1、 六年级下册语文课内总复习 第一课背景的春节背景的春节的作者 老舍 ，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，被誉为 “人民艺术家” 。代表作有长篇小说 骆驼祥子、四世同堂 ，话剧 龙须沟、茶馆 等。通过朴实无华的语言，描绘了一幅幅 老北京春节的民风民俗画卷 ，再现了 老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好 ，反映了 普通老百姓欢欢喜喜过年的心情、对生活的热爱以及追求美好生活的心愿 ，同时也表达了作者 对传统文化的认同和喜爱之情 。课文是按照 时间 的写。在材料的处理上做到了详略得当。文中提到的重要日子有腊八、 过小年 、除夕、正月初一 、正月初六 、元宵、正月十九。其中，除夕、正月初一 、元宵节三个高潮
2、部分描写得较为详细； 对过春节前的准备和春节结束的描写较为简略。这样的处理清楚的了解和认识。春节差不多在腊月的初旬就开始了，在腊八这天，家家都要八粥 和泡腊八蒜 。腊月二十三过小年，差不多是春节的“彩排”。除使文章重点突出，有助于读者对老北京人过春节的风俗习惯有熬腊夕真热闹：要做年菜 、穿新衣 、贴对联 、放鞭炮 、吃团圆饭 ，还要守岁 。初一，午前男人们外出到亲戚家、朋友家去拜年 ，女人们在家接待客人 。元宵节处处悬灯结彩 ，吃元宵。正月十九春节结束。“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”“农业产品展览会”是 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多 。作者用了打比方 的写法（ 比喻 的修辞手法
3、），生动形象地写出了 老北京春节熬腊八粥这一民俗特点 。“守岁”有两层意思，第一层是岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；第二层是 年轻人守岁则是为了给父母延寿 。孩子们准备多年的三件事，（1）买杂拌儿，（2）买爆竹，（3）买各种玩意儿 。文中的谚语“腊七腊八，冻死寒鸦 ”，这个谚语说明这是一年中最寒冷的时候 。 “色味双美”的意思是 颜色和味道都很好 。说明腊八蒜“色味双美”的句子是 “蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味” 。第二课腊八粥腊八粥的作者 沈从文 ，原名沈岳焕，有 “乡村文学之父” 的美誉。著有小说长河、边城 。主要围绕 八儿等待母亲熬煮的腊八粥的情景 展开故事情节，通过八儿与母
4、亲的对话描写充分表现了 八儿对腊八粥的渴盼 ，以及喝粥时的满足。文章的字里行间都流露出 八儿与母亲之间浓浓的亲情 。腊八粥主要写了 等粥 和 喝粥 两部分内容。重点通过对八儿等粥时的 神态、动作、语言、心理 等描写，突出啦八儿对腊八粥的 喜爱和渴盼 ，给人留下了深刻的印象。腊八粥对八儿来说意味着：一、腊八粥是美味的，八儿很喜欢吃；二、腊八粥还承载着他美好的回忆，是家的味道，也许每次看到腊八粥总会忆起母亲。第三课古诗三首寒食的作者是唐代诗人韩翃 。这首诗描写的是 古代宫廷寒食节 的情况，讽刺了封建统治阶级滥用特权现象。“寒食”即寒食节，通常在冬至后的105天，过去在节日期间 不能生火做饭 。迢迢
5、牵牛星选自 古诗十九首 。这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，本文通过 动作 和 神态来揭示人物的内心世界。表现了 思妇对游子的思念 之情。抒发了 间人的别离 之苦。那阻隔了牛郎和织女 的银河，并没有拉开彼此的距离，不能阻断两人的情意。人们常用这一神话比喻夫妻分离 。借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是盈盈一水间，脉脉不得语；描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的是迢迢牵牛星，皎皎河汉女；写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是终日不成章，泣涕零如雨；诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句 子是 终日不成章，泣涕零如雨 。“纤纤擢素手，札札弄
6、机杼” ，描写了织女手的特征及劳动情景。 “终日不成章，泣涕零如雨” 写出了织女值不得结果和织布时的情态。我国古代四大民间传说是 牛郎织女、白蛇传、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城 。我国第一部诗歌总集是 诗经 。十五夜望月的作者是 唐 代诗人 王建 。描绘了一幅 安静、凄清的中秋月夜图，渲染了一种 清幽、寂静、凄凉 的气氛，表达了诗人 中秋望月而四年亲人的情感 。这首诗表达了作者 望月怀人 的心情，展现了一幅 寂寥、冷清、沉静 的中秋之夜的图画。诗此以写景起，以抒情结，想象丰富，韵味无穷。前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“地白” 一词看出月色的空明皎洁。这两句诗描写出景物冷清 的特点。
