1、（苏教版）国家新课程标准 科学三年级上册 教材分析江苏省江城市杨庄中心小学 高乃定1/39本册教材覆盖了三大知识领域结论单元结论单元生命世界生命世界地球与宇宙地球与宇宙物质世界物质世界过程技能显过程技能显性化单元性化单元我们都是科我们都是科学家学家我眼里生命世界生命之源生命之源 水水它们是什么做提出提出问题问题2/39本册教材过程技能：本册教材过程技能：科学探究过程与方法科学探究过程与方法提出提出问题问题搜集搜集证据证据 分析分析 与解释与解释 交流交流与质疑与质疑 结论结论与拓展与拓展3/39怎样做好教材分析了解每个单元里主要概念及其关系了解每一课里面活动及其设计意图怎样组织好课堂活动4/3
2、9教材分析你认为本单元应该包含哪些主要科学概念？它们之间是一个怎样逻辑关系呢？请你用简单图示形式表示出来。你认为本单元应该开展哪些主要科学探究活动？这些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个怎样逻辑关系呢？请你用简单图示形式表示出来。在分析教材过程中，你认为教材中哪些活动超出了学生认识范围，或者组织活动比较困难，请阐述理由。你认为我们当地有哪些教育资源能够直接用于我们科学教学中？5/39参加得越多收获也就越多6/39物体运动物体运动位置位置物体运动方式物体运动方式移动移动滚动滚动振动振动摆动摆动转动转动比如:7/39我们都是科学家（绪论单元）科学是科学是做一位小科学家做一位小科学家8/39
3、单元主要概念科学科学家小科学家科学探究过程结论9/39科学本质科学思想是不停发展改变（相对性）科学需要证据 （实践性）科学带有主观性 （客观性与主观性）科学是逻辑推理及人类想像和创造力结合 （理性与创造性）科学发展受社会及文化原因影响 （社会性）10/39头脑中头脑中“科学科学”读读科学家故事科学家故事做做类似科学家曾经做过试验类似科学家曾经做过试验科学是科学是回想回想类似科学家活动类似科学家活动11/39探究鹦鹉探究鹦鹉“站立站立”秘密秘密体验科学研究过程体验科学研究过程做一位小科学家做一位小科学家搜集科学家资料搜集科学家资料12/39 我眼里生命世界我眼里生命世界总总分分总总寻找有寻找有生
4、命物生命物体体植物植物不一不一样与样与相同相同动物动物不一不一样与样与相同相同植物植物动物动物人人有生命物体有生命物体基本特征基本特征植物共同特征植物共同特征动物共同特征动物共同特征深入认识有深入认识有生命物体特生命物体特征征13/39单元主要概念生物植物动物生长繁殖死亡人14/39寻找有生命物体寻找有生命物体到校园里寻找有生命物体到校园里寻找有生命物体为何说它们是有生命？为何说它们是有生命？观察观察交流交流（注意观察前指导、统计）（注意观察前指导、统计）它们是有生命吗？它们是有生命吗？（列举出主要理由）（列举出主要理由）其它地方寻找有生命物体其它地方寻找有生命物体15/39植物不一样与相同植
5、物不一样与相同观察一个植物观察一个植物比较两种植物不一样与相同比较两种植物不一样与相同认识各种各样植物，并认识各种各样植物，并给它们分类给它们分类观察观察分类分类交流交流（在比较中观察，了解（在比较中观察，了解植物共同特征）植物共同特征）（用文字和图画描述）（用文字和图画描述）（按照自定标准分类）（按照自定标准分类）16/39动物不一样和相同动物不一样和相同观察鱼观察鱼观察蚂蚁观察蚂蚁（“观察观察”与与“画画”指导）指导）比较鱼和蚂蚁不一样与相同比较鱼和蚂蚁不一样与相同认识各种动物，并进行分类认识各种动物，并进行分类（在比较中观察，认（在比较中观察，认识动物共同特征）识动物共同特征）观察观察分
6、类分类交流交流猜猜看猜猜看科学家故事科学家故事17/39植物植物动物动物人人找出兔子和萝卜不找出兔子和萝卜不一样和相同之处一样和相同之处找出人与黑猩猩相找出人与黑猩猩相同与不一样之处同与不一样之处动物、植物、人之间有动物、植物、人之间有什么不一样和相同之处什么不一样和相同之处观察观察交流交流（比较中观察）（比较中观察）拓展：用集合表示动物、拓展：用集合表示动物、植物与人关系植物与人关系18/39生命之源生命之源水水生命离生命离不开水不开水观察水观察水神奇神奇水水地球上地球上水水水与生命水与生命关系关系水各种性质水各种性质水分布水分布及水资及水资源保护源保护19/39单元主要概念水水作用水分布无
