1、 北大、人大、中财、北外教授创办北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 咨询师咨询师 QQQQ：24726862322472686232 育明教育，位于北京林业大学南门，育明教育，位于北京林业大学南门，清华大学东门，清华大学东门，始于始于 20062006 年，专注年，专注风景园林风景园林& &建建筑学等筑学等 相关相关专业考研专业考研辅导！辅导！自创办以来自创办以来，秉持，秉持高端务实的辅导理念，以高端务实的辅导理念，以针对报考院校针对报考院校展开展开一对一一对一服服 务务为为特色，特色，凭借凭借高通过率高通过率为
2、为历年历年考研生称道考研生称道，现继续为广大，现继续为广大 20142014 年年备考生备考生助力护航，助力护航，具体课具体课 程程详询育明教育详询育明教育 20142014 年年北京建筑大学北京建筑大学建筑学建筑学考研考研复习资料复习资料- - 外国建筑史外国建筑史复习笔记复习笔记 第九章巴洛克建筑（16 17c）（Baroque） 发端于罗马城，以天主教堂为代表。在文艺复兴建筑基础上发展起来，却完全失去了人文主义:喜爱罗 马以来“正方和圆最完美”的观点，文艺复兴进步美学思想基本特点是追求理想的普遍性的美，倾向于按 照他们认为最美的圆和正方来建教堂。 1）巴洛克建筑的主要特征巴洛克建筑的主要
3、特征： 炫耀财富 追求新奇 趋向自然 城市和建筑常有一种庄严隆重，刚劲有力，然而又充满欢乐的兴致勃勃地气氛 2）巴洛克教堂的形制巴洛克教堂的形制 节奏不规则的跳跃，如爱用双柱 突出垂直划分，用的是叠柱式，却把基座，檐部甚至山花都做成断折式的，加强上下的联系，而破坏柱 式的固有水平联系 追求强烈的体积和光影变化 有意制造反常出奇的新形式 制造建筑的动态、不稳定、空间流动 3）巴洛克式教堂喜欢使用壁画和雕刻壁画和雕刻： 壁画的特点： 喜欢玩弄透视法，制造空间幻觉 北大、人大、中财、北外教授创办北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军集训营、一对一保分、视频、小班、
4、少干、强军 咨询师咨询师 QQQQ：24726862322472686232 色彩鲜艳明亮，好用大面积的红、金、蓝色，对比强烈 构图动态剧烈 绘画经常突破建筑的面和体的界限 雕刻的特点： 渗透到建筑中去 有些雕刻的安置同建筑没有确定的构图联系 雕刻的动态很大 雕刻常常是自然主义的 雕刻渗透到绘画中去 实例：圣彼得大教堂广场（伯尼尼） 罗马耶稣会教堂（维尼奥拉） 罗马四喷泉圣卡罗教堂（波洛米尼） 圣安德烈教堂（伯尼尼） 4）连列厅：文艺复兴晚期使室内外空间流转贯通的手法，即腹地的主要大厅排成一列，门开在一条直线上， 造成多层次的，深远的透视效果。实例：罗马巴波利尼府邸 第十章 法国古典主义建筑（
5、17c18c）（Classical Architecture） 1）主要建筑特点： 排斥民族传统和地方特点，崇尚古典柱式，强调柱式必须恪守古典（古罗马）规范，崇尚晚期意大利文 艺复兴的建筑理论。 在总体布局上，建筑平面和立面造型中强调轴线对称，主从关系，突出中心，倡导规则的几何形体 立面强调严谨构图，倡导横三段和纵三段的构图手法，并严格规定各部分之间的比例关系，以此来象征 永恒感与秩序感 在建筑外形上追求端庄、宏伟、简洁，室内则追求豪华，在空间效果和装饰上常表现为强 烈的巴洛克风格 2）巴黎 卢浮宫（The Louvre）设计师法：勒伏，勒勃亨，彼洛 北大、人大、中财、北外教授创办北大、人大、
6、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 咨询师咨询师 QQQQ：24726862322472686232 卢浮宫东立面典型的古典主义建筑作品，完整的体现了古典主义的各项原则典型的古典主义建筑作品，完整的体现了古典主义的各项原则，标志着法国古典建筑 的成熟，被称为路易十四古典主义 横三段横三段：上下照一个完整的柱式分为三部分，底层是基座，高 9.9m，中段时两层高的巨柱式柱子，高 13.3m，再上面是檐部和女儿墙主体由双柱形成空柱廊，简洁而层次丰富 纵五段纵五段: 中央和两端各有凸出部分，将立面分为 5 段，两端凸出分为壁柱，而中
