1、高考当代文专题复习高考当代文专题复习叙述类文本阅读叙述类文本叙述类文本想说爱你不轻易想说爱你不轻易第1页【答题标准答题标准】一切回归文本一切回归文本从文本中找答案从文本中找答案切忌把个人观点强加给文本切忌把个人观点强加给文本坚持一个信念：坚持一个信念：答案就在原文中。答案就在原文中。第2页解题方法探究（客观题）解题方法探究（客观题）泛读全文泛读全文审读题干审读题干找信息找信息区间区间文题比对。文题比对。简称：读简称：读审审找找排。排。科技文阅读解题方法很多，普通来说我们科技文阅读解题方法很多，普通来说我们惯用惯用读读（圈点勾画）、（圈点勾画）、审审（题干、选项）、（题干、选项）、找找（筛选信息
2、、干扰项）、（筛选信息、干扰项）、排排4步法来进步法来进行解题。行解题。第3页一、做阅读标志，快速整体把握文章一、做阅读标志，快速整体把握文章 抓关键词句，作简明勾画。抓关键词句，作简明勾画。关键句子有关键句子有：中心句、总起句、抒情句、总结句、过中心句、总起句、抒情句、总结句、过渡句、段首句、含义深刻句、富有特色渡句、段首句、含义深刻句、富有特色句等句等 解题步骤解题步骤第4页程度与范围程度与范围最、个别、凡是、全、都、部最、个别、凡是、全、都、部分、除分、除了了、一些、有些、几乎、多数、有时、一些、有些、几乎、多数、有时、唯一、全部、全都等。唯一、全部、全都等。时态时态当前、打算、预计、未
3、来、之后、必当前、打算、预计、未来、之后、必将、必定、一旦、假如、可能、可能、已经、将、必定、一旦、假如、可能、可能、已经、很快、未来、曾经、过去等表示时间词语很快、未来、曾经、过去等表示时间词语逻辑逻辑原因、因为、所以、只是、只要、只原因、因为、所以、只是、只要、只有、假如、有、假如、与此相反、与此相反、大约、大约。大约、大约。注意注意：与原文相比增加或降低或替换了词语，：与原文相比增加或降低或替换了词语，看看是否改变了原文意思。看看是否改变了原文意思。第5页（1）年代时间、数据及其概括语。年代时间、数据及其概括语。如：多如：多数、少许、部分、凡、凡是、全部、都、数、少许、部分、凡、凡是、全
4、部、都、全、几乎、仅仅等表全、几乎、仅仅等表范围范围词语。词语。（2）主要修饰限制词语。主要修饰限制词语。如：基本、根本、如：基本、根本、主要、最、十分、非常、总共等表示主要、最、十分、非常、总共等表示程度程度词语。词语。（3）已然未然。已然未然。如：迄今为止，到当前为如：迄今为止，到当前为止，现在所见等表止，现在所见等表时间时间词语。词语。（4）或然必定。或然必定。如：假如、可能、可能、如：假如、可能、可能、一定、必定等表一定、必定等表判断判断词语。词语。有利于了解文章内容、提醒信息词语。有利于了解文章内容、提醒信息词语。第6页关联词语有关联词语有：“之所以之所以是因为是因为”“不但不但而且
5、而且”“只有只有才才”“即使即使不过不过”“不但如此不但如此”等等等等辨明各个分句之间意义关系，以及意思辨明各个分句之间意义关系，以及意思侧重点所在。侧重点所在。（1）因果因果（因为、所以（因为、所以原因是、因而、因原因是、因而、因为、从而）。为、从而）。（2）转折转折（不过、反而、其实、实际上）。（不过、反而、其实、实际上）。（3）并列或递进并列或递进（也、又、不再是（也、又、不再是而是而是、不但、不但还还）。）。有利于理清文章思绪，防止逻辑错误词语有利于理清文章思绪，防止逻辑错误词语第7页副词副词：“同时同时”“另外另外”“还还”“也也”，提醒关注上下文。提醒关注上下文。表示次序词表示次序
6、词：首先，其次，再次：首先，其次，再次”“第一，第二，第一，第二，”“首先首先另首另首先先”“这是其一这是其一”“其二其二”,这些这些词语表示列举理由或事实。词语表示列举理由或事实。第8页举例性词语举例性词语：“比如比如”“如如”表明前面是表明前面是观点，后面是例子观点，后面是例子。讲解性词语讲解性词语：“换句话说换句话说”“也就是说也就是说”“所谓所谓”“即即”“说得正确些说得正确些”表明前表明前后意思相同。后意思相同。概括性词语概括性词语：“总而言之总而言之”“总而言之总而言之”“总之总之”“所以所以”表明下文是总结话，表明下文是总结话，是文章（段落）结论（观点）所在。是文章（段落）结论（
