1、蒓骤(鍰傰礀礁紂紂伃伃伃眃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃蔃厖攰腨厐鈰搀漀挀厖斐腨厐鉥搀漀挀尀尀戀挀昀戀愀戀焀栀儀唀洀焀昀漀眀唀焀伀吀爀堀洀琀眀愀堀唀漀吀堀昀眀漀嘀匀栀琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀昀昀搀戀搀愀愀愀纅耀蜀济搀戀挀戀搀攀搀戀昀戀攀搀愀攀谀錀錀瘀瀀颰退P荽华南南路施工组织设计.doceedf3970bc3b40c4a08125d9856f4cc9.gif华南南路施工组织设计.doc2021-69311072ba-6372-48b5-b563-ff2c0450b2f4kwlWeGS9WJpiZKjBZ7B+UOJHUMOfJ2HQnF0su
2、U97C5RLpyWqvbcgMQ=华南,施工组织设计https:/ 单细胞生物教学目标 ： 知识与技能：1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3.会使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。过程与方法：1.通过用显微镜观察草履虫，提高学生熟练操作显微镜的能力。2.通过上网查询和实验，提高学生收集分析资料的能力、探究实验能力以及自主学习的能力。情感、态度价值观目标：1.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。2.学生通过实验和观察实验体验生命存在的美。 3.了解赤潮的危害，强化环保意识。教学重点： 1.观察草履虫的外形和运动。2.阐明单
3、细胞生物可以独立完成生命活动。教学难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。课前准备： 教师：搜集资料，制作简单实用的课件；培养草履虫；准备观察草履虫的实验器材。 学生：复习临时装片的制作；预习新课，完成“自主学习”。教学流程： 自主学习：1.所谓单细胞生物，是指这些生物的身体是由 细胞构成的。如 、 等。 2. 实验与探究：根据实验“观察草履虫”。回答下列问题：（1）取草履虫时，要用滴管从培养液的 层吸一滴培养液。这是因为 先用肉眼和放大镜观察，若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助 进行观察，原因是 。（2）草履虫运动过快不便观察时，为了限制草履虫的运动，采取的措施是 。（3）当草
4、履虫向前运动遇到阻碍时，它会 ，这说明 。（4）要想清楚地观察草履虫体表的纤毛，显微镜的视野应调得 (填“暗一些”或“亮一些”)。 3.草履虫的结构和生理：（1）运动：靠 ；（2）呼吸：氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过 ；（3）消化：食物由 进入细胞内，形成 进行消化，不能消化的食物残渣从 排出；（4）排泄：通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来排出体外。4.与人类关系：既有有利的一面，如可以作为鱼类的 ，草履虫对污水净化有一定作用；也有对人有害的一面，如 危害人类健康; 海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成 。创设情境：通过播放有关赤潮的视频资料，再加上教师的巧妙引导，这样既能引出新课，又
5、能创设一种问题情境，激发学生探究的主动性。 教学过程：教学内容教师活动学生活动教学建议导入新课 教师播放赤潮的视频资料，并引导学生了解赤潮是因为海水中的某些单细胞生物大量繁殖的结果，那么单细胞生物有哪些？它们是怎样生活的呢？从而引出新课只有一个细胞的生物体。 观看视频，了解赤潮的成因和危害，知道常见的单细胞生物名称，明确本节的学习内容。单细胞生物的结构和生活实验：观察草履虫 教师先提问：1.怎样制作临时装片？2. 取草履虫时为什么要从培养液的表层吸取？3. 肉眼和放大镜能不能看清单细胞生物?为什么要在载玻片上放置几根棉花纤维？4通过观察，你认为草履虫只有一个细胞吗？根据是什么？5.你能描述一下
6、草履虫的生活吗？ 教师对学生的回答作鼓励性评价，并补充说明要点。对于草履虫结构和生理的有关内容，教师可以用大屏幕出示同步训练题，让学生看课本图片和文字尝试完成。教师再进行检查反馈，释疑解惑。 教师再播放有关草履虫生活的视频资料，让学生进一步通过观察了解草履虫的形态、结构和生理特点。 学生先回顾临时装片的制作步骤，明确本实验应该注意的问题。接着学生分组按实验步骤进行操作。试验过程中注意观察草履虫的形态结构、生活方式以及运动方式，观察时可参照教材中的示意图。观察后再讨论草履虫是否为单细胞生物，它的生活如何，并发表自己的看法。学生自学相关内容，尝试完成训练题 ，然后在教师指导下纠正失误之处。 欣赏视
7、频，形象地了解草履虫的摄食和消化，呼吸和排泄、对刺激的反应等特点，进一步巩固所学知识。因为草履虫结构比较复杂，所以先让学生认识它的结构后再观看视频资料效果更好。单细胞生物与人类的关系让学生说出日常生活中所知道的单细胞生物与人类的关系，并出示教师课前搜集的图片，进行多方面的引导和说明。阅读教材最后一段，讨论交流并归纳总结草履虫与人类的关系。学习从正反两方面思考问题的方法。课堂小结教师提问：本节课你有什么收获？学生对照板书，回顾要点，形成知识体系。 板书设计：第三节 只有一个细胞的生物体 举例：酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫等 运动：纤毛 呼吸：表膜 结构和生活 摄食：口沟单细胞生物 （草履虫） 消
