1、和发展学生的创新意识。【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合【学习重难点】重点：对不等式解集的理解中和在数轴上表示不等式的解集。难点：不等式的解集及其在数轴上的表示方法。【学习过程】模块一 预习反馈一学习准备1、能使 的未知数的值，叫做不等式的解。2、一个含有未知数的不等式的 ，组成这个不等式的解集。3、求 的过程叫做解不等式。解不等式的依据是。、在数轴上表示一个不等式的解集时，要注意两点：一是确定“界点”；有等号用 ，没有等号用 。二是确定“方向”；大于或大于等于向 边画，小于或小于等于向 边画。5.阅读教材：第三节 不等式的解集二教材精读6.例1.现实生活中的不等式.燃放某种礼花弹时，为
2、了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10 m以外的安全区域.已知导火线的燃烧速度为以0.02 m/s，人离开的速度为4 m/s，那么导火线的长度应为多少厘米？分析：人转移到安全区域需要的时间最少为秒，导火线燃烧的时间为秒，要使人转移到安全地带，必须有：.解：设导火线的长度应为x cm，根据题意，得想一想：（1）x=5,6,8能使不等式x5成立吗？ （2）你还能找出一些使不等式x5成立的x的值吗？ （3）你能否根据方程的解来类推出不等式的解的概念吗？不等式的解唯一吗？归纳小结：1、能使 的未知数的值，叫做不等式的解。2、一个含有未知数的不等式的 ，组成这个不等式的解集。3、求 的过程叫做
3、解不等式。议一议：请你用自己的方式将不等式x5的解集和不等式x51的解集分别表示在数轴上，并与同伴交流.实践练习：判断下列说法的正误：（注意说明理由）（1） 不等式2x3有无数个解 （ ）（2） x=2是不等式2 x5的一个解 （ ）（3） 不等式2 x5的正数解是1和2 （ ）（4） 不等式2 x4的解是x2。 （ ）模块二 合作探究7.小于2的每一个数都是不等式x+36的解，所以这个不等式的解集是x2.这种解答正确吗？为什么？ 8.例2：求不等式3x+51的解集，并把它的解集在数轴上表示出来。实践练习: 1、不等式2x80的整数解有 个，不等式3x7的最小整数解是 。模块三 形成提升1、下
4、列说法中错误的是 （ ）A、4不是不等式2x8的解； B、不等式2x8的解集是x4；C、不等式x4的负数解有无数个； D、不等式x4的正数解有无数个；2、在0,3，-3，-4，-5,4，-10,0.2中， 是方程x+4=0的解， 是不等式x+40的解， 是不等式x+40的解。3、根据不等式的基本性质求不等式的解集，并把解集在数轴上表示出来.（1）x24; （2）52x3模块四 小结评价一本课知识：1、能使 的未知数的值，叫做不等式的解。2、一个含有未知数的不等式的 ，组成这个不等式的解集。3、求 的过程叫做解不等式。解不等式的依据是。、在数轴上表示一个不等式的解集时，要注意两点：一是确定“界点
5、”；有等号用 ，没有等号用 。二是确定“方向”；大于或大于等于向 边画，小于或小于等于向 边画。二.本课典例：三.我的困惑：第二章一元一次不等式和一元一次不等式组第四节 一元一次不等式（一） 【学习目标】1知道什么是一元一次不等式，会解简单的一元一次不等式并把解集表示在数轴上。2通过观察一元一次不等式的解法，对比解一元一次方程的步骤，让学生自己归纳解一元一次不等式的基本步骤.【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合【学习重难点】重点：一元一次不等式的解法。难点：解一元一次不等式时不等号方向的改变。【学习过程】模块一 预习反馈一学习准备1、不等式左右两边都是 ，只含有 个未知数，并且未知数的最高
6、次数是 ，系数不等于 的不等式，叫做一元一次不等式。2、解一元一次不等式的一般步骤是： ; ; ; ; 。3、解一元一次不等式与解一元一次方程的区别与联系：联系是：区别是：4、解不等式要记住四句话：去分母时都乘到，移项切记要变号，乘除负数要仔细，改变方向莫忘掉。5.阅读教材：第四节 一元一次不等式二教材精读6观察下列不等式： （1） （2） （3） （4） 思考：（1）这些不等式有哪些共同特点？你能否根据方程的名称，给这些不等式起个好听的名字？（2）请你举出两例一元一次不等式，互相交流。归纳小结：不等式左右两边都是 ，只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 ，系数不等于 的不等式，叫做一元一
7、次不等式。模块二 合作探究7例1：解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来： （1） （2）2x97x+118.例2：解不等式+1，并把它的解集在数轴上表示出来。 9.例3：求下列不等式的正整数解：（1）4x12; （2）3x90.模块三 形成提升1、使不等式x+25x7成立的最小整数是 。2、当k= 时，不等式（k2）x|k|1+35是关于x的一元一次不等式。3、解下列不等式，并把它们的解集分别表示在数轴上：（1）3x+120; （2）。4、已知关于x的不等式的解集为x7，求 a的值。模块四 小结评价一本课知识：1. 一元一次不等式的概念： 2. 解一元一次不等式的一般步骤是： 二.本课典例：
8、三.我的困惑：第二章一元一次不等式和一元一次不等式组第四节 一元一次不等式（二）【学习目标】1进一步掌握解一元一次不等式的技能，利用一元一次不等式建立数学模型。2能利用一元一次不等式解决一些简单的实际问题.【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合【学习重难点】重点：用数学知识去解决简单的实际问题。难点：挖掘题中的不等关系。【学习过程】模块一 预习反馈一学习准备1、列一元一次不等式解应用题与列一元一次方程解应用题类似，其步骤一般有： ; ; ; ; 。2、阅读教材： 二教材精读3.例1一次环保知识竞赛共有25道题，规定答对一道题得4分，答错或不答一道题扣1分，在这次竞赛中，小明被评为优秀（85分
9、或85分以上），小明至少答对了几道题？分析：总的题量有25题.答对一题得4分，答错或不答扣1分，最后得分在85分或85分以上，所以关系式应为： 4答对题数1答错题数85解：设小明答对了x道题，则他答错和不答的共有（25x）道题，根据题意，得实践练习：某校举行百科知识抢答赛，共有20道题，规定答对一题记10分，答错或放弃一题记4分，九年级1班代表队的得分目标为不低于88分，则这个队至少要答对多少道题才能达到目标要求？Unit2 Ill help to clean up the city parksSection A1. You could help clean up the city parks
10、.你可以帮助打扫城市公园。help v helpful（形） 1). help sb. to do sth. 帮助某人做某事。 2). help oneself （ to ）自用（食物等）。 3). help sb. out 帮助某人克服困难，渡过难关、解决问题、完成工作。 4). with the help of 在帮助下。 5). help sb. with sth. 帮助某人做某事。 6).Cant help doing 情不自禁做.【2013日照】15. Mary is so _ she comes to you whenever youre in trouble. A. usefulB. carefulC. thankfulD. helpful【2012 烟台中考】25. The woman _all of her money to charities_ the poor.A. gave off, to helpB. gave up, helping C. gave away, to help D. gave, helping【解析2】clean up 把打扫干净（v. + adv.） clean up the table = clean the table up Its your turn _up the kitchen.(clean)( ) Your bed
