1、焀褀挀栀琀洀氀爀饒蠝飏/Ke前台访问/info-0-1.html180.76.172.990匀洀眀愀瀀瀀栀琀洀氀琀怃飑5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2849246111.206.198.1030硢最搀栀琀洀氀瘀飔/Me前台访问/p-2107402.html40.77.167.250%硢攀搀栀琀洀氀砀泓搛飕/前台访问/tag/wuzhoushukongjiagongjishushilijiexi.html216.244.66.2000勈銰栒挀瀀栀琀洀氀稀邓飖/Ge前台访问/p-3926.html220.181.108.1120焀挀搀栀琀洀氀簀泓逛飖/前台访问/tag/ji
2、suanjixitongjichuyuanchunfeng.html113.102.185.1300勈銰栒椀搀栀琀洀氀縀饒飗/Mg前台访问/p-1554500.html40.77.167.1580椀瀀栀琀洀氀耀飚夃/Mk前台访问/p-2848565.html220.181.108.1710%焀愀搀栀琀洀氀舀飛夃/Mk前台访问/p-2029847.html123.183.224.1700勈犰欀瀀栀琀洀氀萀飛/Mk前台访问/p-2665678.html123.183.224.1730铰麌最瀀栀琀洀氀蘀飛5Sqwap前台访问/p-2849244.html220.181.108.1160最茀眀愀瀀漀漀
3、欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀蠀h食/A前台访问/h-0.html180.76.172.990椀瀀栀琀洀氀言飢夃/Mk前台访问/p-2851588.html220.181.108.1130瓰繩最瀀栀琀洀氀谀飢拃/Mg前台访问/p-2851592.html116.179.32.190酙最瀀栀琀洀氀踀飢夃/Mk前台访问/p-2851590.html220.181.108.1040欀瀀栀琀洀氀退飢/Mk前台访问/p-2851584.html220.181.108.1040%硢椀瀀栀琀洀氀鈀渁飢/Mk前台访问/p-2851597.html220.181.108.1450%酙椀瀀栀琀洀氀鐀渁飢/Mi前台访问/p
4、-2851585.html116.179.32.2420洀蜀琀愀最樀椀攀栀甀戀攀椀樀椀渀攀渀最搀愀猀愀椀栀琀洀氀阀舃溲飤5_wap前台访问/tag/anhuisuzhou.html116.179.32.2180骀鳄茀鴀眀愀瀀琀愀最匀愀渀砀甀攀眀愀渀最砀甀攀砀椀琀椀欀甀挀愀椀礀漀渀最栀琀洀氀頀飤5uwap前台访问/tag/jiangsujiunianjihuaxue.html116.179.32.710眀錀琀愀最砀甀攀焀椀愀渀樀椀愀漀礀甀砀椀渀氀椀砀甀攀栀琀洀氀騀眸飤5awap前台访问/tag/jinxiangtupu.html220.181.108.1760酙最瀀栀琀洀氀鰀飤夃/前台访问/ta
5、g/2017qiyueguizhoushengtongyongjishu.html116.179.32.2250缀鬀眀愀瀀琀愀最猀栀愀渀搀漀渀最挀栀甀渀欀愀漀猀栀甀砀甀攀稀栀攀渀琀椀栀琀洀氀鸀飤夃/Mk前台访问/p-2200021.html113.102.185.1300匀焀眀愀瀀瀀栀琀洀氀饒飨/So前台访问/p-50281.html?g=55123.183.224.660勈銰斂愀缀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀倀飩夃/Mg前台访问/p-1784746.html207.46.13.1300鄪最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀飬砀5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2849247
6、111.206.198.690挀搀栀琀洀氀飮5Sqwap前台访问/p-2851565.html220.181.108.1860瓰臑欀瀀栀琀洀氀飮拃/Mi前台访问/p-2851586.html220.181.108.800哰黯椀瀀栀琀洀氀飮拃/Mi前台访问/p-2851595.html220.181.108.950欀蜀琀愀最稀栀攀渀最昀甀稀栀椀渀攀渀最猀栀攀戀攀椀栀琀洀氀怃墑飰5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2851565111.206.221.350匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀飵拃/Mk前台访问/p-2756820.html117.136.125.2510勈劰磿儀欀猀椀琀攀洀愀瀀
7、栀琀洀氀饒飶/Mg前台访问/p-2185263.html116.179.32.740勈欀瀀栀琀洀氀谀飸57Swap前台访问/14.116.133.1710笾匀焀眀愀瀀瀀栀琀洀氀飹5Sqwap前台访问/p-2849252.html220.181.108.1810眀愀瀀飼5Sowap前台访问/p-2319290.html61.151.207.205第一单元 生物和生物圈一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理
8、的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响： 最常
9、见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、空气、水、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生
10、态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。 第二单元 生物和细胞一、 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂
11、：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 2、放大倍数物镜倍数
12、目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 三、观察植物细胞：实验过程 1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：细胞液 3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构） 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与
13、动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 五、细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供
14、细胞利用。 八、动植物细胞都有线粒体。 九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中 1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定； 染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 6、细胞的控制中心是细胞核 十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十一、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 2、细胞的分裂 （1
15、）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份 （4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 十二、新生命的开端-受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统
16、：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 5、植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子 7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 十三、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图 3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 十四、没有细胞结构的生物病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 2、病毒结构：蛋白
17、质外壳和内部的遗传物质 第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔藓植物对二氧化
18、硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 9、藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 10、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 11、种子植物比
19、苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 12、记住常见的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程 吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的 4、幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 5、枝条是由芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、茂名市2009年新目标七
20、年级英语（上） 第一单元专题训练（一） Unit 1 （满分 100分)班级_ 姓名_ 学号_ 分数_一、单项选择（15分）1. Whats that _ English?A. inB. onC. with2._ your name?My name is Lucy.A. How isB. Who isC. What is3.Is this your backpack?No,_.A. it isB. it isntC. Im not4._ is your pencilcase?Its blue and white.A. HowB. What colorC. What5.Do you like E
21、nglish?Yes,_.A.I amB. you areC.I do6.Where _ my black pants?Over there.A. amB. isC. are7.Whats that?_.A. Its a cupB. Its cupC. That a cup8.Whats that over there?Let me see. Oh! Its _ old cap.A. aB. anC. the9. Good morning!_!A. HiB. Good morningC. Hello10. _?His name is John.A. Whats his nameB. Whats her nameC. Whats your name11. Hello, Ann! How are you?_.A. How are youB. Nice to meet youC. Fine