8、化：食物泡 排泄：收集管和伸缩跑 排出食物残渣：胞肛 有益的一面： 与人类的关系 有害的一面：同步训练：1下列属于单细胞生物的是（ ）A珊瑚虫 B变形虫 C水绵 D水螅2下列有关单细胞生物的描述中，正确的是（ ）A单细胞生物都需要以现成的有机物为食 B单细胞生物同样具有生物的各种特征C单细胞生物必须生活在水中 D单细胞生物在生态系统中都是分解者3. 制作草履虫临时装片的正确顺序依次是 （ ）在培养液里放几条棉花纤维 擦净载玻片与盖玻片 用吸管吸取草履虫培养液 盖上盖玻片 在载玻片中央滴一滴草履虫培养液 从盖玻片的一边用吸水纸吸取一部分水A B C D4. 草履虫能在水中旋转前进的原因是 （ ）
9、A鞭毛的摆动 B纤毛的摆动 C虫体的曲伸 D表膜的收缩5用显微镜观察草履虫时，看到其体内的食物泡（ ）A大小不等，多个 B大小不等，两个 C大小相等，两个 D大小相等，多个6. 与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是（ ）细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞质 液泡 细胞核A B C D7. 草履虫把体内过多的水分和部分代谢废物排到体外的结构是（ ）A口沟 B胞肛 C伸缩泡 D食物泡8.如果把草履虫和衣藻分别放入蒸馏水中，在充满空气和阳光的环境中，较长一段时间后可能出现的情况是（ ）A草履虫和衣藻都死亡 B草履虫将会死亡，而衣藻继续生存C草履虫将会继续生存，而衣藻死亡 D草履虫和衣藻都会继续生存9. 单
10、细胞生物与人类关系非常密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（ ）A鱼类的天然饵料 B危害人类健康 C形成赤潮 D形成石油10.下图是草履虫的结构示意图，请据图回答下列问题：（1）草履虫在水中 前进，参与运动的结构是 ，它布满草履虫的 。（2）草履虫一般会聚集在培养液的表层，是因为 。氧气的进入、二氧化碳的排出都通过 来完成。（3）细菌和微小的浮游植物等食物由 进人体内。食物在 中逐渐消化，它能随 流动而流动。不能消化的食物残渣由 排出体外。 （4）草履虫的 、 把体内多余的水分和废收集起来，及时排到体外。（5）草履虫的整个身体只有一个细胞构成，其表膜相当于 ，还有6 ，7和8 ，所以草履虫
11、是单细胞动物。（6）草履虫的细胞核有 、 两个核，与生殖有关的是 。课时作业：1. 生物圈中生物种类占大多数的是 （ ）A. 动物 B. 植物 C. 单细胞生物 D. 多细胞生物2.草履虫在生态系统中属于（ ）A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 既是生产者又是消费者3. 制作草履虫装片时，吸取培养液的部位是（ ）A. 草履虫培养液的底层 和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭受侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。3、知识目标掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一班途经。教学时数：1课时授完。教
12、学过程设置：一、导入新课1、情境导入：（见教材P93页材料）议一议：如何看待五花八门的有奖促销活动？你怎样甄别以下非法的有奖销售？ （学生讨论后教师讲述）教师讲述：在现代社会里，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等，在这商品的大千世界里，时常让我们有种“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，既增强自己的判断能力和选择能力，做到有比较、有鉴别的消费，不盲目追随其它消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。如何才能做到理性消费呢？2、板书课题：练就一双“慧眼”二、讲授新课：1、练就一双“慧眼”（1）做聪明的消费者想一想：在现代社会，影
13、响人们消费的因素有哪些？经营者为了招徕消费者，经常使用哪些“手段”？面对种种促销，消费者应该怎么做？（学生讨论后教师小结）小结：在大千世界里，常让我们有“雾里看花”的感觉。这就要求我们要拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，选择适当合理的消费行为。情景活动一：（见教材P94页材料）议一议：你最欣赏哪一类型的广告？说说喜欢它的理由。你会识别广告的真伪吗?怎样才能练就一双“慧眼”成为聪明的消费者呢？这就需要我们掌握消费知识、法律知识。（2）掌握消费知识、法律知识练就一双“慧眼”需要我们自己的努力，我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，有了消费的