7、色、无嗅、无味、透明液体毛细现象表面张力咸水水特点压力浮力溶解性淡水节约用水20/39生命离不开水生命离不开水列举动物、植物、人离列举动物、植物、人离不开水事例不开水事例想方法挤出西红柿想方法挤出西红柿里水里水给扇形图给扇形图涂颜色涂颜色小草天小草天天天“喝喝”多少多少水水观察观察交流交流搜集数据搜集数据制作图表制作图表21/39观察水观察水观察水观察水探究水滴大小与探究水滴大小与流动快慢关系流动快慢关系（了解水是无色、无（了解水是无色、无气味、无味道、透明、气味、无味道、透明、没有固定形状、流动没有固定形状、流动物体）物体）观察观察交流交流找水找水（揭示观察方法）（揭示观察方法）探究探究22
8、/39神奇水神奇水会会“爬爬”水水毛细现象毛细现象会会“团结团结”水水表面张力表面张力会会“喷射喷射”水水水压力水压力会会“托举托举”水水水浮力水浮力水溶解性水溶解性观察观察交流交流（观察中描述）（观察中描述）搜集证据搜集证据23/39地球上水地球上水地球上水主要分布地球上水主要分布水资源污染和保护水资源污染和保护洋葱头洋葱头试验试验净化水净化水方法方法搜集证据搜集证据观察观察交流交流节约节约用水用水24/39它们是什么做它们是什么做常见材料常见材料纸纸纺织纺织材料材料金属金属塑料塑料25/39单元主要概念常见材料依据材料起源依据用途天然材料纸塑料白色污染人造材料建筑材料纺织材料装饰材料金属2
9、6/39标准新增内容内容物质材料材料 抽象详细材料及材料使用反应了一个社会技术发展水平，时常也成为社会文明进步一个主要标志信息是神经，能源是血液，材料是骨和肉27/39常见材料常见材料教室里物品由什么材料制教室里物品由什么材料制成成了解学生已知了解学生已知认识天然材料和认识天然材料和人工合成材料人工合成材料观察各种物品用观察各种物品用什么材料制成什么材料制成（简单了解各种（简单了解各种材料特征）材料特征）观察观察交流交流分类分类搜集证据搜集证据28/39纸纸纸用途纸用途认识纸性质（坚固程认识纸性质（坚固程度、吸水性、透明度度、吸水性、透明度）纸生产过程纸生产过程（文章做足）（文章做足）观察观察
10、交流交流探究探究29/39纺织材料纺织材料认识常见纺织材料认识常见纺织材料比较棉布和尼龙不一样：比较棉布和尼龙不一样：坚固程度、气味、吸水性坚固程度、气味、吸水性等等设计未来衣服设计未来衣服（本课主体活动）（本课主体活动）观察观察交流交流探究探究30/39金属金属了解周围金属制品了解周围金属制品研究金属性质：光泽、研究金属性质：光泽、导热性、延展性导热性、延展性应用金属性质处理问题应用金属性质处理问题观察观察交流交流探究探究31/39塑料塑料比较天然材料和塑料比较天然材料和塑料塑料优点和缺点塑料优点和缺点怎样降低白色污染怎样降低白色污染（科学、技术、社会相（科学、技术、社会相结合一课）结合一课
11、）观察观察交流交流32/39提出问题提出问题尽可能多地尽可能多地提出问题提出问题选择能够研选择能够研究问题究问题学会怎样提问题学会怎样提问题学会怎样从提出问学会怎样从提出问题中选择现阶段能题中选择现阶段能够研究问题够研究问题33/39观察现象观察现象小学生问题起源小学生问题起源科学小制作科学小制作对已经有结论怀疑对已经有结论怀疑描述性问题描述性问题小学生问题种类小学生问题种类关联性问题关联性问题因果问题因果问题34/39可行性可行性一个好科学问题一个好科学问题有价值有价值生活性生活性道德道德可连续可连续能够设计并实施探究往返答能够设计并实施探究往返答轻易取得资源和材料来完成轻易取得资源和材料来
12、完成适合学生发展水平适合学生发展水平有意义有意义35/39吹泡泡，吹泡泡，提问题提问题选择能够研究问题选择能够研究问题怎样选择研怎样选择研究问题究问题选择一个我们能研选择一个我们能研究吹泡泡问题究吹泡泡问题36/3937/39选择能够经过选择能够经过观察、试验、观察、试验、调查找到答案调查找到答案问题问题怎样选择我们能怎样选择我们能够研究问题够研究问题选择和科学知选择和科学知识相关问题识相关问题选择描述性问选择描述性问题题选择不包括复选择不包括复杂知识问题杂知识问题38/39江苏省江城市杨庄中心小学江苏省江城市杨庄中心小学 高乃定高乃定电话：电话：13235299462 13235299462 小灵通：小灵通：0514696238505146962385QQQQ：107063107 E-mail107063107 E-mail：谢谢39/39
