1、与报表， 咨询企业的会计主管： 会计学习的关键是什么？ 四、 谈谈你对会计职业的认识或理解 （最好包括你自 己的职业规划， 如果有条件， 可以与会计专业人士讨论； 或是与父母或与学习类似专业的高中同学讨论； 还可以 通过网络进一步了解会计职业知识） 企业调研的实践教学要注意以下几个方面： 一是需 要教师给出较明确、 较详细的调研提纲， 指导学生调研； 二是要求这项调研提交调研报告， 并对调研报告作出考 评。 笔者是将调研成绩分为优秀、 良好、 合格、 不合格四个 级次， 并将其作为课程形成性考核成绩的组成部分。 2. 课堂上将实践教学与理论教学融合。 借贷记账法 在企业中的应用是 “基础会计”
2、 课程中的重要章节， 主要 是教授学生对企业基本经济业务进行处理， 编制会计分 录。 这部分内容教学中存在的主要问题是课堂教学与企 业实务的脱离， 一是用文字表述经济业务代替了企业实 务中的原始单据， 二是脱离了记账凭证编制会计分录， 在 后面再学习会计凭证时， 学生很难将这两个内容联系起 来。 对于这部分教学内容， 笔者做了两个尝试： 一是引入 企业经济业务的原始单据， 将原始单据做到课件中， 通过 多媒体教学给学生展示企业实务； 二是将会计分录直接 做到记账凭证上， 课后布置给学生的会计分录的技能训 练， 也要求直接填制在记账凭证上。 这种理论教学与实务 操作的紧密结合， 起到了两个效果：
3、 一是学生的兴趣与积 极性大大增加； 二是接近实际的操作更有利于学生对知 识的理解与掌握。 3. 课程模拟实训。 课程模拟实训是 “基础会计” 应用 最早、 最多的实践教学， 一般分为单项模拟实训与综合模 拟实训两部分。 其中， 单项实训结合凭证、 账簿部分教学 内容同步由学生演练， 综合实训往往单独用一个教学周 展开。 传统的方法主要是手工实验平台， 通过配套的实训 教材， 让学生在纸质载体上演练凭证、 账簿与报表。 随着 技术的发展， 该部分模拟实训应该从形式上有所创新， 从 而克服因为手工实验平台的限制因素导致实验效果不佳 的问题。 一是突破手工实验平台的方式， 利用实践教学软件， 建立
4、起电子实验平台。“基础会计” 可以充分利用手工会 计实践教学软件， 克服传统课堂讲授教学的弊端， 克服单 项纸质实训不方便的弊端， 由学生直接在 “基础会计” 实 践教学软件上进行操作。 这类教学实训软件学生不仅能 直接操练， 还能自主地学习， 软件中既有凭证、 账簿知识 点的展示， 又有实际操作的演示， 还能对学生的操练进行 评分与纠错， 更有考试系统。 学生通过软件， 边学边练， 边 练边学， 真正做到以学生为中心进行教学， 教师只是起辅 助作用。 二是建立网络的模拟实训系统， 从而突破实验室空 间与课堂教学时间的限制。 信息技术发展很快， 对传统教 学方式的颠覆是迟早的事。 学生基本上都
5、有自己的电脑， 通过校园网络， 我们可以建立起方便的网络学习资源， 将 会计的单项模拟实训移植于校园网络， 这样学生可以不 受限于实验室空间与时间资源的不够与不便， 课堂外随 时可以学习、 实践。 这些学习实践还会形成记录， 可以作 为课程形成性考核的主要依据之一。 从课程模拟实训的效果来说， 最重要的是要加强对 学生过程与成绩的考评。 现有模拟实训的考核往往由过 程成绩加上实验完成资料的评分。 由于三本院校学生学 习的特质， 比如不少学生的学习就是为了考试成绩， 或是 能够毕业拿到文凭就行， 所以实践教学中会发现有相当 一部分学生只是将实践当任务完成， 不去思考问题， 将他 人已完成的实践资
6、料拿来依葫芦画瓢， 这种成绩考核就 失去了意义。 随着课程考试考核方法改革的进行， 对于实 践环节的考核必须加强。 随着课程考试考核方法改革的 进行， 对于实践环节的考核需要改进。 一是网络的实训模 拟能够加强过程考核， 网络的学习记录可以成为课程过 程考核的重要依据； 二是增加真正的测评环节， 进行实训 环节的考试测评， 这种测评不再是理论知识而是实际操 作的测评， 将实际的凭证、 账表等资料发给学生， 现场进 行实务操作， 由实训教师评分。 4. 业界导师进课堂。 将职业界的导师请进会计课堂， 对于学生开阔眼界、 提升专业认同感、 规划未来职业发展 有很大的作用。 教师的课堂讲授偏重于理论