7、观点）所在。第9页第二步第二步审审审读题干，圈定答题区间审读题干，圈定答题区间明确题干要求及陈说对象。明确题干要求及陈说对象。（1）选择）选择“正确正确”还是还是“错误错误”。（2）选择）选择“符合符合”还是还是“不符合不符合”。（3）选择）选择“属于属于”还是还是“不属于不属于”。（4）是了解题还是分析概括题。）是了解题还是分析概括题。找找正确项正确项，须用，须用排除法排除法；找；找错误项错误项，利用，利用重重点突破法点突破法第10页第三步第三步找找扣住问题，细心查找信息扣住问题，细心查找信息查找角度查找角度（1）找区位。）找区位。即阅读每一选项，并从原文中找即阅读每一选项，并从原文中找到相
8、对应区位。到相对应区位。在筛选出信息前在筛选出信息前标明题号及选标明题号及选项号项号，比如与，比如与7题题A项项对应原文就在该原文前加对应原文就在该原文前加上上“7A”（节约时间）（节约时间）（2）找差异。）找差异。对照原文对应文字，查找区位相对照原文对应文字，查找区位相关叙述与选项有没有意思上差异，尤其是一些关叙述与选项有没有意思上差异，尤其是一些细微差异，如细微差异，如程度、范围、角度、先后次序程度、范围、角度、先后次序等。等。（3）找错因。）找错因。错因往往表达在选项干扰点上。错因往往表达在选项干扰点上。即即“十大陷阱十大陷阱”。第11页第四步第四步排排文题比对，筛选判断信息文题比对，筛
9、选判断信息基本方法：文题比对。基本方法：文题比对。比对过程中，发觉：比对过程中，发觉：1、有改变是、有改变是形式上形式上，其关键内容没有改变；，其关键内容没有改变；2、有改变是、有改变是本质上本质上，如，如张冠李戴、偷换概念、以张冠李戴、偷换概念、以偏概全偏概全，其表述内容与原文不一样。其表述内容与原文不一样。3、需要尤其注意有些选项在原文中找不到相关语、需要尤其注意有些选项在原文中找不到相关语句，需要仔细区分是句，需要仔细区分是无中生有，还是合理分析与无中生有，还是合理分析与判断。判断。4、切记：、切记：每个错误项都是能够从原文中找出依据每个错误项都是能够从原文中找出依据排除。排除。第12页
10、选选择择题题干干扰扰项项设设置置方方法法整体与部分整体与部分 （以偏概全以偏概全）已然与未然已然与未然 （混同条件混同条件）或然与必定或然与必定前期与后期前期与后期 （混同时间混同时间）主要和次要主要和次要 （主次颠倒主次颠倒）选择与兼备选择与兼备原因与结果原因与结果 （因果混乱因果混乱）言此与言彼言此与言彼 （张冠李戴张冠李戴）言多与言少言多与言少必定是否定必定是否定客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实歪曲事实）有据与凭空有据与凭空 （无中生有无中生有）相同与相关相同与相关 （偷换概念偷换概念）比对原文比对原文第13页1 1、部分与整体、部分与整体 （以偏概全以偏概全）。命题者设计选项时在事物范
11、围上设置干扰，命题者设计选项时在事物范围上设置干扰，有意将阅读材料中对有意将阅读材料中对部分事物部分事物情况判断表述为情况判断表述为对与其含有某种同类属性对与其含有某种同类属性全部事物全部事物情况判断。情况判断。注意词语前边修饰语与限制词注意词语前边修饰语与限制词注意注意“一些一些”“”“有些有些”“”“几乎几乎”“”“除除之外之外”“”“到到为止为止”“”“绝大多数绝大多数”“”“全都全都”，仅仅仅，普遍，经常，时常，偶然，仅，普遍，经常，时常，偶然，“全部全部”“”“有有时时”“凡、凡是、全部、都、全。凡、凡是、全部、都、全。第14页1、部分与整体。【有效阅读信息有效阅读信息】图腾制度产生
12、于氏族之图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成图前，而氏族形成后，继续沿用过去形成图腾制度。腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实施图腾制度。族社会，普遍实施图腾制度。【试题试题】以下表述符合原文意思一项是（以下表述符合原文意思一项是（）（山东卷）（山东卷）C.氏族形成后，继续沿用图腾制度，氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以所以在氏族社会全都实施图腾制度。在氏族社会全都实施图腾制度。整体 部分 第15页2 2、已然与未然、已然与未然 （混同条件）混同条件）。“已然已然”是事物已经产生情况，是事物已经产生情况，“未然未然”是事物即将出现情况
