1、度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。 研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 (2)从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。 国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。 地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。 学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。43我国小学课程设计的原则是什么? 7、 答：(1)高度的科学性和高度的思想性统一。(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。44简述设计教学
2、法。 8、 答：设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。45简述课外活动的特点。 答：课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。 (2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性 ( 3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。五、论述题(本大题10分) 46试分析义务教育的意义。【答案要点】义务教育的意义是： 第一，义务教育既标志着一个国
3、家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度，规定义务教育的实施年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的，可以说，经济的发展和社会的进步，是实行义务教育的根本条件。 第二，义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志，公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上，并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。 第三，义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育，这种思想不是所有的人都认识清楚
4、的，尤其在经济落后的地区，由于主观与客观的因素，儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己作为国家公民的应尽义务。2013年教师资格证考试小学教育学试题及答案(4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）。A私学B公学C国学D乡学2我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。A宪法B未成年人保护法C教师法D教育法3在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。A
5、由浅入深B补充必要的乡土教材C由易到难D扬长避短4教育对社会政治经济制度的变革（）。A起决定作用B不起决定作用C不起作用D起加速作用5教学过程是（）。A促进教师教的过程B老师教学生认识世界的过程C学习直接经验的过程D形成操作技能的过程6人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）。A广义的教育目的B狭义的教育目的C广义的教育D狭义的教育7素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（）。A选拔性、淘汰性B目标性、水平性C参照性、差异性D常模性、个别性8美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，
6、他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的（）。A内发论B外铄论C多因素相互作用论D个体本位论9我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征?（）A强制性、普遍性、基础性B强制性、全面性、基础性C强制性、普遍性、差异性D强制性、个别性、基础性10确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。A观察力B记忆力C兴趣、爱好D想象力11以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A终结性评价B形成性评价C诊断性评价D发展性评价12备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?（）A钻研教材B激发动机C了解学生D制定教学计
7、划13以下哪一项不是选答型试题的优点?（）A题目容量多B知识点覆盖面广C评分标准固定D有利于学生思维、写作能力的发展14我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。A京师大学堂B京师同文馆C燕京大学堂D燕京同文馆15关于“教材”，表达适当的选项是（）。A学校教学的唯一依据B教学的唯一工具C学生学习的客体和目的D落实课程标准的媒介16德育过程的基本矛盾是（）A社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 B教育者与受教育者之间的矛盾 C教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾17以“教育的民主化”为教育特征的是（）。A古代B文艺
