1、机调试）。 funm_n(int m,int n)int y;if (n=1) y=m;else y=m*funm_n(m,-n);return y;main()int m,n,y;printf(Input integer(m,n):);scanf(%d,%d,&m,&n);y=funm_n(m,n);printf(n%d%-d=%-d,m,n,y);4 答案：123456785求3-100中的素数，要求编写一函数来判断某数是否为素数。 main()int prime,i,n=0;for (i=3;i=100;i+) prime=prime_num(i); if (prime) if (n%1
2、0=0) printf(n);printf(%4d,prime);n+; prime_num(int m) int k=2,r;do r=m % k;if (r=0) break;k+; while(km); if (r!=0) return m; else return 0;6. 结果如下：main0:x=12,y=2fun: x=6,y=25main1:x=12,y=2fun: x=7,y=26main2:x=12,y=2作业五1.从键盘上输入一串英文字符（不含空格与其他字符），统计每个字符的数目，并输出字母及相应的数目。#include #include main() int i=0,c
3、52=0,m=0; char str80; printf(Input a string:); scanf(%s,str); while (stri) if (stri=A & stri =a & stri =z) cstri-a+26+; i+; for (i=0;i26;i+) if (ci) if (m%8=0) putchar(n);m+; printf(%c:%-d ,i+A,ci); for (i=0;i26;i+) if (ci+26)if (m%8=0) putchar(n);m+; printf(%c:%-d ,i+a,ci+26);2. 有10个学生，每个学生的数据包括学号、
4、姓名和三门课的成绩及平均成绩。要求：编写一个函数indata，用来输入10个学生的数据（学号、姓名、三门课的成绩）。 编写一个函数outdata，用来输出10个学生的记录。 计算每个学生的平均成绩，并按平均成绩由小到大进行排序后输出。解： typedef struct student int no; char name10; int score3; float average; stud; indata(st) /*输入10个学生的数据*/ stud st; int i; for(i=0;i10;i+) printf(“学号：”); scanf(“%d”,&sti.no); printf(“姓
5、名：”); scanf(“%s”,sti.name); printf(“成绩：”); scanf(“%d,%d,%d”,&sti.score0, &sti.score1, &sti.score2); outdata(st) /*输出10个学生的数据*/ stud st; int i; printf(“No Name Score Average”); for(i=0;i10;i+)printf(“%2d%5s%12d,%d,%d%10.2fn”,sti.no,sti.name,sti.score0,sti.score1, sti.score2,sti.average); main() stud
6、st10,temp; int i,j; float s; printf(“请输入10个学生的数据：n”); indata(st); for(i=0;i10;i+) s=0; for(j=0;j3;j+) s=s+sti.scorej; sti.average=s/3; for(i=0;i9;i+) /*用选择法按平均成绩由小到大进行排序*/for(j=i+1;jstj.average) temp=sti;sti=stj;stj=temp; printf(“排序后的学生数据为：n”); outdata(st);3从键盘上输入8个数，用选择法按由大到小的顺序排列并输出，要求用指针实现。#inclu
7、de #include main() int data8,i,*p1,*p2,temp; p1=data; printf(Input 8 numbers:); for (i=0;i8;i+) scanf(%d,p1);/* 或 &(*p1) */ ; p1+; for (p1=data;p1data+8-1;p1+) for (p2=p1+1;p2data+8;p2+) if (*p1*p2) temp=*p1; *p1=*p2; *p2=temp; for (i=0,p1=data;i8;i+,p1+) printf(%6d,*p1 ) ; 4从键盘上输入一个44整数矩阵，以主对角线()为对
8、称轴，将左下角元素中较大元素代替右上角对应元素，并将右上角元素（含对角线元素）输出。#include #include main() int d44,i,j,temp; printf(Input 16 numbers:); for (i=0;i4;i+) for (j=0;j4;j+) scanf(%d,&dij) ;for (i=0;i4;i+) for (j=0;jdji) dji=dij; for (i=0;i4;i+) printf(n); for (j=0;j=i) printf(%6d,dij ) ; else printf(%6c, ) ; 5盘上输入两个字符串a,b,下面程序将