7、后两句抒情，“秋思”表达了作者思念家乡亲人 。后两句的妙处在于：（普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。）诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说秋思落谁家，表现手法委婉 。第四课藏戏藏戏的作者马晨明，通过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特色和 不可抗拒的艺术魅力 。藏戏的开山鼻祖是 唐东杰布 。国王的面具是红色的 ，红色代表威严；王妃的面具是绿色的 ，绿色代表柔顺；巫女的面具半黑半白 ，代表其两面三刀；妖魔的面具青面獠牙 ，以示压抑和恐惧；村民的面具则用白布或黄布缝制 ，以示朴实敦厚 。“还
8、是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话在全文中起到了承上启下 的作用。在藏戏中，面具的作用举足轻重：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中 的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一 。藏戏的特点：（1）藏戏戴着面具演出的；（2）演出时没有舞台；（3）一部戏可以演出三五天；（4）藏戏的起源独特；（5）藏戏艺人别无所求，只要有观众就行；（6）面具极具人物特色。藏戏的主要表演内容是 历史故事、历史传说 。藏戏最初表演的成员是由 唐东杰布和能歌善舞的其兄妹 组成的。开创藏戏的宗旨是 劝人行善积德，出钱出力，共同修桥 。第五课鲁宾逊漂流记（节选）鲁宾逊漂流记（节选）
9、的作者是 英 国 丹尼尔笛福。内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按鲁滨逊历险的 时间顺序，写了“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”“救星期五”“回到英国”等情节。“节选”写的是鲁滨逊初到黄岛的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊在恶劣的生存环境中，不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极 的特点。这是一部以第 一 人称写的 长篇小说。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，体现了他机智勇敢、坚强不屈 的性格。这不小说给我们的启示是 面对困难和挫折，不要悲观，不要惊慌失措；要以乐观的精神和坚定的信念，积极动脑思考，解决问题，因为办法总比困难多 。鲁滨逊把这个荒岛书中最经典的名言是：害怕危险鲁滨逊
10、能够在荒岛上生存下来所具备的条件：一、物资。鲁滨逊如果没有那些从船上搬运下来的物资的话，很难将荒岛造成“世外桃源”。这是客观条件。二、信仰与态度。因为鲁滨逊相信“态，不畏艰险，克服种种困难，积极乐观的面对生活。叫作绝望岛。的心理比危险本身可怕一万倍 。改上帝回来搭救他”，才会保持良好的心第六课骑鹅旅行记（节选） 骑鹅旅行记（节选）的作者是 瑞典 女作家 塞尔玛拉格洛芙 。主要写了一个名叫 尼尔斯 的男孩变成了 小狐仙 之后，他的世界发生的变化。他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。尼尔斯骑的那只鹅叫 莫顿 ，雁群的领头雁叫 阿卡 。 小狐
11、仙（小精灵） 把主人公变成了小矮人。这本骑鹅旅行记获得了 诺贝尔文学奖 。第七课汤姆索亚历险记（节选）汤姆索亚历险记（节选）的作者是 美 国的 马克吐温 。讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，成功塑造了汤姆这个“顽童”形象，展示了他身上所具有的敢于冒险、追求自由的精神。这是作者1876年发表的长篇小说。汤姆幼年丧母，由养。他是一个聪明爱动又调皮捣蛋 的孩子，姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙 ，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿 ，让其他孩 子抢着为他刷墙 。汤姆具有冒险精神，他会遇上小伙伴去荒岛上做海盗 。汤姆也足智多谋，他和哈克 一起破坏了杀人犯乔埃 的阴谋，最终让坏人恶有恶报 。
12、波莉姨妈收第八课匆匆匆匆是一篇散文 ，作者是朱自清 ，代表作有踪迹、背影、你我、春、荷塘夜色等。课文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹 ，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜 ，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴 。文中首尾呼应的句子是“我们的日子为什么一去不复返呢？”。“没有声音，也没有影子”会让我们联想到词语：无影无踪、无声无息 。作者采用比喻 的修辞手法，把自己过去八千多日子写作针尖上一滴水 ，把时间 写作浩瀚的大海，表达了作者对时光匆匆流逝的 无奈、叹息之情 。时间的流逝本是人们司空见惯的现象，作者能写的如此感人，是因为 作者 着眼于我们生活中
