1、人教版小学语文四年级上册第15课一个中国孩子的呼声教学设计池河小学 冯慧教学目标：1、 知识与技能（1） 掌握生字新词（2） 理解含义深刻的句子（3） 理解信的内容，体会作者表达的真挚情感2、过程与方法（1）有感情地朗读课文。（2）课内课外资源相结合，尽可能再现情景3、情感态度与价值观树立学生热爱和平，维护和平的信念教学重、难点：1、理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。2、理解“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”这两句话的含义。教学过程：一、初读课文，了解内容引情1.谈话导入，板书课题。师：在大街上，在公园里，在商场中，我们经
2、常可以看到一幕幕人们幸福的情景。同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（板书课题）（齐读课题）2.由题质疑，激发感情。师问：“这个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？想知道吗？那就请到课文中寻找答案吧！3.初读课文，整体感知。师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。（生轻声朗读课文）4、检查生词读音，解决问题。（1）、检查生字词的读音（课件出示词语）。（2）教学生书写“凯旋、牺牲”两个词（板书在黑板上）（
3、3）生词掌握的不错。问题考虑如何？B、雷利究竟发出了什么样的呼声？C、雷利为什么发出这样的呼声？二、总结回顾，概括内容1、根据学生回答的上述的两个问题。板书 “要和平，不太平”2、根据黑板上的板书概括课文的主要内容。过渡：爸爸临上飞机前的嘱托似乎现在还在还响在耳边，等着爸爸给自己带蓝盔的雷利捧着最漂亮的鲜花迎接爸爸时，等来的却是天大的噩耗爸爸牺牲了！（出示课文第三自然段）3、这么勇敢这么有才华的爸爸，就这样被战争夺去了最宝贵的生命，作为儿子的心情又是怎样的呢？我们应该怎样读出小作者的真情实感呢？（分多种角色深情朗读）提示转折句的作用，所表达的情感。4、在文中找出相关类似的句子多读几遍。体会作者
4、的失去亲人的痛苦和对和平的渴望。三、品读：入情入境，潜心会文师导：一位出色的经济学硕士，一位维护世界和平的光荣战士，一位爱孩子的好爸爸就这样永远的离开了我们。爸爸的牺牲有没有唤醒那些制造战争的恶魔呢？赶紧读读课文，你从哪里知道的？1、自由读课文6、7自然段。（学生交流）2、引导学生结合课前收集的资料谈谈战争的存在。3、出示“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 教师点拨：和平的环境是美好的，因此人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，容易遭到破坏还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。4、播放图片或资料。让学生亲眼目睹战争的残忍性以及由此带给
5、人们的灾难。（课件显示战争场解说）四、再现战争，吐出心声（写心里话）1、导：同学们，战争带给我们的是血，是泪，是无尽的痛苦，面对这些悲惨的画面，这一个个惊人的数字。此时此刻，你心里最想对谁，说点什么，把它写下来吧2、读学生的作品。五，升华主题，呼吁和平我们的心声也就是雷利的心声，这个心声到底是什么呢？师：原本幸福的家庭失去了幸福和安宁，原本和平安宁的世界，充满了战争的硝烟。因此雷利发出呼声（生齐：要和平，不要战争！）（师）为了母亲（生）不再失去儿子，（师）为了妻子（生）不再失去丈夫，（师）为孩子（生）不再失去父亲。师生齐读：全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！师：这是谁的呼声？生：雷利。师：仅仅是雷利的呼声吗？生：是所有孩子的呼声。师：仅仅是孩子们的呼声吗？生：是全世界的呼声。师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！师：让我们大声呼吁：要和平不要战争！师：要和平，不要战争！这是世界人民的共同期盼!（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面）师：让我们一起祈祷和平吧！（课件显示：让世界充满阳光，让和平永驻人间！）五、作业1、书写本课的生词2、写呼吁和平词板书：一个中国孩子的呼声凯旋 牺牲 不太平 要和平