13、。命题者设是事物即将出现情况。命题者设计干扰项时，有时会有意将计干扰项时，有时会有意将“即将出现即将出现情况情况”表述或推断为表述或推断为“已经产生已经产生情况情况”。第16页【有效阅读信息有效阅读信息】诚然，弦论是一个还未被诚然，弦论是一个还未被试验和观察证实理论。可是，且不说弦论，试验和观察证实理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可他认为在那些可居住宇宙居住宇宙“岛屿岛屿”上，确定基本物理学和宇上，确定基本物理学和宇宙学情况物理常数可能能够与我们宇宙有很宙学情况物理常数可能能够与我们宇宙有很大差异。大差异。假如真是这么，那可居住宇宙假如真是这
14、么，那可居住宇宙出现概率就大多了，但它们相互之间差异也出现概率就大多了，但它们相互之间差异也就十分巨大。就十分巨大。【试题试题】从原文看，以下对从原文看，以下对“实际上里斯走实际上里斯走得比这更远得比这更远”这句话了解，正确一项是（这句话了解，正确一项是（）（）（安徽卷）安徽卷）C里里斯斯已已为为“人人择择原原理理”和和可可居居住住宇宇宙宙找找到了更多物理常数证据。到了更多物理常数证据。未未 然然已 然第17页3 3、或然与必定。、或然与必定。事物从事物从发展趋势发展趋势来看，有两种来看，有两种情形：一个是情形：一个是“或然或然”，即，即“有可有可能而不一定发生能而不一定发生”；另一个是；另一
15、个是“必必定定”，即，即“事理上必定发生事理上必定发生”。命。命题者设计干扰项时，常将题者设计干扰项时，常将“或然或然”趋势表述成趋势表述成“必定必定”趋势。趋势。第18页【有效阅读信息有效阅读信息】伴随我国经济快速发展，伴随我国经济快速发展，国内能源消费需求量越来越大。因为我国对国内能源消费需求量越来越大。因为我国对石油进口依存度较大，所以国际油价上涨、石油进口依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局改变等原因，都会对我国石油能源中东政局改变等原因，都会对我国石油能源安全组成安全组成潜在危险潜在危险。【试题试题】以下关于我国以下关于我国“煤变石油煤变石油”工程实工程实施原因表述，不正确一项是（
16、施原因表述，不正确一项是（）（四川）（四川卷）卷）A我我国国石石油油消消费费依依赖赖进进口口，需需求求量量不不停停增增大，造成石油能源供给大，造成石油能源供给出现危机出现危机。或然或然必定必定第19页4：先期与后期（：先期与后期（时序颠倒时序颠倒）命题者在事物、现象产生、出现命题者在事物、现象产生、出现时间时间上上设置干扰，他们有时将设置干扰，他们有时将先期表述为后期先期表述为后期，有时将有时将后期表述为先期后期表述为先期，有时将，有时将先期或先期或后期后期表述为表述为“先期和后期先期和后期”。第20页【对应文段对应文段对应文段对应文段】因为水由氢和氧原子组成，氢原子因为水由氢和氧原子组成，氢
17、原子因为水由氢和氧原子组成，氢原子因为水由氢和氧原子组成，氢原子核能够起到类似显微指南针作用。在身体暴露于核能够起到类似显微指南针作用。在身体暴露于核能够起到类似显微指南针作用。在身体暴露于核能够起到类似显微指南针作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波脉冲传递到位后，原子核一个强磁场，无线电波脉冲传递到位后，原子核一个强磁场，无线电波脉冲传递到位后，原子核一个强磁场，无线电波脉冲传递到位后，原子核能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前状态，一个共振波便发射出来。这么
18、，原子核振状态，一个共振波便发射出来。这么，原子核振状态，一个共振波便发射出来。这么，原子核振状态，一个共振波便发射出来。这么，原子核振荡微小改变就能够探测出来。（前期和后期表述荡微小改变就能够探测出来。（前期和后期表述荡微小改变就能够探测出来。（前期和后期表述荡微小改变就能够探测出来。（前期和后期表述为后期）为后期）为后期）为后期）【试题试题试题试题】以下对以下对以下对以下对“氢原子核能够起到类似显微指氢原子核能够起到类似显微指氢原子核能够起到类似显微指氢原子核能够起到类似显微指南针作用南针作用南针作用南针作用”这句话了解，正确一项是（）这句话了解，正确一项是（）这句话了解，正确一项是（）这
