1、第八单元 主题训练卷主题百花园(42分)一、主题达标。(28分)1给加点字选择正确的解释。(4分)(1)孔君平诣其父。()A(学业、技术等)所达到的程度B往，到C拜访(2)为设果。()A假设 B陈列，摆放 C筹划(3)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。()A过分 B很 C超过，胜过(4)随心所欲()A欲望 B将要 C想要，希望2在括号里填上合适的动词。(6分)()药末()戒指()脂粉()胡琴()耳朵 ()螺丝 ()纽扣 ()枪机()算盘 ()电铃 ()电话 ()鼻涕3照样子，写词语。(6分)例：姿态窈窕相貌()体态()能力()构造() 脸色() 曲线()4当读到课文童年的发现时，我想到了各种不同的笑。(
2、连一连)(6分)心情愉快的笑 坏笑 不愉快而勉强发出的笑讥笑不怀好意的笑 欢笑 自然友好的笑 苦笑呆头呆脑的笑 傻笑 讽刺人的笑 微笑5选词填空。(6分)冷静安静平静(1)当时教室里()得出奇，大家都默不作声。(2)我们遇事要()，不要慌张。(3)于老师的话让文文的心情()了许多。危险风险冒险(4)在马路上踢球很()。(5)这条河水流湍急，我们不能()横渡。(6)我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的()。二、主题探究。(8分)1读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是()(2分)A为/设果，果/有杨梅。B孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”C孔君平/诣/其父。
3、D未闻/孔雀/是夫子/家禽。2根据课文内容，看看下面句子分别描写的是哪根手指，将字母填在括号里。(4分)A大拇指B食指C中指D无名指E小指(1)他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 ()(2)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 ()(3)秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 ()(4)他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。()3回忆童年的发现，根据发现的经过排列下列句子，正确的一项是()(2分)老师给“我们”解释梦中飞行这个奇妙的问题。老师的解释使“我”渴望弄明白人是怎么来的。每天夜里做梦“我”都会随心所欲地飞。“我”对母
4、亲怀胎九个月才生下婴儿进行大胆猜想，并为此感到格外高兴。A BCD三、主题理解。(7分)孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1解释加点词。(2分)示：_曰：_2孔君平为什么说“此是君家果”？(2分)_3杨氏之子用一句“_”回应了孔君平的逗弄。其巧妙之处在于_。由此可见杨氏之子是一个_的孩子。(3分)阅读大舞台(32分)四、课文片段阅读。(15分)大(姆拇)指在五指中，形(状壮)实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉(湖胡)琴，总由其他四指按弦(xinxun)，却叫他相帮扶住琴身；水要喷(pnpn)出来，叫
5、他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲(jnjng)扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔(sosho)痒，人舒服后，感谢的是其他四指。1用“”选择括号中正确的汉字或读音。(7分)2大拇指样子不美，作者是从_、_、_这三方面进行描写的。(3分)3文中的过渡句是“_”，其作用是_。(2分)4文中通过具体描写大拇指的表现，突出了他什么样的特点？(3分)_五、主题阅读拓展。(17分)幽默感今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地
6、问：“喂！请问迈克尔乔丹的电话号码是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手
7、脚也该摆在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑
8、着回答：“你小看我了，我早就聪明绝顶了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。(有删改)1联系上下文，解释下列词语。(2分)(1)譬如：_(2)尴尬：_2写出下列词语的近义词。(2分)嘲讽()胸襟()健全()不露声色()3用“”画出文中表现儿子幽默的句子，其“幽默”表现在_。(3分)4作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：(1)_；(2)_。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默
9、者的胸襟与自信”这一观点时，运用_的写法，写了两个人对待_这种情况的不同态度。(4分)5怎样才能成为一个幽默的人？请用“”在本文画出答案。(2分)6幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。(4分)(1)诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“_。”(2)一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得_，忘了写内容。”习作新视角(25分)六、习作展
10、示。认真观察下面这幅漫画，你能体会到画家的用意吗？请你把漫画的内容、用意，以及你的想法写下来。注意内容要具体，要表达出自己的真情实感。别忘了给你的文章拟个题目。 10 / 10第八单元主题训练卷一、1.(1)C(2)B(3)B(4)C 2蘸戴研拉掏拧解扳打揿打抹3堂皇秀丽薄弱简单通红优美4. 心情愉快的笑欢笑不怀好意的笑坏笑呆头呆脑的笑傻笑不愉快而勉强发出的笑哭笑自然友好的笑微笑讽刺人的笑讥笑5(1)安静(2)冷静(3)平静(4)危险(5)冒险(6)风险二、1.D2.(1)D(2)C(3)B(4)E3D三、1.给看。说。2孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子。3未闻孔雀是夫子家禽由“孔”
11、姓联想到孔雀，婉转对答思维敏捷，语言幽默四、1.拇状胡xinpnjnso 2体形头构造3但在五指中，却是最肯吃苦的承上启下4突出了他吃苦耐劳，默默奉献的特点。五、1.(1)比如，文中指下面就是例子。(2)文中指处于两难境地，不好处理。2示例：讽刺胸怀健康不动声色3儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”迈克尔乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码4(1)议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬(2)伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击对比秃头5成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。6(1)我恰好相反(2)署名六、思路点拨：仔细观察漫画中的人、事、物，留心漫画中的文字，从而弄清漫画的内容。在此基础上，分析漫画要表现的主题，借助漫画中所提供的景象，我们可以用“瞻前顾后”法进行合理想象，即想象这幅漫画所构成的情景，之前会是怎样，之后又会怎样。这样就可以把事情的来龙去脉交代清楚，使故事情节更完整、生动，此外，要抓住漫画的重点，突出迷恋玩手机给人们带来危害这一主题，用生动的语言把漫画的内容、用意写清楚，做到以情动人。例文略。
