1、作文临考嘱咐给阅卷老师一个加分理由给阅卷老师一个加分理由第1页作文阅卷普通流程作文阅卷普通流程1.1.教授组研究确定评分标准。教授组研究确定评分标准。2.2.抽取部分试卷确定不一样分数档次样卷。抽取部分试卷确定不一样分数档次样卷。3.3.培训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。培训阅卷老师，让他们熟悉评分细则并研究样卷。4.4.老师们阅卷，教授组监督、抽查、调控老师们阅卷，教授组监督、抽查、调控5.5.统分，总结。统分，总结。操作程序。操作程序。先把扫描采集主观题部分按题切割，经过专用网络将数据传送到阅卷点。先把扫描采集主观题部分按题切割，经过专用网络将数据传送到阅卷点。每位考生作文最少要
2、由两位老师在不一样电脑屏幕上各自独立评阅一次。每位考生作文最少要由两位老师在不一样电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份作文评分相差不超出要求误差范围（如，江西为当两位老师对同一份作文评分相差不超出要求误差范围（如，江西为6 6分）分）时，评卷系统会自动取两个评分平均值作为该文得分；当两位老师评分相差时，评卷系统会自动取两个评分平均值作为该文得分；当两位老师评分相差超出要求误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。假如第三超出要求误差范围时，评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。假如第三位老师评分与前二者之一评分之差在要求误差范围内，评卷系统会取这两个位老师评分与前二者之一评分
3、之差在要求误差范围内，评卷系统会取这两个相近评分平均值作为该题得分；若第三位老师评分与前二者评分相差都超出相近评分平均值作为该题得分；若第三位老师评分与前二者评分相差都超出了要求误差范围，评卷系统会自动了要求误差范围，评卷系统会自动“通知通知”评卷小组责任人，由其裁定该题评卷小组责任人，由其裁定该题最终得分。最终得分。对于有异常情况试卷，如图像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字对于有异常情况试卷，如图像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字迹前后不一致、试卷作特殊标识等，能够使用系统中异常标识功效进行异常迹前后不一致、试卷作特殊标识等，能够使用系统中异常标识功效进行异常标识，不得随意给分，并在
4、备注信息栏中输入异常说明。对于评阅不合格试标识，不得随意给分，并在备注信息栏中输入异常说明。对于评阅不合格试卷，可打回给评卷教师进行重新评阅，系统将自动进行统计。系统还可对一卷，可打回给评卷教师进行重新评阅，系统将自动进行统计。系统还可对一评试卷中评试卷中0 0分、满分试卷进行抽查，以确定给分是否得当。分、满分试卷进行抽查，以确定给分是否得当。总之，网上评卷，能够尽可能地确保考卷评分公平公正和分数准确。尤总之，网上评卷，能够尽可能地确保考卷评分公平公正和分数准确。尤其是作文网上阅卷，有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成偏差。其是作文网上阅卷，有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成
5、偏差。高考作文阅卷特点就一个字：高考作文阅卷特点就一个字：快！快！第2页一位阅卷老师日志一位阅卷老师日志6 6月月7 7日日 今年江西省高考考生今年江西省高考考生346000346000人，比去年增人，比去年增加两万多人，参加语文试评工作共加两万多人，参加语文试评工作共3838人，参加语文阅卷人，参加语文阅卷教师共安排了教师共安排了390390人，人员可能到不齐，确保人，人员可能到不齐，确保380380人，分人，分工改作文人数为工改作文人数为150150人（不包含参加三评试评人员），人（不包含参加三评试评人员），因为每篇作文都须由两名教师初评，所以作文总数只能因为每篇作文都须由两名教师初评，所
6、以作文总数只能拿拿7575人来除，人来除，每人需要阅改作文数量为每人需要阅改作文数量为46134613篇，篇，假如按假如按七天七天(叶说省招办要求七天改完，因为今年是考生知分叶说省招办要求七天改完，因为今年是考生知分填志愿，考生分数公布时间比往年提前了填志愿，考生分数公布时间比往年提前了)改完来计算，改完来计算，则每人天天要改则每人天天要改660660篇，篇，每小时要改每小时要改9090篇（天天工作七篇（天天工作七个半小时），则每分钟要改作文一篇半，叶书记说是个半小时），则每分钟要改作文一篇半，叶书记说是一一篇作文用时为篇作文用时为3939秒秒。作文阅卷分为作文阅卷分为6 6个组。（语文知识按
