1、高一下学期高一下学期4 4月月考月月考 1/381、以下各组词语中，加点字注音全正确一项是以下各组词语中，加点字注音全正确一项是（）A A渚渚清（清（zhzh）霜霜鬓鬓 (bng)(bng)惘惘然然 (wn)(wn)贻贻笑大方（笑大方（yy）B B饿饿殍殍（piopio）逡逡巡巡 （qnqn）曳曳兵（兵（yy）丢三丢三落落四（四（lulu）C C跬跬步（步（kuku）针针砭砭 （binbin）经经传传（zhunzhun）度度长絜大（长絜大（dudu）D D锦锦瑟瑟 (s)(s)猿猿啸啸 (xio)(xio)咨咨嗟嗟 (ji)(ji)良将良将劲劲弩弩 (jn)(jn)【答案答案】C C（A.A.
2、鬓鬓bn B.bn B.落落l D.l D.劲劲jngjng）2/382 2、以下各组词语中，没有错别字一组是（、以下各组词语中，没有错别字一组是（）A.A.颓圮颓圮 修葺修葺 脍炙人口脍炙人口 礼上往来礼上往来B.B.寒喧寒喧 饿殍饿殍 铤而走险铤而走险 揭竿而起揭竿而起C.C.孝悌孝悌 犒赏犒赏 迫不急待迫不急待 走头无路走头无路 D.D.赝品赝品 挑衅挑衅 锲而不舍锲而不舍 破釜沉舟破釜沉舟【答案答案】D D（A A礼尚往来礼尚往来 B B寒暄寒暄 C C 迫不及待迫不及待 走投无路）走投无路）3/383、以下加点成语使用恰当一项是、以下加点成语使用恰当一项是（）A他愤愤地大谈社会怎样腐
3、败，暗地里却收受贿赂，这种做他愤愤地大谈社会怎样腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和法和叶公好龙叶公好龙没有两样。没有两样。B即使澳大利亚等发达国家表示愿意出资，对于印尼这么发即使澳大利亚等发达国家表示愿意出资，对于印尼这么发展中国家来说，要保护热带雨林，这点资金恐怕也是展中国家来说，要保护热带雨林，这点资金恐怕也是杯水车薪杯水车薪。C刘白羽刘白羽长江三峡长江三峡描绘了一幅描绘了一幅巧夺天工巧夺天工自然图景，瞿塘自然图景，瞿塘峡雄，巫峡秀，西陵峡险，充分展现了造化神奇。峡雄，巫峡秀，西陵峡险，充分展现了造化神奇。D超级女声周笔畅唱功很好，教授评价说，她在歌唱事业上超级女声周笔畅唱功很好，教授评价
4、说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为会很有前途，一定会成为明日黄花明日黄花。【参考答案参考答案】B （A叶公好龙，比喻表面上似乎喜爱某种事物，叶公好龙，比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正兴趣它；实际上并非真正兴趣它；B“杯水车薪杯水车薪”比喻力量太小，处理不了比喻力量太小，处理不了问题，这里符合文意；问题，这里符合文意；C“巧夺天工巧夺天工”意思是人工精巧胜过天然，意思是人工精巧胜过天然，只能用于人为，不能用于自然界；只能用于人为，不能用于自然界；D“明日黄花明日黄花”原指重阳节过后原指重阳节过后逐步萎谢菊花，后多比喻过时事物或消息，这里不合。）逐步萎谢菊花，后多比喻过时事物或消息
5、，这里不合。）4/384、以下各句中，没有语病一句是（、以下各句中，没有语病一句是（）A这位高能机械工程师出众工作和独特设计，已被这位高能机械工程师出众工作和独特设计，已被国内相关单位采取，并受到国外教授赞赏。国内相关单位采取，并受到国外教授赞赏。B许多性格柔弱文人却有一副奇崛笔墨，而沙场许多性格柔弱文人却有一副奇崛笔墨，而沙场猛将字迹倒未必有杀伐之气。猛将字迹倒未必有杀伐之气。C不难看出，这起显著错案迟迟得不到公正判决，不难看出，这起显著错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。其根本原因是党风不正在作怪。D关于复原米洛斯维纳斯那条已经丢失了胳膊方关于复原米洛斯维纳斯那条已经丢失了
6、胳膊方案最少有三种以上。案最少有三种以上。【参考答案参考答案】B（A搭配不妥，搭配不妥，“出众工作出众工作”与与“被被采取采取”不搭配；不搭配；C句式杂糅，去掉句式杂糅，去掉“在作怪在作怪”；D重重复累赘，去掉复累赘，去掉“最少最少”或或“以上以上”）5/385 5、以下句中标点符号使用正确一项是（、以下句中标点符号使用正确一项是（）A.A.谈到怎样教育青少年一代？怎样适应时代要求？这谈到怎样教育青少年一代？怎样适应时代要求？这位教育家有深刻而独到看法。位教育家有深刻而独到看法。B B古人不是说：古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言此中有真意，欲辩已忘言”吗？吗？C.C.在武汉大学举行校庆仪式
7、上，从日本专程回国校友在武汉大学举行校庆仪式上，从日本专程回国校友团，亲植团，亲植“樱花树樱花树”以示纪念。以示纪念。D.D.高中语文课程坚持高中语文课程坚持全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准(试验试验)提出基本理念，从提出基本理念，从“知识和能力知识和能力”、“过程和过程和方法方法”、“情感态度和价值观情感态度和价值观”三个方面出发设计课程三个方面出发设计课程目标。目标。【参考答案参考答案】D (A两个问号改为逗号；两个问号改为逗号；B去掉冒去掉冒号；号；C“樱花树樱花树”不用双引号不用双引号)6/386 6、下面对相关名著名篇了解，不正确一项是（、下面对相关名著名篇了解，
