1、 10.D 11.C 12.B选析：2.A碘不溶于水，只得到悬浊液。B冰放入水中的冰水共存物只得到纯净物，而溶液时混合物。C得到的是比较稳定的乳浊液。5.利用气压差，设计验证物质溶于水的能量变化。6.物质溶于水时，要考虑是否充分溶解。此题若食盐全部溶解则选B，若有少量食盐不溶解，则选A，但此题条件开放，只能选C。二、填空题13.(1)氢氧化钙 (2)水 (3)酒精 (4)水 (5）氯化钠 （6）水 （7）碘 （8）酒精 （9）液氧等 （10）液氮 (11)氯化钙 (12)水 (13)硫酸亚铁 （14）水14.答案：1g 方法二 解析：分析此题，方法一用5700g水一次性漂洗，原有的溶质质量为1
2、g，溶液的质量为100g，留在衣服上的洗涤剂的质量分数应为：，假定“拧干”后残留在衣服上的溶液为100g，则应残留在衣服上的洗涤剂则为。 如果用方法二，第一次漂洗，洗涤剂的残留量：，。第二次和第三次漂洗，洗涤剂残留量计算相同。到了第三次漂洗衣服上的洗涤剂只有，已经非常少了。 15.（1）4g 减少药品 （2）100 最低 大 胶头滴管 （3）搅拌加速食盐溶解 （4）下面提供几个供参考：计算失误，导致食盐取用量减少 食盐不纯净 使用了忘记调节平衡的托盘天平（指针已向左略偏） 移动游码后读其右边数值 向烧杯倒入食盐时，有少量食盐残留在纸或散落杯外 溶解时，食盐未充分溶解 量取水的体积时，仰视读数
3、溶解食盐时，烧杯内已有少量水存在B.提高练习24%的硝酸钾溶液2%的硝酸钾溶液硝酸钾固体水方法二19方法三57方法四45416. 答案：点拨：先把硝酸钾固体看成溶质质量分数100%的溶液，水看成溶质质量分数0%的溶液，然后在24%的溶液和100%的“溶液”两种物质中仍取一种物质跟在2%的溶液和0%的“溶液”两种物质中仍取另一种物质，组成配制10%硝酸钾溶液的原料。最后用交叉法计算所取原料的质量简比。现以“24%的硝酸钾溶液和2%的硝酸钾溶液配制10%硝酸钾溶液”为例介绍计算方法： 24%的硝酸钾溶液： 24% 10%2% = 8% 10% 2%的硝酸钾溶液： 2% 24%10%=14%17.
4、答案：（1）温度 温度升高（温度降低）食盐溶解加快（减慢） 晶体颗粒大小 食盐颗粒越小，溶解越快 搅拌 搅拌能加快溶解 （2）搅拌影响：在两个烧杯中各放入50mL水，分别称取2g颗粒大小相同的食盐，同时放进烧杯中，在一个烧杯中搅拌，观察并记录两个烧杯中食盐完全溶解所需的时间。温度、颗粒大小对溶解速率的影响实验设计的要求相同。 解析：实验设计时要注意：控制变量。该实验设计除了观察的变量（如搅拌）外，其余变量（如水的体积、食盐质量、颗粒大小、放入时间、温度等）都应始终保持相同。测量变量。实验设计要说清楚变量如何测量（通过观察食盐全部溶解所需的时间，确定溶解快慢）。这里食盐用量要保证最终完全溶解液也
5、是需要注意的要素。18. 答案：解：设需要浓硫酸的体积为V，依据稀释前后溶质质量不变得：V1.84g/mL98% = 5000mL1.22g/mL30%，解得V=1015mL再需要水的质量为m，则1015mL1.84g/mL+m = 5000mL1.22g/mL，解得m=4232g。 由于水的密度为1g/mL，故需要水的体积为4232mL。 解析：分子之间有间隔，故“溶液体积溶质体积 + 溶剂体积 ”，此题在计算水的体积时，很多人用配制后的稀硫酸的体积5000mL减去浓硫酸体积1015mL等于水的体积3985 mL，这是错误的。19.方法一：解：设反应后生成的硫酸锌的质量为x，100g硫酸溶液
6、中硫酸得质量为y H2SO4 + Zn = ZnSO4 + H2 98 65 161 y 13g x 解得x = 32.2g y = 19.6g 反应后所得硫酸锌溶液的溶质质量分数为 答：（略） 方法二：解：设反应后生成的硫酸锌的质量为x，生成氢气质量为y H2SO4 + Zn = ZnSO4 + H2 65 161 2 13g x y 解得x = 32.2g y = 0.4g 反应后所得硫酸锌溶液的溶质质量分数为20. 自编部分：配制溶质质量分数为5%的NH4HCO3溶液500g，需要NH4HCO3晶体和水的质量各多少？解答部分：解：NH4HCO3晶体的质量为：500g5%=25g，需要水的
7、质量为500g25g=475g。课内作业答案1.（1）硫酸 水 (2)解：设所得溶液的溶质质量分数为w%，则 SO3 + H2O = H2SO4 80 98 8g (8g+92g)w% 解得w% = 9.8% 答：（略）2.（1）B （2）小于2A%在候客室等了一刻钟。而后让顾客来时，律师拿起了电话听筒，为了给客人更深刻的印象，他假装回答一通极为重要的电话：“尊敬的总经理，我已对他说了，我们只是彼此浪费时间罢了当然，我知道，好的如果您一定要坚持的话可是您要明白，低于2000万我不能接受好，我同意以后再联系，再见。”他终于挂上了电话，对面那位在门口站着不动的顾客，好像非常尴尬。“请问你有什么事？
8、”律师微笑着问这位局促不安的客人。客人犹豫了半晌，低声说：“我是技术工人，公司派我来给你接电话线。”根据你对材料的理解，选取你感受最深的一点，自定中心，自拟题目，自选文体，写一篇文章。可以记叙经历（讲述故事），抒发感受，发表见解但一定不要对原材料进行扩写、续写或改写。要求： 为突出你的个性，请选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量写出你的真情实感（或表达你独特的见解和主张），千万不要抄袭或套用！ 为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于500字。 你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。 (2)生活的长河，流过岁月的原野春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬
