1、 进入高年级，我们需要获取信息越来越多，阅读是我们获取知识增加能力主要路径。提高阅读速度，是当代人必备基本能力。同学们关注过自已阅读速度吗?每分钟阅读量大约是多少字?在这一单元学习中，我们既要了解每篇课文主要内容，又要学习提升阅读速度方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读速度，经过一段时间练习，看看阅读速度是否得到提升。第1页 语文 五年级 上册第一课时第二课时5 5 搭石搭石第2页在计时阅读之前，要注意以下几点：(1)(1)记下所用时间记下所用时间。时间时间是指自己把握课文内容，读是指自己把握课文内容，读懂这懂这篇课文篇课文时间，而不是自己目光扫过文字时间。要在时间，而不是自己目光扫过
2、文字时间。要在确定确定自己自己了解课文内容后，再记下所用时间。了解课文内容后，再记下所用时间。第一课时第3页 (2)2)阅读时要集中注意力阅读时要集中注意力,不分心不分心。碰到碰到不懂词句不懂词句,不要停留不要停留太久，不要回读。太久，不要回读。(3 (3)统计完阅读时间后统计完阅读时间后,要合上书本，再完成要合上书本，再完成检测题。在检测题。在完成完成阅读后才能够看检测题。完成检阅读后才能够看检测题。完成检测题时不可回读课文。测题时不可回读课文。第4页 (4)4)完成检测题后完成检测题后,请举手示意老师请举手示意老师,不要影不要影响到其它响到其它同学阅读同学阅读。第5页自主阅读课文，统计阅读
3、时间。第6页检验阅读效果完成检测题完成检测题（1 1）人们需要）人们需要“搭石搭石”季节普通在季节普通在（）A A.夏季夏季 B B.秋季秋季 C C.春季春季（2 2）两块搭石之间间隔普通在）两块搭石之间间隔普通在（）A.A.两米两米左右左右 B B.两尺两尺左右左右 C C.块块相连块块相连 B B B B第7页（3 3）“走搭石走搭石”与过真正桥不一样，需要与过真正桥不一样，需要（）A A.紧走搭石慢紧走搭石慢过桥过桥 B B.慢走搭石锦过桥慢走搭石锦过桥 C C.慢走搭石慢过桥慢走搭石慢过桥 A A第8页（4 4）依据课文内容，判断以下说法正误）依据课文内容，判断以下说法正误。A A.
4、假如上了点年岁人着急赶路，就不在意搭假如上了点年岁人着急赶路，就不在意搭石石稳不稳稳不稳了了。（。（）B B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调协调有序，不然有序，不然有些人可能会掉进水里有些人可能会掉进水里。（。（）C C.走搭石时候，假如相向而行人相互礼让走搭石时候，假如相向而行人相互礼让，年轻人年轻人背老人过河，大家都会以为不可思议背老人过河，大家都会以为不可思议。（。（）第9页学习提升阅读速度方法读得快但了解不够准确。读得快但了解不够准确。1 1读得慢读得慢但了解更准确一些。但了解更准确一些。2 2第10页读得快了解又好。读得快了解又好。3 3
5、读得较快而且读得较快而且了解还不太了解还不太准确。准确。4 4第11页 怎样才能做到“集中注意力”“不回读”方法。第12页 “汛期汛期”这个词我不懂，但这个词我不懂，但不影响了解课文内容，我就没有不影响了解课文内容，我就没有管它继续往下读。管它继续往下读。第13页 刚刚读到读到“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”时时候我不太了解，但我没有回读。候我不太了解，但我没有回读。第14页 回想自己阅读过程中有没有类似体验，有没有出现注意力不集中或者回读现象，说说自己感受。第15页1 阅读阅读时一边读一边想象画面，时一边读一边想象画面，想象想象课文描写课文描写情境，就能集中注意。情境，就能集中注意。2 刚刚
6、开始阅读，我不了解开始阅读，我不了解“出工、收出工、收工工”是是什么意思，不过我没有停下什么意思，不过我没有停下往返往返读，读读，读到以后，我猜测应该是到以后，我猜测应该是“出去工出去工作作”和和“下班回家下班回家”意思。意思。阅读感受：阅读感受：第16页3 我我发觉，阅读过程中稍微一分心，发觉，阅读过程中稍微一分心，有些词句有些词句就不能了解，需要回读，所以就不能了解，需要回读，所以集中集中注意力注意力很主要。很主要。4 阅读阅读过程中，我经常感觉前面过程中，我经常感觉前面内容没有内容没有记住，不自记住，不自觉地要觉地要回读，回读，影响影响了阅读了阅读速度。速度。第17页5 采取采取默读方式
