1、苏教版四年级语文下册第三单元苏教版四年级语文下册第三单元第1页 同学们，今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，认识一位生活在两千多年前古人，他叫公仪休。今天我们将要学习课文与以前学过课文完全不一样，它是一出独幕剧。第2页 独幕剧是一个小型戏剧独幕剧是一个小型戏剧,顾名思义顾名思义,只有一幕只有一幕,也就是幕起开始也就是幕起开始,幕落结束。幕落结束。本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧底稿。底稿。剧本普通在开头交代时间、地点、人物。剧本普通在开头交代时间、地点、人物。剧本主要内容是人物对话。剧本主要内容是人物对话。第3页 独幕剧是一个小型戏剧独幕剧是一个小型戏
2、剧,顾名思义顾名思义,只有一幕只有一幕,也就是幕起开始也就是幕起开始,幕落结束。幕落结束。剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。动等。剧本朗诵只需读人物对话。剧本朗诵只需读人物对话。剧本中圆括号主要交代谈话时表情、动剧本中圆括号主要交代谈话时表情、动作等。作等。第4页拒鲁宰堆拒绝粗鲁宰相堆积jjl lz zi idudu我会认我会认第5页腥违犯悟腥味违反犯法领悟x xn nwiwifnfnww我会认我会认第6页回味盛情心满意足日夜操劳务必 违犯无可奈何恍然大悟第7页 读课文，并联络括号里内容，思索剧情发展可分为几个部分?第一部分（开头至“心满意足了”）：
3、写公仪休尤其爱吃鲤鱼。第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来鲤鱼。第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休拒收鲤鱼原因。第8页 自读并思索：哪些地方能够看出公仪休尤其爱吃鱼？1.鲤鱼味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。读一读读一读第9页 请同学们默读第二部分并思索：管家为何给公仪休送活鲤鱼？管家说是因为公仪休为国为民日管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛劳了，送鲤鱼给他补补夜操劳，太辛劳了，送鲤鱼给他补补身体，其实是管家主人知道公仪休爱身体，其实是管家主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求
4、。吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。第10页 请同学们在文中用“”画出管家话，同桌相互读一读。大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛劳了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。小组赛读小组赛读第11页 公仪休这么爱吃鲤鱼，不过大家要知道鲁国这个地方是极少有鲤鱼，所以人们经常把鲤鱼看成珍贵赠品，那么假如有些人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做呢？公仪休拒收鲤鱼。第12页 公仪休用什么方法拒收鲤鱼？在公仪休用什么方法拒收鲤鱼？在文中找出相关句子。文中找出相关句子。谢谢你家大人盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。第13页 公仪休说一闻到
5、鱼腥味就要呕吐，这公仪休说一闻到鱼腥味就要呕吐，这是真话吗？他为何要这么说？是真话吗？他为何要这么说？公仪休说是假话，他这么说才能让管家把鱼带走，表现出他机智，廉洁。男、女生分角色朗诵第二部分。第14页 公仪休是怎样向子明解释呢？请公仪休是怎样向子明解释呢？请同学们继续读课文。同学们继续读课文。正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家鱼。你想，假如我收了人家鱼，那就要照人鱼。你想，假如我收了人家鱼，那就要照人家意思办事，这么就难免要违犯国家法纪。家意思办事，这么就难免要违犯国家法纪。假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？第15
6、页从公仪休话中，你能体会到什么？从公仪休话中，你能体会到什么？从他话中能够体会到公仪休清从他话中能够体会到公仪休清正廉洁、拒收礼品好品质。正廉洁、拒收礼品好品质。有感情地朗诵公仪休说那段话，标出关联词。“因为因为所以所以，假如，假如就就，假如，假如还还”。第16页 子明听了公仪休那段话，会怎子明听了公仪休那段话，会怎样去做呢？小组内交流一下各自看样去做呢？小组内交流一下各自看法。法。第17页 这个独幕剧讲是两千多年前鲁国宰这个独幕剧讲是两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼故事，表相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁高尚品现了公仪休以身作则，清正廉洁高尚品格，给我们以很深启发，值得我们学习。格，给我们以很深启发，值得我们学习。第18页 以小组为单位，人人参加，走进以小组为单位，人人参加，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自感悟、体在排演过程中，学生将各自感悟、体验融入剧中，深入体会公仪休清正廉验融入剧中，深入体会公仪休清正廉洁。洁。各小组分角色演出 第19页第20页