8、不正确一项是（）A A、家家重点描写了三个有着不幸遭遇女子形象重点描写了三个有着不幸遭遇女子形象梅、梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子即使性格不一样鸣凤和瑞珏。这三个女子即使性格不一样梅悒郁，瑞珏贤慧，梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们社会地位与悲剧结局却是相同。鸣凤善良却柔中有刚；但她们社会地位与悲剧结局却是相同。B B红楼梦红楼梦中因为刘姥姥高寿，生活历练多，而且刘姥中因为刘姥姥高寿，生活历练多，而且刘姥姥是庄户人家，比较贫穷，取名字能压得住邪气，所以凤姐叫刘姥是庄户人家，比较贫穷，取名字能压得住邪气，所以凤姐叫刘姥姥给自己女儿取名。姥姥给自己女儿取名。C.C.高老头高老头主人公拉斯蒂涅
9、是从昂古莱姆乡下来到巴黎攻主人公拉斯蒂涅是从昂古莱姆乡下来到巴黎攻读法律穷学生。在故事开头，他是一个勤奋攻读，知道选择该攻读法律穷学生。在故事开头，他是一个勤奋攻读，知道选择该攻读学科，方便未来能适应社会要求，争取锦绣前途小伙子。读学科，方便未来能适应社会要求，争取锦绣前途小伙子。D.D.大卫大卫 科波菲尔科波菲尔中许多普通人如渔民佩葛蒂、海姆，中许多普通人如渔民佩葛蒂、海姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴善良心，与富有尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴善良心，与富有史蒂尔福斯及其所作所为形成了鲜明对比。史蒂尔福斯及其所作所为形成了鲜明对比。【参考答案参考答案】A（A项她们
10、社会地位不一样。梅是贵族小姐，瑞项她们社会地位不一样。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。）珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。）7/387 7、以下对、以下对“气冰气冰”“”“是一个危险能源是一个危险能源”了解，不了解，不正确一项是正确一项是 （）A A和石油、天然气等能源相比，和石油、天然气等能源相比，“气冰气冰”在开在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。B B“气冰气冰”有利有弊，本身就像一柄有利有弊，本身就像一柄“双刃剑双刃剑”，从当前情况看，从当前情况看，“气冰气冰”危害远大于功用。危害远大于功用。C C假如开发假如开发“气冰
11、气冰”资源发生井喷事故，不论资源发生井喷事故，不论对海洋生态还是对海上航行，都会组成极大威胁。对海洋生态还是对海上航行，都会组成极大威胁。D D“气冰气冰”在常温常压下会分解为甲烷和水，在常温常压下会分解为甲烷和水，能够影响沉积物强度，进而可能诱发海底地质灾害。能够影响沉积物强度，进而可能诱发海底地质灾害。【参考答案参考答案】B（重点在对（重点在对“危险危险”一词把握。一词把握。“气气冰冰”开发利用就像一柄开发利用就像一柄“双刃剑双刃剑”而不是而不是“气冰气冰”本身本身是双刃剑。）是双刃剑。）8/388、以下讲解，符合原文意思一项是（、以下讲解，符合原文意思一项是（）A“气冰气冰”气源有海底古
12、生物尸体沉积物被细菌分解气源有海底古生物尸体沉积物被细菌分解后产生甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳天然气。后产生甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳天然气。B与温室气体二氧化碳相比，在造成当前全球气候变与温室气体二氧化碳相比，在造成当前全球气候变暖方面，暖方面，“气冰气冰”所起作用决不比二氧化碳小。所起作用决不比二氧化碳小。C假如不进行人工开采，假如不进行人工开采，“气冰气冰”矿藏就不会遭到破矿藏就不会遭到破坏，也不会造成甲烷气体泄漏、增加温室效应。坏，也不会造成甲烷气体泄漏、增加温室效应。D开发已探明开发已探明“气冰气冰”资源比开采石油、天然气等传资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这
13、是由陆缘海边特殊地质条件决定。统化石能源困难，这是由陆缘海边特殊地质条件决定。【参考答案参考答案】A（B 选项将文中假设情况偷换成现实信息，选项将文中假设情况偷换成现实信息，C选选项假设错误，不符合原文第四小节表述，项假设错误，不符合原文第四小节表述，D选项中，选项中，“气冰气冰开采困难是由陆缘海边特殊地质条件决定开采困难是由陆缘海边特殊地质条件决定”这一表述错误应是由这一表述错误应是由“气冰气冰”本身特征决定。）本身特征决定。）9/389、依据原文所提供信息，以下推断不正确一项是、依据原文所提供信息，以下推断不正确一项是（）A假如拥有了完善开采技术，储量巨大假如拥有了完善开采技术，储量巨大“