7、央部分用倚柱，有山花， 因而主轴线很明确 意义：反映君主中心的封建等级制社会秩序，同时也是构图上对立统一法则的成功体现 影响：刑事总体单纯简洁，意大利式平屋顶取代了法国传统陡坡屋顶，突出简单几何形体，此后的建筑 发展中长时期成为惯例。 3）法国绝对军犬最重要的纪念碑是巴黎西南的凡尔赛宫（Versailles）将古典主义原则灌注到园林艺术中去， （第一个把古典主义原则与园林艺术结合的事巴黎郊外的孚勒维贡府邸），它是欧洲最宏大最辉煌的 宫殿，代表当时欧洲最强大的国家，最权威的国王，最先进的文化 4）商堡：一圈建筑物围成一个长方形院子，三面是单层的，北面主楼高 3 层，院子四角都有圆形塔楼、主 楼被
8、里面同外圈建筑物北立面在一条线上，三面突出在院里。 外形充满新时期初期特有矛盾，它抛弃了中世纪法国府邸自由的体形。为了寻求统一的 民族国家的建筑形象，采取了完全对称的庄严形式。反映宫廷趣味，用意大利柱式来装饰墙，水平分划较 强，构图整齐。四角塔楼、采光亭及老虎窗、烟囱等体形富有变化，轮廓线及其复杂，散发浓烈的中世纪 气息。 5）旺道姆广场 平面：长方形，四角抹去，短边正中连接一条短街。广场上建筑是 3 层，底层有圈廊，廊里设店铺（法 国商业广场和街道的传统），上两层是住宅，外墙面作科斯林式的壁柱，一通两层，配着底层重块石的券 廊古典主义建筑的典型构图。屋顶是坡顶，有老虎窗。广场两侧的正中和四角
9、檐口上作山花，标出广 场的横轴线，轴线交点上立着路易十四的骑马铜像，旺道姆广场是被交通从当中穿过的纪念性广场，不适 于交通繁忙的时代但在当时起到美化城市的作用，有利于商业。 6）洛可可风格（18c20 年代产生于法国） 在建筑中的表现：注重功能，讲求舒适；喜欢圆角空间；外观简洁朴素 在室内装饰中的表现：拆除建筑主题；装饰表现平面化；喜欢自然形态的装饰题材；喜欢娇艳的颜色和 闪烁的光泽；排斥直线，喜欢复杂多变的曲线 装饰特点：反映贵族无聊生活，较弱敏感心情，排斥古典主义的严肃理性、巴罗克的喧嚣放肆，要求柔 美、温柔、细碎、纤巧 洛可可风格的广场特点：手法丰富，不再封闭、简单 北大、人大、中财、北
10、外教授创办北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 咨询师咨询师 QQQQ：24726862322472686232 育明教育育明教育2014 年考研复习宏观规划仅供参考年考研复习宏观规划仅供参考 复习复习 进度进度 时间时间 内容内容 准备准备 阶段阶段 2013 年 1 月或更早 -2013 年 3 月 搜集考研信息，确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，全面 了解所报专业的信息，准备复习。 北大、人大、中财、北外教授创办北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军集训营
11、、一对一保分、视频、小班、少干、强军 咨询师咨询师 QQQQ：24726862322472686232 预热预热 阶段阶段 2012 年 4 月-6 月 育明教育课程：2013 年考研专业课视频 授课内容： 1.明确考试重点，建 立学科框架 2.考试参考书框架性 记忆 第一轮复习：可以报一个基础班，包括育明教育专业课辅导班，不要急于做模拟 试题，不要急于盲目复习，要着重于基础的复习和方法的掌握。 具体来说：具体来说： 英语单词要过三遍左右，以单词为主。专业课书起码把最重要的几本书看一遍。 在育明教育咨询师和辅导老师的帮助下，建立学科框架，了解考试重点。 2013 年 7 月-8 月 育明教育课
12、程：专业 课基础班 授课内容： 1.明确专业课具体的 最新变化考点，落实 原考点 2.掌握背诵方法，开 始记忆 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。同时， 重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。 具体来说：具体来说： 开始复习政治，通过育明教育政治辅导班或者一对一，对考研政治有一个大体的 了解。 做考研英语真题，从 2001 年开始。逐步掌握做题方法，了解出题规律。 专业课，掌握参考书的重要章节的框架。 发力发力 阶段阶段 2013 年 8 月-10 月 育明教育课程：强化 班 授课内容： 夯实必考点，进一步 筛选重要的考点 制定一个全面复习