7、题分组。）个组。（语文知识按题分组。）第3页6月月8日日 今天一天完成了试评工作。语文试评分知识组和作文组进行。今天一天完成了试评工作。语文试评分知识组和作文组进行。试评结果确定了试评结果确定了8 8篇样卷（也称标杆卷），分别是篇样卷（也称标杆卷），分别是6060分、分、5050分、分、4343分、分、3333分各两篇。分各两篇。5050分、分、4343分、分、3333分即为好、中、差三个等级分即为好、中、差三个等级评分评分“切入点切入点”，上下浮动。，上下浮动。另外要求了离题、套作、字数不足另外要求了离题、套作、字数不足等各种特殊情形评分标准。（往年切入点是等各种特殊情形评分标准。（往年切入
8、点是5050分、分、4545分、分、3636分，分，今年切入点调低了，可能会影响考生作文平均分。）今年切入点调低了，可能会影响考生作文平均分。）今年江西省高考作文题是标题作文，这是建国以来高考作文今年江西省高考作文题是标题作文，这是建国以来高考作文“三步曲三步曲”（标题作文、材料作文、话题作文）一次回归。作文题以下：（标题作文、材料作文、话题作文）一次回归。作文题以下：2222阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（6060分）分）天天，我们都和语文打交道，不论课内还是课外。在你记忆深处，或许留天天，我们都和语文打交道，不论课内还是课外。在你记忆深处，或许留有语文学习难忘印象，
9、或许有过关于语文很多感叹。有语文学习难忘印象，或许有过关于语文很多感叹。请在以下题目中任选一题作文。请在以下题目中任选一题作文。（1 1）语文，心中一泓清泉）语文，心中一泓清泉（2 2）语文，想说爱你不轻易）语文，想说爱你不轻易要求：（要求：（1 1）不得另拟题目。（）不得另拟题目。（2 2）不得透露个人相关信息。（）不得透露个人相关信息。（3 3）立意自定。）立意自定。（4 4）文体自选。（）文体自选。（5 5）不少于）不少于800800字。（字。（6 6）不得剽窃或套作。）不得剽窃或套作。既然是既然是标题作文，就有一个扣题问题，标题作文，就有一个扣题问题，不像话题作文那样漫无边际。第一道不
10、像话题作文那样漫无边际。第一道题目要扣紧题目要扣紧“心中清泉心中清泉”尤其是尤其是“清泉清泉”比喻含义，有一定难度；第二道题比喻含义，有一定难度；第二道题目既要扣目既要扣“爱你爱你”又要扣又要扣“不轻易不轻易”，而重点是，而重点是“不轻易不轻易”，学生也不轻易，学生也不轻易把握。从试评接触作文答卷来看，大约三分之二写前一道，三分之一写后一把握。从试评接触作文答卷来看，大约三分之二写前一道，三分之一写后一道。道。第4页6 6月月1111日日宣告了作息时间。宣告了作息时间。早晨早晨7 7：30-1130-11：3030，下午，下午1414：00-1800-18：0000（各休息一刻钟）。（各休息一
11、刻钟）。6 6月月1212日日每位阅卷教师工作情况都有准确统计，包含阅卷量，速度，每位阅卷教师工作情况都有准确统计，包含阅卷量，速度，平均分，最高分，最低分，吻合度（与大组、小组评分曲线平均分，最高分，最低分，吻合度（与大组、小组评分曲线吻合程度），方差（评分离散度），有效度（评分结果经过吻合程度），方差（评分离散度），有效度（评分结果经过两评即经过百分比）等。今年仍两评即经过百分比）等。今年仍要求一评、二评评分误差在要求一评、二评评分误差在6 6分以内即电脑自动合成平均分，除不尽四舍五入；超出分以内即电脑自动合成平均分，除不尽四舍五入；超出6 6分打分打入三评（由试评教师组成）。入三评（由试
12、评教师组成）。有四位领导和教授能够开启四有四位领导和教授能够开启四评，即抽查以上二评和三评已得出最终分数，能够视情况给评，即抽查以上二评和三评已得出最终分数，能够视情况给予更正。从技术设计来说，比传统阅卷方式要合理得多，彻予更正。从技术设计来说，比传统阅卷方式要合理得多，彻底告别了底告别了“一枝笔一枝笔”定乾坤时代。每一篇作文最少要经过两定乾坤时代。每一篇作文最少要经过两名教师眼光。名教师眼光。今天叶树发宣告了阅卷进度要求：今天叶树发宣告了阅卷进度要求：每人天天要改每人天天要改700700篇作文篇作文。第5页6月13日感叹好作文太少了，烂作文太多了，记叙文好更为罕见。内容空泛多，即使有点素材，
13、多半也是瞎编，比如考生写自己读初二时，语文成绩不好，语文老师借了一本红楼梦给他看，他语文成绩就大大提升了。不少同学把语文，心中一泓清泉等同于以“语文”为话题作文，将语文性质、特点面面俱到地写出来。平均分在41分至42分之间徘徊，可能最终不到42分。6 6月月1414日日本组先后有两名教师方差太小，集中在两三个分数点评分，被质检组查出，与之谈话，令其更正。下午改到一篇作文，公然把题目篡改为藐视高考，自称是复读了三年农村土包子，一、二评分别评为20分，27分，而依据评分细则细则：与题意无关，在20分上下给分。即使文笔不坏，但只能请他原谅了。利用高考作文来宣泄某种情绪是很危险。第6页6月月15日日今
