1、论计算机网络教学的优势及其对教师的要求主要内容 近年来,教育领域盛行网络教学,它突破了传统教学模式的束缚,具有无可比拟的优越性,给教学带来了极大的方便。但同时它又对教师提出了新的要求，本文将就网络教学的优越性及其对教师提出的要求做论述。 关键词大信息量、丰富的表现形式、优化自主教学、信息素养、网络技术、教育引导作者:马玲 单位:南京市共青团路小学论计算机网络教学的优势及其对教师的要求南京市共青团路小学 马玲 近几年来，以计算机网络为代表的信息技术深刻地影响着现代社会，并以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、交往方式乃至思维方式和生活方式。其迅猛的发展也给现代教育带来了一场“革命”，它改变
2、了传统的教学模式，给教学工作者提供了更为丰富的教学方式，更为灵活的教学手段和更为广阔的教学空间。一、计算机网络教学具有传统教学模式无可比拟的优越 计算机网络教学打破了时间和空间的限制，改变了以往以教师为中心的教育模式和单纯传播知识为主的教学方法，改变了以课堂讲课为主的教学方式和以听、记、背为主的学习方式，具体表现在：（一）计算机网络突破时空限制,存储了大量信息，使师生在短时间内掌握大量信息网络上可以存贮大量的信息，从古到今，从中国到外国，从天文到地理，包罗万象、无奇不有。目前在网络上的知识库、信息库浩如烟海，已成为世界上最大的信息资源。教师和学生不一定通过杂志、报纸，查阅书籍来获取资料，随时随
3、地可以以最快捷的方式获取想要的资料。同时教师可按教学所需，把有关的图片、录音、教案、习题、论文、参考文献等分类建库。这些教学素材库的建立，可以看作是一个规模宏大的资料室、图书馆、实验室。这种信息技术手段让师生在很短的时间获取大量的教学信息。师生在无限的空间内搜集广泛的教学素材，突破了时空的限制。利用计算机网络教学，教师可以轻松地坐在教师机前，快速地搜索信息，将大量网络教学素材集中展示到每台学生机上，避免了大量的、重复的劳动，学生也可以通过学生机共享上述所有资源。这种高效率的教学手段,能大大提高课堂教学效率。（二） 计算机网络的表现形式丰富多彩，有利于培养学生的学习兴趣及创新意识 网络技术使信息
4、的表达变得丰富多彩，不仅有文字、图画，而且还有声音、图像，这使学生的学习活动从文字走向图像，从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元。它融看、听、学为一体，将学生置身于比较真实的生活、语言环境中，为课堂教学创造了无可比拟的条件。它刺激学生的多种感官，尤其是视觉和听觉，使学生有意注意时间延长，身临其境地学习，由此产生的丰富的内心体验，必将唤起他们强烈的审美情感，激发浓厚的学习兴趣，从而在快乐中学习，有利于知识的获取。同时，网络开放的资源让学生开阔了眼界，思维不在固定在某一点上，而是有了归纳、总结，有了创新。学生可以选择自己所要的任何资源，对其进行优化、补充，还可以通过网络与其他同学进行交流
5、，在交流中发现新问题，产生新思路，通过不断探索，培养了创新意识，做到“学而言，言而改，改而变，变而新”。（三）计算机网络教学创造了开放的教学环境，有利于培养学生自主学习的能力 利用计算机网络教学，为学生创造了一个良好的、全开放式的学习环境。它为学生提供了一个资源宝库，学生完全可以根据自身情况自主选择。学生可以访问教师机上提供的所有资源；教师可以随时检查每位学生的学习资料和成果；学生之间也可以相互共享一切学习材料；任何人都可以从网上获取有用的素材并互相交流。在网络教学中，教师要围绕“如何学”进行教学设计。当教师把所需解决的问题提出后，因为是一人一机，每人机会均等，所以更能使每一位学生都积极投身到