13、计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治，重点进行英语真 题的分析和政治基础的强化。此外，掌握专业课复习重点和复习方法。专业课复 习得进度一般为每 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 育明教育育明教育- -北京邮电北京邮电大学大学行政管理行政管理最权威的考研辅导机构最权威的考研辅导机构 育明金牌咨询师梁老师整理育明金牌咨询师梁老师整理 北邮北邮行管行管考研考研状元复习笔记状元复习笔记 1515 说明：本文根据说明：本文根据夏书章行政夏书章行政管理管理学 ，并参照国内和国
14、际其他同类参学 ，并参照国内和国际其他同类参 考书汇编而成，是全国最权威的考研辅导笔记！考书汇编而成，是全国最权威的考研辅导笔记！ 1. 我国职能转变的基本内容。 一。 职能重心的转变。 1956 年我国完成社会主义的基本改造后， 工作重心一直是重政治职能，轻社会管理职能；重阶级斗争，轻经济建设。1978 年党的十 一届三中全会明确提出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。此后，各级人民政府 紧紧围绕经济建设这个中心，实现了政府职能重心的根本转变，开他了我国行政管理的新 局面。二。职能关系的理顺。1）理顺中央与地方，上级与下级政府间的职能关系。2）理 顺政企关系。3）理顺政府与市场的关系。4
15、）理顺政府与社会的关系。5）理顺政府内部 各职能部门的关系。 2. 职能方式的转变。主要体现在。1）由运用行政手段为主转为运用经济手段为主，经济手 段，法律手段和必要的行政手段相结合。2）由微观管理，直接管理为主转向宏观管理， 间接管理为主。 3. 行政组织的含义及基本要素。一。含义。行政组织是静态组织结构和动态组织结构过程的 统一。就动态讲，行政组织是指为完成行政管理任务而进行的组织活动和运行过程。就静 态讲，有广义狭义之分。广义行政组织，除政府行政组织外，还包括立法，司法，企业， 事业等部门及社会团体中有行政性职能的机构。狭义行政组织，则专指为推行服务，依据 宪法和法律组建的国家行政机关体
16、系，是国家机构的重要组成部分。二.行政组织的基本要 素。行政组织是一个由若干要素组成的有机整体。其基本要素包括六个方面：1）组织目 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 标，是组织赖以建立和存在的前提及基础，也是组织活动的出发点和归宿。2）机构设置， 是行政组织的实体，也是履行行政职能，达成组织目标的载体。3）人员构成。组织由人 组成，组织目标的实现和任务的完成需要组织成员的共同努力。因此，行政人员的素质及 其组成结构，是行政组织的重要因素。4）权责体系。权责体系是行政
17、组织内部权力分配， 权责关系，指挥系统，运行程序，沟通渠道及各种机构，各个岗位在组织中的地位，作用 及其内在联系的具体表现，它直接关系到行政机构的设置及其运转。5）法规制度。是行 政组织依法行政的根本保障。法规制度的完善程度，也是衡量行政组织是否健美操全的主 要标志。6）物质因素，指行政经费。办公场所，设备，物资，用品等所必需的物质条件。 物质因素是行政组织必不可少的一大要素。 4. 行政组织的特性及类型。一.特性.1）政治性与社会性 2）法制性与权威性 3）系统性与动 态性。二.行政组织的类型。1）领导机构 2）执行机构 3）监督机构 4）咨询机构 5）信息 机构 6）辅助机构 7）派出机构