14、天下午本组阅卷速度今天下午本组阅卷速度最快是每篇作文用时最快是每篇作文用时22.122.1秒秒。文言文。文言文翻译最快听说是每小题翻译最快听说是每小题1.71.7秒。秒。初步思索今年标题作文存在着八大问题，有等深入观察。初步思索今年标题作文存在着八大问题，有等深入观察。（八大问题是：八大问题是：1 1、话题作文与标题作文分不清；、话题作文与标题作文分不清；2 2、不会扣题；、不会扣题；3 3、重点不突出；、重点不突出；4 4、对、对“语文语文”界定不清；界定不清；5 5、少数考生任意改、少数考生任意改动题目；动题目；6 6、华而不实；、华而不实；7 7、缺乏篇章意识，胡乱拼凑内容，除了、缺乏篇
15、章意识，胡乱拼凑内容，除了铺排没有别文章结构形式；铺排没有别文章结构形式；8 8、滥用比喻，题目已经给出了、滥用比喻，题目已经给出了“清清泉泉”比喻，还要把语文比作明月，草原，春风等等。）比喻，还要把语文比作明月，草原，春风等等。）这几天本组情况，阅卷速度最快是这几天本组情况，阅卷速度最快是2020秒多一点，最慢是秒多一点，最慢是4040秒，秒，普通是普通是3030几秒。其它组有低于几秒。其它组有低于2020秒。秒。6 6月月1616日日阅卷靠近尾声了，还没发觉一篇心目中理想优异作文阅卷靠近尾声了，还没发觉一篇心目中理想优异作文（那篇（那篇“赋赋”除外，但那不是经典作文）。除外，但那不是经典作
16、文）。第7页6 6月月1717日日作文评分细则严格要求，作文评分细则严格要求，假如认定剽窃作文，评假如认定剽窃作文，评1212分以下。分以下。不过不过这要证据确凿并不轻易，阅卷教师不大可能提供原始凭证。而这要证据确凿并不轻易，阅卷教师不大可能提供原始凭证。而有有学生很傻，竟然誊录当代文阅读材料，一逮就是现行。学生很傻，竟然誊录当代文阅读材料，一逮就是现行。越到后面，一、二评越来越少，三篇累积得越来越多，从今天下越到后面，一、二评越来越少，三篇累积得越来越多，从今天下午开始增加三评教师。午开始增加三评教师。6月18日今年江西省高考语文总平均分为87.58，是历年来最低。作文平均分仅为40.41。
17、这个分数是不是符合实际情况呢？从我阅卷实际观察来看，实事求是地说，现在考生作文，整体上是处于一个不及格水平。不说优异作文，比很好作文都难得一见，烂作文比比皆是，严格地说，三分之一作文是“文字垃圾”。作文均分为43.6，均分为42.72，则为40.41，呈下降趋势。）今年阅卷试评时创造了一个概念：空壳卷。就是指那些开头、结尾扣了题（也就是把题目重复一下吧），有中间还系了一条腰带，不过文章主体内容却离题，写与题意无关事。评分细则要求这么作文在36分以下给分。因为今年空壳卷很多，这也是作文分数不高一个原因。第8页归纳：阅卷教师特点归纳：阅卷教师特点1.1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清
18、，立意工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明，直接打入低类。看得费劲，主题句没找到或不好找到，打不明，直接打入低类。看得费劲，主题句没找到或不好找到，打低分；电脑阅卷，字迹含糊，扫描不清，老师看得吃力影响分。低分；电脑阅卷，字迹含糊，扫描不清，老师看得吃力影响分。卷面卷面“容颜容颜”须装扮，要讨须装扮，要讨“考官考官”心喜欢。心喜欢。（1 1）用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，）用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按要求轻轻地涂，清楚地改。也要按要求轻轻地涂，清楚地改。（2 2）字不要写得太大、太涣散，有格也不要写得太饱满，字）字不要写得太大、
19、太涣散，有格也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜。千万注意：含糊不清难以辨识不论是简体要端正，不要太歪斜。千万注意：含糊不清难以辨识不论是简答题还是作文一律判低分。答题还是作文一律判低分。2.2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想方法使阅卷老师主观阅卷老师易产生主观性。我们必须想方法使阅卷老师主观能动性向着有利于你方面发展，不然便会造成直接排斥。能动性向着有利于你方面发展，不然便会造成直接排斥。隔皮猜瓜原有隔皮猜瓜原有“道道”，作文写作有，作文写作有“诀窍诀窍”。俗话说得好：俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们经常形象地把我们经
