1、贵州省贵阳市第一中学2019届高三历史10月月考试题（扫描版）242526272829303132333435CAABDCABACAC24. 材料反映的思想家是老子，故选C；A项是孔子的思想，B项是孟子的思想，D项是韩非的思想，均排除。25. 材料反映的现象主要是传统学术研究缺少新思想、缺少智慧、缺少争鸣和不同观点的碰撞，结合所学知识可知，这种现象主要是因为自董仲舒开始，传统学术就成为了维护专制统治的工具，一切学术研究都是在专制统治的范畴内进行的，故选A；B项与材料的现象无关；C项不符合史实；D项不是材料现象反映的本质问题，而且知识分子失去独立人格，也是因为传统学术为专制统治服务导致的结果。2
2、6. 材料反映了古代的饮食制度具有等级色彩：一般人家只能两餐制，特权阶层享受三餐制，四餐制是帝王专属的，所以本题选A；B项说法本身不准确，帝王四餐制是帝王的专属，并不是物质条件优越导致的；C项的“礼仪色彩”从材料中无法体现；材料只是反映了不同阶层有不同的饮食制度，并没有反映饮食制度发展变化的原因，所以D项的说法不符合材料主题，故不选。27. 题目所给的表格反映了唐朝宰相中由科举出身的人数所占比例日益提高，说明科举制在人才选拔中的作用日益重要，故选B；表格只反映了宰相的情况，未提供其他途径入仕人数及比例，故A不选；C、D两项均是科举制的积极意义，但与材料信息无关，故不选。28. 材料反映的现象是
3、宋代富商主动选择新科进士作为女婿，这打破了传统的士商身份限制，而这种现象的出现主要是因为宋朝商品经济的发展，故选D；A项是表面现象，不是本质；B项的“科举考试开放性”从材料中无法体现，故不选；C项说法错误。29. 材料反映朱熹以士为施教对象，陆九渊以士和一般民众为施教对象，说明理学思想的传播既涉及上层的士，也普及到了下层民众，这说明理学对传统儒学信仰的重建任务已经基本完成。对这一问题的理解需要结合理学产生的历史背景进行思考。理学产生的背景之一就是要重建社会对儒学的信仰。而施教对象涵盖了社会的上层和下层，正可以说明信仰的重建任务已经基本完成，故选C；A、B、D三项本身说法正确，但不能从根本上说明
4、材料的现象。30. 根据材料并结合所学可知，中国共产党从诞生开始，一直受到共产国际的指导。1934年与共产国际联系的中断，使中共无法接受共产国际的指导，但客观上也促成中共独立自主的解决党内的矛盾和分歧，使中共从幼稚走向成熟，其最主要的标志就是遵义会议的召开，故选A；红军第五次反“围剿”失败的原因是“左”倾错误的领导，而不是因为与共产国际的失联，故B错误；遵义会议事实上确立了毛泽东在红军内的领导地位，并没有确立在党内的领导地位，C错误；遵义会议结束了 “左”倾错误在军事和组织上的错误领导，但并没有结束“左”倾错误在思想路线上的领导，故D错误。31. 此题考查的是历史研究观念。表格的内容反映了古代
5、中国和古代希腊是由于地理环境的不同而采取了不同的政体形式，是典型的地理环境决定论，这种观点忽略了古代中国和希腊采取不同政体的其他因素，比如文化传统、经济基础等，所以本题应选B；A项是地理环境决定论，不选；C、D两项说法正确，但不如B项全面，故不选。32. 材料强调的是文艺复兴时期的教育目标是培养商人的儿子，教育学生做合格的市民，很显然这体现了教育目标面向社会现实，而不是为了宗教目的，故选A；B、D两项都不是材料反映的主题，故不选；C项与材料反映的主题相悖，故不选。33. 材料表明在英国的政权结构中，贵族依然占有极高的比重，反映了贵族制的特点，故选C；A项说法错误；B项材料无法体现；材料不能说明