18、。 5. 行政组织的纵向结构。即直线式结构，是纵向分工形成的行政组织的层级制。其特点是上 级直接领导下级，行政指挥命脉领按垂直方向自上而地传达和贯彻。它具有事权集中，权 责明确，指挥统一。例于控制等优点。其缺点是组织内没有专业化的管理分工，各级行政 首长管理过多，责重事繁，容易顾此失彼。 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 育明教育育明教育2014 年考研复习宏观规划仅供参考年考研复习宏观规划仅供参考 复习复习 进度进度 时间时间 内容内容 育明教育官网育明教育官网
19、北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 准备准备 阶段阶段 2013 年 1 月或更早 -2013 年 3 月 搜集考研信息，确定考研目标，听考研形势的讲座。考研应如何选择专业，全面 了解所报专业的信息，准备复习。 预热预热 阶段阶段 2012 年 4 月-6 月 育明教育课程：2013 年考研专业课视频 授课内容： 1.明确考试重点，建 立学科框架 2.考试参考书框架性 记忆 第一轮复习：可以报一个基础班，包括育明教育专业课辅导班，不要急于做模拟 试题，不要急于盲目复习，要着重于基础的复习和方法
20、的掌握。 具体来说：具体来说： 英语单词要过三遍左右，以单词为主。专业课书起码把最重要的几本书看一遍。 在育明教育咨询师和辅导老师的帮助下，建立学科框架，了解考试重点。 2013 年 7 月-8 月 育明教育课程：专业 课基础班 授课内容： 1.明确专业课具体的 最新变化考点，落实 原考点 2.掌握背诵方法，开 始记忆 全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。同时， 重视英语单词的记忆和真题的分析。英语复习要运用“真题复习法”。 具体来说：具体来说： 开始复习政治，通过育明教育政治辅导班或者一对一，对考研政治有一个大体的 了解。 做考研英语真题，从 2001 年开始。逐
21、步掌握做题方法，了解出题规律。 专业课，掌握参考书的重要章节的框架。 发力发力 阶段阶段 2013 年 8 月-10 月 育明教育课程：强化 班 授课内容： 夯实必考点，进一步 筛选重要的考点 制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复习政治，重点进行英语真 题的分析和政治基础的强化。此外，掌握专业课复习重点和复习方法。专业课复 习得进度一般为每天 50 页以上。采用“车轮复习法”。 具体来说：具体来说： 1.专业课明确辅导老师总结的要点并记忆。 2.政治，背诵重要原理，理解知识点。育明教育咨询师认为，政治需要强化记忆 的考点只有三个地方：“矛盾论”“认识论”“科学发展观和和谐社会”其他
22、的 知识点只需要理解和熟悉就可以，这样足够达到 70 分以上。如果技巧掌握的好， 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 有可能冲刺 80 分。 后期育明教育有历年公共课阅卷老师，可以给大家进行一对一的点评和分析。如 果有需要的话可以电话 400-6998-626 进行预约。 3.英语，继续真题的分析,同时可以保持朗读记忆真题中的文章，这也是培养对考 研英语语感的重要方法。 2013 年 8-9 月 关注各招生单位的招生简章和专业计划，核对专业辅导用书，获取专业课考试信
23、息。（育明教育提供相关参考） 2013 年 10 月 1.确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。 同时，进一步加强专业课的复习。 2研究生报名:9 月底应届生预报名，10 月全体考生报名，谨慎填报，牢记报名 信息。 2013 年 11 月前后 研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。 冲刺冲刺 阶段阶段 2013年11月-12月初 育明教育课程：冲刺 班 授课内容： 加强记忆 练习答题方法 第三轮复习：政治、专业课的进入冲刺复习。 具体来说：具体来说： 专业课重要考点必须全部记住并理解，并开始模拟考试。 政治所有知识点必须记住，并开始