20、常形象地把“作文作文”比作比作“西瓜西瓜”，因为它在，因为它在150150分语分语文卷中占据了文卷中占据了6060分，比重之大显而易见。为公平、公正起见，各分，比重之大显而易见。为公平、公正起见，各地招考委制订了作文地招考委制订了作文“网阅网阅”新规则：两个阅卷老师打分差距超新规则：两个阅卷老师打分差距超出出6 6分（分（7 7分以内取两人平均分）分以内取两人平均分）第9页3.3.评分标准是阅卷教师唯一准绳。评分标准是阅卷教师唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳按照评分标准写作文是作文稳中求胜关键。我们必须真正搞清写作评分标准。（评分标准见后）中求胜关键。我们必须真正搞清写作评分标准。（评分标
21、准见后）挹挹“你你”为眼，明眸善睐；裁为眼，明眸善睐；裁“你你”为带，随风飘举。为带，随风飘举。a.a.正确了解正确了解“深刻深刻”与与“含蓄含蓄”。要言之成理，能落到一个要言之成理，能落到一个详细点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看详细点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是艰涩，它是委婉表示一个特殊形式，本质。含蓄并非朦胧，更不是艰涩，它是委婉表示一个特殊形式，作文时应该明确地表示自己观点。作文时应该明确地表示自己观点。b.b.着眼着眼“真挚真挚”与与“现实现实”。多角度地观察生活，发觉生活多角度地观察生活，发觉生活丰富多彩。写出真情实
22、感，感情要真挚。丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。c.c.重视重视“创新创新”与与“文体。文体。立意立意“创新创新”大唱反调，体式大唱反调，体式“创新创新”追求花样，选材追求花样，选材“出新出新”写社会阴暗面，语言写社会阴暗面，语言“求求新新”语言异化。至于语言异化。至于“文体文体”应依据材料、题目和自己专长而应依据材料、题目和自己专长而定，最好采取记叙文、散文、议论文三中常见样式，少用或不用定，最好采取记叙文、散文、议论文三中常见样式，少用或不用诗歌、戏剧、寓言等体裁。诗歌、戏剧、寓言等体裁。d.d.关注关注“是什么是什么”“”“为何为何”和和“怎么办怎么办”。结论：阅卷教师看我们卷子时间
23、很短，我们必须让自己作文结论：阅卷教师看我们卷子时间很短，我们必须让自己作文适应阅卷教师改卷需求。适应阅卷教师改卷需求。第10页评分标准评分标准一、一、基础等级评分（满分基础等级评分（满分4040分）分）1 1、内容（满分、内容（满分2020分）分）等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不一样档次标准：提出不一样档次标准：一等一等(20(201717分分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等二等(16(161212分分)：符合题意，中心明确，内容充实，感
24、情真实。：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。三等三等(11(117 7分分)：基本符合题意，中心基本明确，内容薄弱，感情基本真实。：基本符合题意，中心基本明确，内容薄弱，感情基本真实。四等四等(6(60 0分分)；偏离题意，中心明确或立意不妥，没有什么内容，感情虚假。；偏离题意，中心明确或立意不妥，没有什么内容，感情虚假。立意为基础，材料为关键。立意为基础，材料为关键。材料要求：记叙文，人物事件描写详细实在；议论文，论据经典充分，能用材料要求：记叙文，人物事件描写详细实在；议论文，论据经典充分，能用新近报刊资料，用他人用少事例，避开陈旧材料，在新近报刊资料，用他人用少事例，避开陈旧材料，
25、在“有创新有创新”项中也能够项中也能够加分。加分。2 2、表示（满分、表示（满分2020分）分）等级评分标准将文章表示切分为四个方面，划分为四个档次：等级评分标准将文章表示切分为四个方面，划分为四个档次：一等一等(20(201717分分)：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。二等二等(16(161212分分)：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。三等三等(11(117 7分分)：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清
26、楚。楚。四等四等(6(60 0分分)；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。辨。语言是基础，文体是关键，书写很主要。语言是基础，文体是关键，书写很主要。第11页下面两类作文要在文体上扣分：下面两类作文要在文体上扣分：多体合一杂文多体合一杂文如前半部分故事写得很详细，后半部分引经论典，说道理如前半部分故事写得很详细，后半部分引经论典，说道理形式不合考生选定文体要求形式不合考生选定文体要求写记叙文，时间、地点、人物、事件起因、经过、结果不全，没有精细描写；写记叙文，时间、地点、人物、事件起因、经过、结果不全，没有精细描写；写议