9、a,b的对应字符中的较大者存放在数组c的对应位置上，填空完善之。#include #include main( )int k=0;char a80,b80,c80=0,*p,*q;p=a; q=b;gets(a); gets(b); while (*p!=0 | * q!=0 ) if ( *p!=0 ) ck=*p; else ck=*q; p+; q+; k+; if ( *p !=0 ) strcat(c,p);else strcat(c,q);puts(c);作业六1 从键盘输入若干行字符（每行长度不等），输入后把它们存储到一磁盘文件中。再从该文件中读入这些数据，将其中小写字母转换成大
10、写字母后在显示屏上输出。#include main() int i,flag,j; char str80,c; FILE *fp; fp=fopen(text,w+); for(flag=1;flag;) printf(n Input a string:); gets(str); fwrite(str,strlen(str)+1,1,fp); printf(contine(y/n)?); if (c=getchar()=N)|(c=n) flag=0; getchar(); fseek(fp,0,0); for(i=0,j=0;(strj=fgetc(fp)!=EOF;i+,j+) if (s
11、trj!=0) if (strj=a)&(strj=z) strj=strj-32; else printf(%sn,str); j=-1; fclose(fp); 程序运行情况如下： Input a string:I am a student contine(y/n)?y Input a string:You are a workercontine(y/n)?y Input a string:He is a teacher contine(y/n)?nI AM A STUDENTYOU ARE A WORKERHE IS A TEACHER6.2 建立一个班级的人员情况表，其数据项应包括证件
12、号码、姓名、百分制记分的3门课程的成绩（离散数学，数据结构，程序设计语言），计算该班5人的各门课程的平均成绩，并将原有数据和计算出的平均分数存放在文件“stud”中。解：对于以多个数据项来描述一个学生的情况的数据的存储形式一般以结构体数组来表示。本题为5个学生定义结构体数组stu5，使用二进制文件形式将数据写入文件stud中，程序如下：#include struct student char num6; char name8; int score3; float avr; stu5; main() int i,j,sum; FILE *fp; printf( Input score:n); p
13、rintf(num name score1 score2 score3n); for(i=0;i5;i+) scanf(%s%s%d%d%d,stui.num,stui.name,&stui.score0, &stui.score1,&stui.score2); sum=stui.score0+stui.score1+stui.score2; stui.avr=sum/3; fp=fopen(stud,wb); for(i=0;i5;i+) if (fwrite(&stui,sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf(file write errorn);
14、fclose(fp); 程序运行情况：num name score1 score2 score3101 zhang 90 89 91 102 li 91 78 67 103 wang 67 60 78 104 tan 100 90 94 105 lin 84 67 59 程序运行后在磁盘上建立文件stud 中国古代文学作品选读 汉语言文学8097 闭卷 汉语修辞学 汉语言文学8099 闭卷 律师实务 法学8公共关系学复习重点第一章：公共关系学概论一、大学生为什么要学习公共关系学，公共关系学的重要性？1、公共关系学是大学生走上社会的必然要求。因为公关的基本功能是塑造形象，协调人际关系，所以大学生
15、学这样一门学科可以引导大学生塑造一个完美的自我，懂得如何广结人缘，如何做人，俗话说：“要做事要先学会做人。”做人是做事的基础，公共交流就是把做人和做事结合起来，如果走向社会，不会做人，即使做事能力再强也不见得会成功。（举例阐述）2、公共关系学是大学生塑造自我形象的有效手段。公共关系是一门塑造形象的科学和艺术，通过公关教育可以帮助大学生塑造内在和外在的形象，使我们内在和外在的形象达到一个和谐的统一，在很多大学生的生存道路上都存在形象这样一个问题，例如在求职应聘的过程中，就要注重自我推销，如何面试，讲究礼仪，与人交谈等等。所以大学生的自我形象通过公关学这样一门学科的学习可以增强我的意识。二、什么是
16、公共关系？1、定义：公共关系是对组织和其相互关系的管理，公共关系是管理的一种形式，是对组织和其公众之间相互沟通的管理。公共关系是一种管理职能、信息传播，也是一门艺术和社会科学。2、公关三要素：组织、公众、沟通（传播）三、公共关系与人际关系的不同点：1、出发点(基点)不同：人际关系的出发点是个人，公共关系的出发点是组织。2、目标不同：人际关系的目标是塑造个人形象，使自己成为一个受欢迎的人，公共关系的目标是塑造良好的组织形象。四、二度目标，三度目标二度目标：知名度、美誉度。知名度是社会公众对某个组织的知晓程度。美誉度是社会公众对某个组织的信任和赞美的程度。三度目标：认知度、美誉度、和谐度。认知度是