7、，不出声，不指读，默读方式，不出声，不指读，就比朗诵要快得多。就比朗诵要快得多。第18页归纳总结阅读归纳总结阅读方法：方法：（1 1）“集中注意力集中注意力”阅读是阅读是一个能够连续较长时间、深入专一个能够连续较长时间、深入专注阅读状态，而不是一边阅读，注阅读状态，而不是一边阅读，一边想着其它事情。一边想着其它事情。第19页 （2 2）“回读回读”是指阅读中眼是指阅读中眼球重复扫过文字。回读次数越多，球重复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能降低回读次数。可能降低回读次数。第20页 （3 3）“集中注意力集中注意力”“”“不回不回读读”需要在阅读
8、中有意识地进行需要在阅读中有意识地进行练习。练习。第21页汛期 间隔 训斥懒惰 平衡 协调 人影绰绰朗诵课文朗诵课文 扫清障碍扫清障碍学认字学认字xn jin qin du hn xi chu 第22页交流识字方法：交流识字方法：绰绰chuzhu第23页汛汛chu汛汛：河流定时：河流定时涨水意思。涨水意思。偏旁：氵，说明这个词与水相关。偏旁：氵，说明这个词与水相关。组词：汛期组词：汛期学认字学认字第24页谴谴qin谴：责备、申斥意思。谴：责备、申斥意思。组词：训斥组词：训斥惰惰du惰：懒意思。惰：懒意思。组词：懒惰组词：懒惰学认字学认字第25页间间 按照按照二尺左右二尺左右间间隔，在小溪里横着
9、隔，在小溪里横着摆上一排。摆上一排。多音字多音字jin在人群中在人群中间间，他是那么高大。，他是那么高大。jin间：隔开，不连接意思。间：隔开，不连接意思。学认字学认字第26页检验识字情况检验识字情况快速找出每组词语中不一样类一个。快速找出每组词语中不一样类一个。A.A.汛期汛期 防汛防汛 喜讯喜讯 汛情（汛情（）B.B.懒惰懒惰 偷懒偷懒 惰性惰性 勤劳（勤劳（）C.C.协调协调 威胁威胁 帮助帮助 协管（协管（）D.D.衡山衡山 平衡平衡 衡量衡量 横竖（横竖（）喜讯喜讯勤劳勤劳威胁威胁横竖横竖第27页请快速记住以下词语。请快速记住以下词语。A.A.访问访问 问答问答 答应答应 应声应声B
10、.B.训斥训斥 责备责备 备考备考 考试考试C.C.间隔间隔 隔开隔开 开始开始 始末始末D.D.人影绰人影绰绰绰 绰绰有余绰绰有余 余音绕梁余音绕梁第28页汛汛 访访 鞋鞋 挽挽 隔隔懒懒 惰惰xn fn xi wn ln du wn hn xi稳稳 衡衡 协协左右结构左右结构学写字学写字第29页懒懒衡衡lnhng左中右结构，三左中右结构，三部分要写得匀称。部分要写得匀称。为了避让为了避让右边右边都都要变成要变成“丶丶”第30页鞋xi右边右边“圭圭”是两个是两个“土土”字，字，书写时左右大致等宽。书写时左右大致等宽。第31页汛汛左窄右宽左窄右宽访访 挽挽 稳稳xnfngwnwn 要要注意注意
11、“方方”笔顺为笔顺为“点点、横横、横折钩、撇、横折钩、撇”。第32页隔g里面是一横，不里面是一横，不要写成两横。要写成两横。第33页一、选择题。一、选择题。“搭石搭石”是人们把石头是人们把石头_。（）。（）A.A.摆在小溪里，供人们过河摆在小溪里，供人们过河 B.B.建造石头房子建造石头房子C.C.搭建田垄搭建田垄课堂演练课堂演练A A第34页1.“1.“挽裤腿挽裤腿”“”“挽挽”读读wn，不读，不读wn。（）（）2.2.搭石时间多在汛期。搭石时间多在汛期。（）3.3.在这里，年轻人背老人过河是很不日常。在这里，年轻人背老人过河是很不日常。（）二、判断对错。二、判断对错。第35页三、将以下搭配
12、恰当词语用线连起来。三、将以下搭配恰当词语用线连起来。满满意地意地协调协调美好美好品质品质离去离去动作动作字词听写字词听写第36页 课课文文中中哪哪些些画画面面给给你你留留下下了了深深刻刻印印象象？试试着着用用简简练练词语概括这些画面。词语概括这些画面。第二课时第37页 进入进入秋天，天气变凉，故乡人们会依秋天，天气变凉，故乡人们会依据水深浅，从河两岸找来一些平整方正石据水深浅，从河两岸找来一些平整方正石头，按照二尺左右间隔，在小溪里横着摆头，按照二尺左右间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石这就是搭石。话搭石话搭石第38页 上了上了点儿年点儿年岁人
