1、1.1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是(1.1)A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 A2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳 D3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 A4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A2-3岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 B 5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 C6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A控制 B基
2、本看法 C改造 D意识 D7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化 D 8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的A能力 B技能 C兴趣 D刺激反应联结 D 9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A苏联心理学家 B美国心理学家 C俄国生理学家和心理学家 D英国医生 C 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克 C 11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A社会动机与个人动机 B工作动机与提高动机 C高尚动机与低级动
3、机 D交往动机与荣誉动机 C12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A近景的直接动性机 B兴趣性动机 C情趣动机 D直接性动机 A13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A远景的间接性动机 B社会性动机 C间接性动机 D志向性动机 A 14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A外部学习动机 B需要学习动机 C内部学习动机 D隐蔽性学习动机 C15.由于外部诱因引起的学习动机称作A外部学习动机 B诱因性学习动机 C强化性动机 D激励性学习动机 A16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A另一种学习的影响 B对活动的影响 C对记忆的促进 D对智力的影
4、响 A17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚 A18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移 D19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 A20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 D21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与A程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应用的知识 A22.在实际教学过程
5、中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 A23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和A长时记忆 B内隐记忆 C操作记忆 D形式记忆 A24.短时记忆的容量A较大 B没有限制 C非常之小 D为7土2个组块 D25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是A时快时慢 B快者愈快 C先快后慢 D先慢后快 C26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A艾宾浩斯 B巴甫洛夫 C冯特 D弗洛伊德 A27.所谓的及时复习，应该是指A在学习结束立刻复习 B复习越早越好 C在大面积遗忘开始之前复习 D当天复习 A28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识
6、学习可以分为符号学习、概念学习和A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉?冯特 B30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1)A操作技能 B技巧C操作能力 D能力 A 31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A智力技能 B知识迁移C智力 D思维程序 A 32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1)A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 A33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和A记忆策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习
