1、水圈与水循环教学设计第3课时教学目标1.运用示意图等分析说明三类水循环的主要环节及意义。2.结合实例，分析和归纳人类活动对水循环主要环节的影响。重点难点【教学重点】1.知道水循环的定义、类型及主要环节、意义。2.能够辩证地分析和认识人类活动对水循环主要环节的影响。【教学难点】1.能够分析比较三类水循环的特点及差异。2.学会分析人类活动对水循环某些环节的影响。教学过程【课程引入】激趣导入，学生观看视频大气环流对全球气候的影响，大致了解大气环流对全球气候的影响，大致了解全球水循环的概念、类型以及产生的地理意义，激发起学生探索水循环知识的欲望。【讲授新课】前面两节课我们主要学习了水圈的组成、海水的性
2、质及作用，掌握海水的温度、盐度、密度的概念、分布规律以及影响，这节课我们将继续围绕水圈进行探究，重点了解水圈中的水循环，包括水循环的概念、分类，以及水循环所产生的地理意义等，我们现在开始学习吧！（板书）第二单元 从地球圈层看地表环境 第二节 水圈与水循环 四、水循环过程及意义 1. 水循环的概念及其类型自主阅读教材相关内容，回答下列问题。1.水循环的定义是什么？2.水循环可以分为哪几种类型？3.驱动水循环不断进行的能量主要是什么？生：（可能的答案）1.水循环：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始运动的过程。2.水循环按其发生的空间范围，可以分为海上内循环、陆上内循环
3、和海陆间大循环三类。3.水循环不断进行的能量来源于太阳辐射能和地球重力能。学生进行活动探究1：水循环发生的区域范围。思考：水循环主要发生在哪几个空间范围？涉及到地球的哪些圈层？生：（可能的答案）海上内循环主要发生在海洋与海洋上空之间，陆上内循环主要发生在陆地与陆地上空之间，海陆间大循环主要发生在海洋与陆地之间。水循环涉及到大气圈、水圈、生物圈和岩石圈等四大圈层。学生进行活动探究2：水循环的内因和外因。读图，结合所学知识，小组合作探究，完成相关任务。有人认为，水循环的内因，是水在常温常压条件下固、液、气三态的转化，外因是太阳辐射能和地球重力的作用。你是否同意这一观点？为什么？生：（可能的答案）同
4、意。水循环的产生有其内因和外因。内因是水的三态变化，也就是在常温常压条件下水的气态、液态、固态可以相互转化，这使水的转移、能量的交换成为可能。产生水循环的外因是太阳辐射能和地球重力。它们是驱动水循环不断进行的能量来源。太阳辐射的热力作用为水的“三态”转化提供了条件；太阳辐射分布的不均匀性和海陆热力性质的差异，造成了空气的流动，从而为水汽的移动提供了条件。地球重力作用则促使雨水的降落和水从高处向低处流动，从而实现了水循环。（板书）2.水循环的主要环节自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答下列问题。1.哪一类水循环是最基本的水循环？2.水循环的主要环节有哪些？生：（可能的答案）1.海陆间水循环又称为
5、大循环，发生的空间范围广、环节多且复杂，是陆地上地表水的主要循环方式。2.主要环节包括：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。（板书）3.海上内循环自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是海上内循环？2.海上内循环的主要环节有哪些？3.海上内循环有何意义？生：（可能的答案）1.指的是从海洋表面蒸发的水汽，在海洋上空成云致雨，直接降落到海面上的循环过程，叫作海上内循环。2.海上内循环的主要环节包括：蒸发、凝结、降水等。3.海上内循环参与的水量最多，对全球的热量输送有重要意义。（板书）4.陆上内循环自主阅读教材相关内容，回答下列问题：1.什么是陆上内循环？2.陆上内循环的
6、主要环节有哪些？3.陆上内循环有何意义？生：（可能的答案）1.陆上内循环：指的是陆地表面蒸发和植物蒸腾的水汽，在陆地上空成云致雨，降落至陆地表面的循环过程，这就是陆地内循环，也叫内陆循环。2.陆上内循环的主要环节包括：蒸发和蒸腾、凝结、降水等。3.陆地内循环补给陆地水体的水量较少，但对陆地水资源的更新也有一定的作用。（板书）5.海陆间大循环自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答下列问题。1.什么是海陆间大循环？2.海陆间大循环的主要环节有哪些？3.海陆间大循环有何意义？生：（可能的答案）1.海洋表面蒸发形成的水汽，随着气流运动被输送到陆地上空，在一定条件下形成降水，降落到地面形成径流，返回海洋。
7、水的这种循环过程就是海陆间大循环。2.海陆间大循环的主要环节包括：（海水）蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。3.意义：使陆地上的水得到持续补充，水资源得以再生。【归纳总结1】水循环的类型及特点。教师引导学生对以上所学知识进行及时归纳和总结，完成表1：水循环的类型及特点。类型海陆间大循环陆上内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间示意图特点最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小，但对干旱地区非常重要携带水量最大的水循环，是海陆间大循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环（板书）6.人