13、最平常、最容易被我们所忽略的事，正是这些我们最熟悉的事，让我们感受到时光流逝一去不复返，才让我们动容 。第九课那个星期天那个星期天，作者 史铁生 。一文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他 既兴奋又满怀期待 ，后来因为母亲一拖再拖而 焦急万分 ，到最后因母亲没有兑现承诺而 失望、委屈乃至“绝望” ，文章细腻而深婉地表现了主人公 丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。文章记叙了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次失信，让“我”的 期待最终变成失落、绝望 的全过程。其中，对“我”的心理历程进行了详细的描写，既表现了母亲 没有兑现承诺给“我”幼小
14、的心灵带来的痛苦 ，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。第十课古诗三首马诗的作者是唐代诗人李贺 。诗人以丰富的想象， 通过咏马寄托自己 怀才不遇的愤懑（mn）之情 ，含蓄表达出自己想要报效国家、施展抱负的渴望 。诗歌的前两句主要写 富于特色的边疆战场 的景象，后两句写诗人热切渴望建功立业，想要报效国家的远大抱负和 怀才不遇 的感慨。石灰吟的作者是明朝诗人 于谦 。“吟”是古代诗歌的一种形式 。诗人用托物言志 的方法，通过对石灰不畏 “千锤万凿”和 “烈火焚烧” ，即使 “粉骨碎身”也要留下 “清白” 的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质 ，抒发了自己 绝不同流合污，坚决要与黑恶势力斗争到
15、底 的人生志向。竹石既是一首咏物诗，又是一首题画诗 ，作者是清朝诗人郑夑 ，号板桥 ，他是扬州八怪 的代表人物。诗人节赞美竹石的坚定、顽强 ，塑造了一个百折不挠、顶天立地 的精神强者的形象，抒发了 自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮 的思想情操。 这三首诗都是 咏物诗 ，运用了托物言志的写法，表面上写 物 ，实际上是在赞颂某种精神或品质，表达了诗人 做人的志向和固守的节操 。第十一课十六前的回忆十六年前的回忆的作者是 李星华 。课文按照 事情发展的顺序 写了 李大钊 被捕前、 被捕时 、 法庭上 、被害后发生的事情。展现了革命先烈 忠于革命事业 的伟大精神和 视死如归、坚贞不屈 的高贵品质，表达
16、了作者对父亲的 敬仰与深切的怀念之情 。“他的神情分厂安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。”“他”指的是 李大钊 ，“一种伟大的力量”指的是 对革命事业充满必的胜信心 。第十二课为人民服务为人名服务是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上作的一篇演讲稿，文章一开头就点名中国共产党及其领导的八路军、新四军是 革命的队伍 。这支队伍是为着解放人民的，是完全、彻底地为人民的利益工作 的，也就是为人民服务的。课文讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，努力奋斗。文中引用了中古古代文学家司马迁说过的 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来说
17、明“为人民利益而死 ，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 ，就比鸿毛还轻”。司马迁是西汉 时期著名的史学家、散文家 ，所著的 史记 是优秀的历史和文学作品。“固”的意思是本来 ，“或”的意思是有的 ，“于”表示比较。“泰山”原指山东泰安的泰山 ，句中表示伟大；“鸿毛”原指鸟的羽毛，句中表示渺小 。“精兵简政”的意见是党外人士 李鼎铭 先生提出来的，含义是缩小机构，精简人员 。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨 完全、彻底地为人民服务；文章是从三个方面来进行阐述的：一是树立 “为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观 ；二是 正确对待批评，为人民的利益
18、坚持好的，改正错的 ；三是 搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来 。第十三课金色的鱼钩金色的鱼钩的作者是 杨旭 。讲述的是 红军长征 途中发生的一个感人故事。记述了一位 炊事班长/老班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人 的崇高品质。文中 老班长 取出一根缝衣针，烧红了，弯成一个钓鱼钩 ，在沿路的水塘里钓鱼给三个病号吃，自己却常常饿着肚子，舍不得吃，而吃剩下的鱼骨头，最终牺牲了。第十四课文言文二则学奕选自 孟子告子上 。作者孟子是战国时期邹国人，他是著名的思想家、教育家 。“弈秋，通过之善
