1、2012年本科教学质量报告 曲阜师范大学2012年12月2012年，我校内涵建设显著提升，办学实力明显增强。学校坚持“质量为核心、特色创优势、创新求发展”的发展理念，以实施“十二五”发展规划为主线，加快推进“顶天立地”战略，本科教学各项工作取得新业绩，实现了新跨越。第一部分 本科教学基本情况一、本科人才培养目标（一）本科人才培养目标我校为省属重点高校，山东省高等教育名校建设工程“应用型人才培养特色名校”建设单位。本科人才培养的基本目标是：培养具有坚实的学科专业基础、突出的实践创新能力、鲜明的学科专业特色、深厚的传统文化底蕴与宽广国际视野的高素质、强能力应用型专门人才。（二）人才培养服务面向我校
2、具有师范教育传统，建有教师教育学院与省级教师教育基地，设有齐全的师范专业，肩负着为基础教育与中等职业教育培养高素质师资的重任；学校设有工学、管理学、法学、经济学等学科门类的众多专业，可为企事业单位、管理部门培养专业特色鲜明的高素质应用型人才；学校以传统文化研究为特色，儒学研究成绩显著，并设有较丰富的与文化建设、管理与传承相关的专业，能够为文化宣传、管理与文化产业部门培养底蕴深厚的高素质人才。二、本科专业设置情况2012年，根据教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍，我校对原有本科专业进行了全面整理，整理后我校现有本科专业78个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、
3、管理学、艺术学等10个学科门类。其中哲学门类本科专业1个，经济学3个，法学4个，教育学5个，文学10个，历史学1个，理学15个，工学16个，管理学11个，艺术学12个。曲阜师范大学普通本科专业设置表教学单位名称专业名称是否师范学科门类校区文学院1汉语言文学是文学曲阜2汉语国际教育 是文学曲阜3戏剧影视文学否艺术学曲阜历史文化学院4历史学是历史学曲阜5国际政治否法学曲阜6文化产业管理否管理学曲阜外国语学院7英语是文学曲阜8俄语是文学曲阜9法语否文学曲阜教育科学学院10教育学是教育学曲阜11公共事业管理（教育）否管理学曲阜12心理学否理学曲阜13学前教育是教育学曲阜数学科学学院14数学与应用数学是
4、理学曲阜15信息与计算科学否理学曲阜16统计学否理学曲阜17应用统计学否理学曲阜物理工程学院18物理学是理学曲阜19电子信息工程否工学曲阜20通信工程否工学曲阜21光电信息科学与工程否工学曲阜化学与化工学院22化学是理学曲阜23化学工程与工艺否工学曲阜24应用化学否工学曲阜25材料化学否理学曲阜26制药工程否工学曲阜生命科学学院27生物科学是理学曲阜28生物技术否理学曲阜29环境科学否工学曲阜30生物工程否工学曲阜体育科学学院31体育教育是教育学曲阜32运动训练否教育学曲阜11.公共事业管理（体育）否管理学曲阜51.舞蹈学（体育）否艺术学曲阜33休闲体育否教育学曲阜书法学院34书法学否艺术学曲
5、阜地理与旅游学院35地理科学是理学日照36自然地理与资源环境 否理学日照37人文地理与城乡规划否理学日照38旅游管理 否管理学日照39土地资源管理否管理学日照政治与公共管理学院40思想政治教育是法学日照41哲学否哲学日照42行政管理否管理学日照43政治学与行政学否法学日照经济学院44经济学否经济学日照45人力资源管理否管理学日照46贸易经济否经济学日照47经济统计学否经济学日照法学院48法学否法学日照音乐学院49音乐学是艺术学日照50音乐表演否艺术学日照51舞蹈学否艺术学日照52舞蹈表演否艺术学日照美术学院53美术学是艺术学日照54视觉传达设计否艺术学日照55环境设计否艺术学日照56绘画 否艺
6、术学日照57动画否艺术学日照计算机科学学院58计算机科学与技术是工学日照59网络工程否工学日照60软件工程否工学日照信息技术与传播学院61教育技术学是理学日照62广告学否文学日照63电子信息科学与技术否理学日照64新闻学否文学日照65数字媒体艺术否艺术学日照印刷工程学院66印刷工程否工学日照67包装工程否工学日照电气信息与自动化学院68自动化否工学日照69电气工程及其自动化否工学日照70测控技术与仪器否工学日照管理学院71信息管理与信息系统否管理学日照72工商管理否管理学日照73市场营销否管理学日照74物流管理否管理学日照75财务管理否管理学日照东方语言与翻译学院76日语是文学日照77朝鲜语否