8、类对水循环过程的影响自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：1.人类活动可能对水循环的哪些环节施加影响？生：（可能的答案）1.人类活动对水循环环节的影响主要包括以下方面：修建水库：改变地表径流的时间分配。人工降雨：加快了降水环节，增加了降水量。植树造林：涵养水源，增加地表水下渗，增加了地下径流，减小了地表径流。跨流域调水：改变了地表径流的空间分布。学生进行活动探究3：认识砂田影响的水循环环节。宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚1015 厘米左右的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田（如图）。砂田作物的产量较高，品质较好。1.分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。2.读图，比较砂田和裸田蒸发量
9、的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。3.读图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。生：（可能的答案）1.砂石覆盖层大小不一、形成各异、结构空隙大、利于水分下渗，可有效蓄积雨水，提高土壤含水量。2.砂石覆盖层可以阻隔阳光，减少水分蒸发。3.砂石会影响水循环的下渗、蒸发和径流环节，可以起到透水、保湿、减少水分蒸发、增加昼夜温差等作用。【归纳总结2】水循环的类型及特点。师生共同小结，完成表2：人类活动对水循环主要环节的影响。人类活动影响环节人类的引河(湖)水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动，极大地改变了地表径流的自然分布状态改变
10、地表径流人类对地下水资源的开发利用，局部地区地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等影响地下径流如人工降雨影响局部地区大气降水如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量影响蒸发城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗影响下渗学生进行活动探究4：运用水循环原理分析黄河流域的水循环。结合所学的水循环知识，小组讨论并回答下列问题。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的说法正确吗？说说你的理由。生：（可能的答案）从海陆间水循环的角度来说不正确。理由：因为黄河属外流河，发源于青藏高
11、原上的巴颜喀拉山，自西向东流，最终注入渤海。然后通过渤海海水的蒸发、水汽输送、又以大气降水的形式降落到陆地上，雨水又汇入黄河中，从而实现了水的循环。学生进行活动探究5：运用水循环原理分析塔里木河参与的水循环。结合所学知识，小组合作讨论，读图思考：1.塔里木河是我国最大的内流河，塔里木河的水从哪儿来？最终又到哪里去了呢？2.塔里木河流域的水循环有哪些环节？图中的绿洲在这一循环的过程中起到了什么作用呢？生：（可能的答案）1.塔里木河的主要补给水源是高山冰雪融水，除此之外还有山地降水和地下水等。沿途不断蒸发和下渗，最终消失在荒漠之中或注入到内流湖中。2.主要环节有蒸发、下渗、降水等。绿洲植物一方面通
12、过吸收地表水和地下水生长；另一方面通过蒸腾作用向大气中输送水汽。【课堂小结】【当堂练习】1.在海陆间大循环中，受人类活动影响最大的水循环环节是（ ） A.海洋水的蒸发 B.大气的水汽输送 C.大气降水 D.地表、地下径流2.目前，与人类关系最密切，最需要保护的水资源是（ ） A.冰川水 B.河流水 C.深层地下水 D.大气水3.下列水体中，水循环速度最快、周期最短的是（ ） A.湖泊水 B.河流水 C.冰川水 D.地下水 下沉式道路绿化带，是指将城市道路两侧的绿化带和中间隔离绿化带设计成低于道路表面50300mm,能有效收集道路上的灰尘和雨水。完成45题。4.建设下沉式道路绿化带主要影响的水循
13、环环节有（ ） 地表径流 水汽输送 大气降水 下渗 A. B. C. D. 5.城市打造下沉式道路绿化带的核心功能是（ ） A.提供园林观赏景观 B.保护生物多样性 C.利用和调蓄雨水 D.调节局地小气候水循环可分为自然循环和社会循环两大类，下图为“某城市水循环示意图”。读图，完成67题。6.图中分别表示（ ） A.地表径流、地下径流、蒸发、人工降水 B.地下径流、地表径流、管道输水、跨流域调水 C.地表径流、跨流域调水、蒸发、人工降水 D.跨流域调水、地表径流、管道输水、人工降水7.关于人类对城市水循环影响的叙述，正确的是（ ） A.用透水材料改造水泥路面，可以增加 B.大量开采地下水，可以增加 C.污水回收利用，可以减少 D.城市绿地建设，可以减少【参考答案】1.D 2.B 3.B 4.B 5.C 6.D 7.A 9 / 9