27、论文，写议论文，“观点观点”加加“事例事例”，缺乏分析论证这个关键步骤；写戏剧，不，缺乏分析论证这个关键步骤；写戏剧，不组织戏剧冲突，不经过人物对话推进剧情发展，而代之以大段记叙描写；写组织戏剧冲突，不经过人物对话推进剧情发展，而代之以大段记叙描写；写日志，一段下来不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不日志，一段下来不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会会“尺水兴波尺水兴波”之法等。之法等。二、二、发展等级评定（发展等级评定（2020分）分）深刻深刻透过现象深入本质透过现象深入本质指示问题产生原因指示问题产生原因观点含有启发作用观点含有启发作用丰富丰富材料丰富，形
28、象丰满材料丰富，形象丰满意境深远意境深远有文采有文采语言生动，句式灵活语言生动，句式灵活善于利用修辞手法善于利用修辞手法文句有意蕴文句有意蕴有创新有创新看法新奇，材料新鲜，构思精巧看法新奇，材料新鲜，构思精巧推理想象有独到之处推理想象有独到之处有个性特有个性特征征说明：说明：基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全方面衡量，符合文体要基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全方面衡量，符合文体要求，指符合考生依据题意和内容自选文体要求求，指符合考生依据题意和内容自选文体要求发展等级评分依据发展等级评分依据1212个评分点不求全方面，以一点突出者按等评分，直至个评分点不求全方面，以一点突出
29、者按等评分，直至满分满分缺题目，扣缺题目，扣2 2分；每三个错别字扣分；每三个错别字扣1 1分；不足字数，每少分；不足字数，每少5050个字扣个字扣1 1分分确为剽窃之作，确为剽窃之作，“基础等级基础等级”在四等之内评分，在四等之内评分，“发展等级发展等级”不给分不给分200200字以内只能得字以内只能得1010分，分，200400200400字得字得2020分，分，400600400600字，不得超出字，不得超出4545分分第12页三阅卷教师要求三阅卷教师要求：1.1.要求你必须表达主动人生观，切忌低俗或偏激要求你必须表达主动人生观，切忌低俗或偏激2.2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会
30、黑暗、抨击高考制度。要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。3.3.要求你卷面要整齐美观。字迹不清，卷面含糊，勾画较多，会降分。字能够不要求你卷面要整齐美观。字迹不清，卷面含糊，勾画较多，会降分。字能够不漂亮，但必须好认。漂亮，但必须好认。4.4.阅卷教师给你时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。阅卷教师给你时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。四注意事项：四注意事项：1.1.偏题跑题，输定了。偏题跑题，输定了。2.2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分没有题目，题目不合要求，不只扣二分3.3.字数不够，损失绝对惨重字数不够，损失绝对惨重 4.4.不要写错别字，
31、一定写过文章最少读上一遍。不要写错别字，一定写过文章最少读上一遍。5.5.没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，不然损失大。没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，不然损失大。6.6.材料作文抛开试题所给材料，直接划入四类卷材料作文抛开试题所给材料，直接划入四类卷7.7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷8.8.文体不要四不像文体不要四不像 9.9.要多从书本里找素材要多从书本里找素材10.10.不要写与考试无关话。如写阅卷教师多么地辛劳，请多给自己一些分，请多不要写与考试无关话。如写阅卷教师多么地辛劳，请多给自己一些分，请多同情学生，手
32、下留情之类。同情学生，手下留情之类。11.11.写作基础不牢，不要盲目创新。写作基础不牢，不要盲目创新。12.12.尖子生：力争不犯低级错误：卷面草，低级；立意偏，低分；思想偏激、另尖子生：力争不犯低级错误：卷面草，低级；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意深奥，低分。类，文意深奥，低分。13.13.作文基础好学生，力争作到：以题目贯通一直；形象详细，感情真挚，主题作文基础好学生，力争作到：以题目贯通一直；形象详细，感情真挚，主题鲜明。鲜明。14.14.作文有困难学生，力争作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。作文有困难学生，力争作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。第13页阅卷老师