19、句话了解，正确一项是（）C.C.在人体于特殊磁场中接收无线电射频在人体于特殊磁场中接收无线电射频脉冲前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，脉冲前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。发射出共振波。脉冲前后脉冲前后在脉冲之后在脉冲之后在脉冲之后在脉冲之后第21页5 5、主要与次要、主要与次要 （主次颠倒主次颠倒）。事物改变发展就矛盾而言有事物改变发展就矛盾而言有主要主要矛盾和次要矛盾，矛盾和次要矛盾，就原因而言有就原因而言有主要主要原因和次要原因原因和次要原因，就表现而言有，就表现而言有主要主要方面和次要方面方面和次要方面。命题人设计干扰项。命题人设计干扰项时，有时会将这些时，有时会将这
20、些“主要主要”一面和一面和“次要次要”一面一面倒置倒置。第22页【有效阅读信息有效阅读信息】人类生活在一个近似对称世界人类生活在一个近似对称世界之中，人体就呈显著两侧对称。之中，人体就呈显著两侧对称。不过不过这种对称又这种对称又不时会被打破，不时会被打破，众所周知，体内器官分布就展现众所周知，体内器官分布就展现某种不对称，如某种不对称，如因而科学家对于自然规律对因而科学家对于自然规律对称性有一个痴迷。称性有一个痴迷。然而，愈加主要却是，然而，愈加主要却是，在全部在全部创造性活动中，首先必须打破恰恰是这种原始对创造性活动中，首先必须打破恰恰是这种原始对称性。称性。【试题试题】本文谈论关键问题是（
21、本文谈论关键问题是（）（湖南卷）（湖南卷）A.人类大脑特征人类大脑特征B.对称性对称性C.分辨左右意义分辨左右意义D.不对称性不对称性【D】【剖析剖析】设题点新，整体把握语段说明关设题点新，整体把握语段说明关键问题，不难发觉本文谈论键问题，不难发觉本文谈论关键问题关键问题不是不是“对称对称性性”，而是，而是“不对称性不对称性”。第23页6、选择与兼备、选择与兼备事物产生某种结果都有一定原因或条件，事物产生某种结果都有一定原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，有时这些原因或条件之间是选择关系，任任何一个原因或条件都可产生这种结果何一个原因或条件都可产生这种结果；有；有时这些原因或条件是兼
22、备关系，时这些原因或条件是兼备关系，只有同时只有同时具备了才会产生这种结果具备了才会产生这种结果。命题者设计干。命题者设计干扰项时，有时将扰项时，有时将“选择选择”关系表述成关系表述成“兼兼备备”关系，有时将关系，有时将“兼备兼备”关系表述成关系表述成“选择选择”关系。关系。第24页【对应文段对应文段对应文段对应文段】为了预防减压病，必须在出舱前吸为了预防减压病，必须在出舱前吸为了预防减压病，必须在出舱前吸为了预防减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内氮气逐步排出。吸纯氧时间长短，纯氧，使体内氮气逐步排出。吸纯氧时间长短，纯氧，使体内氮气逐步排出。吸纯氧时间长短，纯氧，使体内氮气逐步排出。吸纯氧时
23、间长短，依据密封座舱中氮含量多少而定依据密封座舱中氮含量多少而定依据密封座舱中氮含量多少而定依据密封座舱中氮含量多少而定假如将舱外假如将舱外假如将舱外假如将舱外活动航天服压力提升到活动航天服压力提升到活动航天服压力提升到活动航天服压力提升到380380毫米汞柱以上，穿上毫米汞柱以上，穿上毫米汞柱以上，穿上毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病它出舱行走，也不会产生减压病它出舱行走，也不会产生减压病它出舱行走，也不会产生减压病【试题试题试题试题】以下对预防减压病方法表述，不符合原文以下对预防减压病方法表述，不符合原文以下对预防减压病方法表述，不符合原文以下对预防减压病方法表述，不符合原文