9、雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪固然美好，品味愧疚、遗憾、愤怒也不失纯真。 请你以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。要求：请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整。 结合自己的生活经历，写出真情实感。 文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于500字。 8禎禎动手实验操作、探究、验证。【结束语】师：本节课，同学们看了、说了、知道了什么是化学，化学的简单发展历程及化学对人类发展的作用。【布置作业】1.用自己的观点填空，并用35句话说明自己的观点，化学使世界_。2.附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答陆老
10、师课前2个实验的原理。【本节课板书设计】第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩【教学后记】从做实验时学生全神贯注的神情和讨论交流的热烈气氛以及第二天就不断有学生来解答实验原理的行为，可以看出本节课已达到预期目标，学生对化学的兴趣已被激发，以后的教学中要考虑如何保持学生这一份学习化学的热情和兴趣。同时，学生反映作业布置得很有特色和个性，能让学生充分发表自己的观点，自由度大。看来以后的作业设计上也要动一动脑筋。新课标、新教材、新课改、新教法、新的作业形式，一切都要有新特色，要创新。 : 网址：http:/吉林特岗教师面试高分特训：说课示例点评六吉林教师考试交流群：159253909【
11、网校笔试】：网校优惠课程 |【面试图书】：面试备考图书尊敬的各位专家、各位评委，大家好！我今天说课的课题选自人教版生物七年级上册第二章第三节内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程等几个方面来进行分析。一、说教材本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”理论的基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确实是一个不可分割的整体，也为下一节“
12、生态系统”的学习作好预设。本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，二是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点。内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生理解生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。二、说教学目标基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：(一)认知目标1.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；2.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。(二)能力目标1.通过分析文字和图片资料来提
13、高说明问题的能力；2.尝试收集、处理数据的方法；3.学习通过测量进行科学探究的方法。(三)情感态度与价值观目标1.了解生物与环境的关系，渗透环保意识；2.树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点；3.利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。三、说重点和难点1.描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点；2.“植物对空气湿度的影响”的探究活动是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。四、说教法1.本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代化教育手段
14、，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。2.本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法。让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。五、说学法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的探究活动和课上交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达
15、能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。六、说教学过程(一)复习提问，导入新课启发学生列举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课。这样导入有两个好处：一是既考查了对前一节课知识的掌握情况，又体现了两节课内容的紧密联系；二是创设了情境，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响，行云流水般引入新课。(二)新知学习1.“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的：第一步：让学生观察教材的四幅图片，引导从“形态结构”、“生活方式”与环境间的联系展开小组讨论。然后让学生选择其中一幅来谈谈自己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这是思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在