33、给你忠言阅卷老师给你忠言1 1、关于审题、关于审题偏离题意，假如能判断是完全离题作文，给偏离题意，假如能判断是完全离题作文，给2020分以下；如文章分以下；如文章前后有适当点题文字，在前后有适当点题文字，在3030分上下酌情给分，但不能超出分上下酌情给分，但不能超出3636分。分。2 2、关于基准分、关于基准分作文评分基准分都定在作文评分基准分都定在4242分。到达了基本要求，基本符合题意，分。到达了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些文章，就能够打语言也过得去，比较平一些文章，就能够打4242分。分。3 3、关于剽窃等情况处理意见、关于剽窃等情况处理意见第一个是剽窃，就是原封不动
34、或稍微改变了几个字默写公开发第一个是剽窃，就是原封不动或稍微改变了几个字默写公开发表文章。凡是剽窃作文，只能在表文章。凡是剽窃作文，只能在2020分以下给分，而且不给发展分。分以下给分，而且不给发展分。不过，剽窃作文必须给出证据，不能凭想当然办事。不过，剽窃作文必须给出证据，不能凭想当然办事。第二种是套用，或者能够称为改写。故事是他人，但用自己语第二种是套用，或者能够称为改写。故事是他人，但用自己语言重新叙述，个别地方依据题目要求，作了一定修改。这类作文，言重新叙述，个别地方依据题目要求，作了一定修改。这类作文，假如再创造成份较多，且能判断该考生确实有较强写作能力，能假如再创造成份较多，且能判
35、断该考生确实有较强写作能力，能够在及格分以上给分，但不能超出够在及格分以上给分，但不能超出4040分。分。第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷再创造第三种是仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷再创造成份更多，所以，假如立意、语言等方面出众，这类卷子能够打成份更多，所以，假如立意、语言等方面出众，这类卷子能够打二类分，但不得超出二类分，但不得超出5050分。分。第14页我们怎样应对？我们怎样应对？一、关于审题一、关于审题1.1.命题作文命题作文对题目中每一个字、每一个词含义及其相互之间关系都要认真对题目中每一个字、每一个词含义及其相互之间关系都要认真地推敲、琢磨、辨析、然后综合起
36、来，从总体上把握文章题目地推敲、琢磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章题目 。抓住题眼抓住题眼挖掘喻意挖掘喻意如语文，心中一泓清泉，要紧紧围绕如语文，心中一泓清泉，要紧紧围绕“心中（）清泉心中（）清泉”，如，如写学习语文乐趣，语文学习对心灵净化、对情操陶冶，感受语言写学习语文乐趣，语文学习对心灵净化、对情操陶冶，感受语言文字美感与魅力等；写语文，想说爱你不轻易，要扣住文字美感与魅力等；写语文，想说爱你不轻易，要扣住“爱爱”和和“不轻易不轻易”，重点是，重点是“不轻易不轻易”，就是要写学习语文苦恼、，就是要写学习语文苦恼、教训、迷惑，对当前语文教学批评和意见，写学语文非下苦功不教训、迷惑，对
37、当前语文教学批评和意见，写学语文非下苦功不可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉，即它们在整体上是可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉，即它们在整体上是必定语文学习对青少年成长作用和价值，但二者各有侧重，不能必定语文学习对青少年成长作用和价值，但二者各有侧重，不能将两道题目合起来写。另外，两道题目在字面上即使没有将两道题目合起来写。另外，两道题目在字面上即使没有“我我”字，但却都隐含着一个字，但却都隐含着一个“我我”，“心中心中”则是写则是写“我我”“”“心中心中”比较自然；比较自然；“爱你爱你”当然更应该是当然更应该是“我我”。第15页 对题意了解不能仅限于表层含义，还应认真体会其对题意了
38、解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层义深层义,知道比喻义、引申义或语境义。知道比喻义、引申义或语境义。如语文，心中一泓清泉，题目原来用了一个比如语文，心中一泓清泉，题目原来用了一个比喻：喻：“清泉清泉”，可是不少考生又将语文比作这个、那个，可是不少考生又将语文比作这个、那个，结果结果“心中清泉心中清泉”这个关键词就被掩盖了。像这么句子这个关键词就被掩盖了。像这么句子比比皆是：比比皆是：“语文，是心中一泓清泉，滋润着干渴心灵；语文，是心中一泓清泉，滋润着干渴心灵；语文，是心中一片港湾，启迪着人们不停奋斗；语文，语文，是心中一片港湾，启迪着人们不停奋斗；语文，是心灵一片静土，让心灵疲惫人得到片
