1、繁荣地方特色文化参考教案章节名称地理（商务印书馆、星球地图出版社）第四章 中国的经济与文化 第四节 繁荣地方特色文化 学科地理授课班级八年级授课时数1课时本节（课）教学内容分析本课选自商务星球出版社出版的八年级上册第四章 中国的经济与文化 第四节 繁荣地方特色文化的内容。本节是本书的最后的一节，要求学生利用已学的地理环境的知识，初步分析我国区域间的差异，在八年级上下册地理教学中具有承上启下的作用。内容从服装、饮食、建筑和旅游等三方面来入手，贴近生活，便于学生理解学习。此外，教师将结合身边真实的生活、学习环境进行实际讲解，从而提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性。本节（课）教学目标知识目标 1、
2、通过实例，了解不同地区的地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、饮食特点及民居建筑特点的影响。2、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分。3、了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。4、认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。能力目标 培养学生读图、析图能力，观察判断能力、综合分析能力和主动探究能力；情感目标 通过本章节的学习，使学生在了解我国各民族优秀的传统文化和大好河山，培养学生高尚的爱国情操。学习者特征分析本节内容是八年级上册的最后一节内容，具有承上启下的作用。学生经过一个学期的中国地理的学习后，已经初步掌握了我国疆域人口、自然环境、自然资
3、源和经济文化等的内容，也初步掌握了分析地理各因素之间关系的能力。这四部分内容中，自然环境较为抽象，对读图能力要求较高，学生把握得不太好。但这部分内容又是学习本节内容的关键，所以在教学过程中要及时回顾这些知识点。要求学生利用已学的地理环境的知识，初步分析我国区域间的差异，从事物的外在表现积极引导学生挖掘事物之间的内在联系。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1、了解我国丰富多彩的传统地域文化及其自然环境的关系。2、结合有关资料说明我国地方特色对旅游业的发展。联系学生已有的生活体验，通过实例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、建筑的影响。同时，从特色文化的开发保护合理性的角度，
4、使学生理解特色文化的开发和保护要相互协调，从而实现旅游业的可持续发展。教学难点1、本节内容牵涉知识点较多，对学生对知识有较强的综合能力和思维能力。2、理解特色文化的开发与保护要相互协调，从而实现旅游业的可持续发展。教学手段运用及分析PPT、表格和图片表格图片：用于学生活动，提高学生参与程度PPT：展示图片、文本材料等多方面辅助，给学生进行直观教学教学方法讲授法教师通过简明、生动的口头语言向学生阐明自然环境与特色文化的形成的关系。以及我国特色文化的开发与保护之间的关系。讨论法在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教师给定的问题，通过讨论活动，获得知识或巩固知识。练习法运用教学设计的（课本安
5、排的）活动在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生观察教师给定的照片，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。培养学生分析问题、解决问题的能力，独立探索及合作精神。学习方法1、合作学习。 2. 自主学习。课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据导入1、复习：（提问）我国温度带的分布；我国季风区与非季风区的划分；我国降水分布规律；我国地形地势特点学生回答多媒体首先是以提问的形式复习之前章节所学内容，为本节的教学打下基础。其次的欣赏图片主要要求教师以提问的方式引导提示：文化景观的形
6、成与自然环境有什么联系？让学生带着问题去学习，激发学生学习的积极性。2、欣赏图片：都江堰、福建土楼、湘西吊脚楼（教师以提问的方式提示学生思考：哪些因素影响了这些景观的形成？）学生回答多媒体新课教学新课教学新课教学新课教学一、自然环境对地域文化的影响文化是什么？教师提出问题：“你们理解的文化是什么？”（教师提示：尊重师长、勤俭节约是不是文化？服饰、饮食、建筑呢？精神通过物质载体呈现。转呈：“所以我们在学习自然环境对地域文化影响时，主要从服饰、饮食、建筑等方面来了解。”2、（1）气候、产物等对当地人服饰的材质、样式、色彩的影响。（2）地形、气候、物产等对人们饮食的材料、做法、口味等的影响。（教师将