7、文学日照7.英语（理）是文学日照78翻译否文学日照三、各类在校生情况截至2012年底，学校拥有博士、硕士研究生3423人，全日制普通本、专科在校生30217人（其中专科生224人），外国留学生78人。本科生所占比例为89%。各类在校生人数统计表学生类别曲阜校区日照校区合计研究生205413693423本科生141731604430217专科生0224224留学生661278总计162931764933942四、本科生源质量情况2012年我校招生全部为本科计划，招生省份为25个省（市、自治区），共录取新生8312人。其中，本科一批招生人数460人，本科二批招生人数7852人，均在一志愿完成录取。
8、第二部分 师资与教学条件一、师资队伍数量、结构与生师比学校坚持实施“人才强校”战略，始终把建设高素质的教师队伍作为一项基础性和战略性的工作来抓。近年来，学校不断加大人才引进和师资培养的力度，建立了一支数量充足、结构合理并具有良好发展潜力的高水平师资队伍。（一）师资队伍数量与结构2012年，学校新增各类人才114人，其中具有硕士、博士学位者101人，占引进人才的88.6%。学校现有教师1898人，其中具有硕士、博士学位的教师1549人，占教师总数的81.6%。45岁以下的教师1539人，占教师总数的81.1%。形成了一支以专任教师为主、外聘教师为辅，以泰山学者、教学名师、专业带头人和知名教授为骨
9、干、以优秀中青年教师为主体的高水平师资队伍。（二）本科生师比根据学校“十二五”发展规划总体目标，通过“双高人才引进支持计划”，加大高学历和高层次教学师资的引进和培养力度，为教学工作提供充足、优质的人力资源。2012年，学校教师总人数达1898人，折合在校生数33998人,生师比为17.911。师资队伍数量较为充足，生师比合理，较好地满足了人才培养的需要。二、本科生主讲教师与教授承担本科课程情况近年来学校新上岗的教师均通过岗前培训，经过资格审查后方上岗承担本科教学任务。外聘教师均经过资格与能力考察，并签订聘任协议书。为确保教授承担本科生教学任务，学校2007年即颁布了关于进一步落实教授、副教授承
10、担本科教学任务的暂行规定（校字2007138号），2012年又在落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见实施办法（校字2012140号）中，进一步强调教授必须承担本科生教学任务。2012年全校共有3960个教学班，其中200人以上的教学班293个，80至150人的1370个，80人以下的2297个，80人以下的教学班级占58%。全年承担本科教学任务的主讲教师共计1253人，其中教授181人。全校在岗教授共计194人，本年度教授为本科生上课率为93.3%。全校本科教学任务的完成，以教授为引领，以副教授、讲师为主体，确保了教学计划的顺利实施与教学质量。三、本科教学经费投入情况2012年本科教学
11、日常运行经费支出6080万元，生均本科教学日常运行经费支出2001元。共投入本科专项教学经费4152万元。其中，实验教学经费704万元，实习经费303万元。生均本科实验教学经费232元，生均本科实习经费100元。从2012年起，校内预算经费分配更加注重经费在教学中的使用效益，确保经费向教学和改善教学环境倾斜，以加强本科基础教学设施建设和教学实验室建设，加大教学设备投入，提升本科教学质量，强化本科教学成果。四、教学用房情况截至2012年底，学校占地176.9公顷，教学科研及辅助用房30.8万平方米。各类教学及教学辅助用房面积见下表：教学用房信息统计表（单位：平方米）类别面积教室185497图书馆