14、气冰气冰”成为成为新一代能源是完全可能。新一代能源是完全可能。B我国有辽阔海域，依据地质条件分析，理论上应该我国有辽阔海域，依据地质条件分析，理论上应该有有“气冰气冰”存在可能。存在可能。C开采过程中，必须确保开采过程中，必须确保“气冰气冰”处于一定压力状态处于一定压力状态下，以免甲烷气体泄漏。下，以免甲烷气体泄漏。D“气冰气冰”利用前景辽阔，但开采困难，短期内还难利用前景辽阔，但开采困难，短期内还难以找到开发技术方法。以找到开发技术方法。【参考答案参考答案】D（“短期内还难以找到开发技术方法短期内还难以找到开发技术方法”不符合原文表述，正确应为不符合原文表述，正确应为“气冰气冰”勘探和开发技
15、术还勘探和开发技术还不成熟，这一点可从第四小节第一句话得到信息。）不成熟，这一点可从第四小节第一句话得到信息。）10/38尚节亭记尚节亭记刘基刘基古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。不特不特卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德卉木也，佩以玉，环以象，坐右之器以欹；或以之比德而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。而自励，或以之惩志而自警，进德修业，于是乎有裨焉。古人栽种花草树木是有所取义，并非只为好玩罢了。古人栽种花草树木是有所取义，并非只为
16、好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它芬芳；（种）谖草，是取它名字含有所以（栽）兰花，是取它芬芳；（种）谖草，是取它名字含有忘忧意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。忘忧意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。不只是花草树木，（其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，不只是花草树木，（其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜器具放在座位右边作摆设（也是这个意思）；有人拿它用倾斜器具放在座位右边作摆设（也是这个意思）；有人拿它来比拟美好德行而藉以自勉，有人拿它来惩戒不良想法而藉以来比拟美好德行而藉以自勉，有人拿它来惩戒不良想法而藉以自警；（这么）在提升道德涵养方面是有帮助。自警
17、；（这么）在提升道德涵养方面是有帮助。11/38会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰曰“尚节之亭尚节之亭”，认为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予，认为读书游艺之所，澹乎无营乎外之心也。予观而喜之。观而喜之。夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。信乎，有诸中，形于外，为能
18、践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！为能践其形也。然则以节言竹，复何以尚之哉！会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节意思，所以会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节意思，所以他在竹林间建了一所亭子，起名叫他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭尚节亭”，作为读书游艺，作为读书游艺地方，淡泊而无向外营谋念头。我见了，很喜欢。地方，淡泊而无向外营谋念头。我见了，很喜欢。竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空，柔美却不会被竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天严寒、夏天酷至于经历了冬天严寒、夏天酷热，遭受了霜雪侵袭，依然枝干不改
19、，叶子不变，颜色依旧青热，遭受了霜雪侵袭，依然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青，像是守住大节而不能够使他屈服君子普通。确实，内里有青，像是守住大节而不能够使他屈服君子普通。确实，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋真性）经常表现在形体上。什么也会表现在外面，因为（天赋真性）经常表现在形体上。这么，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚吗？这么，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚吗？12/38世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！夫节之时义，大易夫节之时义
