1、孩子们身边的事例导入课堂，用生活中的真实事例引起孩子们的兴趣，较自然地揭示出了“诱惑就在人们的身边，要正确看待诱惑”的主题。再如，在上走进青春这一课时，笔者先在课前收集了班上一部分孩子从婴儿时期，童年时期，以及青春期的照片，在上这一课时，笔者有意识地只展现孩子们小时候的照片，让同班的同学来猜猜“他是身边的谁”？孩子们立刻兴奋了起来，他们对自己身边的人与事都特别感兴趣。经过了猜想与讨论的快乐后，我们可以适当引导， “从身边同学从小到大的照片中，你能发现有什么变化吗？这说明意味着什么呀”。孩子们很容易得出“身体外形发生变化，意味着自己正在长大，跨入了青春期的大门”这个结论，从而顺利地导入“青春悄悄
2、来”这一主题。用生活导入法，能拉近书本知识和学生之间的距离，将抽象的理论知识与现实生活中具体的现象联系在一起，使思想品德课中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化，从而激发起孩子们的课堂激情。六、漫画导入，回味无穷漫画蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针砭时弊、 扬美抑丑。运用漫画这些特点，恰当地把漫画与思想政治课的教学内容有机结合，不仅能增强思想政治课的趣味性， 活跃课堂气氛；还会使广大学生身临其境、 倍感亲切；同时也有助于发挥孩子们的抽象思维能力和发散思维能力。如在学习感受法律的尊严这一课时，首先出示漫画“犯罪之路”，漫画的大意是：在一个标
3、有“犯罪之路”的独木桥上，桥旁设有标示牌“禁法行”，桥上一位戴着法盲眼镜的人，正在走上“犯罪之路”的独木桥。漫画形象地说明了导致人们违法犯罪的主要原因是对法律的无知和法律观念淡薄，进而警示人们要认真学法，增强法制观念。教师紧接着问：那种认为“我不违法，学不学法无所谓”的观点对吗？青少年要不要学习法律知识呢？本课的学习将给大家一个明确的答案。再如，笔者在上严也是一种爱这一框时，也是采用的一幅漫画导入，即“长颈鹿父母”：一个孩子在书桌前做着作业，父母悄悄地站在门边，把脖子从门边一直伸到了孩子的身后，时刻关注着孩子的一举一动。看完这个漫画后，笔者提问：“当你发现你的父母正在你的身后观察着你，你会是什
4、么反映”。事实上，孩子们对漫画中的故事一点都不陌生，很多孩子都曾经历过这样的烦心事，所以孩子们如同找到了知音一般，滔滔不绝地讲述着自己的故事，从而顺利引出“成长中的烦恼”这一主题。通过漫画导入，使学生高度集中注意力，在新课开始时就能产生学习的积极性，主动参与课堂教学，在体验学习的快乐中学会学习。七、故事导入，简单实用故事是孩子成长中的好朋友，能让孩子倍感亲切、乐于接受。在上课前讲一段与本节课内容相关的故事，可吸引孩子的注意力和兴趣，丰富学生的想象力，同时可使孩子通过故事所反映的思想、观念去理解所学课文的内容。笔者在讲唱响自信之歌这一课时，先讲述了姚明的故事，他曾经听力差、反应慢、手臂短、刀削脚
5、，几乎都是成为篮球运动员致命的弱点。但他酷爱篮球，自信自己能通过增强体能、艰苦训练获得成功，自信、努力最终让姚明成为篮球巨星。姚明的故事深深地打动着孩子们，孩子们在听故事中更加崇拜姚明，激起要向他学习的强烈欲望。又如在讲我知我师我爱我师时，孩子们先讲“程门立雪”的故事，笔者再讲“子路敬孔子”的故事，由这个故事提出问题让孩子们去思考：子路是如何对待孔子的误解的？而你又是如何对待老师的误解的？通过这些思考，能让孩子们正视并开始懂得如何尊师。再如，在上唱响自信之歌这一课时，笔者引用的“子舆的故事”与“西汉贾谊万年愁的故事”对比来进行导入：子舆天生驼背，隆肩，颈脖朝天，身体严重残疾，但是他却非常乐观，
6、认为如果上天让他的肩高高隆起，那就是让他用肩膀承载天下；而西汉的贾谊学富五车，才高八斗却整日忧郁不安，最后竟过度愁闷而呜呼哀哉。通过这两个故事的对比，孩子们很容易得出“我们要自信”这一主题。八、小品导入，还原孩子们的主体地位小品导入是教师通过孩子们自编自演与教学内容相关的小品来导入新课的方法。它能很好地活跃课堂气氛，容易使孩子们和教师产生共鸣，从而更好地调动出学生自主学习的积极性，也有利于学生在实践中开发多元智能。初中阶段，活泼好动是孩子们的阶段性天性，这个时期的孩子们从来都不缺乏表演的天赋。例如：在上我能行中“自信的误区”这一内容时，要求孩子们依照“自信、自负、自卑”来编排小品。教师这样的点
7、拨能突出主题，为孩子们指明下一步活动的方向。孩子们在教师的提示下，开始有目的地思考并着手排练。孩子们之间通过合作，很快就理顺了三者之间的关系。之后，小组成员自由组合，积极讨论、自己编排设计小品内容。“自负”的小品：一个孩子表演“西楚霸王”项羽勇猛善战却逆时代而行，频频取胜，最终还是魂断乌江。不时有学生冒出这样的评论：“要不是他狂妄自大，天下早就是我们楚国的了，真可惜！”其实，从学生的“演和说”中，已经充分体现了他们在不知不觉中投入教学过程，并引发积极的思维过程。“自信”的小品：学生表演小泽征尔在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中的场景。他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，
8、他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。看罢又有学生发出感慨：“小泽征尔是因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠”。还竖起大拇指真棒！“自卑”的小品：学生表演的是初二年级一个妙龄女生因一次考试失误，幻想老师、家长的责骂，同学的嘲笑讽刺而跳楼自杀。观看表演后学生们都沉静了。齐声问笔者：“如何走出自信的误区呢？”笔者采取的是让其自由讨论总