12、38726实验室、实习场所63637体育馆10301会堂9473合计307634五、图书资料与信息化资源（一）图书、信息资源馆藏情况目前，我校图书、信息资源分别收藏于图书馆和院所资料室，是山东省最重要的文献信息收藏和服务中心之一，是SADLIS地区服务中心。截止到2012年底，学校共馆藏纸质文献59万种、362万册，中外文期刊约5500种、61.5万册，报纸537种、14.2万册；国内外大型数据库平台49个，光盘2.8万片（盒）。具体情况见下表：纸质图书、期刊及报纸（截至2012年底）种类（种）数量（册）书刊总量59万362万册2012年新增量11.08万册生均图书量107册中文期刊55005
13、9万西文期刊2.5万报纸53714.2万数据库及电子资源（截至2012年底）种类数量备注中文大型数据库24电子图书220万册、外文电子期刊16972种、中文电子期刊14900种全文电子图书近几年年均增20万册外文大型数据库25试用数据库20光盘2.8万片（盒）图书馆1.3万片（盒）、院系1.5万片（盒）（二）文献信息资源应用情况图书馆各类馆藏文献信息资源利用率高，具体表现在：（1）2012年纸质图书借还册数达到100万册，借还人次超过35万。（2）数字资源、电子资源方面。目前馆藏大型数据库平台49个，加上长期试用的数据库20多个，数据库总量达到70余个，能满足广大师生对电子文献信息的需求。 “
14、中国知网全文期刊数据库”通过图书馆主页访问量已超过16万次/年，“超星读秀(中文学术搜索)”访问量达到4.9万次/年，“百链外文搜索” 访问量达到4万次/年，“Elsevier数据库”访问量达到3万次/年，专业性特强的美国化学学会数据库ACS也达到1.4万次/年。六、教学仪器设备情况目前我校教学、科研仪器设备总值2.26亿元，生均7440元。10万元以上教学、科研设备值为5852万元，40万元以上教学、科研设备值为2979万元。2012年新增教学科研仪器设备值为1564万元。在保证基础实验教学的前提下，加大对新上专业、新建实验室的投入，在购置基础仪器设备的同时适当加大贵重仪器设备的比例，建设仪
15、器设备共享平台，制定仪器设备开放共享管理办法，使实验室的教学、科研设备不仅能保证本科基础实验教学，也提高了开设综合性、研究创新性实验项目的比例，而且为本科学生的毕业设计、本科科研训练计划也提供了保障。为保证实验室教学、科研设备的完好率，学校每年提供100万元左右的维修维护费，安排专人对故障设备及时送修，保证实验教学的顺利开展。第三部分 教学建设与改革2012年学校进一步开展人才培养模式改革，完善“大专业、小方向、双分流”人才培养模式与“合格+特长”实践教学模式，积极探索多元、灵活的人才培养方式，实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划，取得明显效果。一、专业建设与人才培养方式改革（一）稳步推进专业建设
16、积极开展专业建设，努力扩大应用型专业比重，评审推荐商务英语、物联网工程、食品质量与安全、考古学四个专业为拟新上专业。组织完成省高校学科专业评估工作，取得8个学科专业类排名全省第一的成绩。（二）人才培养方案特点鲜明我校本科人才培养方案的基本特点为：大专业、小方向、双分流。该方案实施的是“1+1+2”本科人才培养模式。即相近的专业合并按学科大类招生，第一学年开设公共基础课和学科基础课，学年末依据个人志愿、学习成绩及专业计划确定学生的专业；第二学年开设专业基础课（教师教育专业同时开设教育理论与技能基础课），继续开设未进行完的公共基础课和学科基础课，学年末依据个人志愿确定学生专业内的发展方向；第三、四
17、学年开设专业方向限选课和专业任选课，继续开设未进行完的专业基础课和教育理论与技能基础课，并进行毕业（专业、教育）实习，完成毕业论文（设计）。（三）多元灵活培养本科人才积极探索校地、校企合作的人才培养方式，拓宽人才培养的渠道，增强人才培养的针对性。实施“1+2”工科专业合作培养模式，即一个工科专业至少与两个企业建立联合人才培养关系，共同研究制定人才培养方案，协同开展培训和实习实训，努力实现资源共享，人才共育。（四）实施卓越人才培养计划实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划，颁布曲阜师范大学“杏坛学堂”卓越人才培养计划实施意见（校字2012114号），设立专项基金，制定卓越国学人才、卓越理工人才和卓越教