7、， 业界导师的 讲课内容更偏重于企业实际， 丰富的实务经验会让讲座 既生动形象又能给学生很好的职业指引。 学校已经实施 了两年的业界导师进课堂的教学实践，“基础会计” 课程 因此又多了一种实践教学方式， 而且取得了较好的教学 效果。 三、 结语 基础会计课程是财会专业的入门学科， 其教学质量 直接影响后续专业课程的学习。 课程的应用性与社会性 很强， 因此课程教学更应该注重学生的实际应用能力， 突 出实践教学在该课程中的地位， 打破现有的实践教学方 式的局限， 多维度开展课程实践教学， 注重实践教学的效 果与考核， 从而提升学生多方面的能力。 主要参考文献 孙建华. 基础会计 教学方法研究.财
8、会月刊， 2011； 36 2014.2107 企业集团财务管理体制与 创新问题思考 史霞山东省东营市胜利油田中心医院财务资产部25 7 0 3 4 i t 文章摘要】。矗。_ 移。“”玲? 。9 鼍 ：经济全球化透一步发展的同时，馆 r 息技术和信息产业飞速发展，网络技术 的应用以及电子商务的产生都带来了新 的经济环境。这些经济环境的变化给传 - 统的财务管理体制带来了前所未有的冲 ：击，也给财务管理体制提出了新的挑、 ：战。传统的财务管理体制已经不适应经 。济环境的变化，因此财务管理体制需要 创新。本文通过分析企业集团财务管理 体制存在的问题以及经济环境的变化雕 述了财务管理体制的创新。；
9、 ，囊 渤 ，【关键词】 囊 财务管理体制；网络技术；财务风险；纛 新二“融k 。蕊躺8 9 黛磐赢氏蕾i 镕。涮；i 蕊辩茹 一我国企业集团财务管理体制面临 的问题 1 产权不清是当前企业集团财务管理体制 的根源问题 在现代股份制企业中，企业所有者通 过选举将所有权委托给董事会行使，形成所 有权代理。董事会通过契约将经营权交给经 理人员，形成了经营权代理。现代企业理论 认为，股东与经理人员之间存在着委托代理 管理，在一定情况下，经理人员有可能作出 违背所有者利益的事情，这就是委托代理问 题。这种问题在我国国有企业中同样存在， 而且由于治理结构设计的不合理，这种问题 更加严重。 首先，国有企业
10、制度下的委托关系比 般公司制的企业要复杂的多，表现为间接 性、多层性和复杂眭。国家是国有企业的最 终所有者，其不可能对众多的国有企业直接 行使权利，只能委托多层代理关系间接的加 以管理。但是，由于各级代理关系之间都存 在着利益不一致，导致目标不一致，这就使 得代理费用较高。 其次，般公司制企业中，委托代理关 系是由市场自由选择形成的，是基于个人股 东追求资产收益最大化的理陛预期和以个人 产权的自由进出，实现对代理人运营成败的 现实评价与强制约束为基本前提。然而，在 我国国有企业中，董事会成员、经理都以任 命的方式，实际匕使股东与经营者之间的委 托代理关系完全缺乏市场选择的余地，使两 者权利界定
11、更加困难，代理费用加大。 2 企业集团财务控制缺失严重 我国许多企业集团普遍存在母子公司 之间契约关系不完整、管理与协调不规范、 成员企业对集团整体发展战略缺乏共同的认 知等现象。具体反映在现实经济生活中，存 在以下主要问题： 首先，集团公司财务决策、控制与督导 功能乏力，成员企业目标逆向选择矛盾严 重。由于存在所有者主体缺位与经营者失 控，子公司经营者滥用职权，独断专行、谋 取私利、效率低下，资源损失浪费严重，子 公司的局部利益最大化取代了集团整体利益 最大化等财务问题。 其次，财务战略与财务政策紊乱无序， 未能遵循以谋求市场竞争优势为宗旨，形成 清晰而明确的产业发展线，资源一体化整合 效应
12、差。成员企业在会计制度的建立、会计 政策的选择、会计核算规程的设计各自为 政，从而给彼此之间信息的沟通与协作带来 诸多障碍，会计信息没有可比眭，达不到协 同效应。 二、企业集团财务管理体制创新的必 要性 ( 一) 财务管理体制创新适应经济全球化趋 势的发展 2 l 世纪，世界发展和人类的进步已经 进入一个崭新的全球化时代。中国和世界上 其他国家样，在经济全球化历史潮流中， 无可避免地将融入到这进程中去。经济全 球化的力量是新的科学技术革命。在经济全 球化的基础上，企业的跨国经营迅速发展， 跨国公司不断发展。同时，我国企业面对日 益广阔的国际市场，国内企业可以在国际市 场上相互竞争。而由于关税的下调，国外物 美价廉的商品也蜂拥到中国市场，中国市场 的竞争也更加激烈。国际国内经济环境的剧 变使得如何加强我国企业财务管理成为了当 前研究的重点问题。 ( 二) 财务管理体制创新是建立现代企业制 度的需要 企业改革一直是我国改革开放的焦点， 而建立产权清晰、权责明确、政企分开、管 理科学的现代企业制度又是企业改革的核 凼訇 坝代商业 M o D E