13、，不论怎样急着赶岁人，不论怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来适当石头搭上，再在放下带东西，找来适当石头搭上，再在上边踏上几个往返，直到满意了才肯离上边踏上几个往返，直到满意了才肯离去。去。风景一：老人及时调整搭石风景一：老人及时调整搭石摆搭摆搭石石第39页 生动地刻画了老人认真细致动作，表生动地刻画了老人认真细致动作，表现了老人现了老人淳朴、善良、淳朴、善良、一心为他人着想一心为他人着想优优异品质。异品质。上上了了点儿年点儿年岁人，岁人，不论怎样不论怎样急着赶路，急着赶路，只要只要发觉哪块搭石不平稳，发觉哪块搭石不平稳，一定一定会放下
14、带东会放下带东西，找来适当石头搭上，再在上面西，找来适当石头搭上，再在上面踏上几个踏上几个往返，直到满意了才肯离去往返，直到满意了才肯离去。第40页 每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石时候，动作是那么时候，动作是那么协调有序协调有序！前面抬起脚！前面抬起脚来，后面紧跟上去来，后面紧跟上去，嗒嗒，嗒嗒声音，声音，像轻快音像轻快音乐乐；清波漾漾，人影绰绰清波漾漾，人影绰绰，给人画普通美，给人画普通美感。感。风景二：一行人协调有序地过搭石风景二：一行人协调有序地过搭石走搭走搭石石第41页比喻句比喻句 每当每当上工、下工，一上工、下工，一行人走搭石时候，动作是行人走搭石时候，动作
15、是那么协调有序！前面抬起那么协调有序！前面抬起脚来，后面紧跟上去脚来，后面紧跟上去，嗒嗒嗒嗒声音，像轻快音乐声音，像轻快音乐；清；清波漾漾，人影绰绰，给人波漾漾，人影绰绰，给人画普通美感。画普通美感。比喻第42页 将将脚步声比喻成轻脚步声比喻成轻快音乐，突出快音乐，突出了人了人们走们走搭石协调有序，显示出搭石协调有序，显示出了美感。了美感。前前面面抬抬起起脚脚来来，后后面面紧紧跟跟上上去去，嗒嗒嗒嗒声声音音，像轻快音乐像轻快音乐。比喻第43页 假如有两个人面对面同时走到溪边，假如有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过
16、了河让对方先走，等对方过了河，两人，两人再说再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总老人来走搭石，年轻人总要俯下要俯下身子背身子背老人过去，人们把这看成理所当然事。老人过去，人们把这看成理所当然事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。风景四：遇见老人，背负过溪。礼让礼让第44页谦让谦让 经常到山里人，大约都见过这么情经常到山里人，大约都见过这么情景：假如有两个人面对面同时走到溪边，景：假如有两个人面对面同时走到溪边，总会总会在第一块搭石前止步，招手示意，在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走
17、，让对方先走，等对方过了河等对方过了河，两人，两人再说再说上几句家常话，才上几句家常话，才相背而行相背而行。第45页脸朝下，弯下腰脸朝下，弯下腰尊老尊老 假如遇上老人来走搭假如遇上老人来走搭石，年轻人总石，年轻人总要要俯下俯下身子身子背老人过去，人们把这看背老人过去，人们把这看成成理所当然理所当然事。事。第46页 一排排搭石，任人走，任人踏，它一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美们联结着故乡小路，也联结着乡亲们美好情感。好情感。象征着村民们一颗颗善良心象征着村民们一颗颗善良心 借借物喻人，表示出了作者对故乡纯朴物喻人，表示出了作者对故乡纯朴民风向往，以及对故乡思念之
18、情。民风向往，以及对故乡思念之情。赞搭赞搭石石第47页为他人着想为他人着想相互谦让相互谦让尊老爱老尊老爱老搭石，组成故乡一道漂亮风景。搭石，组成故乡一道漂亮风景。第48页 你你能按照写作次序用能按照写作次序用简练语言概括一下这些印简练语言概括一下这些印象深刻画面？象深刻画面？第49页话搭话搭石石摆搭摆搭石石走搭走搭石石溪边礼让溪边礼让赞搭赞搭石石第50页第51页 有有题目点出了画面内容，有题目题目点出了画面内容，有题目让我们感受到了流淌在搭石上情感。让我们感受到了流淌在搭石上情感。只要能够表达出我们对课文感悟、了只要能够表达出我们对课文感悟、了解，就能够采取不一样方式为画面命解，就能够采取不一