14、知识有助于我们做出正确的消费选择；同时我们还需要掌握有关消费者权益保护的知识。我们具备这方面的知识，就能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。情景活动二：（见教材P94页材料）议一议：分析商家打折的种种动机。面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？小结：只有做一个聪明的消费者，我们才能自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。2、维护权益的途径情景活动三：（见教材P95页材料）议一议：这个情景反映了什么问题？患者应该做出什么反应？教师小结：当经营者侵犯了我们的合法权益时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合法的解决。（1）当我们的合法权益受到侵害时
15、，要通过正当、合法的途径使问题得到解决情境活动四：（见教材P96页）说一说：若遇到下列情况，你会怎么办？请选出你会采取的行动。在饭店吃饭后结帐，帐单上的收费多了十元。服务员解释说误写菜单，用了昂贵的材料烹制，所以价钱贵，并要求你照单付帐。你会 拒绝付款，找饭店经理理论。照单付款，不作任何追讨行动。照单付款，然后向有关部门投诉。你买了一台电脑，回家后发现机器有毛病，但发票上写有“货物售出，恕不退换”的字样，你会 自认倒霉，不再追究。找商店负责人理论，要求更换或赔偿。另外购买一台电脑。向消费者协会投诉，要求解决。（2）消费者维权的途径消费者正当合法的维权途径：与经营者协商和解请求消费者协会调解向有
16、关行政部门申诉根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁向人民法院提起诉讼采取何种方式维权，要根据具体情况而定。情境活动五：（见教材P96页材料）讨论交流：请给王先生出主意，他该如何维护其合法权益？三、课堂小结：按板书小结本课知识点。 7梹梹项专题调查表明，在校学生中50有过被校内外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历。当这些学生遇到侵害时，感到气愤，但惊惶失措，紧张害怕，自认倒霉，很少报案或告诉家长、老师。材料二：自2001年9月以来，河南平舆县犯罪嫌疑人黄勇以家中有好玩的游戏为由，用诱骗手段，将受害人从录相厅、网吧、游戏厅等场所骗至家中，先后杀死青少年17人，杀伤1人，并
17、将死者尸体掩埋在自家室内、院内。（1）根据材料说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的重要性和必要性。（4分） （2）试写出对未成年人的特殊保护都包括哪些内容？（4分） (3)青少年在面对违法犯罪分子时，应当如何与其斗争？（6分） (4)请你写出一句宣传语，来警示未成年人善用法律保护自己。（2分）参考答案：选择题1.D 2.D 3.B 4.D 5.D 6. B. 7.A 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A. 13.B 14.A. 15.C. 17（1）法律（2）法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、劳动仲裁委员会、居民委员会（3）当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律
18、武器维权，善于同侵权行为做斗争；当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。18.。解析：校园安全问题牵动着千家万户，是社会关注的热点问题之一。本题就是围绕校园安全问题，考查运用所学知识分析问题、解决问题的能力，开放性、实践性较强。第（1）问可以从青少年与国家民族的关系、校园安全状况对青少年的影响以及青少年的特殊成长阶段等方面回答。第（2）问中，国家可以从立法、执法、危房改造的投入等方面回答；社会可以从创造条件保障安全、整治周边环境、教育行政部门监督检查等方面回答；学校可以从安全教
19、育、消除安全隐患、完善安全设施等方面回答。第（3）问设计两条安全警示语，要注意围绕安全自护进行设计。第（4）问可以从增强自我保护能力和意识、掌握安全常识、善于同违法犯罪作斗争等方面回答。答案：（1）我们青少年是祖国的未来、民族的希望，是我国现代化建设事业的接班人。我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响我们的健康成长。我们青少年正处于一个特殊的成长时期，阅历相对简单，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。（2）从国家和社会方面看：应加强校园安全方面的立法和执法，加大对未成年人的保护力度，严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为，加大对学校危房改造的教育投入，教育行政部门要对中小学校进行经常性的安全检查等。社会应当创造条件保障校园安全，确保学校设施的质量，整治校园周边的环境等。从学校方面看：学校应该加强对学生的安全常识教育，消除