24、分析真题 英语，单词熟练掌握，每一道真题分析清楚，每一篇文章没有不认识的单词，不 理解的句子，不明白的段落。英语作文，通过育明教育咨询师（考研英语阅卷老 师）的讲解，争取达到 25 分以上（两篇作文总分 30 分）。 2013 年 12 月-2014 年 1 月初 进行模拟实训，查缺补漏，联系答题方法和应试心态，做考前整理。这个时期， 专业课尤其需要模拟，往年考生在这个地方存在误区。 具体来说：具体来说： 111 月末 12 月初，模拟一套历年真题，主要是检查之前复习效果。 212 月初，再次模拟真题，通过育明教育咨询师讲解，掌握答题方法和技巧。 3政治和英语，也需要进行全真模拟。将考场上可能
25、出现的问题，在考前全部 解决。 初试初试 阶段阶段 2014 年 1 月 调整心态，准备考试。熟悉考试环境。 育明教育官网育明教育官网 北大、人大、中财、北外北大、人大、中财、北外 、中传教授创办、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班集训营、一对一保分、视频、小班 复试复试2 0 0 7 年2月第4 5卷第 2 C h i n J P e d i a t r , F e b r u a r y 2 0 0 7 , V o l 4 5 , N o 2 儿童社 区获得性肺炎管理指南 ( 试行 ) ( 上) 中华医学会儿科学分会呼吸学组 中华儿科杂志 编辑委 员会 ( 2 0 0 6年 l
26、0月) 目 录 前言 社区获得性肺炎的定义 指南的证据水平和推荐等级 病原学 临床特征 放射学诊断评估 实验室检查 严重度评估 治疗 疫苗预防 小结指南要点提示及其循证水平 附件 1 相关实验室检查方法 附件 2 常用抗微生物药物的剂量和用法 指南执笔者和参与审定人员 参考文献 前 言 中华医学会儿科学分会呼吸学组和中华儿科杂志 编 辑委员会于 1 9 9 9年和2 0 0 1年分别制定了小儿急性呼吸道 感染抗生素合理使用指南的上、 下部分” ， 这是从学术团体 的角度出发， 规范t , J L 急性呼吸道感染抗生素合理使用的一 个指导性文件。该指南下部分的主要内容是d , J L 肺炎抗生
27、素的合理使用， 但t , J L 肺炎还涉及病原学、 临床特征、 病情严 重度评估和住院指征、 一般治疗和对症治疗、 抗病原微生物 治疗以及肺炎的预防等， 这同样值得关注 ， 也亟待规范。为 此 ， 我们在循证基础上充分讨论并制定了本指南。 社 区获得性肺炎定义 社 区获得 性肺炎 ( c o m m u n i t y a c q u i r e d p n e u m o n i a ， C A P) 是指原本健康的儿童在医院外获得的感染性肺炎， 包括感染 了具有明确潜伏期的病原体而在人院后潜伏期内发病的肺 通信作者： 陆权， 2 0 0 0 4 0上海交通大学附属儿童医院呼吸科 ( E
28、m a i l ： l u q u a n s h r i p s i n a e o m) 8 3 标 准 方 案 指 南 炎 ， 是相对 于 医 院 内肺 炎 ( n o s o c o mi a l p n e u m o n i a ，N P ； 或称 h o s p i t a l a c qui r e d p n e u m o n i a ， H A P ) 而言的。该定义强调： ( 1 ) 肺炎 ， 而不是通常泛指的“ 下呼吸道感染” 。C A P是肺实质 和( 或) 肺间质部位的急性感染， 引起机体不 同程度缺氧和 感染中毒症状， 通常有发热、 咳嗽、 呼吸增快、 呼吸困难
29、、 胸壁 吸气性凹陷、 肺部湿性l 罗音和管状呼吸音等呼吸道征象， 并 有胸部 x线的异常改变。本指南不涉及吸人性 、 过敏性、 尿 毒症性等非感染性肺炎 ； ( 2 ) C A P是在院外发生的、 又有与 住院关联 的时间概念： 其包括部分患儿肺炎发生在社区， 但 发病在医院， 也即人院时处于肺炎潜伏期 内的肺炎； ( 3 ) 原 本健康的儿童， 这是出于 C A P病原学评估的考虑 ， 一个有免 疫抑制的患儿， 其 C A P病原学评估应参照 N P病原学。研究 C A P病原学还应该注意患儿是否使用过抗生素， 如果已使用 过抗生素， C A P常见病原菌可能被抑制或杀灭， 造成病原学 的