39、刻休息；语文，是心灵一片静土，让心灵疲惫人得到片刻休息；语文，是人生一朵灿烂鲜花，永远绽放着人生精彩。是人生一朵灿烂鲜花，永远绽放着人生精彩。”作者即作者即使也用了使也用了“清泉清泉”比喻，却在文章中不停地用比喻，而比喻，却在文章中不停地用比喻，而又没有在内容上照应，终究为何把语文比作这些事物，又没有在内容上照应，终究为何把语文比作这些事物，看不出作者思绪和匠心所在。即使个别比喻抽出来似乎看不出作者思绪和匠心所在。即使个别比喻抽出来似乎很很“美美”，不过放到文章里面去，只能是鲁迅所批评那，不过放到文章里面去，只能是鲁迅所批评那种艳若桃李、美如乳酪种艳若桃李、美如乳酪“脓疮脓疮”第16页2材料作
40、文审题材料作文审题材料作文材料作文审题方法审题方法：(1)抓对象。搞清对象数量、特征以及相互之间关系。抓对象。搞清对象数量、特征以及相互之间关系。(2)抓真相。材料以抓真相。材料以“面面”为内容，分析材料要看为内容，分析材料要看“面面”，但又不，但又不能仅仅只看能仅仅只看“面面”。从理性追问层面而言，从理性追问层面而言，“面面”也是一个符号，一个触发思索符号。也是一个符号，一个触发思索符号。(3)抓倾向。所给材料并非纯客观，藏于文字之中情感倾向是能够抓倾向。所给材料并非纯客观，藏于文字之中情感倾向是能够体察到体察到(4)抓关键词法。有材料为突出中心，有时会在材料中设抓关键词法。有材料为突出中心
41、，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确了解材料，置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确了解材料，正确立意。正确立意。(5)分析关系法。分析关系法。(6)因果分析法。因果分析法。审题立意思绪审题立意思绪 1 1、细读、细读划出关键语句划出关键语句 2 2、压缩、压缩概括材料大意概括材料大意 3 3、联想、联想提炼中心论点提炼中心论点 4 4、选择、选择确定立意角度确定立意角度 新奇，有别众生俗论能吸引读者；新奇，有别众生俗论能吸引读者；正确，立论稳妥而不会走火正确，立论稳妥而不会走火入魔；入魔；可写，能够从道理上深入阐述；可写，能够从道理上深入阐述；熟悉，平
42、时有积累、熟悉，平时有积累、手头有材料；手头有材料；喜欢，有写作灵感和创作欲望。喜欢，有写作灵感和创作欲望。尤其提醒尤其提醒第17页中心明确中心明确 思想健康思想健康1、不宜玩深沉、不宜玩深沉无须太复杂，不可太超前，不要无须太复杂，不可太超前，不要太逆向。太逆向。2、明确表示赞成什么、反对什么、必定什么、否定、明确表示赞成什么、反对什么、必定什么、否定什么。什么。3、一篇文章中心论点应该一直不变。、一篇文章中心论点应该一直不变。4、不能提出与中心论点相对立或矛盾观点。、不能提出与中心论点相对立或矛盾观点。5、思想主动健康向上。、思想主动健康向上。“你情意我永远不懂你情意我永远不懂”！要我！要我
43、“读你千遍也不厌倦，读你千遍也不厌倦，读你感觉像三月读你感觉像三月”要阅卷教师在短时间内读懂，要阅卷教师在短时间内读懂，未免强人所难。未免强人所难。尤其提醒尤其提醒第18页二二.关于文体关于文体1.1.注意题目要求注意题目要求,是否要求文体是否要求文体2.2.假如没有要求文体假如没有要求文体,看题目适合写何种文看题目适合写何种文体体3.3.依据自己专长选择文体依据自己专长选择文体 4 4不要刻意采取创新文体，不然东施效颦。不要刻意采取创新文体，不然东施效颦。尽可能防止选择科幻小说、编故事、童话、尽可能防止选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。寓言等弱智文体。第19页三三.关于选材关于选材
44、1.1.确定选材范围：依据自己特点确定选材范围。如教育、亲情、确定选材范围：依据自己特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环境保护、时势、战争、腐败、做人、人文等。友情、环境保护、时势、战争、腐败、做人、人文等。2.2.联络事例联络事例:古今中外古今中外 三百六十行三百六十行耳闻目睹感人事迹耳闻目睹感人事迹 来自书本来自书本.报纸杂志电视新闻感人素材报纸杂志电视新闻感人素材 富有历史底蕴富有历史底蕴.富有时代气息感人故事富有时代气息感人故事 正面正面.反面反面.3.3.灵活利用灵活利用,注意和观点相结合注意和观点相结合活用近几年发生带时代感材料，如奥运精神、十大感动中国人物、活用近几年发生带时