20、，大易备矣；无庸外而求也。草木备矣；无庸外而求也。草木之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中之节，实枝叶之所生，气之所聚，筋脉所凑。故得其中和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为瞒为液，为瘿和，则畅茂条达，而为美植；反之，则为瞒为液，为瘿肿，为樛屈，而以害其生矣。肿，为樛屈，而以害其生矣。世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身人也少了。世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇尚节操而立下志向，中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇尚节操而立下志向，这真是含有大过人地方，我又怎能不高兴呢？这真是含有大过人地方，我又怎能不高兴呢？关于关于“
21、节节”字含义，在字含义，在易经易经里已解释得十分充分了，里已解释得十分充分了，用不着另外再寻求解释。花草树木节，确实是枝叶所生地方，生用不着另外再寻求解释。花草树木节，确实是枝叶所生地方，生气聚集在那里，筋脉也汇合在那里。所以得到这个节中和之道，气聚集在那里，筋脉也汇合在那里。所以得到这个节中和之道，就能够畅旺茂盛，枝条通达，而长成美好植物；得不到这个中和就能够畅旺茂盛，枝条通达，而长成美好植物；得不到这个中和之道，就变成流出汗液、生出赘瘤、枝干弯曲坏草木，因而戕害之道，就变成流出汗液、生出赘瘤、枝干弯曲坏草木，因而戕害了它生命。了它生命。13/38是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转
22、是故春夏秋冬之分至，谓之节；节者，阴阳寒暑转移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处移之机也。人道有变，其节乃见；节也者，人之所难处也，于是乎有中焉。也，于是乎有中焉。故让国，大节也，在泰伯则是，在故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非；季子则非；守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。守死，大节也，在子思则宜，在曾子则过。必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不妥，则不为畅必有义焉，不可胶也。择之不精，处之不妥，则不为畅茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？茂条达，而为瞒液、瘿肿、樛屈矣，不亦远哉？所以一年中春分、秋分，夏至、冬至，就是节气；所谓所以一年中春分、秋分，夏至、冬至，就是节
23、气；所谓节，就是阴阳寒暑转移契机。在人生旅途中遭到变故，人节操就节，就是阴阳寒暑转移契机。在人生旅途中遭到变故，人节操就会显露出来；所谓节，是人极难表现到恰到好处，于是才有合乎会显露出来；所谓节，是人极难表现到恰到好处，于是才有合乎中庸（一个标准）。中庸（一个标准）。所以，辞让继任国王之位，这件事是大节，所以，辞让继任国王之位，这件事是大节，在泰伯就做对了，在季子就没有做对；在泰伯就做对了，在季子就没有做对；坚持自始不变，这也是大坚持自始不变，这也是大节，子思这么做就适宜了，但曾子这么做就太过了。必定要看看节，子思这么做就适宜了，但曾子这么做就太过了。必定要看看怎样才能合乎义，不可固执。分辨得
24、不精细，处理得不适当，就怎样才能合乎义，不可固执。分辨得不精细，处理得不适当，就不能畅达通顺，而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲了。这不不能畅达通顺，而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲了。这不就差太远了吗？就差太远了吗？14/38传传曰：曰：“行前定则不困。行前定则不困。”平居而讲平居而讲之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其之，他日处之裕如也。然则中立之取诸竹以名其亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？亭，而又与吾徒游，岂苟然哉？礼记礼记中庸中庸注书上说：注书上说：“在做事前预先在做事前预先计划好，就不致发生迷惑。计划好，就不致发生迷惑。”平日有所研究，一平日有所研究，一旦碰到事，处理起来就应对自