8、复兴后的欧洲C近代D现代18用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为19就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。A信度B效度C区分度D难度20课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。A引导B促进和维持C反馈D评价单项选择题答案;1A 2D 3B 4B 5B 6A 7A 8B 9A 10C 11B 12B 13D 14B 15D 16A 17D 18C 19B 20B二、填空题(每空1分，共10分)21一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、_。22英国哲学家、教育家
9、洛克提出著名的“_”。23教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划、课题计划、_计划。24课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对_的研究、对学科的研究。25个人活动是学生在课外进行_活动的形式。26教学大纲一般是由说明和_两部分构成的。27班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、放任的和_。28我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻_教学原则的要求。29遗传素质仅为人的及时开展隐患排查整改、确保了我镇农机生产安全零事故。三、下步工作重点下半年农业农村工作的重点，要坚持以科学发展观为指导，按照“全力增比进位、率先转型跨越”的总体要求，以农民增收为核心，结构调整为主线
10、，着力科技增收，夯实基础设施，聚合发展要素，狠抓农业产业化经营。正确引导群众发展现代农业的积极性，在提升农业科技含量上下功夫，用科学技术指导生产，注重村级人才的培养和农村骨干的培训与指导，充分发挥基层组织力量来推动现代农业发展。着力抓好水稻、玉米、辣椒等农作物病虫害防治，确保粮食入仓和辣椒创收，开展防洪抗旱长效管理机制，将成功的经验和模式逐步推广，通过区域辣椒优势产业，继续深化招商引资工作，力争带动农村经济循环发展，并认真对照年初制定的各项工作目标，查缺补漏，确保各项目标任务完成。遵义县虾子镇农业服务中心2011年6月16日威宁县双龙中学2012-2013学年师德师风建设工作实施方案为了进一步
11、加强全校教师的师德修养，建立一支德才兼备的高素质教师队伍，更好地推动我校的教育教学工作，认真落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见落实中小学教师职业道德规范根据教育局的要求，结合我校的实际，特制定威宁县双龙中学2012年师德师风建设工作实施方案如下：一、指导思想：以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“创先争优”工作为先导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让
12、人民满意的教师队伍。二、参加对象： 全体教师三、组织机构：组 长：江文华 副组长：赵马平 熊佳升组 员：陈云娟 李斌 刘永凡 黄佳宁 罗学超 周恩志 马良云四、主要目标：通过师德师风教育活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；努力实现“四个提升”：在政治素质和师德素养上的提升，在服务意识上的提升，在树立良好形象上的提升，在教育教学质量上的提升。五、重点剖析：（一）领导班子成员重点围绕以下5个方面进行剖析。1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不很明确。2、学校管理制度落实不到位，执行不严
13、格。3、忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高。4、对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管。5、对教师的评价不够客观、合理，不善于调动教师工作积极性。（二）教师重点围绕以下6个方面进行剖析。1、违反中小学教师职业道德规范，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；2、教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；3、教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。 4、工作中迟到早退、无故旷课，擅自离岗、坐着上课的行为。5、教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进
14、行上课、辅导。六、活动方式：（一）开展“学习教育”活动开展以“立师德、正师风、铸师魂”为主题的学习教育活动，组织全体教师重点学习中小学教师职业道德规范、益阳市教育局关于推进教育系统行风的若干规定和国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020；认真学习义务教育法和未成年人保护法益阳市教育违规行为处理办法、益阳市中小学教育乱收费责任追究办法等教育法律法规。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求通过学习充分认识师德师风建设的重要性，把教师的教育教学行为自觉约束在教师职业道德行为准则中。同时，把正面教育与警示教育结合起来，加强和改进教师的思想政治教育、职业理想教育、核心价值观
15、教育，不断增强广大教师的敬业精神和责任意识。（二）开展“规范反思”即“自查自评”活动在开展学习教育的基础上，对照中小学教师职业道德规范，以教研组为单位，组织本组教师紧紧围绕理想信念、遵纪守法、爱岗敬业、严谨笃学、尊重家长、廉洁从教、为人师表等八个方面，开展自查自评活动。重点要搞好“七查七看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私问题；四查