7、方法 B34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识 C 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象等 D36.学习策略是学习者制定的学习计划，由A意识和能力构成 B规则和技能构成 C认知策略构成 D经验和方法构成 B37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1)A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 A38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的A智力技能 B思维品质 C思维程序 D能力或特性 D39.问
8、题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A思维程序 B调查研究 C验证假设 D论证假设 C40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A与生俱来的 B在先天因素基础上形成的 C是实践锻炼的结果 D通过学习而形成的 D41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是A比较不稳定的 B受先天因素制约的 C时稳时变的 D比较稳定的 D42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的A新观点 B认知结构 C策略系统 D价值体系 D43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己
9、的态度和行为A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 D44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A自觉性 主动性和稳定性 B积极性 C适应性和社会性 D内化性和意志性 A45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的A知识经验 B观念和信念 C道德认识 D道德观 B46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A态度的核心成分 B动力性成份 C非智力成分 D内化了的成份 A47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A行为方式 B意向或意图 C行为习惯 D语言或行为 B48.心理健康表现为个人具有生命
10、的活力，积极的内心体验和良好的 (11.1)A社会适应 B社会化人格 C精神面貌 D精神状态 A49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 A50.强迫症包括强迫观念和A怪异观念 B强迫行为 C强迫洗手 D强迫恐惧 B51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会A什么事也做不下去 B痛苦不安 C感到惴惴不安 D感到极端焦虑 D52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A严重惧怕 B原因不明地惧怕 C非理性惧怕 D持久性地惧怕 C53.性偏差是指少年性发育过程中的不
11、良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般A不容易矫正 B容易矫正 C不属于性心理障碍 D也属于心理障碍 C54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (12.1)A思维品质 B学习内容 C学习结果 D知识技能 C55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A若干等级 B五个等级 C三个等级 D四个等级 B56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A信息加工 B智力活动 C 信息输入 D心理变化 D57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 A各种智力活动 B各种子目标C各种课堂行为 D教学阶段 B58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水
12、平的A信息加工 B学习活动 C复杂记忆 D理解 D59.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用A以教师为，把中央的优秀官吏下放到地方任职，亲自考核县令的政绩； 盛世 农业：_地区成为重要的粮食产地；_之风盛行；新的农业工具_和_。表现 手工业：越州的_瓷，邢州的_瓷，世界工艺珍品_ 商业：大都市：_，_，_，_。城市内_是住宅区，_是商业区 转折点：_使唐由盛转衰第4课 科举制的创立一、自学目标：1、了解科举制度在隋朝产生的背景，掌握隋朝科举制度创立的过程及作用。2、掌握科举制度对中国以及世界的影响