25、如了。那么，黄中旦碰到事，处理起来就应对自如了。那么，黄中立取竹含义来为他亭子命名，且又和我们这些人立取竹含义来为他亭子命名，且又和我们这些人交游，又岂是无意义呢？交游，又岂是无意义呢？15/3810、以下句子中加点词意义不正确一项是（、以下句子中加点词意义不正确一项是（）A不不特特卉木也卉木也特：只、特：只、不过不过B或以之或以之比比德而自励德而自励比：比：比比拟拟C人道有变，其节乃人道有变，其节乃见见 见：同见：同“现现”，显露显露D在子思则在子思则宜宜，在曾子则过。，在曾子则过。宜：似乎，宜：似乎，大约大约【参考答案参考答案】D（宜：适宜）（宜：适宜）16/3811、以下各项句子中加点词
26、意义和使用方法相同一项、以下各项句子中加点词意义和使用方法相同一项是是A夫竹夫竹之之为物，柔体而虚中为物，柔体而虚中 臣固知大王臣固知大王之之不忍也不忍也B故为亭竹间，故为亭竹间，而而名之曰名之曰“尚节之亭尚节之亭”君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己C能能以以节立身者鲜矣节立身者鲜矣夫夷夫夷以以近，则游者众近，则游者众D故得故得其其中和，则畅茂条达中和，则畅茂条达其其真无马耶？其真不知马也真无马耶？其真不知马也【参考答案参考答案】A（助词，主谓之间取消句子独立性；（助词，主谓之间取消句子独立性；B而：连词，不译；连词，表递进，而且而：连词，不译；连词，表递进，而且C以：介以：介词，凭借；
27、而且、而且词，凭借；而且、而且D其：代词，这；副词，大其：代词，这；副词，大约、恐怕）约、恐怕）17/3812、以下各项对文意了解有误一项是（、以下各项对文意了解有误一项是（）A古代人种植花草树木都是为了取其所蕴涵精神，古代人种植花草树木都是为了取其所蕴涵精神，并不是只为了好玩、喜好。一样别一些物什也能反应并不是只为了好玩、喜好。一样别一些物什也能反应人精神追求。人精神追求。B会稽黄中立，就是因为竹子有节而喜欢种植竹会稽黄中立，就是因为竹子有节而喜欢种植竹子，并在竹林中修了一座子，并在竹林中修了一座“尚节亭尚节亭”。作者刘基看到。作者刘基看到了以后很喜欢。了以后很喜欢。C作者认为，花草树木节，
28、表达出阴阳寒暑中和作者认为，花草树木节，表达出阴阳寒暑中和之道；而作为人大节，则表达为极难做到中庸之道。之道；而作为人大节，则表达为极难做到中庸之道。D文中，作者认为，尽管世风衰败，道德沦丧，文中，作者认为，尽管世风衰败，道德沦丧，但能够凭借节操立身人还是比较多，而黄中立异于常但能够凭借节操立身人还是比较多，而黄中立异于常人地方即为崇尚节操所以早早地立下志向。人地方即为崇尚节操所以早早地立下志向。【参考答案参考答案】D（能够凭借节操立身人是（能够凭借节操立身人是“少少”）18/3813、把文言文阅读材料中画横线句子翻译成当代汉语。、把文言文阅读材料中画横线句子翻译成当代汉语。(12分分)(1)
29、故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出污而不染。(4分分)【参考答案参考答案】所以（栽）兰花，是取它芬芳；（种）谖草，是所以（栽）兰花，是取它芬芳；（种）谖草，是取它名字含有忘忧意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，取它名字含有忘忧意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。（取、污、染为得分点）却不染上污秽。（取、污、染为得分点）(2)夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。折者，以其有节也。(4分分)【参考答案参考答案】竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空，柔美却竹子这种植物，体质柔
30、弱，当中还是空，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。（虚、为、认为得分点）不会被风雨摧残折断，原因是它有节。（虚、为、认为得分点）(3)故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非。（故让国，大节也，在泰伯则是，在季子则非。（4分）分）【参考答案参考答案】辞让继任国王之位，这件事是大节，在泰伯就做辞让继任国王之位，这件事是大节，在泰伯就做对了，在季子就没有做对。（让、是、非为得分点）对了，在季子就没有做对。（让、是、非为得分点）19/3814、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（8分）分）（1）这词从哪几个方面描写了词人）这词从哪几个方面描写了词人“万事
31、从今足万事从今足”心心态？（态？（4分）分）【参考答案参考答案】（1）“连云松竹连云松竹”，是观赏大自然美景，是观赏大自然美景，写是精神上满足；写是精神上满足；“分肉送酒，梨枣丰收分肉送酒，梨枣丰收”，写物质上，写物质上满足；满足；“老夫静处闲看老夫静处闲看”，写生活上满足。（写出其中，写生活上满足。（写出其中两点即可）。两点即可）。（2）下片描写了一个特写镜头，请赏析其中）下片描写了一个特写镜头，请赏析其中“偷偷”和和“看看”两个字妙处。（两个字妙处。（4分）分）【参考答案参考答案】一个一个“偷偷”字，写出了贪嘴孩子天真童字，写出了贪嘴孩子天真童趣和心虚害怕、唯恐被人发觉神情。一个趣和心虚害
