1、月亮的心愿教学设计一、教案背景1.学科：语文 人教版 一年级 下学期2.课时：13.学生课前准备：（1）预习课文，了解课文内容。（2）查找与本课相关的资料。4.教师准备：月亮的心愿PPT课件二、教学课题1、理解课文内容，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，2、.学会认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字的生字和用这些字组成的新词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、体会月亮的心愿，感受小女孩珍珍关心妈妈的病情，放弃郊游的心情，2、激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。三、教材分析：这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写
2、月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。四、教学目标：1学会认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字的生字和用这些字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文3、激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质。五、教学重点、难点：重点：识字写字。难点：体会月亮的心愿，感受小女孩珍珍
3、关心妈妈的病情。教学准备：多媒体课件。六、教学方法 讲授法、小组合作法。七、教学流程：谈话导入：（一）、板书课题：月亮的心愿月亮的心愿是什么呢？我们大家一起去看看吧！出示本课的课文课件：月亮的心愿。听范读课文，标识生字（二）、初读课文，认识生字1、学生自读课文，找出读不准确的字，同伴互相帮助，读准字音。2、自由读课文，勾出生字词。3、同桌伙伴自学生字。4、自学汇报。、我会认。（课件出示：“我会认”中的14个生字。）指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）、我会记：向大家介绍识字方法。（出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读）带轻声的词：课文中还有些特殊的词
4、语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读）点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户（三）、朗读感悟，学生自读课文，评价，激起读书兴趣。（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结（四）小组合作学习。读读，议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）1、读相关自然段(指名读)。2、引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。3、同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)4、月亮会怎么想?(畅所欲言)5、齐读第8自然段。（五）、扩展练习，体会深意师：月亮开始是什么心愿?好天气后来?下雨1、为什么改变心愿呢?2、理解“艳阳天”：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?3、月亮的心愿到底是什么?(自由发言)4、你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)5、讲故事乌鸦爱妈妈。百读搜索http:/ 在这节课的学习中，采取自主学习和合作学习的方式让学生在阅读的基础上提高了学生的理解能力，并让孩子学会与他人合作。将学生的所学和所做联系起来，如何在学中做，在做中学，如何激发学生关心父母、体贴长辈的美好品质，值得进一步探讨和反思。