13、。二、自学重难点：科举制度在唐朝逐渐完善的过程；科举制度的作用和影响。三、自学过程：、阅读教材17页。第一标题“科举制的诞生”完成练习：1、科举制度在隋朝产生的背景：魏晋以来，官员大多从各地 的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以 。许多出身低微但有 的人，却不能到 和 担任高官。2、科举制度在隋朝创立的过程： 帝开始用 的方法来 官员。他令各州 人才，参加考试，合格的可以做官。 帝时正式设置 ，考核参选者对时事的看法，按 选拔人才。我国 正式诞生。3、科举制度的作用：门第不高的读书人，可以凭 做官；选拔 的 ，也从 到 。、阅读教材18页，第二标题“科举制的完善”，完成练习：1、唐朝科举制逐
14、渐完善，常设的考试科目很多，以 、 两科最重要。 、 、 是完善科举制的关键人物。2、 时重视人才的 和 。 时大力提倡 ，开创 和 。 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 。、阅读教材19页-20页，第三标题“科举制度的影响”，完成练习：1、科举制改善了 ，使得有 的读书人有机会进入 任职。2、科举制促进了 ，士人用功读书的 。3、科举制也促进了 ，尤其因为进士科重视考 ，大大有利于 的繁荣。4、科举制度在我国 社会延续了 年，直到 才被废除。、建构知识网络出现：_开始采用分科考试的办法选拔官员。 创立 诞生：_正式设立进士科，科举制正式诞生。科举制 唐太宗：大大扩充了_的规模，扩建学舍，增
15、加学员。的创立 完善 武则天：开创了_和_。 唐玄宗：_成为进士科考试的主要内容。 影响：改善了_；促进了_的发展；促进了_的发展。 结果：科举制度在我国实行了_多年，到_被废除。创立隋朝隋 帝开始用 的方法来选拔 。隋 帝正式设立 ，科举制正式诞生。完善唐朝最重要两科（ ） 时重视人才的 和 。 时大力提倡 ，开创 和 。 时 成为 主要的考试内容，亲自面试 第5课 “和同为一家”一、自学目标：1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。2、掌握回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况及与唐朝的关系。三、自学重难点：各民族之间的发展与交流。四、自学过程：、引入： 时期，我国统一的 国家得到 发展
16、。唐朝政府在 地区 ，加强 。如 和 ，在今 先后设立了管辖 的最高 和 机构。、阅读教材23页-24页，第一标题“松赞干布和文成公主”，完成练习：1、吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是 的祖先，很早生活在 一带。有的以 为业，有的以 为生。他们的 和 水平也很高。2、吐蕃的统一： 世纪前期，吐蕃杰出的 统一 ，定都 。3、唐朝与吐蕃的关系：文成公主入吐蕃的经过：年轻的 仰慕中原文明，几次向 求婚。 把 嫁给他。意义： 入吐蕃，密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。金城公主嫁到吐蕃： 世纪初， 接受了吐蕃 的请求，把 嫁到吐蕃。“和同为一家”： 文化的进一步 ， 关系更加密切。、阅读教材2
17、4页-25页，第二标题“回纥的勃兴”，完成练习：1、回纥的社会发展：回纥是 的祖先，游牧于 流域，逐渐向南发展。他们崇尚 ，民风 。 世纪中期，回纥建立 ，回纥改名为 。2、回纥与唐朝的关系： 封其首领为 。 与 的经济往来，十分密切。双方在 上相互交流。3、回纥的西迁：840年 政权瓦解后，部众大部分西迁到今 、 等地。、阅读教材25页-26页，第三标题：“车书本一家”完成练习：1、靺鞨的社会生活：隋唐时期，我国东北的 、 流域，生活着 族。他们 ， 。 世纪末， 族的一支 统一各部，建立起 。2、靺鞨与唐朝的关系： 在粟末设州，以其首领为 ，封 。从此， 政权以“ ”为号。、阅读教材26页
18、，第四标题“苍山洱海间的南诏”完成练习：南诏的统一：隋唐之际， 一带分布着 。 居民是 和 的祖先。在 朝的支持下，最 边的 统一了 。 封其首领为 。、建构知识网络名称民族祖先地区自身发展及其与唐朝关系吐蕃1. 统一，定都 2. 把 嫁给松赞干布（作用：密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。3.8世纪初，唐朝又将 嫁到吐蕃。回纥 封其首领为 。靺鞨1._统一各部；2._ 封其首领为_。六诏1._统一六诏；2._ 封其首领为_ 第6课 对外友好往来一、自学目标：1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动及深远影响。2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。3、了解隋唐与