32、怕、唯恐被人发觉神情。一个“看看”字，字，现有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对现有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷偷”梨和枣儿童观赏、爱护之情。梨和枣儿童观赏、爱护之情。20/3815、古诗文填空、古诗文填空(8分分)（1）身死人手，为天下笑者，何也？）身死人手，为天下笑者，何也？。（2）锲而舍之，朽木不折；）锲而舍之，朽木不折；，。（3），此时无声胜有声。此时无声胜有声。，铁骑突出刀枪鸣。，铁骑突出刀枪鸣。（4）飞湍瀑流争喧豗，）飞湍瀑流争喧豗，。（5）庄生晓梦迷蝴蝶，）庄生晓梦迷蝴蝶，。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，。21/3815、古诗文填空、古诗文填空(8分分)（1）身死
33、人手，为天下笑者，何也？）身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也。（2）锲而舍之，朽木不折；）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂。（3）别有幽愁别有幽愁 暗恨生，暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，银瓶乍破水浆迸，铁骑突出铁骑突出刀枪鸣。刀枪鸣。（4）飞湍瀑流争喧豗，）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。砯崖转石万壑雷。（5）庄生晓梦迷蝴蝶，）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，蓝田日暖蓝田日暖玉生烟。玉生烟。22/3816、阅读第二段，怎样了解、阅读第二段，怎样了解“杜甫写杜甫
34、写绝绝了了唐诗，也写唐诗，也写完完了唐诗了唐诗”这句话？（这句话？（5分）分）【参考答案参考答案】（1）他使唐诗形式美到达了极致）他使唐诗形式美到达了极致（意思对即可给分）（意思对即可给分）（2分）分）（2）他诗成了后人写诗金科玉律（或：他）他诗成了后人写诗金科玉律（或：他在律诗上成就限制了后人创造）（在律诗上成就限制了后人创造）（3分）分）17、“形式精美唐诗，迷失在朦胧中形式精美唐诗，迷失在朦胧中”是什么是什么意思？请结合二、三段分两点加以说明。（意思？请结合二、三段分两点加以说明。（6分）分）【参考答案参考答案】（1）唐诗因过分追求形式上完美）唐诗因过分追求形式上完美而失去了创作活力。（
35、而失去了创作活力。（3分）分）（2）因谋篇之难能而真正流传于口碑不过）因谋篇之难能而真正流传于口碑不过三百篇，而且佳篇少于佳句。（三百篇，而且佳篇少于佳句。（3分）分）23/3818、第五段中作者还表现了唐诗另外两个特点。它们是什么？、第五段中作者还表现了唐诗另外两个特点。它们是什么？这么表示有什么作用？（这么表示有什么作用？（6分）分）【参考答案参考答案】（1）意境美（形象、意象朦胧美）意境美（形象、意象朦胧美）(1分分)；题材；题材广泛，内容丰富，广泛地反应社会生活。（广泛，内容丰富，广泛地反应社会生活。（2分）（分）（2）形象、）形象、生动（生动（1分）分）扣紧题意，充分展示唐诗诗意美（
36、扣紧题意，充分展示唐诗诗意美（2分）分）19、以下对这篇文章赏析，正确两项是：、以下对这篇文章赏析，正确两项是：【】【】【】（4分）分）A、这篇文章从不一样方面介绍了作者浏览唐诗时取得朦胧美。、这篇文章从不一样方面介绍了作者浏览唐诗时取得朦胧美。B、作者对于打破了韵律诗篇加以必定，而对近于桎梏格律给以、作者对于打破了韵律诗篇加以必定，而对近于桎梏格律给以否定。否定。C、对唐诗广泛传输与流传，我国举世无双书法艺术功不可没。、对唐诗广泛传输与流传，我国举世无双书法艺术功不可没。D、本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表示了作者对文学作、本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表示了作者对文学作品朦胧美情有
37、独钟。品朦胧美情有独钟。E、本文是一篇美学随笔，概括了唐诗含有、本文是一篇美学随笔，概括了唐诗含有“朦胧美朦胧美”共同特征。共同特征。【参考答案参考答案】A D（B作者并未否定格律作者并未否定格律C唐诗传输与流传，唐诗传输与流传，与书法艺术无关与书法艺术无关E“朦胧美朦胧美”不是唐诗不是唐诗“共同共同”特点）特点）24/38六、小作文（六、小作文（15分）分）20、中国古代诗词中有一些常见意象、中国古代诗词中有一些常见意象,它们往往它们往往被赋予特定含义。试选择被赋予特定含义。试选择“春江春江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”等意象中任一个意象抒发一段感悟。等意象中任一个意象抒发一段感悟。