18、师等类别的培养方案，推选名师名家负责学生培养与管理，对优秀学生实施精英化培养。2012年已在数学与应用数学、历史学、经济学、法学、书法学、印刷工程等6个专业中启动该计划。二、教学改革与本科教学工程建设（一）教学改革研究取得新成绩根据山东省教育厅关于开展2012年山东省高等学校教学改革项目立项工作的通知（鲁教高字20124号）文件精神，学校于2012年上半年开展了校级、省级教学改革立项申报与推荐工作，共立项校级教学改革研究项目74项，获得省级教学改革研究项目16项。同时组织开展了2009年省级教学改革研究项目结项验收工作，有13个项目顺利通过省教育厅的验收。（二）本科教学工程建设成效明显2012
19、年，我校本科教学工程建设取得显著成绩。立项建设校级教学团队8个，校级人才培养模式创新实验区2个，校级特色专业4个，校级精品课程6门，有8人获得校级教学名师称号。获得省级特色专业2个，省级教学团队2个，省级人才培养模式创新实验区1个，省级精品课程建设立项课程5门，有2人获得省级教学名师称号。（三）教师教育改革成效明显大力开展省级教师教育基地建设，努力推进教师教育改革。根据教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见（教师20116号）和教师教育课程标准（试行），制定了曲阜师范大学教师教育课程设置与实施方案，积极开展实习支教与顶岗实习，要求每个师范专业至少在2个县（市、区）建设重点实习基地，教育实习时
20、间累计不少于1个学期。（四）课程与教材建设取得新进展“平台+模块”的课程体系不断完善，在制定2012级教学计划的过程中，对各专业的课程设置进行了全面的更新与调整。同时继续实施公共课程改革，开展了公共政治课实效性教学改革，进一步推进大学英语分级教学，校本课程“孔子与儒家文化”的实施取得新进展。全年新建校级精品课程8门、省级精品课程5门，出版自编教材24部。全年开出各类课程2962门，其中选修课程964门，选修课程比例占32.5 %，选修课程学分占26.3%。三、实践教学与大学生创新创业教育（一）完善实践教学体系进一步完善由教学实习与见习、实验教学、专业技能训练、社会实践、科研训练、专业实习（教育
21、实习、生产实习）等六大模块组成的“合格+特长”素质教育实践模式。基本内容包括两个方面：其一，规定的实践教学内容必须合格，即学校人才培养方案中设定的实践教学项目及实践教学环节必须全部完成，通过考核并至少达到合格以上成绩；其二，培养学生实践能力方面的特长，即在合格要求的基础上，根据学生的兴趣、爱好，通过项目带动、培训促进、学堂培养等途径，培养学生一项以上的实践能力特长。（二）重视实习实训基地建设2012年学校新建校内外实习基地15个。积极组织了国家级校外实践教育基地的申报工作，与曲阜市文物管理委员会合作，以曲阜市文物单位为依托，申报历史学国家级校外实践教育基地，将我校实践教学基地建设推上一个新台阶
22、。（三）强化实验教学环节改进一批基础性实验，增加一批综合性、设计性实验，整合更新实验项目，将研究成果转化成学生实验项目，突出了对学生综合分析问题能力的培养，实验开出率达到100%，开设综合性、设计性实验的课程总数占实验课程总数的90%以上，提高了实验教学效果。综合性、设计性实验融合了教师的科研成果，丰富了实验教学内容，使实验教学更贴近学科前沿，强化了学生创新能力的培养。（四）提高毕业论文（设计）质量严格按照曲阜师范大学本科毕业论文（设计）工作管理办法，加强对2012届学生毕业论文（设计）写作的管理和质量监控，强化论文答辩环节，增加论文抽检数量。2012年评选出校级优秀毕业论文121篇，获得省级
23、优秀学士毕业论文13篇。（五）加强创新创业教育学校重视学生创新意识、创业精神和实践能力的培养，通过项目带动、技能培训、学堂培养等途径，促进学生个性发展，2012年获得创新学分奖励的学生达905人次，奖励学分达1406学分。2012年共申报本科生科研训练计划项目129项，其中学校资助96项，学生自筹资金33项。制定了曲阜师范大学国家级大学生创新创业训练计划项目管理办法，开展了国家级创新创业项目的立项工作，评出国家级创新训练项目27项，创业训练项目8项；积极开展“挑战杯”创业计划竞赛、全国大学生数学建模比赛、电子设计大赛、各学科专业技能竞赛、教学技能创新大赛等活动，取得了优秀成绩，获得省级以上奖励