19、奕者也。”“秋” 是人名，“奕”的意思是下棋 ，此人因为善于下棋 ，所以被称为“弈秋”。课文通过讲述弈秋教两个人学习态度截然不同 的人下棋的事。一个专心致志 ，最终一定会学有所成；另一个 三心二意 ，最终或许 一无所获 。说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习应专心致志 ，不可 三心二意 ，才能学有所成的道理。两小儿辩日出自 列子汤问 ，作者孔子名丘 ， 字仲尼 ，鲁国人，是我国古代的政治家、教育家、思想家 ，他还是儒家学派的创始人。记录孔子及其弟子言行的经典著作是 论语 。课文围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个孩子辩斗的理由，令“孔子不能决也”
20、。体现了两个孩子善于观察、敢于质疑、说话有理有据 的特点和孔子实事求是 的态度，也说明了 是指无穷无尽，学习是无止境 的道理。两小儿辩日中“辨”的意思是争辩、辩论 ，这个题目的意思是两 个小孩争辩太阳 。一儿认为 “我以日始出时去人近，而日中时远也” ，理由是 “日初出大如车盖， 及其日中则如盘盂” ；一儿认为 “我以日初出远，而日中时近也” ，理由是 “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤” 。.这个故事告诉我们： 专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明、三心二意，就算老师再好，也是学不好的 。第十五课真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后的作者是 叶永烈 。开篇直接提出观点“真理诞生于
21、一百个问号之后” ，接着通过 酸碱试纸的发明 、 “大陆漂移学说”的提出 、 睡觉时眼珠的转动和做梦有关 三个具体的事例说明这一观点，这三个例子都是从生活中细微的 、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成了“！”，找到 真理 。指出只有具备 见微知著的观察力、独立的思考力和锲而不舍 的精神才能发现问题，发现真理。“真理诞生于一百个问号之后”，这句话告诉我们要做生活中的有心人，要留心生活中看似寻常的现象，勤于思考，勇于探索。这样才能透过表象，找到真相 。“最后把？拉直变成！，找到真理”中的“？”表示发现问题，并不断地追问 ；“！”表示通过探索，解决了疑问
22、，发现了真理 。三个事例也可总结为：紫罗兰碰到盐酸会变红色 ，蚯蚓的分布 ， 睡觉时眼珠会转动 。第十六课表里的生物表里的生物的作者是冯至 。写的是“我”小时候住在一座 小城里 ，成立没有工厂，所以也没有机器的声音。“我”认为 “凡能发出声音的，都是活的生物” 。所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的话。表现了小时候的“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、勤于思考，想象力丰富且比较制作 的孩子。“我”对父亲怀里的表充满了好奇，然而父亲最初对“我”的规定是 “只 许听，不许动” ，后来还添上一句 “小孩儿不许动表” 。“我”猜想父亲的表里一定关着 一个蝉或虫
23、一类的生物 。终于有一天，父亲让“我”看看表里是什么在响，所以提出新的要求是 “只许看，不许动” ，之后的很长时间里，“我”坚信父亲的表里藏着 一只小蝎子 。第十七课他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊的作者是 美 国的 艾萨克阿西莫夫 。课文用一本古老的 纸质书 串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。整个故事既充满了奇特的想象，又富于生活气息，构思新颖，立意巧妙。这篇课文是一篇科幻小说。从一本很旧的，印在 纸上 的，书 页已经发黄 ，皱皱巴巴 的书中，玛琪和托米对几世纪前的老师学校有所了解。从这本
24、旧书中，他们得知老式学校是这样的：（1） 老师是真人；（2） 有一个专门的地方，所有孩子集中上学；（3）年龄一样的孩子学一样的功课 。日积月累、古诗词常见题整理1、长歌行中，作者借 “百川东到海，何时复西归” 来比喻韶光指匆匆易逝，感慨 “少壮不努力，老大徒伤悲” ，劝勉世人要珍惜光阴，要有所作为。这首诗写法上的特点是 以景寄情，由情入理 。2、老师领进门中的 “十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘” 是全文的点睛之笔。3、宋代此人苏轼的浣溪沙中 “门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡” 表达了词人老当益壮、自强不息的乐观精神。4、游园不值是宋代诗人叶绍翁 的名作，诗中蕴含哲理的名句是“春色满园关