30、假 阴性 。 指南的证据水平和推荐等级 。 根据循证医学( e v i d e n c e b a s e d m e d i c i n e ， E B M) 的要求， 本指南中主要观点的证据水平从高到低依次为 I a 、 I b 、 I I 、 、 1 Va 、 I Vb ， 而推荐的等级按高低排列分别是 A+、 A一、 B+、 B一、 C和 D， 供儿科医师参考( 表 1 ) 。文中未标明证据 者均按等级 D对待。 表 1 证据分级水平和指南推荐等级 注 ：R C T s 为随机对照研究 ； S R为系统综述 病原 学 C A P常见病原包括细菌、 病毒、 支原体、 衣原体等， 此外 还
31、有真菌和原虫。支原体、 衣原体和某些病毒 ( 如汉坦病毒 等) 、 细菌( 如嗜肺军团菌等) 又称为非典型肺炎病原 ， 以区 分肺炎链球菌等典型肺炎病原。由于真菌及原虫感染的特 殊性， 本指南不作叙述。 一 、病 原学概述 维普资讯 8 4 2 0 0 7年 2月第 4 5卷第 2期C h i n J P e d i a t r ，F e b r m ， 4 5 1 病毒病原占有重要地位 ， 尤其在婴幼儿 C A P起始 阶段。常见有呼吸道合胞病毒( R S V) 、 流感病毒、 副流感病 毒、 腺病毒、 鼻病毒、 呼肠病毒， 还有麻疹病毒、 巨细胞病毒 ( C M V ) 、 E B 病毒、
32、 单纯疱疹病毒、 水痘带状疱疹病毒、 肠道 病毒等。单纯病毒感染可 占d , J L C A P病原的 1 4 3 5 ， 病毒病原的重要性随年龄增长而下降， 注意并警惕新 发病毒、 变异 病毒 造 成 C A P 的可能 ， 如人 类偏 肺 病毒 ( h MP V) 、 S A R S病毒 、 人禽流感病毒等 。 2 细菌病原儿童 C A P血细菌培养 阳性率仅 5 1 5 3 ，不合理地使用抗生素使我国d , J L C A P血培养阳性 率更低。加上难以获得合格的痰标本、 又不可能常规进行支 气管肺泡灌洗术或肺穿刺术， 因此较难估算细菌病原所 占的 比例。细菌病原在发展中国家更是重要 ，
33、 常见细菌病原包 括肺炎链球菌( S t r e p t o c o c c u s p n e u m o n i a e ， S P ) 、 流感嗜血杆菌 ( H a e m o p h i l us i n fl u e n z a e ， H I ) ( 主要是 b型， 其他型和不定型 流感嗜血杆 菌较少见 ) 、 金 黄色葡 萄球菌 ( S t a p h y l o c o c c us a u g e us， S A ) 和卡它莫拉菌( Mo r a x e l l a c a t a r r h a l i s ， MC ) ， 此外还 有肠杆菌科细菌以及百日咳杆菌等。s P是
34、出生2 0 d后各年 龄期t J , J L C A P的首位病原菌 引， H I 主要见于 3个月 5岁 d , J L ， 而肠杆菌属、 B族链球菌、 S A多见于 6个月以内小婴 儿 。要注意结核分枝杆菌作为d , J L C A P病原的可 能 I b 。 3 肺炎支原体( My c o p l a s m a p mu m o n i a e ， MP ) 、 肺炎衣原 体 ( C h l a m y d i a p n e u m o n i a e ， C P) 、 沙 眼衣 原 体 (C h l a m y d i a t r a c h o m a t i s ， C T )
35、 和嗜肺军团菌( L e g i o n e l la p n e u m o p h i l a ， L P ) 是d , J L C A P的重要病原 ， 其 中前两者多见于学龄期和青少 年感染 ” ， 近年有报道 5岁以下儿童感染并不少见 1 4 - 1 5 。 ( 1 ) MP是 51 5岁儿童 C A P常见病原 ， 占1 0 3 0 以上 。文 献报 道 M P感染 率 9 6 6 6 7 不 - l 8 ，每隔38年可发生 1次地区性流行 。铷 I b ； ( 2 ) C T是 6个月以内尤其 3个月以内d , J L C A P的常见 病原 之 一 。 ， 而 C P多 见 于
