1、有一定的要求。通常情况下，左 上角、右上角、上方居中都是比较引人注意的地方，其中左上角是最重要的地方。 n标志的大小要适中。太大的标志将占用太多的屏幕位置，相应地留给显示课件内容的空间比较小，因此对于标志的 大小也有着适度的问题。由于标志图案是二维图像，所以通常以它占屏幕像素数量的多少表示它的大小，并按与其 大致相同像素数量的正方形图像大小作为比较。常用的标志分为3种大小，分别是边长为58像素的正方形、边长为 74像素的正方形和边长为111像素的正方形。 7.1.3 改善多媒体课件的转场效果 n多媒体课件主要是由一个个的页面组成的。当由 一个页面切换到另一个页面时，如果直接显出下 一个页面，显
2、示效果并不是很好，通常要在页面 切换时加入一定的动画效果，也就是常说的转场 效果。 n目前大多数多媒体课件制作工具都提供了一些默 认的转场效果，虽然每个软件对此的说法不同， 但提供的转场类型都类似。如图7.4所示为 PowerPoint中提供的内置转场效果。 7.1.3 改善多媒体课件的转场效果 n虽然多媒体课件制作工具提供的转场效果一般都比较多，但其中大多数是类似或只是做 了少量的修改，并且有实用性的并不多。众多的转场效果各具特色，比较庄重的转场效 果有盒状展开、盒状收缩及从全黑淡出等，比较活泼的有随机水平线条、顺时针回旋等 。 n纵观较多的课件范本，大多存在以下这些问题： n在同一个课件中
3、使用太多的转场效果，每张幻灯片之间的转场效果均不同，给人以混乱 的感觉，并且其视觉效果并不是很好。由于繁杂的转场效果吸引了用户的注意力，课件 的内容反而不大引人注意。 n转场效果的时间设置不当。这大多体现在当幻灯片持续切换时，而转场效果所占用的时 间较长，结果造成用户的大多数时间放在转场效果上，而对课件的内容倒没有关注到。 因此，在选择不同的转场效果时，同时还要设置转场所需的时间，在单张幻灯片的播放 时间较长的情况下，可以设长一些；在单张幻灯片播放时间较短的情况下，转场时间可 以设短一些。 n大量使用了视觉冲击力较强的转场效果。对于一些转场效果，其视觉的冲击力较强，如 整张幻灯片抽出、推入及插
4、入等，由于这些效果使课件界面整体移动，对观看者的注意 力影响很大。如果大量使用这些效果，在长时间频繁地切换后，将会造成用户头晕、注 意力不集中等不良后果。 7.1.3 改善多媒体课件的转场效果 图 7.4 PowerPoint中提供的转场效果 s 7.1.4 加入目录页和导航条 n多媒体课件基本上是以页为基本单元进行组织的。对于只有几个页面的多媒 体课件而言，顺序播放就能够满足要求。但对于一些稍微复杂的课件来说， 如果仅仅提供顺序播放，则很难满足授课的需要。笔者经过一段时间的电子 授课后，感觉到利用多媒体课件进行授课，虽然有授课形象、学生理解快等 优点，但与以前的板书相比，也有其自身的不足。板
5、书能够很好反映授课者 与听课者的思维逻辑，在黑板的左侧或右侧都有一块专门的区域来书写本节 课讲解内容的纲目，在授课过程中，始终围绕这个纲目进行讲解。而在制作 多媒体课件时，明显感到屏幕上的空间偏小，若再在课件页面上放置一些纲 目，则使得本来就不大的屏幕变得更加紧张，显示授课内容的空间变小；若 不放置纲目，学生对授课内容的结构、前后逻辑关系又很难把握。为了解决 这个问题，通常在多媒体课件中加入目录页或导航条这两个组成部分。 n目录页就是将本课件的纲目单独制作在一页上，在多媒体课件中需要访问课 件纲目时，可以通过链接直接跳转到该目录页。利用目录页这一方式能较好 地解决这个问题，并且能很好地反映出课
6、件之间的结构关系。但在观看目录 页时会弹出一个窗口或新打开一个页面，形成了页面较大的切换或破坏了原 来页面的整体布局，并且也不是很方便。因此这种目录页的使用并不多，只 有当课件的结构很复杂、纲目较多时采用这一方法。 7.1.4 加入目录页和导航条 n另一个解决办法是在课件的每个页面上制作导航条。导航条通常是在 课件页面上的某一块区域，用来显示本课件的一些基本纲目，需要注 意的是，由于导航条所占用的空间一般比较小，所以通常使其显示的 内容并不是很全，需要对纲目的每个内容进行一定的提炼，从而使其 尽量占用较小的屏幕空间。在放置导航条时，需要注意以下一些问题 ： n需要在显著位置放置主导航条，最好在