45、代感材料，如奥运精神、十大感动中国人物、创建友好社会、抗震救灾等。创建友好社会、抗震救灾等。尤其强调：不要触及敏感政治事件，不谈宗教话题，不要单尤其强调：不要触及敏感政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发怨言，不写早恋等敏感话题。纯发怨言，不写早恋等敏感话题。记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情感人。议论文切记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情感人。议论文切忌大话、套话、废话，要防止空发议论，无情而忌大话、套话、废话，要防止空发议论，无情而“抒情抒情”，无病，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。材料事例基本要求：切题、经典、新奇材料事例基本要求：
46、切题、经典、新奇第20页一篇优异议论文最少应该有三个好事例。一篇优异议论文最少应该有三个好事例。从结构上看从结构上看“三个好事例三个好事例”普通要求有：普通要求有：一个大事例；一个大事例；一个小事例；一个小事例；一组排比小事例。一组排比小事例。从内容上看从内容上看“三个好事例三个好事例”最好同时有：最好同时有：一个正面事例；一个正面事例；一个反面事例；一个反面事例；一个递进事例。一个递进事例。第21页 要学会变换角度活用事例，这么要学会变换角度活用事例，这么能能够收到以一当十功效。收到以一当十功效。尤其提醒尤其提醒一个可作为论据详细材料，往往含有多一个可作为论据详细材料，往往含有多面性，假如从
47、不一样角度去分析，就可发掘面性，假如从不一样角度去分析，就可发掘出不一样意义，所以，一个论据往往能同时出不一样意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。说明许多道理。如滥竿充数这个寓言，从南郭先生如滥竿充数这个寓言，从南郭先生角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假可耻；角度分析，可说明不懂装懂、弄虚作假可耻；从齐宣王角度分析，可说明官僚主义！从齐宣王角度分析，可说明官僚主义！“大大锅饭锅饭”弊端。弊端。第22页“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食肉食者谋之，又何间焉？者谋之，又何间焉？曹刿曰：曹刿曰：肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。遂入见。遂
48、入见。”假如灵活剪裁材料，能够说明三个论点假如灵活剪裁材料，能够说明三个论点：1、关心国家大事，要有强烈参政意识、关心国家大事，要有强烈参政意识春秋时代春秋时代曹刿是个普通百姓，无职无权。但他关心国家命运，挺曹刿是个普通百姓，无职无权。但他关心国家命运，挺身而出，主动要求身而出，主动要求“入见入见”鲁庄公。鲁庄公。2、要主动创设民主参政环境、要主动创设民主参政环境曹刿能主动参政，曹刿能主动参政，发表意见，恐怕不但仅因为他有这方面才能，还因为当发表意见，恐怕不但仅因为他有这方面才能，还因为当初有一个允许参加民主环境。初有一个允许参加民主环境。3、位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国“国家兴亡，匹夫有责国
49、家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，主动参政议政，发挥主人翁人人应该关心国家大事，主动参政议政，发挥主人翁精神。假如抱着让少数人去精神。假如抱着让少数人去“忧天下忧天下”而自己而自己“何须去何须去参加参加”思想，来对待当前改革和开放，那就丢失了自己思想，来对待当前改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁资格了。作为国家主人翁资格了。第23页苏轼材料通吃苏轼材料通吃07高考十省市作文高考十省市作文1、诗意生活、诗意生活我们也看到了一个倒霉苏轼。除了几天高中得意和一段三品大员犹豫之外，我们也看到了一个倒霉苏轼。除了几天高中得意和一段三品大员犹豫之外，他一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一贬再
50、贬，越走越远。可是这个背他一生就是起小落大，浮少沉多，基本是一贬再贬，越走越远。可是这个背影却给我们留下了许多生活真趣。影却给我们留下了许多生活真趣。“吾上可陪玉皇大帝，下能够陪卑田院乞吾上可陪玉皇大帝，下能够陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。儿。眼前见天下无一个不好人。”他和农夫一起喝着酸如醋酒，啃着不著名他和农夫一起喝着酸如醋酒，啃着不著名堂饼。就算是在买不起肉海南，他辛劳地剔着羊骨头上一点肉丝，却高兴地堂饼。就算是在买不起肉海南，他辛劳地剔着羊骨头上一点肉丝，却高兴地写信对弟弟说，好似吃螃蟹。在匮乏病倦中，他舒适地享受着泡脚后剪脚趾写信对弟弟说，好似吃螃蟹。在匮乏病倦中，他舒适地享受