38、要求要求:1、有、有场景场景,有有心理描写心理描写；2、最少要采取、最少要采取衬托衬托和和比喻比喻两种表现手法。两种表现手法。3、语言连贯、得体，不少于、语言连贯、得体，不少于200字。字。评分标准：评分标准：不是重点写感悟打不是重点写感悟打0分，没分，没有心理描写扣有心理描写扣5分；分；没有衬托、比喻扣没有衬托、比喻扣4分；分；结构完整得结构完整得3分；分；字数每少字数每少10个字扣个字扣1分。分。25/38【参考范文参考范文】:东船西船东船西船,一片寂静。只见寒江一片寂静。只见寒江上上,白光浮动白光浮动,是静如白玉秋月是静如白玉秋月,正在波光粼粼江正在波光粼粼江心心,倾泻着一片清辉。乐声余
39、音盘旋倾泻着一片清辉。乐声余音盘旋,我心潮仍我心潮仍在起伏。在起伏。啊啊,谁能告诉我谁能告诉我,这丰韵犹存琵琶女这丰韵犹存琵琶女,为何为何把这京都之声弹得如此美妙把这京都之声弹得如此美妙,如此缠绵如此缠绵,如此铿如此铿锵锵,如此凄婉？她是在追忆似水年华如此凄婉？她是在追忆似水年华,美妙春光美妙春光？是在慨叹红颜消退？是在慨叹红颜消退,韶光流逝？是在怅恨善才韶光流逝？是在怅恨善才遭嫉遭嫉,蛾眉受谤？是在遥想故都蛾眉受谤？是在遥想故都,欲把愁心寄予欲把愁心寄予明月明月,欲将怅恨付诸流水？啊欲将怅恨付诸流水？啊,忧伤琵琶女啊忧伤琵琶女啊,你你缘何独在异乡缘何独在异乡,孤守空船？孤守空船？悲歌啊乘着秋
40、风渐悲歌啊乘着秋风渐渐飘去渐飘去,我思绪啊也随之飘忽。曾有兼济之志我思绪啊也随之飘忽。曾有兼济之志,孰料人事纷纭孰料人事纷纭,感极而不禁泪湿青衫。感极而不禁泪湿青衫。26/38大作文：大作文：21.阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（50分）分）CCTV-2“第一时间第一时间天气预报天气预报”栏目有一栏目有一句耐人寻味广告语：句耐人寻味广告语：“分享阳光，分担风雨分享阳光，分担风雨。”你能从中取得怎样感悟？你能从中取得怎样感悟？请以请以“分享和分担分享和分担”为题，为题，联络自己生联络自己生活实际，写一篇不少于活实际，写一篇不少于700字字议论文议论文。要求：要求：立意自定
41、；立意自定；角度自选。角度自选。27/38【题目解读题目解读】“分享和分担分享和分担”是一道关系型作文。写作时要重视是一道关系型作文。写作时要重视分享和分担关系。而要写好二者关系，作文者就首先分享和分担关系。而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握要注意把握“阳光阳光”与与“风雨风雨”含义。题目中含义。题目中“阳光阳光”应该指主动方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人应该指主动方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享东西。而朋友一起分享东西。而“风雨风雨”则指挫折、困难等需则指挫折、困难等需要克服内容。要克服内容。考生既不能光写考生既不能光写“分享阳光分享阳光”，也不能光写，也不能光写“分分
42、担风雨担风雨”，必须把二者结合起来写。倘若光写，必须把二者结合起来写。倘若光写“分享分享阳光阳光”，忽略了，忽略了“分担风雨分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。就偏颇了；反之，亦然。本文最大难点。关键在于两概念把握，应该平均本文最大难点。关键在于两概念把握，应该平均用力，各占用力，各占50%，而不能有所倾斜。其次在于两概念，而不能有所倾斜。其次在于两概念辩证关系把握上，注意概念间相辅相承、正反、互补辩证关系把握上，注意概念间相辅相承、正反、互补等关系。考生下笔前必须先把二者关系搞清楚。等关系。考生下笔前必须先把二者关系搞清楚。28/38【经典素材经典素材】1、有些人说：、有些人说：“一份高兴由两个
43、人分享会变成一份高兴由两个人分享会变成两份高兴两份高兴;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。2、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，好像永远分离，却又终生相依，这才是伟大岚、虹霓，好像永远分离，却又终生相依，这才是伟大爱情，坚贞就在这里：不但爱你伟岸身躯，也爱你坚持爱情，坚贞就在这里：不但爱你伟岸身躯，也爱你坚持位置，脚下土地。（位置，脚下土地。（致橡树致橡树）3、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子时候，一、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子时候，一次次,亲戚送给他家两筐桃子亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚才