16、遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。对查找出来的问题及其危害和产生问题的原因，要进行深入剖析，认真反思，吸取教训，用表格的形式教师进行“七查七看”并在六月五日之前上交学校党支部（三）开展“开门评议”活动在规范反思的基础上，开展评议，邀请学生家长、学生对教师开展面对面的评议或进行问卷调查。坚持将“开门评议”贯穿整个活动全过程。1.在学生中开展评选“阳光
17、教师”活动，在青年教师中开展“我讲我的师德故事”演讲“用心做教育携手共成长”座谈会，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过系列师生互动活动，了解学生、理解学生、关爱学生；展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。2.11月份组织召开“教师家长座谈会”活动。3.组织学生评教、家长评教活动。通过问卷调查、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题。（四）开展“集中整改”活动在个人自查和开门评议的基础上，由学校组织，采取个别访谈、召开座谈会、发征求意见函、设立意见箱、公布举报电话等形式，了解学生和家长、社会对学校、教师在师德师风方面的意见和建议。对反映出来的问题要及时告知有关教
18、师，并督促其认真整改。（五）开展“引导提升”活动组织师德师风系列活动：通过各种形式的活动，不断提升师德师风建设水平。1.组织召开师德研讨会、师德经验交流会、家长座谈会、行风监督员座谈会，师德讲座。2.学校组织广大教师进行师德师风承诺3.开展“师德标兵”、“模范班主任”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等评选活动，并表彰奖励。七、具体要求1.加强学习，提高认识。教师是教育的第一资源，加强师德建设是全面贯彻党和国家的教育方针，推进教育事业的改革与发展。2.建立制度，强化考核。学校将进一步建立和完善师德考核方案。教师要自觉按照师德规范要求履行教师职责，树立良好的师德形象，对教师的师德随时进行记录，坚
19、持每学期对教师进行一次师德考核，并将考核记入教师的量化考核中，以此作为教师考核奖惩、评优晋级、绩效工资的重要依据。实行师德一票否决制，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，严肃处理。对有严重失德行为影响恶劣者，学校将其报告给教育局，根据有关规定予以解聘。3.建立健全师德教育的长效机制。学校在抓好师德师风教育的基础上，把师德教育与教师的继续教育，学校的常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化，建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督网络，把教师的师德置于学生、家庭、社会的监督之下。认真开展法律进学校、进课堂、进家庭活动，引导学生、家长提高法律意识，正确运用法律武器
20、，与侵害学生的违法行为作斗争，切实保障学生的合法权益不受侵害。4.不断创新载体、注重活动效果。将师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。5.加强领导，狠抓落实。学校成立以党支部书记、校长为组长的“师德师风”活动领导小组，具体负责学校师德师风教育活动的组织、指导和监督工作，切实加强领导，周密安排，做好认识到位措施到位、工作到位，切实把这次“师德师风”活动，抓紧抓好，确保
21、取得实效。八、主要措施。1、每位教师第一期集中学习时间10学时，作好学习笔记，写好心得体会，教师天天有师德日记，每月的师德小结，每期有师德剖析材料。2、每期组织3次进行师德讲座。学校每天有师德日志，每月有师德评价，每期有师德总结。3、建立学习考勤制度、学习档案制度、学习考评制度。4、建立校长接待日制度，每月的最后一周周五为校长接待来访的学生或学生家长反映情况。5、学校每年在学生家长中对教师的师德情况进行书面测评问卷调查，及时发现问题，纠正偏差，促进工作。6、每学年的教师节时对师德建设工作成绩优秀，热爱教育事业，贡献突出的教师给予表彰。7、学校每学年举办一次师德演讲会，目的是弘扬正气，树立形象，
22、振奋精神。8、把师德建设与教育教学和全面提高教师的整体素质相结合，开展评比活动如教学基本功评比，教案评比，从而调动广大教师教书育人的积极性。九、对违反师德规范的教师处理。1、实行“师德一票否决制”即师德考核不合格的教师，不允许评选先进，不准晋升工资，评聘教师职务。2、违纪情节轻微且未造成不良后果的给予批评教育，免予行政处分。3、违纪情节较重给学校和学生造成不良后果的，给予警告，记过或记大过处分。4、违纪情节严重给学校和学生造成重大损失或严重后果的请示上级主管部门给予降级。撤职或开除处分。5、对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。师德师风建设工作具体安排 2012年9月1日 序号内容
23、时间负责人1制定实施方案、建立组织机构9月6日熊佳升2召开师德师风建设动员大会9月9日熊佳升3制定学习制度、计划、考评制度9月10日熊佳升签定师德师风建设责任书、师德承诺书9月102007年湖南省选调生申论真题总分100分限时150分钟注意事项：1、申论考试与传统作文考试不同，是对应考者分析驾驭材料的能力、阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题的能力、文字表达能力的综合测试。2、仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“申论要求”作答，答案书写在指定位置。材料一：据人民日报报道，到1986年，全国共选调1.27万名选调生，到2002年底，这个数字增长到近4万名，从2003年起，全国选调生总数量以