16、这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性。第二步：启发学生：还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。第三步：媒体呈现配有解说词的图片，如：乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等，让同学们认识到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境磨合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解能力，不便提出，以后高中会学到。2.生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也对环境有一定的
17、影响。这部分的知识我是这样处理的：第一步：让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论。课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”，课上交流。这样安排体现：(1)有做事的过程；(2)有明确的目标；(3)有明确的结果；(4)使用语言传达信息；(5)体现过程的真实性。这是任务型教学的五要素。交流时注意：对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应予以激励和引导。学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于认识生物是可以影响环境的。第二步：再让学生思考两个问题：(1)地下耕耘者是哪种动物？它对自然界有什么益处？(2)为什么我国
18、开发西部强调要退耕还林、还草？从生物对环境产生的作用这个角度来认识生物的存在确实影响着环境。第三步：让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子，加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。第四步：播放动画“屎壳螂出国记”，以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生注意力即将分散的时候再一次激起他们的兴趣。3.技能训练：这是新教材的一个别出心裁之处，旨在培养学生的观察、分析、综合等能力。我们要充分利用教材的这一优势，引导学生观察并思考，“看谁提出的问题最有价值”，在问题的提出和解决中培养思维能力。最后师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念
19、，突出“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点。引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！(三)作业练习(见教材)1.在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说明其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？2.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？这是两道开放性题，既能达到巩固知识点的目的，又能锻炼思维，体现知识与社会、日常生活的紧密联系，使学有所用。整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，
20、创设一个民主、和谐的课堂氛围，引导学生开展探究性学习，利用多媒体等现代化教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣、多姿多彩的生物课堂中，愉快地“享受”学习。我说课的内容完毕。谢谢大家！【中公名师点评】生物对环境的适应和影响这一节说课充分利用教材，采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立生物与环境相适应的生物学观点。根据本节教学内容，体现出新课程标准的新理念。说课中还运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代化教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的
21、整体。而且还预设学生通过观察、讨论、分析来提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，语言表达能力和自主学习的能力。通过教学过程的交流，使听课者体验到知识获得的过程。不足之处就是声音不够洪亮，个别字词听不太清楚，语速略显快。 相关推荐：吉林特岗教师面试高分特训：说课示例点评四吉林特岗教师面试高分特训：说课示例点评五吉林教师考试热点:关注吉林教师考试微博中公教育官方资料，严谨非法盈利行为！中公教育官方网站：http:/中公教师考试网站站：http:/吉林省公职考试交流论坛：http:/教师考试备考资料http:/ 论坛：http:/身体的游戏；第二、感官的游戏；第三、精神的游戏。13、福禄培尔制
22、作的恩物有哪几种？n 第一种恩物是6个用不同颜色的绒毛做成的柔软圆球。n 第二种恩物是木制的圆球、立方体和圆柱体；n 第三种恩物是一个可以分成8个相同的小立方体的木制大立方体。n 第四种恩物是一个可以分成8个相同的小长方体的木制大立方体。n 第五种恩物是一个可以分成21个相同的小立方体、6个相同的大三角体和12个相同的小三角体的木制大立方体。n 第六种恩物是一个可以分成18个相同的小长方体、6个相同的小方柱体和12个相同的小四角体的木制大立方体。进，争取及时、全面地了解各项相关的新政策的颁布与实施情况。目前，公司的各方面的发展比较稳定，虽然我加入公司的时间不长，但是我相信持续高速的发展是员工能够凝聚在一起为公司服务的关键之关键。只有大家凝聚在一起勤练内功，在公司内部形成良性竞争，就能不断提升公司的整体竞争力，促使公司不断地发展。这也是我们全公司全体员工需要做的事情。