7、学生分为两大组，分别讨论自然环境对服饰、饮食的影响。两组分别再以四人为单位细分讨论。要求每小组依照给定的图片完成相应的表格。教师在活动中巡视并引导，活动结束后提问检查）补：八大菜系八大菜系指的是哪几个省的菜系？（教师简单地引导学生指出图片中菜系受环境影响的表现。）3、不同地域的传统民居建筑也各具特色。（气候、地形、物产三方面）A、气候气温：展示两幅图片，学生根据图中建筑判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？（教师从窗、墙等细节处引导学生思考）（教师展示结果）降水：展示另外两幅图片，学生根据图中建筑的屋顶判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？（教师展示结果）B
8、、地形展示两幅图片，学生根据图中建筑判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？（从所处的地形区来分析）（教师展示结果）C、物产的造价（黄土高原窑洞、西双版纳竹楼、贵州片状岩石板房）4、（P100活动）比较自然环境对传统民居建筑影响的差异（教师在活动中巡视并引导，活动结束后提问检查）5、我国世界遗产分布教师展示三幅图，教师简要介绍这些景点根据上节课的任务布置，请1到2个学生对他们所感兴趣的景点做简要介绍。学生回答学生从课本中勾画出知识点（学生四人小组活动，看图并联系课本和所复习的知识完成表格。）学生从课本中勾画出知识点学生与同桌讨论，根据图中建筑判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建
9、筑？判断依据是什么？学生回答：学生与同桌讨论，根据图中建筑判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？学生回答：学生从课本中勾画出知识点（学生四人小组完成活动）学生回答讨论结果学生在课本102页找出图上的景点学生介绍景点教室教材PPT引出文化的概念，便于学生学习理解相关知识点这是本课的知识点之一，该知识点贴近学生生活实际，学生可以通过合作讨论学习的方式，仔细观察所给图片，找出其中规律。知识点的勾画也可以加强学生对知识的理解。课外知识的补充，可适当调节课堂气氛，激发学生学习兴趣，便于知识的学习。通过观察图片之间的对比，找出南北方的建筑之间的差别，并分析形成这些差别的原因有哪些。使学生
10、学会从生活里发现与地理相关的知识，并且学会分析事物间的关系。合作学习，及时巩固分析自然环境与地方特色文化之间的关系。这属于学生课前准备的内容，要求学生自主储备地理知识，激发学生学习兴趣。教材PPT表格图片二、地方文化对旅游业的影响1、一个地方凭借什么来吸引游客来发展旅游业？地方特色文化旅游吸引游客的项目有哪些？（以西双版纳为例）2、各地如何发展特色旅游业？旅游发展与文化的保护有什么关系？与教师互动并回答问题教材PPT一个地方的特色文化对当地的旅游具有极大的促进作用。教师以贴近学生生活实际的例子引导学生发现各事物之间关系。并学会去思考是哪些因素影响了这些关系的形成。三、小结与练习小结：1、地理环
11、境对文化的影响：地理环境对饮食、民居、服饰都有影响2、地方文化各具特色：地方文化是旅游业发展的基础，不同地域人们的饮食、民居、风俗、服饰、剧种、音乐、书画等构成了各具特色的地方文化。3、文化与旅游：我国有丰富的旅游资源回忆本节课知识点教材PPT教师利用简单的语言串联起本节课的知识点，利于学生形成较完善的知识体系。并及时将知识运用于练习，及时巩固。练习：1、有关我国地理环境对文化影响的叙述中，不正确的是（ ）A复杂多样的地域环境孕育着多姿多彩的地方文化B南方地区由于气温较高、降水较多，传统民居窗户较大、房顶坡度较大C饮食文化的形成与发展受地理环境的影响不明显D服饰是人类文化的积淀，又是人类适应环境的标志之一2、将下列民居形式与分布地区和特点连线。四面有房屋，中间是院子，墙体厚重，多青砖黑瓦内蒙古牧区 窑洞楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜华北地区 四合院利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成黄土高原 竹楼易于拆装，适应经常搬迁的游牧生活云南西双版纳 蒙古包PPT作业布置地理同步练习册及地理填充图册本节相关内容板书设计第四节 繁荣地方特色文化一、 自然环境对地域文化的影响二、 不同地域的传统民居建筑也各具特色。1、气候：气温、降水 2、地形 3、物产造价三、地方文化对旅游业的影响教学反思