19、新罗频繁往来的有关史实。二、自学重难点：唐朝与日本、天竺的交往。三、自学过程：、阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与 以至 、 的一些国家，都有往来。2、交往表现：唐政府鼓励 到 ，允许他们长期 。 、 、 、 等城市，都有频繁的外贸活动。3、对外交往的影响： 在世界上享有很高 ，各国称中国人为“ ”。、阅读教材29页-30页，第一标题“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从 开始。2、目的：使团成员的 ，以便更好地 。3、遣唐使的影响和作用：遣唐使以 为模式，进行 改革。他们参照 创制了 。 在社会上至今还保留着 的某些风尚。4、鉴真东渡的时间： 时。5、鉴真东渡的贡献：传播
20、 的文化。精心设计的 ，被 视为 。、阅读教材31页，第二标题“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣 、 到 学习 。2、新罗 居 进口 。3、仿唐制建立了 ，采用 选拔 ，引入了中国的 、 、 等科技成就。4、 音乐传入中国。、阅读教材31页，第三标题“玄奘西游”回答问题：1、时间： 。 2、出发及到达地点： （ ）3、贡献：携带大量 回到 。写成 。4、意义： 成为研究 、 以及我国 历史和 的重要典籍。第7课 辉煌的隋唐文化（一）一、自学目标：1、掌握赵州桥的知识，了解唐都长安城的建筑特点。2、掌握雕版印刷术的知识，了解唐朝医学家孙思邈对医学的贡献。3、掌握唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易的
21、主要代表作及其作品的特点。二、自学重难点 ：赵州桥和印刷术。唐朝诗人的代表作以及特点。三、自学过程：、阅读教材33页-34页，第一标题“高超的建筑水平”回答问题1、赵州桥建造时间： 朝。 2、设计建造者： 3、历史价值：是 上现存最 的一座 桥。4、长安城建筑特点：规划 ，是当时世界上最 的城市。5、长安城内最宏伟的建筑：城北的 。、阅读教材34页-35页，第二标题“雕版印刷术的发明”回答问题1、 是我国古代的四大发明之一。2、发明的时间： 时期。3、唐朝印制的 ，是世界上现存 的、标有 日期的雕版印刷品。4、唐朝杰出医学家 ，认为“ ， ”。写成 ，这部书在 史上占有重要地位。后世尊称 为“
22、 ”。他故乡的一座山也被称为“ ”。、阅读教材35页-36页，第三标题“光耀千古的诗坛”回答问题：1、 是我国诗歌创作的 时代。2、完成填表诗人后人尊称生活时代代 表 作作 品 特点李白杜甫白居易第8课 辉煌的隋唐文化（二）一、自学目标：掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。二、自学重难点：各项成就的特点。三、自学过程：、阅读教材38页-40页，第一标题“灿烂夺目的书法和绘画”和第二标题“世界艺术宝库莫高窟”回答问题类别作者朝代成 就影 响 或 特 点书法颜真卿柳公权绘画阎立本吴道子石窟隋唐.阅读教材41页，第三标题“盛大欢腾的乐舞”回答问题：1.特点：大量吸收了 和周边
23、各国的传统 。2、著名的歌舞大曲： 、 。3、著名的舞蹈家： 。第9课 民族政权并立的时代一自学目标：1.少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立。2.辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金。二自学重难点：1契丹的兴起和与北宋的关系。2.女真建立金和岳飞抗金。三自学过程：.阅读教材50页-51页，第一标题“契丹的兴起和陈桥兵变”，认真回答问题1.契丹的兴起：隋唐时期， 逐步强大起来。唐末，不少中原人躲避战乱来到 地区。2.契丹国的建立： 世纪初， 族杰出的首领 ，统一了 各部，建立 国，都城在 （内蒙古巴林左旗）， 就是辽太祖。3.辽的发展：契丹
24、建国后，势力不断向南发展，辽太宗时，占领了 。从此与政权的冲突加剧。4.五代：黄河流域相继由 朝代的统治，合称 。五代是指 、 、 、 、 。5.北宋的建立-陈桥兵变： 年，后周大将 在 发动兵变。 建立了 朝，取代后周，以 为东京，作为都城，史称 。 就是宋太祖。.阅读教材51页-52页第二标题“辽、宋、夏的和战”，认真回答问题1.辽宋战争：北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取 政策。2.澶渊之盟： 议和， 朝撤兵， 朝给 岁币，史称 。此后很长时间， 之间保持和平局面。3.西夏政权的建立：西北地区的 族势力逐渐崛起。 世纪前期， 族首领 称 国皇帝，都城在 （今宁夏银川），史称 。4.宋夏和
25、战： 称帝后，连年与 交战，双方损失很大。后来，双方 ， 向 称臣， 给 岁币。议和后， 边界贸易兴旺。西夏设 ，译 ，积极吸取中原文化。.阅读教材52页-54页，第三标题“金和南宋的对峙”，认真回答问题1.金政权的建立： 世纪初期， 的杰出首领 ，起兵抗 ，接着在 称帝，国号 。 他就是 。2.金灭辽和北宋：金先灭 ，又于 年灭亡 。3. 南宋的建立：北宋皇帝钦宗的弟弟 ，与同年登上皇位，后来定都 。史称 。4.金与南宋的关系：金兵南下， 抗金， 家军在 打败 。宋高宗逼令 班师， 借机谋害 。宋金和议： 向 称臣，并给 岁币，双方以 至 一线划定分界线。宋金对峙局面形成。金迁都：宋金对峙局
26、面形成后，金迁都 ，改名为 （今北京）。.合作探究本课涉及的少数民族较多，关于少数民族政权的建立及重要的史实，容易混淆。民族政权建国时间民族杰出首领都城与宋的重大事件辽西夏金建构知识网络 时间： 契丹政权的建立 建立者： （ 太祖） 都城： 契丹的兴起和陈桥兵变 陈桥兵变 时间： 人物： 时间： 北宋政权的建立 建立者： （ 太祖） 都城： 辽宋战争- -辽宋之间保持和平局面 时间： 西夏政权的建立 建立者： 辽、宋、夏的和战 都城： 宋夏 ，双方损失很大 宋夏和战 宋夏 ，边界贸易兴旺 民族： 金政权的建立 时间： 建立者： （ 太祖） 都城： 时间： 南宋政权的建立 建立者： 金和南宋的对