24、每年1万名的速度在增长。1986年以前的选调生，目前有近七成担任县处级以上领导职务。1980年以来，湖南省陆续从高等院校选拔了23批近3000名优秀应届毕业生充实到基层。目前，这些选调生大多数已成长为各级领导干部或基层、机关工作骨干。据湖南日报报道，2007年选调生考试，我省共有2800多人报考，是历年来报考人数最多、规模最大的一次。报名者中，有187人具有硕士研究生学历，3人具有博士研究生学历。还有湘籍的韩国、澳门的高等院校应届毕业生报名，高学历、名校学生报名是今年选调生工作的一大特点。材料二：中共湖南省委组织部关于进一步做好选调生工作的通知指出：选调品学兼优的应届大学毕业生到基层培养锻炼，
25、主要是为各级党政领导班子培养高素质的领导骨干，同时，为各级党政机关和企事业单位培养优秀的工作人员和管理人员。湖南省委组织部、省人事厅、省教育厅关于做好2007年选调生工作的通知指出：为进一步做好培养选拔年轻干部工作，优化基层干部队伍结构，2007年继续选调一批品学兼优的普通高等院校应届毕业生（以下简称选调生）到乡镇（街道）工作。今年的选调生，原则上安排到乡镇（街道）工作，所需编制由所在县（市、区）从现有乡镇（街道）行政编制总额内调剂解决。选调生报到后，各市州委组织部要先组织培训，再派遣到所分配的单位工作。各地应将选调生安排到领导班子团结、党政主要领导热心培养年轻干部的乡镇（街道），在综合性较强
26、、能较快熟悉全面工作的岗位上锻炼。材料三：几位选调生的自白：1、基层很苦，那是参加工作前，朋友们给我的“忠告”。可是，2006年7月15日，当我被选调到宜昌市五峰县仁和平镇工作时，让我感觉仿佛到了另一个世界。车子在坎坷的石沙路上颠簸几个小时后，我全身像散了架一般，酸疼了好几天。镇上没几家像样的商店，连日常用品都不容易买到。一间破旧的四合院就是我的家，夜晚独居一室，踩着木地板“吱吱”作响，让人提心吊胆。墙上的窟窿随处可见，老鼠、蟑螂、蜈蚣肆无忌惮地穿行其间。在这里，一住就是半年，许多男同事都对我佩服不已。在这样的环境下，我不仅坚持下来了，而且日益融入工作，现在每天都能感受到一种新的快乐。有一次，
27、在走访偏远山区的小山冲时，得知该村一名小女孩因家庭困难而辍学。于是，我从每月的工资中，抽一部分来资助该女孩上学。一个月后，女孩拎了一篮子鸡蛋，硬是要塞给我。那种淳朴而真实的感情，让我感动了很久。在基层工作时间长了，与当地百姓建立起了深厚的感情，我越发感觉离不开这里。如今，我已在仁和平镇工作两年多，是该镇的党委组织、宣传委员。2、每个人都有权利选择自己的人生道路，特别是从大学校门步入社会后第一份工作的选择，对每个人的人生至关重要，所以大学毕业生们对选择毕业后的第一份工作比四年前他们选择报考的大学还要谨慎。城市的工作固然安逸，农村的工作也大有可为。农村的环境虽然艰苦，但越是艰苦的环境越能造就人才，
28、越能实现人生的价值。回头看看我们身边那些从基层埋头苦干，一步步走向领导岗位的典型们，没有深厚的基层功底，就没有今天的辉煌成就。3、我刚到四口镇时，在办公室值班，主要工作是接电话、收发信件、接待上访等。不久，就担任镇党委办公室副主任，负责党务和宣传工作。上任后，我充分发挥主动性，收集整理了大量信息，开展宣传报道。以往，该镇在媒体上总是“默默无闻”，在我的努力下，当地报纸、电视台每周都有该镇的报道，有效地扩大了该镇的影响。同时，我提出并协助创建四口信息网，在全县率先实现电子政务公开。此后，该网成为该镇招商引资的电子咨询平台，不少外地客商就是通过这个平台，认识四口，并到这里投资的。由于表现出色，几个
29、月后，我被调到市委组织部工作。2005年10月，我被推选为优秀选调生代表出席全省选调生工作座谈会并发言。4、我是一名2004年河北省的选调生，2004年9月，我来到了冀西北最远的地方竹云县，到县委组织部报到后，我们一行四人便来到了乡镇工作，不到九个月，就是今年5月，同来的四个人走了三个，只留下了一个女生，她的家是竹云的，所以没有走。我们现在都在外边打工。当年，我个人的辞职理由主要是：待遇太低，每个月只有500多元，作为选调生，大多不是本地人，工作后面临吃饭，租房，社交等等，我们期盼已久的年终奖，已经减半再减半了。发展空间太小，人员流动性不大，论资排辈，想升职，等30岁后再说吧。省市里在搞选调时
30、，对选调生有一定的培养计划，但在竹云，根本没有执行。到现在为止，发展得最好的也才进县直机关。地方对选调生不重视。一是对选调生的忠诚不相信。绝大多数优秀的应届大学毕业生加入到选调生队伍时都放弃了许多东西。我们加入到选调生队伍时都抱着一颗为国、为民的赤诚之心，同时也想在农村成就一番事业。但是地方党委不相信我们走进选调生队伍是真心想干事业的。他们不敢用、暂缓使用、不想用，更别提提拔重用！二是选调生的成长环境不好。有的本地干部为了媚上，让有关系、有后台、有背景、有门路的先上；有的为了保护小团体的既得利益，拉帮结派，堵住别人成长的道路；有的为了搞平衡，一个让上一个不让上；有的为了控制选调生，怕被原先由自
31、己领导的选调生成为自己的上级，恶意诋毁，千方百计地阻挠选调生成长。5、2年前，我毕业了。当时，我真的是满怀豪情，心想去基层之后，得到重用，一定努力干一番事业。2年过去了，什么都没有改变，想走了。以前的豪情都不知道哪里去了，只想快一点离开这个鬼地方。2年给我的感觉是：选调生只是一个名字，没有什么内容，连形式都没有多少。没有培养，省里有培训计划，但没有严格执行，市、县没有任何培养计划，乡镇就更不用说了。谈不上重视，有的话也只是口头上的。我感觉市对省、县对市、镇对县很多时候都是在应付，不知道他们对选调生政策真正理解了多少。选调生辞职，如同共产党员退党一样敏感，是件大事。选调生是有很多顾虑的，有来自领导的压力，有来自家庭的压力，有来自是否有后遗症的担忧。入门好像容易，但出门就不那么从容了。20年前，大学生是社会精英，那时的选调生应该说是真正当作领导干部来培养的。今天，社会形势变了，大学生由象牙塔走向普通大众，变成很平常的人了，现在的选调生就不那么值钱了。国家更多的是出