44、成熟一筐是刚才成熟,一筐是已经一筐是已经完全熟透了。小潘基文提议父亲说：完全熟透了。小潘基文提议父亲说：“我们最好把这些我们最好把这些桃子混在一起桃子混在一起,然后分给邻居们一些然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃让他们帮着我们吃,这么就不会浪费一个桃子了。这么就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘父亲满意地同意了小潘基文提议。这是一个与人分享最好事例。基文提议。这是一个与人分享最好事例。29/38【优异范文优异范文1】分享与分分享与分担担何为分享？何为分享？在当代汉语词典里，分享意思是与他人分着享受、使用、在当代汉语词典里，分享意思是与他人分着享受、使用、行使。行使。分享，是夏日里冰淇
45、淋，留给你瞬间冰凉；分享，是夏日里冰淇淋，留给你瞬间冰凉；分享，是秋日里泉水，带给你清新口感，似高兴滋味；分享，是秋日里泉水，带给你清新口感，似高兴滋味；分享，是冬日里火炉，给予你迷人温暖，是温暖拥抱。分享，是冬日里火炉，给予你迷人温暖，是温暖拥抱。乐于分享，会沉醉与分享幸福中，会取得难忘真情乐于分享，会沉醉与分享幸福中，会取得难忘真情正如正如“赠人玫瑰，手有余香。当我们分享了我们高兴和收赠人玫瑰，手有余香。当我们分享了我们高兴和收获时，我相信高兴不但仅是自己，还有我们朋友，亲人。时常获时，我相信高兴不但仅是自己，还有我们朋友，亲人。时常把自己高兴，自己收获，自己思索告诉同学，家人。他们会为把
46、自己高兴，自己收获，自己思索告诉同学，家人。他们会为我进步感到高兴，更会因为我有这种分享行为而打动。我进步感到高兴，更会因为我有这种分享行为而打动。30/38比尔盖茨曾说：比尔盖茨曾说：“当你分享出自己财物时，你会收获当你分享出自己财物时，你会收获更多。更多。”是，我们往往分享极少，但却收获了很多。收获不是是，我们往往分享极少，但却收获了很多。收获不是物质上，收获是友情，是亲情，甚至爱情。而这会是我们一生物质上，收获是友情，是亲情，甚至爱情。而这会是我们一生财富。财富。看看文章题目，我只写了分享，那什么是分担呢？看看文章题目，我只写了分享，那什么是分担呢？分担，在汉语词典意思是分别负担、担负一
47、部分。我们时分担，在汉语词典意思是分别负担、担负一部分。我们时惯用这个词来做分担责任，分担痛苦等等。惯用这个词来做分担责任，分担痛苦等等。人生不是一帆风顺，在人生旅途中，难免会有磕磕绊绊。人生不是一帆风顺，在人生旅途中，难免会有磕磕绊绊。这个时候，在我们痛苦时候，我想我们应该做，可能除了坚强这个时候，在我们痛苦时候，我想我们应该做，可能除了坚强以外，我们还会找找自己朋友，亲人吐诉，他们会分担我们痛以外，我们还会找找自己朋友，亲人吐诉，他们会分担我们痛苦；在工作一个人都忙不过来时候，会有同事过来帮忙，共同苦；在工作一个人都忙不过来时候，会有同事过来帮忙，共同负担这份任务与工作负担这份任务与工作分
48、担，是痛苦时，朋友一声抚慰；分担，是痛苦时，朋友一声抚慰；分担，是繁忙时，同事一把帮忙；分担，是繁忙时，同事一把帮忙；分担，是疲惫时，同伴一只手分担，是疲惫时，同伴一只手31/38分享与分担，有着相同之处，它们都是与他人分享与分担，有着相同之处，它们都是与他人交流，都是与他人交往。当然它们也有不一样。相对交流，都是与他人交往。当然它们也有不一样。相对而言，分享是美好，把自己高兴，收获与大家交流。而言，分享是美好，把自己高兴，收获与大家交流。而分担则要更严厉一些，更现实理性一些。分担痛苦，而分担则要更严厉一些，更现实理性一些。分担痛苦，分担责任，分担工作。分担责任，分担工作。去分享，那是幸福铺路
49、石，是你高兴源泉，是你去分享，那是幸福铺路石，是你高兴源泉，是你思想漂亮。思想漂亮。去分担，不但减轻自己压力与痛苦，也能够帮他去分担，不但减轻自己压力与痛苦，也能够帮他人舒缓压力与痛苦。人舒缓压力与痛苦。去分享，那是一个思想深度。去分享，那是一个思想深度。去分担，那是一个博爱境界。去分担，那是一个博爱境界。高兴分享，痛苦分担。当我们与人学会分享与分高兴分享，痛苦分担。当我们与人学会分享与分担时，就担负一份责任。只有高兴，没有痛苦，让阳担时，就担负一份责任。只有高兴，没有痛苦，让阳光洒满我们美好心灵。光洒满我们美好心灵。32/38【点评点评】本文是一篇辨证思辨，文采斐然，用诗化语言说明主题议论本
50、文是一篇辨证思辨，文采斐然，用诗化语言说明主题议论性散文。性散文。作者紧密围绕作者紧密围绕“分享与分担分享与分担”这一中心，先阐述分享，再重这一中心，先阐述分享，再重点分析点分析“分担分担”，结尾，则，结尾，则“分享分享”与与“分担分担”两马并驾，双剑两马并驾，双剑齐出，将一曲齐出，将一曲“分享与分担分享与分担”之歌演奏得异彩纷呈，把之歌演奏得异彩纷呈，把“分享分享”与与“分担分担”比喻成生活中熟悉事务，分别组成排比语段，十分醒比喻成生活中熟悉事务，分别组成排比语段，十分醒目，读起来，处处洋溢着一股爱温馨，流淌着一股高兴溪流，作目，读起来，处处洋溢着一股爱温馨，流淌着一股高兴溪流，作者对文题深