27、峙 都城： 收复 岳飞抗金 大捷 宋金议和- 向 称臣，并给 岁币 宋金对峙局面的形成-双方以 至 一线划定分界线。第10课 经济重心的南移一自学目标：1.自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况2.农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展。三自学重难点：1.南方商业的繁荣。2.经济发展的原因。四自学过程：.阅读教材56页-57页，第一标题“南方农业的发展”，认真回答问题1.发展条件： 战乱较少；许多中原人南迁带去了 、 ； 条件的变化。2.农作物品种的改进- 。3.农业产量的提高：太湖流域的 、 成为重要粮仓。 居粮食产量首位。 的种植扩展到长江流
28、域。.阅读教材57页-58页第二标题“南方手工业的兴旺”，认真回答问题1. 业的水平提高- 和江浙。2. 业的兴起-从 兴起 南宋 发展到 3. 业的成就- 成为著名的瓷都。4. 业的发展- 朝的 业居当时世界 。.阅读教材，57页-60页第三标题“南方商业的繁荣”，认真回答问题1.商业都市的发展-最大都市是 和 。2.海外贸易的发展 、 是闻名世界的大商港。设立 管理海外贸易3.古代货币制度的发展：世界上最早的纸币- 出现 。南宋- 与 并存纸币产生的影响-有利于 发展。4.古代经济重心南移的完成： 标志：南方经济在 经济中的地位超过了 。 政府的财政收入主要来自 特别是 地区。.建构知识网
29、络类别发展成就农业的发展粮食作物 稻的引进与推广； 成为重要粮仓； 产量居粮食 。经济作物 、 的种植和 得到推广。手工业的发展纺织业 丝织业胜过 ； 发展到东南沿海地区。制瓷业江南地区成为 重心；浙江哥窑烧制 瓷器； 在 兴起，后成为 。造船业居世界 ， 、 造船业发达商业的繁荣商业都市 是南宋时最大的商业都市对外贸易在当时世界上占有重要地位； 、 是闻名世界的大商港；对外贸易范围扩大； 收入是朝廷财政收入的重要来源。货币 地区出现世界上最早的纸币- 第11课 万千气象的宋代社会风貌一自学目标：1.流行的穿着大办、饮食的主要特点；居住条件和房屋建筑的样式。2.交通旅行的条件；文化娱乐活动、节
30、庆风俗等。三自学重难点：1.物质方面的。2.精神方面的。四自学过程：.阅读教材61页-63页，第一标题“衣食住行等风俗的变化”认真回答问题1. 北宋初年，崇尚 。后来奢侈之风盛行，统治者的衣饰 。受 影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。2. 的陋习逐渐传开，这反映妇女受 越来越严重。3. 那时的饮食相当丰富。 城里的食品有二百多种， 上的小吃很多， 还有冷饮。北宋的肉食中以 为多，南方人吃 多。4. 宋代农村百姓的住房多为 。城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以 或 覆盖。稍讲究些的外建门屋，内为 。贵族官僚的宅第相当 。前堂后寝，以穿廊相连，两侧还有耳房和偏院。5. 宋朝缺 ，人们多用 车，也
31、有 车。达官贵人出门 已很普遍，士大夫一般骑 、 。那时的交通 比较发达，供住宿的 很多。.阅读教材，63页-64页第二标题“热闹的“瓦子”和欢乐的节日”完成练习1. 随着城市的繁荣，宋代的 阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做 。 中专供演出的圈子称为 。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生。 存在，增添了城市的生气。2. 今天的传统节日，像 、 、 、 等，在宋代都有了。宋代称 为元旦，最受重视。除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，挂 贴 。饮酒唱歌至天明，称为 。第12课 蒙古的兴起和元朝的建立一自学目标：“一代天骄”统一蒙古、忽必烈建立元朝、民族融合的发展二自
32、学重难点：1.蒙古的兴起和元朝的建立。2. 忽必烈建立元朝、民族融合的发展三自学过程：.阅读教材66页-67页，第一标题“一代天骄统一蒙古”完成学案1.蒙古的兴起：我国北方 高原上，居住着许多游牧部落。 世纪时，各部落之间混战不已，又受到 朝的奴役，草原人民不得安宁。2.成吉思汗统一蒙古各部：成吉思汗，名叫 ，是一个部落的首领。成吉思汗组织了一支强大的军队，以他非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年征战，打败周围各部，统一 。3.蒙古政权的建立： 年， 贵族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了 的局面。.阅读教材67页-69页，第二标题“忽必烈建立元朝”完成学案1. 蒙古政权的扩展： 死后，蒙古军队相继灭亡 和 ，对 形成包围之势。2. 元朝建立： 即汗位，于 年定国号为 ，建立 政权，此年定都 。 就是元世祖。3. 南宋的灭亡： 年，南宋灭亡。4. 继续抗元，被俘后坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。5. 元朝的社会经济：