7、紧邻页面主体的内容的正下方 。要避免在课件的顶端安放任何主导航条的次导航条。 n在导航区域将导航条目分级，将相似的放在一起。 n如果有可能，在用文字进行表述的同时，还可以加入一些特色图标来 表示。 n尽可能地少用下拉菜单，特别是对于某一些课件来说，一个菜单选项 的文本内容较多，当打开菜单时将破坏整个界面的效果。将其直接做 入课件的界面中效果最好。 7.1.5 调整多媒体课件的声效 n多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色 就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而增加课件的吸引力，并为反映课件的 主旨服务。多媒体声效主要指的是课件的背景音乐、操作时的提示
8、音等。 n在使用声效时，需要注意以下一些问题： u在播放欢迎页面时，可能需要观众等待一段时间才能进入课件内容。这时可以根据课件 内容播放一些优美的音乐，让观众在观看具体内容前不至于无所适从。 u在进入课件的正式内容后，不宜立即播放音乐。即使在进入课件后播放背景音乐，也应 该制作一个按钮让用户来选择是否播放背景音乐。 u控制背景音乐的播放音量。当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其 音量大小以不影响听清楚解说词为限。 u为了增加课件的交互性和界面友好性，在课件中单击按钮或单击超链接时，应该发出一 些特定的操作声，以通知用户这是一个操作按钮。当用户操作错误时，也可以通过发出 特定的声
9、响来通知用户操作错误。 u一般不要选择动感强的音乐作为背景音乐，以免破坏课件的授课效果，应该选择那些平 缓、有一定周期的背景音乐。 7.2 多媒体课件的优化 u7.2.1 加快多媒体课件的运行速度 u7.2.2 多媒体课件在网络运行时的优化 u7.2.3 增强与用户的交互 u7.2.4 制作在线帮助系统 u7.2.5 课件的打包与发行 7.2 多媒体课件的优化 n由于多媒体课件引入了较多的多媒体素材，其中包括大量 的图片、声音和视频资料，对用户的输入也进行了较多的 处理，这些无疑会对课件的运行速度有所影响。而目前课 件大多要求能在网络上运行，对课件的实时性和速度又有 较高的要求。因此，如何保证
10、多媒体课件能否顺畅、稳定 、快速地运行，有着重要的意义。 n在初步制作完一个多媒体课件后，除了在美化工作方面要 花费一定的时间外，还要对课件的性能进行优化，具体的 内容是：优化课件的运行速度、网络运行、课件的稳定性 ，制作在线帮助系统、打包与发行等。 7.2.1 加快多媒体课件的运行速度 n多媒体课件给用户的第一个印象便是它的运行速度，运行速度快的课件将节省教师和学 生的等待时间，从而将主要的精力投入到内容的讲解上，从这一点来说，多媒体课件的 运行速度是优化时第一要考虑的对象。 n影响课件运行速度的主要因素有：课件使用了大量的多媒体素材；课件的程序设计不合 理，从而形成了冗余操作；课件出错而形
11、成的速度减慢。因此从以下这些方面来对多媒 体事件的运行速度进行优化。 n1. 尽量减小课件所使用图片的尺寸 n在不影响图片质量的情况下选用较小的图片，或对已有的多媒体图片进行优化，使其尺 寸变小。这可以通过两种方法来有效地减小图片的尺寸。 n第一种方法，根据图片的类型选择不同的图片格式。比如可以将彩色照片保存为JPEG 形式，图片的尺寸会减小到原来的1/5甚至更小，而图片质量没有很明显的变化。对于 一些色彩不是很丰富的图片，可以将图片保存为GIF格式，在这种情况下，图片所用的 颜色数越少，图片尺寸减小的程度越大，甚至比保存为JPEG格式时尺寸还小。JPEG与 GIF文件的最大区别在于，以JPE
12、G格式保存的图片颜色值可达到16万色，而GIF格式 保存的图片颜色最多只有256色。因此要针对不同情况选用不同的图片格式，如图7.5 和图7.6所示。 7.2.1 加快多媒体课件的运行速度 7.2.1 加快多媒体课件的运行速度 n在将图片保存为JPEG格式时，通常会弹出一个对话框让你选择压缩率，如图7.7所示( 图中是以【品质】来表示压缩率的)。此时需要注意压缩率与图像质量的关系，压缩率 越大，图像质量越差，但图像占用的空间越小，因此需要在图像的大小和质量中间找一 个平衡点。通常选用的压缩率为80%，图7.7中是以数值8来表示的。 n第二种方法：根据图片的使用场所选择不同的分辨率。如一张4厘米宽、3厘米高的 RGB图片，当它的分辨率是300dpi时，其尺寸是490KB，当它的分辨率是72dpi时， 其尺寸是29KB。由此可见，分辨率对图片的大小有较大的影响。要针对不同的场合使 用不同的分辨率，如只为了在计算机屏幕上显示，只要设成72dp