24、意思一项是（意思一项是（意思一项是（意思一项是（）B.B.B.B.吸纯氧排氮而且将舱外活动航天服压力提升到吸纯氧排氮而且将舱外活动航天服压力提升到吸纯氧排氮而且将舱外活动航天服压力提升到吸纯氧排氮而且将舱外活动航天服压力提升到380380380380毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。毫米汞柱以上。而且而且而且而且也也也也第25页7 7、原因与结果、原因与结果 （因果错位因果错位）。命题者设计选项时在事物命题者设计选项时在事物因果因果关系上设置干扰，或将关系上设置干扰，或将因因果关系颠倒果关系颠倒，或，或强加因果关系强加因果关系。第26页7、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息有效阅读信
25、息】此时，此时，首先明朝国家财首先明朝国家财政白银入不敷出，另首先从皇族到平民都政白银入不敷出，另首先从皇族到平民都有对于白银大量需求。有对于白银大量需求。在国内白银开采和在国内白银开采和供给远远不能满足要求情况下，人们开始供给远远不能满足要求情况下，人们开始将寻求目光投向海外。将寻求目光投向海外。【试题试题】以下了解和分析，不符合原文意以下了解和分析，不符合原文意思一项是（思一项是（）（全国卷）（全国卷）A明代嘉靖年间，因为国家经济恶化，加明代嘉靖年间，因为国家经济恶化，加之全国上下大量需求白银，之全国上下大量需求白银，最终形成了白最终形成了白银入不敷出局面。银入不敷出局面。强强加加因因果果
26、 第27页8 8、言此与言彼、言此与言彼（张冠李戴张冠李戴）。命题者设计选项时在命题者设计选项时在表述表述对象对象上设置干扰，将上设置干扰，将此事物此事物表表述成述成彼事物彼事物，将事物，将事物此方面此方面表表述成述成彼方面彼方面。第28页【有效阅读信息有效阅读信息】在日本四年，杨守敬搜在日本四年，杨守敬搜访阙佚，爬罗剔抉，访阙佚，爬罗剔抉，搜集到我国搜集到我国大量古籍大量古籍珍本珍本，并将它们，并将它们影印摹刻影印摹刻为为留真谱留真谱。【试题试题】以下关于杨守敬日本之行讲解，以下关于杨守敬日本之行讲解，不正确一项是（不正确一项是（）（）（08江苏卷江苏卷16题）题）D.杨守敬搜访阙佚，杨守敬
27、搜访阙佚，搜集到我国古籍珍本搜集到我国古籍珍本留真谱留真谱，并将它影印摹刻。，并将它影印摹刻。此此彼彼第29页【有效阅读信息有效阅读信息】书院生徒书院生徒在聆听山长集中在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分时间组织讲学、向山长请教以外，还有充分时间组织自学和学术讨论，自学和学术讨论，这种浓厚探讨学问风气为这种浓厚探讨学问风气为思想和学术发展留同了很大余地。思想和学术发展留同了很大余地。【试题试题】以下关于杨守敬日本之行讲解，不以下关于杨守敬日本之行讲解，不正确一项是（正确一项是（）（辽宁卷）（辽宁卷）B.宋宋代代书书院院中中生生徒徒要要集集中中聆聆听听山山长长讲讲学学、向向山山长长请请教
28、教，并并在在山山长长组组织织下下开开展展自自学学和和讨讨论。论。此此彼彼第30页9 9、言多与言少、言多与言少（意思相反）意思相反）。命题者设计选项时在命题者设计选项时在事物事物数量上数量上设置干扰，有设置干扰，有意将阅读材料中意将阅读材料中少少事物表事物表述成述成多多事物，或将事物，或将多多事物事物表述成表述成少少事物。事物。第31页【有效阅读信息有效阅读信息】纸袋比一样大小塑料纸袋比一样大小塑料袋重袋重4倍，倍，这意味着运输过程中纸袋耗能这意味着运输过程中纸袋耗能更高。更高。【试题试题】以下说法符合文意一项是（以下说法符合文意一项是（）（北京卷）（北京卷1414题）题）D.一一样样大大小小
29、纸纸袋袋与与塑塑料料袋袋相相比比，前前者者运运输成本比后者低很多。输成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低第32页10、必定是否定必定是否定（肯否不明）（肯否不明）命题者设计选项时在事物性质上设命题者设计选项时在事物性质上设置干扰，有意将阅读材料中置干扰，有意将阅读材料中必定了必定了事物加以否定事物加以否定，或，或将否定了事物加将否定了事物加以必定以必定。第33页【对应文段对应文段】网格协议使得人们几乎能够网格协议使得人们几乎能够链接与计算机相关其它任何东西：数据库、链接与计算机相关其它任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身计虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身计算能力。算能力