19、样方式为画面命名。名。第52页依据词语提醒，简明复述课文内容。依据词语提醒，简明复述课文内容。集中注意力，快速记住以下词语。集中注意力，快速记住以下词语。第一组：汛期第一组：汛期 秋凉秋凉 平整方正平整方正 间隔间隔 平稳平稳第二第二组：平衡组：平衡 协调协调有序有序 招手招手示意示意 理所当然理所当然 联联结结 情情感感第53页用以上两组词用以上两组词语简明复述课文内语简明复述课文内容。容。每年每年汛期汛期降临降临,河水猛涨。河水猛涨。秋凉秋凉以后，人们就以后，人们就在在溪水中溪水中摆放摆放上一块上一块块块平整方正平整方正石头石头,按照二尺左按照二尺左右右间隔间隔，平稳平稳地放地放好好。第5
20、4页 走走搭石时候，要走得快才能保持身体搭石时候，要走得快才能保持身体平衡平衡。一。一行人走搭石，动作必须行人走搭石，动作必须协调有序协调有序。假如两个人面对。假如两个人面对面同时走到面同时走到溪边，会溪边，会相互相互招手致意招手致意，让对方，让对方先过先过.年年轻人背老人过河，人们也看成是轻人背老人过河，人们也看成是理所当然理所当然事情。搭事情。搭石，石，联结联结着故乡小路，也着故乡小路，也联结着联结着乡亲们之间美好乡亲们之间美好感感情情。第55页 文章文章结尾说搭石结尾说搭石“联结着故乡联结着故乡小路，也小路，也联结着乡亲们美好情感联结着乡亲们美好情感”,你你休会休会到这种情感了到这种情感
21、了吗？从吗？从哪哪些语句体会到些语句体会到？第56页一、感受一、感受乡亲们美好乡亲们美好品品质质看出摆搭石已经成为故乡人生活常态。看出摆搭石已经成为故乡人生活常态。假如假如别处都有搭石，唯别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会训斥独这一处没有，人们会训斥这里人懒惰。这里人懒惰。第二自然段：第二自然段：第57页 看出看出老人摆搭石时认真细致，老人摆搭石时认真细致，从中我从中我看出乡亲们看出乡亲们纯朴善良、与人为善品质。纯朴善良、与人为善品质。不论不论怎样急着赶路，只要发觉哪怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来适当石头搭上，再在上边找来适当石头
22、搭上，再在上边踏踏上上几个往返，直到满意了才肯离去。几个往返，直到满意了才肯离去。第58页 看出看出老人摆搭石时认真细致，老人摆搭石时认真细致，从中我从中我看出乡亲们看出乡亲们纯朴善良、与人为善品质。纯朴善良、与人为善品质。不论不论怎样急着赶路，只要发觉哪怎样急着赶路，只要发觉哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来适当石头搭上，再在上边找来适当石头搭上，再在上边踏上踏上几几个往返，直到满意了才肯离去。个往返，直到满意了才肯离去。看出看出摆搭石老摆搭石老人，为他人着想精人，为他人着想精神。神。第59页 让让我看到了一幅美好画面：清晨我看到了一幅美好画面：清晨或者或
23、者黄昏，清澈黄昏，清澈溪水倒映着走搭石人溪水倒映着走搭石人一行一行倒影，轻快倒影，轻快脚步声和着清脆鸟鸣声脚步声和着清脆鸟鸣声第三自然段：第三自然段：第60页 从从这一段，我不但看到了美画面，这一段，我不但看到了美画面，更更表达出表达出美情感。你看，走搭石需要先后美情感。你看，走搭石需要先后照照应，动作应，动作“协调有序协调有序”，这，这不正是一个人不正是一个人与与人之间人之间友好关系表达吗？友好关系表达吗？第三自然段：第三自然段：第61页二、乡亲们之间美好感情二、乡亲们之间美好感情第四自然段：第四自然段：面对面面对面两人溪边让路，年轻人背两人溪边让路，年轻人背老人老人走走搭石搭石，我，我看到
24、了乡亲们互助友爱、尊老看到了乡亲们互助友爱、尊老爱爱幼幼情感。情感。第62页 从从两个两个“总总”体会出，在故乡，互助体会出，在故乡，互助友爱友爱已经已经成了一个风气。成了一个风气。假如假如有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人，两人再说上几再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要要俯下俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然事身子背老人过去，人们把这看成理所当然事。第四自然段：第四