24、180余项。其中，在第八届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中，获得国家级银奖1项、三等奖1项，省级特等奖1项。继续与曲阜市人力资源和社会保障局联合，举办四期大学生SYB创业培训班，培训学生280人。在国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心的支持指导下，以学生就业岗位需求为导向，开发与专业配套的补充课程，开展大学生专业技能岗位短期强化训练，帮助大学生掌握岗位核心技能。目前全校已有4个学院6个专业开设，共培训学员425人。 学校举行师范生教学技能创新大赛 我校学生在山东省创业大赛颁奖仪式上第四部分 教学质量保障体系一、教学质量保障体系建设（一）召开全校教学工作会议2012年8月24日，学
25、校召开全校教学工作会议。会议主题是：努力深化教育教学改革，强化教学中心地位，大力开展内涵建设，全面提升本科教学质量。会议历时两天，听取了校长教学工作报告，分组研究了学校的本科教学状况，讨论多个教学管理与教学改革文件。本次全校教学工作会议，强化了本科教学工作在全校各项工作中的中心地位，进一步明确了学校内涵建设的发展方向，极大地调动了广大教师的积极性，为学校本科教学工作进一步发展，创造了条件。 全校教学工作会议开幕式（二）出台保障与提升本科教学质量文件 为深入贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高20124号），进一步强化教学中心地位，加强内涵建设，全面提升本科教学质量，2012年
26、学校颁布了曲阜师范大学落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见实施办法（校字2012140号）和曲阜师范大学关于进一步强化本科教学中心地位的意见（曲师大委字201236号）两个文件。（三）教学质量保障体系硬件建设 学校努力加大教学建设投入，开展教学质量保障体系的硬件建设。2012年，在曲阜、日照两校区建设能容纳百余名学生听课的高清教学录播教室各一个，通过网络可实现两校区异地授课。进一步加强师范生培养条件建设，新建教学实习用微格教室6个。同时，本年度完成了曲阜校区的标准化考场建设，实现了考试秩序的视频监控。（四）进一步强化教学质量监控2012年，全面落实领导干部听课管理办法（校字201198
27、号），各级干部按照办法要求，深入教学一线听课，检查教学条件状况、学生听课秩序与教师授课质量，学期末由教务处汇总听课记录卡，并进行听课信息统计。2012年上半年全校领导干部听课657节，下半年听课672节。校党委书记荆兆勋在文学院听课 校长傅永聚（左二）在历史文化学院听课学校教学督导委员会全年分组进行听课，开展课堂教学检查，同时对各教学单位的试卷等教学文档进行抽样检查。2012年学校教学督导委员会全年听课442节，抽查试卷120本。2012年，教务处共组织召开4次学生教学信息员会议，听取广大同学对教学的意见与建议，并向相关教学单位进行意见反馈，同时组织编写了第22、23期教学信息师生谈。2012
28、年6月、12月，教务处分别开展了全年两个学期的学生网上评教工作，并对网上评教数据进行了分析整理，向教学单位反馈了学生网上评教的信息与结果。第五部分 学生学习效果一、学生学习满意度 2012年，学校对学生学习满意度进行了问卷调查，学生总体满意度高。具体见下表。学习满意度统计表授课教师类别满意不满意公共课教师97.8%2.2%公选课教师97.5%2.5%专业课教师99.4%0.6%二、应届本科生毕业与学位授予情况2012年，我校应毕业本、专科生共计6971人，实际毕业6949人，有22人结业或推迟毕业；本科毕业生共计6552人，有6471人符合曲阜师范大学学士学位授予规定，获授学士学位。2012届