30、。练一练练一练练一练练一练：【试题试题试题试题】以下相关以下相关以下相关以下相关“网格协议网格协议网格协议网格协议”了解；了解；了解；了解；不符合原文意思一项是（不符合原文意思一项是（不符合原文意思一项是（不符合原文意思一项是（）（辽宁卷第）（辽宁卷第）（辽宁卷第）（辽宁卷第7 7题）题）题）题）D.D.D.D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本网格协议能提供标准平台，但与计算机本网格协议能提供标准平台，但与计算机本网格协议能提供标准平台，但与计算机本身计算能力无关身计算能力无关身计算能力无关身计算能力无关。无关无关无关无关甚至是计算机本甚至是计算机本身计算能力身计算能力第34页1111、有
31、意、有意夸大或缩小夸大或缩小 （歪曲事实歪曲事实）。命题者设计选项时，不尊命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物客观性，重阅读材料中事物客观性，有有意夸大或缩小事物实有地位、意夸大或缩小事物实有地位、能力、功效和效用等。能力、功效和效用等。第35页【有效阅读信息有效阅读信息】绿色经济绿色经济不但包含生态文明和循不但包含生态文明和循环经济内容，环经济内容，同时还追求以最小资源花费得到最大同时还追求以最小资源花费得到最大经济效益，经济效益，在绿色、健康基础上在绿色、健康基础上使自然资源和生态使自然资源和生态环境得到最大程度环境得到最大程度可连续利用可连续利用和保护，实现利润最和保护，实现利润最大化
32、。大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人需要绿色经济以人为本，其主旨是服务于人需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代利益，是一个更高层次人类利己主义。益与子孙后代利益，是一个更高层次人类利己主义。【试题试题】依据本文提供信息，以下推断不合理一项依据本文提供信息，以下推断不合理一项是（是（）（天津卷）（天津卷）C绿色经济绿色经济既可最大程度地利用自然资源，既可最大程度地利用自然资源，又可又可更加好地实现个人利益，实现双赢。更加好地实现个人利益，实现双赢。夸大事实夸大事实 有前提有前提 第36页【有效阅读信息有效阅读信息】即使书院
33、也选取儒家经典即使书院也选取儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒涵养品性、作为教材，但它更侧重于引导生徒涵养品性、增加才识，增加才识，而不是为了适应科举。不过，书而不是为了适应科举。不过，书院教学内容又都不出北宋官学以及科举所要院教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求范围，也正因为如此，书院能够得到宋代求范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府勉励，并取得长足发展。官府勉励，并取得长足发展。【试题试题】以下相关以下相关“宋代书院教育宋代书院教育”表述，表述，不正确一项是（不正确一项是（）（辽宁卷）（辽宁卷）C宋代书院教育中宋代书院教育中选取教材与官学相同选取教材与官学相同，但，但其人才培养标
34、准与官学大相径庭。其人才培养标准与官学大相径庭。程度缩程度缩小小 选取教材一致选取教材一致 第37页1212、有据与凭空、有据与凭空 （无中生有无中生有）。阅读材料中阅读材料中本无此意本无此意，而命题者却在设计选项中而命题者却在设计选项中有有意凭空臆造意凭空臆造出这种说法。出这种说法。第38页【有效阅读信息有效阅读信息】当前，我国这种当前，我国这种“煤变煤变石油石油”技术到达了国际先进水平，技术到达了国际先进水平，大约每大约每四吨煤可产出一吨油。四吨煤可产出一吨油。【试题试题】以下对煤以下对煤“间接液化技术间接液化技术”分析分析和概括中，不正确一项是（和概括中，不正确一项是（）（四川）（四川卷