25、不住，一枝红杏出墙来” 。这两句诗告诉我们打道理是 一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的，他必能冲破任何束缚，蓬勃发展 。5、就要毕业了，衷心感谢这六年来为我们默默奉献、无私付出的老师们，我们用杜甫春夜喜雨中的随风潜入夜，润物细无声 来赞颂他们。 6、毕业之际，分离在即。我们可以用高适的 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 来宽慰友人；也可以像王勃那样劝慰朋友： “海内存知己，天涯若比邻” ；王维也说： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 。六年来，我和同学们结下了深厚的情谊，我不禁发出和李白同样的感慨： “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。7、小学六年的生活一晃而过，真是 光影四溅
26、、 日月如梭 （写两个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我以想“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 来告诫自己，使自己在今后的生活中珍惜时间、勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学祝愿我的母校蒸蒸日上 （各填一个表示祝福的成语，不能重复）！8、采薇（节选）选自诗经小雅 。“昔我往矣，杨柳依依”点名出征时是春天 ，“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳 的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留；“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天 。“雨雪”指 下雪 ，“雨”在这里读 y ，“霏霏”是形容雪下的很大的样子 。9、送元二使安西的作者是唐代诗人 王维 。诗中共出现了三个地心想事成 ！祝愿我的老师前
27、程似锦！方，分别是 西安 、渭城 、 阳关 。这首诗表达了诗人对朋友的依依惜别之情和深厚情谊 。10、春夜喜雨的作者是唐代著名诗人杜甫 ，被人们尊称为诗圣 ，与 李白并称 李杜 。这首诗写的是春季的雨，作者称赞雨的原因是好雨知时节，当春乃发生 。诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的喜悦，以及对春雨的喜爱 之情。11、早春呈水部张十八员外的作者是唐代诗人韩愈 ，“呈”的意思是恭敬地送上 。“水部张十八员外”是的是唐代诗人张籍 。其中天街小雨润如酥，草色遥看近却无这两句诗写出了早春的草色大地，远远呈现出一片极淡极淡的青色；走近细看时，又似乎让你看不出有什么颜色了。12、江上渔者是宋代诗人范仲淹 的
28、作品。这首诗主要运用对比的表现手法来写。岸上人来人往，却只想着 鲈鱼的美味 ，船上渔民 出没风波里 ，冒着生命危险在捕鱼，特别艰辛。这首诗表现了作者对岸上渔民疾苦的同情 ，这正是作者岳阳楼记中流传千古的名句先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐 的写照。13、泊船瓜洲的作者是 宋 代诗人 王安石 。“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是 吹绿 。传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字，用“绿”好在 生动传神，既有色彩又有动感 ；一个 “又” 字则表明作者虽然 思念家乡 ，但已经很多年没能回去了。14、游园不值中的“值”是 遇到 的意思，这是一
29、首赞美 春天 的诗。作者游园看花进不了门，本来是一件 扫兴 的事情，但他从 露出墙头的一支红杏 想象出 满园的春色 ，感受到春日的 生机勃勃 ，心情由 失望转为快慰。其中 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 这句诗蕴含的道理是 一切新生的美好的事物是封锁不了、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。15、卜算子送鲍浩然之浙东的词牌名是卜算子 ，题目是送鲍浩然之浙东 。从题目中我们可以得知，王观送的友人是鲍浩然 ，友人要去的地方是浙东 。“才始送春归，又送君归去”写的是方才送走了 春天 ，又 送友人归去，表达了词人对 春天 的留念，更表达了他对友人依依不舍的深情。16、浣溪沙的作者是 宋 代词人苏轼 。他是豪放派 的代表词人。“唱黄鸡”本义是指黄鸡报晓 ，在词中借以表示时光流逝 。这首词表达了词人热爱生活、乐观旷达 的人生态度。17、词，又被称为长短句，词的发展在 宋 代最为鼎盛，清平乐中最明显的修辞方法是拟人 ，作者写这首词应该是在初夏时节。全词处处表现出对“春”的留念，表现出词人强烈的惜春 之情。18、在期末写评语时，老师会祝你来年更上一层楼 。19、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：少壮不努力，老大徒伤悲 。20、鲁迅的名言以及他的人格深深地感染了旧中国人民，请填写他的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 。”