29、全日制本科生学士学位授予情况统计表学科门类毕业生数学位授予人数授予比例未授予人数未授予比例哲学32321.00000.000经济学2522490.98730.012法学3733720.99710.002教育学2552540.99610.004文学172317150.99580.005历史学1751751.00000.000理学183318070.986260.014工学120111690.973320.030管理学7086980.984100.015合计655264710.988810.012三、应届本科生攻读研究生情况2012年我校学生考研率继续保持在平均30%以上，其中哲学、教育技术学、思
30、想政治教育、化学工程与工艺、生物科学、统计学等专业的考研率超过40%。考入985、211院校的学生占考取研究生总人数的60.12%。四、应届本科生就业情况2012年，学校开展就业文化节和就业指导月活动，举办SYB创业培训班、创业知识普训周、创业项目推介洽谈会、创业事迹和创业项目展示等创新创业教育活动，并利用信息网、飞信、QQ、邮箱等建立就业信息传递网络。学校召开各种校园招聘会，走访重点地区与单位，开展二三线就业目标城市调研和“百企千人万岗”走访两项活动，努力开拓就业市场。我校举办2012年校园大型毕业生供需见面会通过以上各项措施，2012届毕业生就业率稳中有升，本科总体就业率达到93.03%。
31、就业学生中，进入教育系统的占31.57%，进入企业的占57.8%，进入各级党政机关的占4.7%。五、社会用人单位对毕业生评价2012年，学校从到校招聘和参加大型招聘会的800余家单位中抽取300家用人单位进行问卷调查。结果显示94.2%的用人单位认为我校毕业生专业知识扎实，乐于学习，勇于钻研；93.5%的用人单位认为我校毕业生作风朴实，吃苦耐劳，具有较强的敬业精神；85.3%的用人单位认为我校毕业生具有较强的动手能力；82.3%的用人单位认为学校专业和课程设置比较适应社会需求，对我校毕业生给予了充分肯定。第六部分 学校的特色发展2012年学校全面推进内涵发展战略转型，紧紧围绕“提高教育教学质量
32、”这一主线，不断深化教育教学改革，强化教学中心地位，并逐渐形成了自己的特色和优势。一、抢抓重大发展机遇，特色名校工程建设取得积极进展抢抓山东省名校工程建设这一重大战略机遇，成功入选山东省应用型特色名校首批立项建设单位。科学制定应用型人才培养特色名校建设方案，以培养高素质应用型人才为目标，以重点专业建设为平台，进一步提升办学质量，强化办学特色，为创建人民群众满意的高水平有特色综合性教学研究型大学奠定了坚实的基础。二、紧密结合社会需求，初步构建了多元协同的人才培养体系 积极推进“学分制”改革，实施双学位、双专业培养，健全完善“大专业、小方向、双分流”的人才培养模式、“合格+特长”的素质教育实践教学
33、模式，推进校地、校际、校企、校内协同,培养高素质应用型人才，制定“杏坛学堂”卓越人才培养实施方案，培养拔尖创新人才，初步构建了多元协同、科学完善的人才培养体系。三、依托独特区域位置，打造了鲜明的传统文化育人特色充分挖掘区域文化资源，汲取传统文化精华，积极推进优秀传统文化与现代教育的有机结合。将传统文化融入到育人的各个环节，用传统文化的精髓熏陶学生，积极开发传统文化系列课程，打造独具特色的校本课程群。大力开展以弘扬传统文化为主题的校园文化活动，着力营造具有浓郁传统文化特色的育人环境，强化学风、校风建设。四、秉承教师教育传统，形成了突出的教师教育优势秉承“学高身正、行胜于言”的教师教育传统，坚持师
34、范性与专业性、科学性与人文性、传统教育与现代教育相统一的教师教育理念，以教师教育学院为依托，强化教师教育专业建设，积极推进教师教育改革。继2011年获批为山东省首批重点建设的教师教育基地后，2012年又成功入选“国培计划”，在教师教育方面形成了突出的优势。第七部分 需要解决的问题近年来，学校加快推进内涵建设，狠抓教育教学质量，取得了显著成绩。但与国内先进院校相比，与建成高水平大学的办学目标相比，我们在本科办学方面，还需要解决如下主要问题：一、完善两校区管理体制两校区空间跨度较大，教学、实验设备等资源共享较为困难，通讯交通费用支出较大，办学成本较高；应进一步树立全校“一盘棋”的思想，立足学校发展