35、）卷）D在在当当前前我我国国技技术术条条件件下下，煤煤在在变变成成石石油油过过程程中中，其其本本身身损损耗耗实实际际上上大大约约有有四四分分之三。之三。“大约每四吨煤可产出一吨油大约每四吨煤可产出一吨油”并不表并不表明明“煤变成石油煤变成石油”“损耗实际上大约四损耗实际上大约四分之三分之三”，煤和石油并不等价，煤和石油并不等价，“损耗损耗”之说没有可比性。之说没有可比性。此推断犯了凭空臆造错此推断犯了凭空臆造错误。误。第39页13、相同与相关、相同与相关（偷换概念偷换概念）有时命题人巧妙地利用不等值词语来偷有时命题人巧妙地利用不等值词语来偷换原文相关信息中词语，或增加，或遗换原文相关信息中词语
36、，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。第40页叙述类文本阅读解题步骤叙述类文本阅读解题步骤咬住原文不放松，咬住原文不放松，答案就在文章中。答案就在文章中。先读全文做标识，先读全文做标识，依据特点通大意；依据特点通大意；再读题干明方向，再读题干明方向，落实原文对应句；落实原文对应句；最终最终巧比巧比看差异，看差异，得出答案较轻易。得出答案较轻易。第42页1、比如藏医，很长一个时期，它传授是在寺庙中以比如藏医，很长一个时期，它传授是在寺庙中以隐秘方式进行，它用青藏高原所独有植物、动物、矿隐秘方式进行，它用青藏高原所独有植物、动物、矿物和食物对患者进行
37、治疗，对包含癌症、中风在内各物和食物对患者进行治疗，对包含癌症、中风在内各种令当代医学棘手疾病有着很好疗效。种令当代医学棘手疾病有着很好疗效。【试题试题】关于中医学与西医学比较，以下说法中符合关于中医学与西医学比较，以下说法中符合原文意思一项是（原文意思一项是（）（）（年湖南卷）年湖南卷）B.中医学能治疗包含中风在内全部疑难杂症，西医学中医学能治疗包含中风在内全部疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。对这些病则感到束手无策。【剖析剖析】原文原文“对包含癌症、中风在内各种令当代医对包含癌症、中风在内各种令当代医学棘手疾病有着很好疗效学棘手疾病有着很好疗效”，B项却表述成项却表述成“中医学中医学
38、能治疗包含中风在内全部疑难杂症能治疗包含中风在内全部疑难杂症”，犯了将，犯了将“部分部分”表述为表述为“全体全体”错误。错误。（以偏概全）（以偏概全）练一练第43页2、胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根岛素胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙研究者就将胰岛素基因转入小治糖尿病。去年西班牙研究者就将胰岛素基因转入小鼠干细胞中，使之含有分泌胰岛素能力，再将这些千鼠干细胞中，使之含有分泌胰岛素能力，再将这些千细胞植入患糖尿病小鼠胰腺中，结果小鼠糖尿病症状细胞植入患糖尿病小鼠胰腺中
39、，结果小鼠糖尿病症状消失了。消失了。胚胎干细胞还有各种可能用途。不过，医学界美胚胎干细胞还有各种可能用途。不过，医学界美梦还需要一段时间才能变成现实。梦还需要一段时间才能变成现实。【试题试题】依据本文提供信息，以下推断不正确一项是依据本文提供信息，以下推断不正确一项是（）（）（年全国卷年全国卷)A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞能够已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞能够产生能分泌胰岛素胰腺组织。产生能分泌胰岛素胰腺组织。【剖析剖析】据原文，据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞把胰岛素基因转入胚胎干细胞”这项结果当前只在这项结果当前只在“小鼠小鼠”体内得以实现，至体内得以实现，至
