1、学探讨与反思 学生在使用名词单、复数时出现的错误一般有这几种形式：一是运用名词的场合一律用名词的单数，如：I like banana，I have pen等；二是分辨不清可数与不可数名词，出现一刀切现象，如：Do you like salads?，She likes to eat an ice cream；三是掌握才住名词复数形式的变化，出现一律加“s”现象，如：I live documentaries，I dont like comedies等。培养学生正确使用名词单、复数的习惯和意识，要让学生从理论上掌握，但更重要的是要在平时的操练和口语活动中有耐心地进行引导与点拨。Section B教学
2、内容 Section B(教材P5657)教学目标 知识与能力 Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；复习所学的制订计划，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。 过程与方法 采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱”和“评论电影”的课堂教学和练习。 情感态度价值观 Section B是通过“介绍电影”来学习或复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是青年学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏
3、爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重、难点及教学突破 重点 学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影； 语法难点 行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。 教学突破 Section B主要是通过学习一些表示品质的描述性形容词并运用它们谈论电影，复习所学的目标语言，也就是将这些形容词用于说明自己某个喜好的理由，从而完善了目标话题的内容。因此，掌握这些描述性形容词的使用是关键。教学准备 教师准备 制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯。 学生准备 复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；
4、讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。教学步骤一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动1出示图片或放映幻灯片(反映电影种类)，引导学生进行pairwork活动，复习“询问和谈论喜好”等目标句型。2出示图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边让学生观看，一边描述： This is a thrillercomedyIts very scaryfunny，并重复让学生跟读，理解其语义。1根据图片或幻灯片(反映电影种类进行pairwork活动，复习“询问和论喜好”等目标句型。2观看图片、幻灯片(能反映电影品质)，一边观看，一边听老师的描述： This is a
5、thrillercomedyIts very scaryfunny，并重复让学生跟读，理解其语义。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1引导学生阅读第l部分内容，将电影种类名词、描述性形容词与图画一一对应，完成第1部分中的教学任务。2播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到的描述性形容词，完成2a部分的教学任务。3再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分的教学任务。4引导学生阅读2c部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的教学任务
6、。5引导学生进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的教学任务。6引导学生先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3。部分中的教学任务。7引导学生选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的教学任务。1阅读第l部分内容，将电影种类词、描述性形容词与图画一一对应完成l部分中的学习任务。2听2a部分的录音，一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到描述性形容词，完成2a部分中的学习任务。3再听2a部分的录
7、音，根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电影的形容词，完成2b部分中的学习任务。4阅读2e部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的学习任务。5进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容，谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的学习任务。6先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3a部分中的学习任务。7选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成3b部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，
8、巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动(猜电影名)，完成第4部分中的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。进行Groupwork活动，完成第4部分中的学习任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。教学探讨与反思 also与too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用于肯定句和疑问句，且位置靠近动词，一般是在be动词、情态动词之后，行为动词之前；too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾。如：Maria likes do
9、cumentaries and also likes Beijing. 玛利亚喜欢记录片，她也喜欢京剧。My father likes it我爸爸也喜欢它。Im also student(=Im a student，too)我也是一名学生。练习设计随堂练习设计阅读理解这是Maria要举办生日舞会的请帖，读后请回答下列问题：Best wishes to MariaWrite down your best wishes for Maria.Maria881 mail. com. cnThe birthday partyMaria will be happy to see you at his bi
10、rthday party.From 3:00 pm to 5:00 at Childrens Park.Come to enjoy cakes, drinks, music and take pictures with Maria.Special presents for people who were born on May 4th生词：special adj特殊的 wish n愿望；祝愿1 Do you want to join the party?_.2 What food can you have?_.3Can you take pictures with Maria? _.4What
11、 good wishes do you want to give Maria? _.5How do you give your wishes to Mafia? _.KEY：1Yes，l do 2I can have cakes 3Yes，I can 4I give her a birthday card and a flower 51 write down my best wishes on the card 个性练习设计讨论喜欢的影视类型及理由：在看过一部影视作品后，大家总是喜欢在一起谈论影视的主要内容、主要情节、主要演员主题歌曲、主题音乐等，互相介绍自己对该影视的看法。教师可以组织一次活动，分组讨论学生喜欢看什么类型的电影，并说明喜欢的理由。运用I likeI dont likeBecause it is等语言结构；然后每个组选派一名代表向全班学生阐述本组组员喜欢观看的电影类型；最后汇总，总结出全班同学最喜欢观看哪一种类型的电影。如果有可能，根据学生的选择放一部(一段)这
