1、一年级美术教学计划三篇 一年级美术教学计划篇 1 本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打 破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核 心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生 审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴 近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力，想象
2、能力，形象思维能力等。 1 学习有关美术的基本知识和基本技能。 2 培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生 们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表 象在美术作品中。 加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多 种材料表现美好的事物。 一年级美术教学计划篇 2 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程 标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、
3、表现”。 “设计、应用”。 “欣赏、评述”。 “综合、探索” 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象 画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼 儿园的水平。 感知各种随意形状。 认识和运用各种平面形、常用色。 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养 成正确地绘画、制作姿势与习惯。 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美
4、。 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从 再现想象过渡到创造想象。 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 提高对色彩美、形状美的能力。 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 周次 教学内容课时备注 1 七彩飞虹 2 2 飞旋的纸条 2 3 民间玩具 2 4 小小手 2 5 月亮走我也走 2 6 蝶儿飞飞 2 7 划划印印 2 8 踢踢腿弯弯腰 2 9 纸拖鞋 2 10 泡泡乐 2 11 彩球滚滚 2 12 小树快快长
5、 2 13 折纸动物 2 14 瓜果飘香 2 15 由小变大的画 2 16 蚂蚁搬家 2 17 鼓儿响咚咚 2 18 办家家 2 19 小动物小人物 2 20 总结测试 2 一年级美术教学计划篇 3 美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，美术教学计划。 面对美术学科在社会发展、 教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40 分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期 的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下： 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己 的日常教学工作，使我校的
6、美术教学工作有一个新的 突破。 本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280 节课。 我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、 绘画、 工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生 掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。 提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面， 更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离 开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。 本学期， 我将继续加强
7、自身的业务培训，利用一切时间， 自学、勤练、寻找自身的不足， 要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课 程。 加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为 一种文化学习， 作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况 开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究 的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学 活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、 扩
8、展学习的兴趣和技能。 我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现兴趣、投入、 积 极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略主动 探究， 能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的 能力作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评 价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言， 应改为“选出你最喜欢的画”- 强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？启发创造 思维，完善他人创造的语言。 1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促
9、进 课程的学习。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需 要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的 实际情况，突出本校美术课的特色教学，工作计划美术教学计划。 4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的 准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因 此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。 总之， 美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴 趣、经验、 知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会 简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小 课题美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