6、自主学习的活动中来。在这种网络支持下的开放式环境中进行教学，形成了各取其道，全员参与的学习方式，优化了学生的自主学习，既培养了学生独立思维的品质，又增强了他们动手操作的能力。在一堂语文课上，所学内容是两首古诗江南春和乐游原，我先给学生分配任务，一部分同学上网查背景资料，一部分上网查作者资料，一部分查诗意，最后一部分同学电脑绘画，画出诗中的美景。同学们各自忙开了，最后，他们互相交流，所有问题迎刃而解。 网络教学有利于激发学生的学习兴趣和进行培养协作学习能力；能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，有利于情境创设和大量知识的获取与保持，不仅有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于培养学生的创造性思维
7、能力，是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。二、计算机网络教学对教师提出新的要求 利用网络技术革新传统教育，实际上起核心作用的是老师。教师在掌握网络技术的同时，并将它运用于教育实践，使教育基于网络技术而获得创新，教育信息化才能实现。但一些教师仍固守自己以有的知识体系，对学生提出的问题无从解答，甚至对一些新兴的知识一无所知。在信息化的教育形式下，对教师提出了新的要求。教育部在全国教育事业第十个五年计划中提出：“要把教育信息化列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化。”因此，我们教育工作者必须适应形式任务的需要，积极探讨计算机网络技术的理论和实践，大力推广网络技术在教育中的运用，加速教育事
8、业的发展。（一） 由应试的教书匠转变为具有一定信息素养的新型教师“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，这句俗语代表了传统的知识教育本位的思想，教师只求能比学生拥有更多的知识，并不管这些知识能否适应时代的需要，能否服务于学生的将来，他们就能捧着多年不变的课本和教案心安理得地上课。网络的介入使教师和书本不再是学生获得信息的唯一途径。学生通过上网在信息的海洋中遨游，广泛涉猎知识，增长了能力。这样一来，一些教师固守自己已有的知识体系，对学生提出的问题无从解答，就不能适应新形式的需要。在信息化的教育形势下，要求教师一定的信息素养，表现在：1、教师能够突破时空的限制，获取信息。如要获取一些教学资料，就可以
9、上网查询，要了解全国有哪些新课程实验学校等，也可以上网查找。2、能够将获取的信息服务于自己的工作。能够将所获得的一些信息，在教学中根据具体情况，精确、创造性地来使用，是很重要的。一位多媒体高手能制作各种动画片，但未必知道在何时用，而教师则应具备这一点。（二）教师应有选择地掌握网络技术并将其用于教学 教师不可能、也没有必要面面俱到地掌握各种网络技术，因为网络发展太得快了，我们教师并不是计算机专家，我们应该有选择地学习。如学会如何上网，如何查询资料，如何将所选中的资料下载，如何收发邮件，能够使用一些教育软件等。其中最关键的是将所学的网络知识应用于教学，如网络上的一些好的动画，可以用来作为制作课件的
10、材料，又如网络上的一些好的教学论文，可以多学习，用来指导自己的教学。教师只有将网络知识应用于教学，并取得一定效果，才能体现出网络教学的优势。（三）网络的负面影响，要求教师加强对学生的教育、引导 网络给教育带来丰富信息资源的同时，也带来了一些消极、负面的影响。网络上的信息常使青少年应接不暇，使他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因此使他们的思维有广度而没有深度；聊天室使不少学生荒废学业，染上不文明言行，并且由于沉迷与其中，而对身体健康构成危害；同时因为网络的使用跨越了时空的限制，使青少年的民族意识弱化。这些无疑给教师的教育带来了新的挑战，这需要教师对这一新媒体加强研究，采取有力措施克服这些负面影响。例如，加强对学生的心理指导，培养学生健康的心理和健全的人格；加强网络管理，对学生上网给予必要的引导和思想教育，使计算机网络教学系统真正为教学服务。计算机网络的在教学中的优越性越来越明显，但同时他又对我们的教师提出了新的要求，我们教育工作者只有不断加强学习，才能适应计算机网络的发展需要。相信随着教师实践的深入和认识的不断提高，计算机网络将会发挥更大的作用。