36、 5岁 以 上，占病 原 0 2 0 j 皿 1 ； ( 3 ) L P是引起重症 C A P的独立病原 或混合病原 之 一 。 4 混合感染儿童 C A P混合感染率为 8 4 0 ， 年 龄越小， 混合感染的几率越高口 剐 。K o r p p i ” 对 7个 儿科医学中心 C A P有关病毒和细菌血清病原学研究结果显 示： 双病毒或双细菌感染各 占01 4 ， 细菌和病毒混合感 染 占3 3 0 。 二、 影响 C A P病原检测结果的因素 1 年龄与季节 年龄是d , J L C A P病原诊断最好的提 示 ， 不同年龄组 C A P病原情况参见表2； 2 检测技术的敏感性和特异性，
37、 判定标准的非同一性 ； 3 地域、 年代、 环境和社会经济； 4 研究期间同时存在某种病原的流行等。 三、 2 0 6 0 C A P病例无法作出病原学诊断” 表2 不同年龄组 C A P病原情况 ” 年 龄 常见病原 少见病原 出生 2 0 d 3周 3月龄 4月龄 5岁 5岁 青少年 细菌 大肠埃希菌 B族链球菌 细菌 肺 炎链球菌 大肠埃希 菌 沙眼衣原体 病毒 呼吸道合 胞病毒 副流感病 毒 1 ， 2 ， 3 流感病毒 腺病毒 细菌 肺炎链球菌 b型流感嗜血杆菌 肺炎支原体 科的发展做出了重大 贡献。先有鲁迅、吴承仕、余嘉锡、钱玄同、沈兼士、黎锦熙、许寿裳、杨树达、 刘半农、刘盼遂
38、、谭丕模、穆木天、沈从文、顾随、黄药眠、钟敬文、李何林、 陆宗达、萧璋、李长之、叶丁易、启功、俞敏等先贤会通开新，炳耀学界；再有 杨敏如、郭预衡、辛志贤、聂石樵、浦漫汀、伍铁平、匡兴、邓魁英、史锡尧、 谭得伶、郭志刚、韩兆琦、陈惇、张俊、程正民等后继骞翮远翥，弘文励教；而 今，以童庆炳教授、王宁教授为领军的全院教师开拓进取，稳健求实。几代人薪 火相传， 既坚守学术家园， 又保持现实关怀， 既传承文化传统， 又融汇西学新知， 积极担当中国文化和教育的大任， 构筑起北京师范大学中文学科在全国的领先地 位。 2003 年 5 月，北京师范大学文学院成立，在原有中文学科的雄 厚基础上搭建了新的发展平台
39、。文学院下设 11 个研究所。本科教育设汉语言文 学和传播学两个专业，由全院统筹；研究生则入所培养。11 个研究所是： 1古代汉语研究所，有汉字学、训诂学、古汉语语法、音韵学等四个 研究方向； 2现代汉语研究所，有现代汉语语法修辞、现代汉语文字词汇、现代汉语 语音方言等三个研究方向； 3语言学与应用语言学研究所，有语音与音系学、语义学、语法学、历史 语言学、应用语言学五个研究方向； 4文艺学研究所，有中国古代文论、西方文论、文学基本理论、大众文化 与文艺美学四个研究方向； 5中国古代文学研究所，有先秦两汉文学、唐宋文学、元明清文学、文学 古籍整理与研究、中国古代文学批评史五个研究方向； 6中国
40、现当代文学研究所，有现代文学、当代文学、儿童文学与科幻文学、 戏剧影视文学四个研究方向； 7比较文学与世界文学研究所，有比较文学理论、欧美文学、东方文学三 个研究方向； 8民俗学与文化人类学研究所，有含民间文艺学、民俗学、文化人类学三 个研究方向； 9民俗学与社会发展研究所，有历史民俗学、现代民俗学、数字民俗学、 性别研究、技术民俗学五个研究方向； 10语文教育研究所，有中小学语文教育、大学语文教育两个研究方向； 11新闻传播学研究所，含新闻学、传播学、编辑出版学三个研究方向。 北师大文学类考研高分辅导讲义 【内部资料】【内部资料】 士不可不弘毅，任重而道远！弘毅考研 3 院里还设有 7 个跨
41、学科的非实体性的研究中心：性别与发展研究中心、中国 语言与海外华文教育研究中心、媒体策划与文化传播研究中心、泛媒介文化研究 中心、中国儿童文学研究中心、民俗文化普查与研究中心、章太炎黄侃学术研究 中心。另外，还设有文学院计算机实验室、新闻传播教学实验室、汉字研究实验 室、数字民俗学实验室。 北京师范大学文学院拥有中国语言文学一级学科国家重点学科、 民俗学二级 学科国家重点学科， 是全国首批获得中文一级学科硕士、 博士学位授予权的单位， 全国首批建立的两个中国语言文学博士后流动站之一， 首批建立的国家基础科学 人才培养和科学研究基地。现有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地（中 国语言文学）
