幼幼儿儿园园个个案案跟跟踪踪分分析析记记录录表表观观察察的的时时间间2 2月月2222日日被被观观察察对对象象所所进进行行的的活活动动区区域域活活动动观观察察记记录录教教师师背背景景简简述述小班的小朋友都很喜欢角色游戏中的娃娃家，每次进行区域游戏都争先恐后地来到小厨房，尤其是陆祉睿小朋友，很多时候会选择娃娃家进行角色扮演。今天也不例外，晨间活动来到娃娃家，拿出许多的纸杯来装饮料。和身后的小朋友说到“客人，你要的饮料马上就好了”。案案例例实实录录（幼幼儿儿游游戏戏行行为为与与表表现现）实录一陆祉睿“王甯羽，你快把你的烧烤送给客人，我的饮料一会就到。”王甯羽“好的，你快一点，我马上就好了”实录二陆祉睿“潘子扬，你要的橙汁已经好了案案例例分分析析 小班幼儿的角色意识不明确，情节简单，主要是对现实生活中某种角色原型典型活动的模仿，游戏情节也是零散的片段，相互之间也缺乏联系。游戏过程中，基本上都是以独立游戏为主，和同伴缺少沟通和交流。策策略略探探寻寻1.在幼儿游戏过程中，教师可以以某种角色参与幼儿的游戏，以引导的地位支持幼儿进行游戏。2.教师适当的鼓励和支持幼儿与同伴共同游戏，并体验游戏的乐趣。3.引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。4.鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴进行沟通，交流。