9、结得出结果。学生自编、自导、自演的小品导入方法，给学生提供了一个充分展示才华的舞台，更让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，在实践中增强了对知识的理解程度，从而进一步验证了“小品导入”的有效性。设计巧妙的小品，对初中的孩子们具有很大的吸引力，它能很好地引发孩子们主动参与学习的积极性，还能“寓教于乐”，让孩子们通过“动一动、演一演”的快乐体验，自己领悟出小品蕴含的深刻道理。九、悬念导入，引人入胜悬念导入法是教师通过展示暂时悬而未决的问题或现象，引起孩子们对课堂教学的兴趣和关注，使孩子们产生一种欲求其明的迫切心理状态。中学生有强烈的好奇心，提出问题，设置悬念，常能造成孩子们心理上的焦虑、渴望和兴奋，急切
10、想了解新课内容，从而积极主动地创建高效课堂。以前曾听过一位专家的讲座，她给我们讲述了她曾经运用过的一次成功的导入，让笔者记忆犹新，回味无穷。这位专家在上课之前，提前几分钟进入教室，默不作声地低头看着书。她的一身打扮立刻吸引住了正在玩闹的孩子们：她在平日穿的衣服外面套了一件雨衣，并把雨衣的帽子也严严实实地戴在头上，更奇怪的是她的脚上还套着一双灌满水的胶鞋。孩子们觉得很惊奇，天气很好，而且是在教室，为什么老师今天的举止如此的怪异呢？孩子们的注意力全集中在观察老师身上了，终于有些同学按捺不住了，上前去询问老师，老师只是笑而不答，继而低头看书，这让孩子们更好奇了，他们的好奇心膨胀到了极点。老师觉得时机
11、已经成熟，才娓娓道出这是发生在文革期间，一位知青在炎热夏天晚上读书为了躲避蚊子与酷暑想出的办法。孩子们听后异常地兴奋，每个人都想就此事说上几句，老师进而顺利引导学生展开一场辩论，即“学习究竟是乐大于苦，还是苦大于乐”这一主题。笔者听完这段导入的经历后，除了被这位专家的敬业精神所深深感动，更是惊叹一个成功的悬念导入竟可以那么强大地抓住孩子们的心。教师在备课时的精心构思、巧设悬念，好比导演，掌控着主导地位，悬念导入是否得法，直接影响到孩子们学习的积极性。教师要有抓住观众全部注意力的本领，制造悬念要以激发孩子们兴趣、启发孩子们思维为前提，合理地利用孩子们的心理变化，让其产生“打破砂锅问到底”的情绪，
12、从而让其主动“入套”，为成功的有效教学奠定基础。在思想品德课中进行新课导入的方法非常多，除了以上说的几种方法外，还有很多其他的方法，如，动画（flash）导入、游戏导入、提问导入等，它是一门艺术。导入有法，但无定法，我们可根据教学内容的不同，教学对象的差异，灵活地选择，但无论选择何种导入方式，如果要做到有效甚至高效的导入，需要遵循以下几方面的原则。其一，导入的题材必须具有较强的针对性。我们设计的导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。其二，导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求，不能
13、漫无目的，有太多的随意性，以免让学生抓不住听课重点，而使学生的注意力发生转移，影响听课的效果。其三，对教学内容有一定的启发性。导入对学生接受新内容具有启发性，能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教程。其四，导语设计要具有科学性。导语科学与否，要看它是否能引起学生对新教学内容的注意，是否激发了学生对新教学内容的探求欲，是否有助于学生对新的教学内容的理解。这就要求教师导入语言的设计上讲究科学性、生动性和幽默性，使新课一开始就能够扣紧学生的心弦。因此，导语设计要紧密结合教学内容，为理解教学内容打基础。在以后的教学实践中，笔者会继续探索，不断改进，
14、以求让初中思想品德学科的课堂教学更加高效。2010-12-08人教网下载： 关闭打印推荐给朋友匀漀眀愀瀀搀栀琀洀氀饒餲5Sowap前台访问/p-2862246.html220.181.108.950椀瀀栀琀洀氀5Sqwap前台访问/d-2828578.html220.181.108.1580勈犰握攀挀栀琀洀氀饒5Smwap前台访问/p-2832894.html116.179.32.240挀瀀栀琀洀氀芸籦5Sqwap前台访问/d-2859413.html220.181.108.1070铰挀瀀栀琀洀氀饒尝栲/Mk前台访问/d-2456986.html140.224.153.1970佞最搀栀琀洀氀饒尝5Sowap前台访问/d-2859404.html116.179.32.2310椀瀀栀琀洀氀袓/Mk前台访问/p-2862244.html220.181.108.1510%最瀀栀琀洀氀饒蠝/前台访问/tag/18jiehubeijinenggaokaoqiangong.html220.181.108.1450鳁最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀饒蠝5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2862248111.206.198.420最脀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀醲退5Siwap前台访问/p-2780980.html39.96.1.1670%
