1、是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。5聪明的你能从无声的图中听到些什么？根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。学生朗读。（如果学生说听到“莺歌”要肯定学生）你认为这两个词该怎样读呢？（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音）6齐读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。7这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是（教师出示词卡“万物复苏”，学
2、生读：万物复苏），这让我们感到（教师出示词卡“春回大地”，学生接读：春回大地）三、朗读词语，抒发情感1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画，学生以四字词语抢答。2与喜欢的小伙伴合作朗读。四、总结全文，师生共读1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读8个词语。2比一比，看谁能用最快的速度把8个词语背下来。五、识字交流，写字指导1课件呈现8个词语，让学生找出10个要求会议的生字。你会认吗？学生尝试自我认读。2同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。注意“苏”是平舌音，“柳”是边音，“冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。3游戏：燕子报春。让学生当
3、“燕子”，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上），要学生随口正确读出生字。4说说书上田字格里的生字哪个最难写。重点指导“万”字，教师具体范写，着重强调“横折钩”运笔过程的轻重和笔势的变化。 5、认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头） 6、说说是怎么记住生字的。说说书写注意点。学生自写课后生字，展示评议。六、实践活动：找春天学生走出课堂，到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。七、作业：背诵课文中的八个词语、并写一写。 板书设计：（板书是一朵花，即
4、“美丽”用圆圈圈起，再在其他词语中画三片花瓣、两片叶子。）识 字 1春天春回大地 莺歌燕舞冰雪融化 美丽 泉水丁冬百花齐放 烈日炎炎见 闻1 柳树醒了教材分析 柳树醒了这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文的题目已散发出诗意，柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？教学目标 1、 认识“醒、雷、澡、枝”等7个生字，学写“说、话、枝”等6个生字，并会用生字扩词。 2、 会用“春天跟说话了，说着说着，”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3、 在自己喜欢的多形式的朗读中发现
5、柳树的变化，感受到春天的美。教学重难点 朗读课文，感受到春天的美；识字写字。教学准备 音乐春之歌课时安排2课时教学过程第一课时 一、谈话导入，激发情感 把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？ 小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题柳树醒了，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音
6、和后鼻音“醒”。2、一字开花游戏：给“春”和“柳”组词。请同学在柳树上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）1、学习第一节（1）“春雷”组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？春雷跟柳树说：“_”交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等。（3）小结板书：春
7、雷说话柳树醒了2、学习第二节（1）“春雨”组读，指导读。（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？（3）同桌互读，各小组展示读。（4）小结板书：春雨洗澡柳枝软了3、学习第三节（1）“春风”组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。（3）小结板书：春风梳头柳梢绿了4、学习第四节（1）“春燕”组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？（3）小结板书：春燕捉迷藏柳絮飞了5、学习第五节醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师
8、引读，指名读，评议。全班齐读。小结板书：柳树玩耍小朋友长高了6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。四、巩固生字（一）小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。 （二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些字，还有哪些字比较难记，可以请同学教师帮忙。（三）逐个出示生字，让学生带读，读得好的同学奖他一张柳叶（每张柳叶背后各写着一个词语：苏醒、打雷、洗澡、树枝、软和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）请拿到柳叶的同学上台，出示词语，让别的同学挑战读，挑战读对了，就可给板画柳树贴上柳叶。（五）男女赛读生字、词语。五、再读课文，练习说话。（一）挑
9、战读柳叶小宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请大家再读读课文，喜欢的那段多读几遍。挑战读，读得好可以给黑板上的柳树画柳条或柳叶，帮它变得更加。（二）在春天里，还有什么醒了呢？出示：春天跟说话了，或春天跟，说着说着，。（三）小朋友们，我们跟柳树做朋友，柳树更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳树说几句话吗，你想跟春天说什么呢？六、总结作业1、小朋友们，柳树在大家的帮助下，更美了，让我们一起把这美丽的小诗送给春天吧。春之歌配乐朗读。2、你还想知道柳树的知识吗，去问问爸爸妈妈或查查资料，柳树一般都长在哪儿，它有什么作用然后做个剪贴报，把你的收获带给大家，好吗？ 第二课时 一、复习巩固，朗读与
10、背诵。1、小组进行朗读，师巡视、指导；2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文；3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示；4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；5、自由背诵课文，师巡视、指导；6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。二、指导书写。1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。3、学生书写，师生评议。4、指导写好“说、话、枝、梢、春、高”；5、及时展示学生习作。 6、组词。 7、书写生字组词三、推荐作业1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。写一写
11、。2、生字组词写一遍。 板书设计（板书边总结边画成一棵柳树，每个词是一片柳叶）1 柳树醒了柳 树春雷 春雨 春风 春燕说 话 洗澡 梳头 捉迷藏柳树 柳枝 柳梢 柳絮醒了 软了 绿了 飞了2 春雨的色彩教材分析春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。春雨美如画。不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白偣芌啙筗鱑兑乧瑏晜鮀聹啓葜卶濿綂葙鮀f
12、譎智恛豎桔蒏腧葎鮀癒敞葧罢荳蝎奥蒀煶斐啓筗睑斍葧湨獧馍晜葎啓齢葱忿f屎葓v絧捙艛摖魺晜葵鮀葎腶啓葜v膗彥妍蒀v蒉扥腜奬鹒鹛晎葵敧瞍梍葏苿啙筗晑葵鮀盿蹗晓葵璋摎腎扥媗睐腹魷璋罵鱗兑葧灙楥偛蹵荳慭葽桙鮀荒灙晜蹵葫蝶乞抋蒗罎胿聟楾偛鮀葒膑摖羁楏偛NN梋鮀扥増街葙睿晜癜乗瑏奾姿驎腛晾澋綂葙鯿晓蒋瑶斐梋鮀敧葧晶恛屝豏葭煶膑梋鮀腓虧华驭葓璋腹镗敢晒恛赎晒恛葎f套晥鹛晒扵倰謰艏腑衲衙葙虞睦噭奎晥腹蒋晓蒋瑶啵葎蕶啛盿镵煢镎蹏暋薋葛諿晢敞螋潠晓蒋臿晬湨腣腠蒋蕶搰N靎衟虑蒋并薋楙赢替蒋瑶蚚忿葎鹠腓譥葎扶葾蕶瞋卑貋瑛盿蕾偣桗晳扵豗虢奎晥忿筗虑晎葵梋鮀搀撖扔葟忿筗晑梋鮀葒蒐晛呖葻颕衾灎艠癙葒癜葎蹕葜晶腓g骀珿罓蒋靶絎啎蹳呖盿葒幷猰Q葒v葎缰撕聎袀摭扎蒋鱴趖睓褰偑蒋瑶替蒋豬腹蚚葎梋鮀影靜虒筗谀扢鸀阀臿晧葵鞋絟