35、全局，理顺管理体制，提升办学效益，构建两个校区优势互补、协调发展的办学新格局。 二、强化师资队伍建设应进一步提高对人才队伍建设的重要性和紧迫性认识，完善配套政策，大力实施“人才立校”工程，加大人才引进力度，推进“双高人才引进支持计划”、“教师能力提升计划”，提高双师型教师比重，优化师资队伍结构。三、加强教育教学改革应进一步完善“大专业、小方向、双分流”的人才培养模式，努力创新人才培养的手段与方法，扎实推进“合格+特长”素质教育实践教学模式，提升实践教学效果。继续开展课堂教学改革，努力推进教学理念与教学方法的更新，革新教学内容，进一步提升本科教学质量。四、努力提高生源质量受高考人数持续下降、区域
36、位置等因素影响，生源质量受到冲击。今后将进一步做好招生工作，做好市场调查，了解社会需求，合理调整招生计划，增强对优秀生源的吸引力。加强与中学的联系与沟通，建立优秀生源基地，更好地服务基础教育，拓宽生源渠道，进一步提高生源质量。附件：本科教学质量报告支撑数据目录1.本科生占全日制在校生总数的比例：89%2.教师数量及结构学校现有教师1898人，其中具有硕士、博士学位的教师1549人，占教师总数的81.6%。45岁以下的教师1539人，占教师总数的81.1%。3.当年本科招生专业总数:73个4.生师比: 17.9115.生均教学科研仪器设备值:7440元6.当年新增教学科研仪器设备值：515元7.
37、生均图书：107册8.电子图书、电子期刊种数：69种9.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）：10.2平方米（其中生均实验室面积2.1平方米）10.生均本科教学日常运行支出：2001元11.本科专项教学经费：4152万元12.生均本科实验经费：232元13.生均本科实习经费：100元14.全校开设课程总门数：2962门15.实践教学学分占总学分比例(可按学科门类)：占总学分比例（%）哲学16.2经济学20.1法学42.9教育学23.3文学20.5历史学17.8理学32.2工学43.2管理学28.116.选修课学分占总学分比例(可按学科门类)：26.3%17.主讲本科课程的教授占教授总数的比例
38、(不含讲座)：93.3%18.教授讲授本科课程占总课程数的比例：16.5%19.应届本科生毕业率：99.7%20.应届本科生学位授予率：98.8%21.应届本科生就业率：93.03%22.体质测试达标率年级样本数优秀良好及格不及格合格2012级男21892.4254.8737.784.9395.07女54744.9368.5825.281.2198.79合计76634.2264.6628.852.2797.732011级男27754.8662.7428.763.6496.36女55257.4877.3913.571.5698.44合计83006.672.4918.652.2597.752010
39、级男26064.3459.4833.52.6997.31女45936.3678.0314.890.7299.28合计71995.6371.3221.631.4398.57大学总体231625.5169.5422.952.09823.学生学习满意度(调查方法与结果)采用问卷调查的方法，共发放问卷2226份，有效问卷2221份，结果如下表：满意不满意公共课教师97.8%2.2%公选课教师97.5%2.5%业课教师99.4%0.6%24.用人单位对毕业生满意度(调查方法与结果)2012年，学校从到校招聘和参加大型招聘会的800余家单位中抽取300家用人单位进行问卷调查。结果显示94.2%的用人单位认为我校毕业生专业知识扎实，乐于学习，勇于钻研；93.5%的用人单位认为我校毕业生作风朴实，吃苦耐劳，具有较强的敬业精神；85.3%的用人单位认为我校毕业生具有较强的动手能力；82.3%的用人单位认为学校专业和课程设置比较适应社会需求，对我校毕业生给予了充分肯定。- 22 -