25、自然段：第63页指导朗诵指导朗诵 故乡故乡有一句有一句“紧紧走搭石慢过桥走搭石慢过桥”俗语。搭石，原本俗语。搭石，原本就是天然就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才轻易保持石块，踩上去难免会活动，走得快才轻易保持平衡。平衡。人们走人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。假如前搭石不能抢路，也不能突然止步。假如前面人突然停住面人突然停住，后边，后边人没处落脚，就会掉进水里人没处落脚，就会掉进水里。写写是走搭是走搭石石规矩和要领。规矩和要领。这这部分要用介部分要用介绍语气朗诵。绍语气朗诵。第64页指导朗诵指导朗诵 每当每当上工、下工，一行人走搭石时候，动作是那么上工、下工，一行人走搭石时候，动作是那
26、么协调有序！前面抬起脚来，后面紧跟上去协调有序！前面抬起脚来，后面紧跟上去，嗒嗒，嗒嗒声音，声音，像轻快音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画普通美感。像轻快音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画普通美感。写写是走搭是走搭石石美好场景。美好场景。要读出观赏态度。要读出观赏态度。第65页指导朗诵指导朗诵 人们人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。假如前面走搭石不能抢路，也不能突然止步。假如前面人突然停住，后边人没处落脚，就会掉进水里。人突然停住，后边人没处落脚，就会掉进水里。长长句短句搭配浑然天成，句短句搭配浑然天成，富有韵律；有美景，有些人富有韵律；有美景，有些人物；有声音，有动作物；有声音，有动作勾勾勒出
27、一幅友好美好生活画面。勒出一幅友好美好生活画面。要注意读出画面感和韵律美。要注意读出画面感和韵律美。朗诵朗诵时要一边时要一边读一边想象，读出读一边想象，读出画面和语言节奏美。画面和语言节奏美。第66页 搭搭石是一些普普通通石头，但石是一些普普通通石头，但它们又极不普通，。在大家心目中，它们又极不普通，。在大家心目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，写一搭石又是什么呢？拿起笔来，写一写你心中搭石吧！写你心中搭石吧！小练笔小练笔第67页搭石，联接起故乡小路；搭石，联接起故乡小路；搭石，是乡亲们美好情感见证；搭石，是乡亲们美好情感见证；搭石，搭石，搭石，搭石，联接你我之间友好感情；联接你我之间友好感情；是
28、你我与故乡互通桥梁。是你我与故乡互通桥梁。第68页结构梳理结构梳理搭搭石石 话搭石话搭石摆搭石摆搭石走搭石走搭石 赞搭石赞搭石心想他人心想他人无私贡献无私贡献第69页 作者经过描绘 、等生活中几个平凡情景,赞颂了搭石默默无闻贡献精神,同时也赞美了 和 。主题概括主题概括摆搭石走搭石乡亲们无私贡献精神一心为他人着想传统美德_ _ _第70页上了点儿年岁人上了点儿年岁人，怎样怎样急着赶路急着赶路，发觉发觉哪块搭石不平稳哪块搭石不平稳，会会放下带东西，放下带东西，找找来来 ，再在再在上边上边 ，直到满意了才肯离去。直到满意了才肯离去。一、依据课文内容填空。一、依据课文内容填空。课堂练习课堂练习不论只
29、要只要一定一定适当石头搭上适当石头搭上踏上几个往返踏上几个往返_第71页 例：进入秋天，天气变凉，故乡人们从河两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。仰仰视视天天空空，雨雨后后天天空空碧碧蓝蓝碧碧蓝蓝，太太阳阳出出来来了了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。二、请仿照例句为你熟悉景色写一段话。二、请仿照例句为你熟悉景色写一段话。第72页三、说说加点字有什么含义。三、说说加点字有什么含义。搭石，组成了故乡一道风景。此处风景有特殊含义：一是指搭石是一道此处风景有特殊含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是表达人情美风景。自然风景，二是指搭石是表达人情美风景。第73页 四四、假如请你来当小导游，你想向游客、假如请你来当小导游，你想向游客介绍你故乡什么？介绍你故乡什么？故乡独木桥故乡独木桥故乡邻里关系和睦。故乡邻里关系和睦。那条山路那条山路故乡小河故乡小河还能够介绍哪些？还能够介绍哪些？故乡风俗、美食故乡风俗、美食第74页