42、1 个，教育部人文社会科学重点研究基地 2 个（文艺学研究中心 和民俗典籍文字研究中心），与教育部语言文字信息管理司合作共建的“中国文 字整理与规范研究中心”1 个。文学院还是国家“211 工程”重点建设单位，国 家“985 工程”二期项目重点建设单位等。 文学院师资力量雄厚，学科分布合理，教学和科研水平在全国高校中文系 科中名列前茅，在国际上也有一定的影响。现有教职工 117 人，其中专任教师 102 人，在职教授 55 人，在职博士生导师 49 人，在职硕士生导师 90 人，92 以上的教师具有博士学位。长江学者 1 人，跨世纪、新世纪优秀人才 8 人。建有 9 个博士点（文艺学、汉语言文
43、字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、 中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、民俗学、民间文学）、 12 个硕士点（文艺学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、 中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、民俗学、新闻学、儿童 文学、课程与教学论、民间文学），博士点数位居全国中文学科之首。 北京师范大学文学院始终坚持以人为本， 以培养高素质、 综合型人才为己任， 不断深化教育教学改革，拓宽培养渠道，提升人才质量。文学院目前在读的全日 制在校生总数为 2200 余人， 其中本科生 1338 （894+444） 人， 研究生 949 （870+79） 人（硕士研
44、究生 704（665+39）人，博士研究生 245（205+40）人，其中海外 留学生 523 人。本院有两篇博士论文入选“全国百篇优秀博士论文”。 注：留学生是本硕博留学生加总的总数； 本硕博人数括号内本别是“中国学生数+留学生数”。 学院高度重视学术研究，成果丰硕。自 2001 年起，北京师范大学文学 院共承担了“明代碑刻及手写文献电子典藏及属性描述”、“中华大字符集创建 工程”、“中央马克思主义理论研究和建设工程文学组项目”、“历史题材创作 和改编中的重大问题研究”、“中国高校弹性学制改革与实践研究”、“西方文 论中国化与中国当代文论建设”、“20 世纪马克思主义文论国别研究”、“中 北
45、师大文学类考研高分辅导讲义 【内部资料】【内部资料】 士不可不弘毅，任重而道远！弘毅考研 4 国古代文学教育与文学的生成、 发展和传播” 等国家级和部级等重大和重点项目， 获得 41 项国家级和省部级科研奖励，出版学术著作近 500 部，在中文核心期刊 上发表论文 1231 篇， 获得科研经费 1141.17 万元。 2005 年开始创办学术刊物 励 耘学刊（文学卷、语言卷），每年 4 期。2004 年，文学院中国语言文学学科 被教育部学位与研究生教育评估所评定为教师能力和科研水平两项全国第一， 总 排名全国第二。20052008 年，汉语言文学专业连续四年被全国著名的“中国 大学评价”系统评
46、定为全国第一。 学院坚持院务公开， 民主管理。 设有教授委员会、 学术委员会和教学委员会。 现任院长为张健教授，分党委书记为李国英教授，副院长有李国英教授（兼）、 过常宝教授、王立军教授、姚建斌副教授。分党委副书记有张燕玲副教授、方红 珊老师。童庆炳教授为现任教授委员会主任，王宁教授、赵仁珪教授为副主任； 董晓萍教授为现任学术委员会主任，王向远教授、李运富教授为副主任；李正荣 教授为现任教学委员会主任，邹红教授、易敏教授为副主任。学院还编有文学 院通讯，以加强信息沟通。 北京师范大学文学院与许多国家的教学和科研机构建立了良好的交流合作 关系。近年来，文学院先后有 50 多人次赴美国、英国、德国、瑞士、日本、韩 国、新加坡等国访问、讲学、开展合作研究或参加学术会议，共举办 15 余次各 种大型国际学术会议、文化交流活动，接待海内外专家学者来访、讲学 40 余人 次。在新加坡成功举办七届学士学位课程后，从 2004 年起又开设中国语言文学