6、封建性特点，故排除D。34. 根据材料可知，这些19世纪的社会改革者关注的是自身所设计的模范社会的原则和活动方式，却不知道如何实现他们的设计，这符合空想社会主义者的特点，故选A。35. 根据材料可知，契诃夫的作品特点属于现实主义。四个选项中，A项属于浪漫主义，B项属于魔幻现实主义，C项属于现实主义，D项属于现代主义荒诞派，故选C。40.（25分）（1）（12分）独特条件：发达的毛纺织业；英国工人的高工资待遇；英国的高资本积累；更多人接受教育和培训提高国民素质；岛国带来的地理优势；丰富的煤炭储量；庞大的市场需求；代议制度提供的制度保障；自由劳动力的充足；相对稳定的社会局势。（每点2分，任答六点即
7、可）（2）（13分）因素：绅士文化和土地贵族价值观占主导；工商业者社会地位不高；工业家进取精神的衰退；学校教育忽视自然科学和工程技术等实用知识的教学；政治家热衷于成为绅士；教会对工商业的厌恶和抵制；英国保守主义思想导致创新精神的缺失。（任答四点即可，即按3+2+2+2给分，9分）启示：国家的进步必须保持足够的进取精神，及时树立与时代要求相符的价值观念；在全社会范围内鼓励创新；及时进行产业转型，提高科技水平，以科技引领经济发展。（每点2分，任答两点即可，4分。只要言之成理即可给分）41.（12分）示例一：论题：宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”，出现时代转型的趋势。（2分）论述：经济方面：商品经
8、济发达，城市商业活动的时间与空间被打破，出现世界上最早的纸币“交子”，商业市镇发展。（4分）思想文化方面：儒学复兴，理学兴盛，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展；印刷术、指南针、火药的发明应用最终完成，古代科技发展达到顶峰。（4分）结论：宋朝出现了许多与传统古代社会不同的新的经济因素，思想文化方面也出现了诸多新的现象，尤其是科技的进步非常显著，显示出进入新时代的诸多特征。（2分）示例二：论题：宋代依然是传统的封建社会，没有社会转型的因素。（2分）论述：政治方面，宋代依然是典型的封建专制制度，皇权至高无上，并处于不断强化的趋势之中，人民毫无民主权利可言，因此宋代仍然是传统的封建社会；（4分）经济方
9、面，宋代依然以自给自足的小农经济为经济基础，商业并没有成为经济的主体成分，农民深受国家和地主的双重压迫，地主和农民的矛盾是社会的主要矛盾，这说明宋代还是传统的封建社会。（4分）结论：从政治和经济方面的基本特征来看，宋代依然是传统的封建社会，并没有出现资本主义的因素，更不能说是东方的文艺复兴时代。（2分）44.（15分）（1）（9分）粮食产量的下降；农村中的社会分化加剧，富裕农户增多；工农业产品价格调整不好；国家的工农业政策摇摆不定，打击农民生产积极性；工农业产品价格剪刀差的存在。（每点3分，任答三点即可）（2）（6分）逐步取消新经济政策；开展农业集体化运动，建立集体农庄；优先发展重工业；农业和
10、轻工业为重工业发展积累资金；建立高度集中的计划经济体制。（每点2分，任答三点即可）45.（15分）（1）（6分）中国军队的英勇奋战；蒋介石的坚决态度；李宗仁等将领的正确指挥；日军优势武器装备受地形限制，无用武之地；日军的骄傲轻敌。（每点2分，任答三点即可）（2）（9分）鼓舞了中国军民的抗战士气；增强了国民政府的团结；提高了蒋介石的威信；一定程度上提高了中国的国际地位；为抗战相持阶段的到来奠定基础。（每点2分，任答四点即可，即按3+2+2+2给分）46.（15分）（1）（6分）易儒服；按中国礼节行事；与中国士大夫交往（走上层路线）；积极学习并精通汉语；以传授西方科技文化知识为突破口。（每点2分，任答三点即可）（2）（9分）向中国传播西方科技文化知识，开拓了中国部分士大夫的眼界，促进儒学新思想的产生；促进日本传统“慕夏”观念的变化，推动日本地理学的发展；促进中国文化在欧洲的传播，推动中西文化的交流和融合。（每点3分）- 11 -