40、于在人类身上得以实现，于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成还需要一段时间才能变成现实现实”。所以。所以A项项“已经证实，犯了把已经证实，犯了把“未然未然”误为误为“已然已然”错误。错误。第44页3、到宋代到宋代在这种情况下，在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更主要是，既满足了国家对战马需要，又维护了更主要是，既满足了国家对战马需要，又维护了宋朝西南边境安全。宋朝西南边境安全。【试题试题】以下关于以下关于“茶马古道茶马古道”表述，错误一项表述，错误一项是（是（）（）（年全国卷年全国卷）B.在宋代
41、，在宋代，“茶马古道茶马古道”上巨额茶利收入是上巨额茶利收入是当初全国军费主要起源。当初全国军费主要起源。【剖析剖析】依据原文，在宋代，依据原文，在宋代，“茶马古道茶马古道”上巨上巨额茶利收入额茶利收入“补充补充”了军费之需。了军费之需。“补充补充”指指“在主要事物之外追加一些在主要事物之外追加一些”。所以，。所以，B项说项说“主主要起源要起源”则主次颠倒。则主次颠倒。（主次不分）（主次不分）第45页4、不过，也正因为韩愈自己并没有真正意识到这不过，也正因为韩愈自己并没有真正意识到这个个“文体文体”解放（用韩愈自己话，就是所所谓复归解放（用韩愈自己话，就是所所谓复归自然）真正意义，那就势所必定
42、地也不会真正认清自然）真正意义，那就势所必定地也不会真正认清楚楚“文体解放文体解放”目标和方法。目标和方法。（韩愈与古文运动韩愈与古文运动）【试题试题】下面表述，符合原文意思两项是（下面表述，符合原文意思两项是（08年考年考题）题）D.在在“古文运动古文运动”中，韩愈并没有认识中，韩愈并没有认识“文体解文体解放放”目标和方法，所以也自然不会意识到目标和方法，所以也自然不会意识到“文体文体”解放真正意义。解放真正意义。【剖析剖析】原文中原文中“韩愈没有认识到文体解放真正意韩愈没有认识到文体解放真正意义义”是他是他“不会认清楚不会认清楚文体解放文体解放目标和方法目标和方法”原因，选项中则恰好颠倒。
43、原因，选项中则恰好颠倒。（颠倒因果）（颠倒因果）第46页5、【有效阅读信息有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分时间组织自学和学、向山长请教以外，还有充分时间组织自学和学术讨论，这种浓厚探讨学问风气为思想和学术学术讨论，这种浓厚探讨学问风气为思想和学术发展留同了很大余地。发展留同了很大余地。【试题试题】以下关于杨守敬日本之行讲解，不正确以下关于杨守敬日本之行讲解，不正确一项是（一项是（）（）（08辽宁卷辽宁卷6题）题）B.宋代书院中生徒要集中聆听山长讲学、向山长宋代书院中生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长组织下开展自学和讨论。请教，
44、并在山长组织下开展自学和讨论。分析：组织下开展自学和讨论是分析：组织下开展自学和讨论是“书院生徒书院生徒”而而不是不是“山长山长”第47页6、在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体位置。当前用是喷气设备，靠太空机动器来移动身体位置。当前用是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，经过三安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，经过三个自由度六个方向上喷嘴喷气，以到达向任何方向个自由度六个方向上喷嘴喷气，以到达向任何方向运动目标。运动目标。【试题试题】依据原文所提供信息，以下推断正确一项依据原文所提供信息，以下推断正确一项是（是（）（）（年湖北卷）年湖北卷）B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，所以能够飘飞到任何想去地方，行走范围是立体。所以能够飘飞到任何想去地方，行走范围是立体。【剖析剖析】依据原文，航天员在太空中能做到是依据原文，航天员在太空中能做到是“向向任何方向运动任何方向运动”，而，而B项却将其夸大为项却将其夸大为“能够飘飞能够飘飞到任何想去地方到任何想去地方”，这就犯了夸大事实错误。，这就犯了夸大事实错误。（有意夸大）（有意夸大）第48页