17、社会组织被社会公众所认识、知晓的程度，即认识深度、知晓广度。和谐度是社会组织在发展运行过程中与公众之间关系的态度认可、情感亲和、言语认同等方面的一致程度。美誉度是社会公众对某个组织的信任和赞美的程度。二度不足：知名度表示的仅仅是组织被知晓的广度，而无法表示组织被知晓的深度；着重表示公众对组织的知晓与评价，而忽略了组织对内外公关的和谐。五、公共关系的职能：1、沟通信息 2、协调关系（内部、外部） 3、咨询建议 4、宣传引导 5、服务引导六、公共关系的任务：公关的任务：树立形象，化解矛盾，争取理解，提高效益。第二章 一、中国古代公共关系的特点。以“人和”为目标；以“仁义”为操作原则；以“礼信为行为
18、原则；以“游说”作为沟通传播的手段；以“民意”作为决策的依据。二、现代公关的发展1、艾维李 时期：他是将公共关系实践职业化的第一人，也是现代公共关系的创始人，他坚持“说真话，尊重公众舆论”的主张，被学术界誉为“公共关系之父”。他的公关实践为日后公共关系的发展奠定了基础，他从事的公关事务原则是“公众必须迅速被告知”和“向公众说真话”使公共关系走上了一条正确的道路。（1906年，美国无烟煤矿业发生了工人大罢工，劳资双方尖锐对立，艾维。李临危受命，发表了原则宣言，提出了处理企业与公众关系的“公开管理原则”，原则宣言的提出，标志着公共关系进入了一个新的阶段，是现代公共关系真正的开端。）2、爱德华伯内斯
19、时期，他提出了 “投公众所好”的根本原则，主张一个企业或组织在决策之前，就应首先了解公众喜好什么，需要什么，在确定公众的价值取向后，再有目的的从事宣传工作以迎合公众的需要。在事情已经发生之后不仅要去对公众说真话，而且要求企业通过公众的调查，根据公众的态度开展公关工作。1952年，他写了公共关系学，标志着公共关系已开始成为一门独立的学科。他一生都致力于公共关系的科学化建设，他把公共关系学理论从新闻传播领域中分离出来，并对公共关系的原理与方法进行较系统的研究，使之系统化、完整化使公共关系由一种活动、一种社会现象最终成为一门独立完整的新兴学科。他被后人称为“公共关系泰斗”。第三章一、组织的概念：一群
20、人所组成，具有明确的目标、制度和独特的意识，并随时与外部环境相适应的有机体。二、公关组织的类型：1、组织内部的公关关系部2、公共关系社团3、公关关系公司营利性、权威、专业三、公关人员应具备的素质1、公关意识，包括树立形象、服务公众、真诚互惠、沟通、创新、立足长远。 2、心理素质：自信、豁达、热情开放 ，优良的性格3、公关品德素质4、知识素质 5、能力素质 6、礼仪素质为什么要讲礼仪，礼仪的本质是什么？礼仪的本质即尊重对方。礼仪体现在哪些方面：言谈举止，着装打扮。具体表现在仪表，仪容，仪态，迎来送往，介绍，握手，名片，引导，电话，交谈，坐车，宴会，汇报工作，开会，跳舞等等。第四章一、什么是公众？
21、公众是公关关系工作的对象，是公共关系的客体，是指与一个组织机构直接或间接相关的个人或群体。二、公共关系对象的心理活动：AIDMA，注意，兴趣 欲望，记忆，行动三、公共关系语言包括：口头语言，腹语言，体态语言，服饰语言，书面语言四、人际传播的方式：写信，打电话，报告会，参观，主办招待会。五、影响人际关系的心理因素：最初印象，月晕效应，心理定势、刻板印象六、霍桑试验：1、传统管理将人假设为“经济人”，霍桑则认为是“社会人”（有心理的社会需要）；2、传统的管理认为工作效率受工作方法、工作条件的影响，霍则认为取决于人的士气；3、传统管理只重视正式团体的存在，霍桑则注重非正式团体；4、传统只重视组织的要
22、求，霍桑提出新型领导的必要性，重视个人的要求。七、结合案例说明观点：1、如何处理与员工关系必须尊重、关心、理解员工；及时沟通，争取员工的理解与支持；采取科学的激励方式；培育独具特色的企业文化。2、如何处理外部关系顾客关系是最重要的关系。顾客关系的处理：为顾客提供满意的服务包括售前，售中，售后，包括质量，价格等等。加强沟通，了解公众的需求。例如在别人投诉的时候了解需求，接受他们的建议。3、媒体关系处理坚持2原则 、以礼相待，保持热线联系 。不要有事才找媒体，平时就要保持良好的关系。、实事求是，重视反馈。有问题要及时解决，不要置之不理。第五章1、什么是公共关系传播：组织通过一定的媒介或载体将传播的
23、信息准确地传递给公众，同时获得信息反馈的过程。2、公共关系传播要素: 信源、媒介、信宿、信道、信息、反馈（5W）3、公共关系传播媒介：符号，实物，人体，大众传播媒介第六章一、公共关系调查方法：1、访谈法；2、观察法；3、问卷法。第七章一、策划的程序2个阶段，7个步骤：准备阶段：分析问题；确定目标。策略阶段：设计主题；分析公众；选择媒介；预算经费；确定方案。二、什么叫公关专题活动：为了对某个公共关系主题进行有效的传播，有计划，有步骤的组织目标公众参与的集体活动就叫公关专题活动。三、公关专题活动的类型：1、新闻发布会；2、庆典广告；3、展览会（展销会）；4、赞助活动；5、联谊活动。公共关系广告策划
24、：一、公关广告的定义：又叫组织形象广告，是向大众宣传社会组织信誉，提高和扩大组织知名度和美誉度的广告形式。二、公关广告与商业广告的不同：本质上，一个是爱我，一个是买我1、公关广告避开商业气息，不直接盈利。2、方式上公关广告不是直接宣传自己，不会自赞自美。3、公关广告效果产生过程比较慢，商业广告则是快速的。第八章一、编制公关计划的方法：1、平衡法 2、滚动法二、公关预测的内容：1、社会环境状况、2、公众状况、3、组织自身状况三、公关预测的作用：1、是组织预测环境变化的必须手段；2、是组织形象管理决策依据；3、是组织编制公共计划基础。四、公关活动中实施主体障碍：1、人员障碍2、目标3、策划和创意4
25、、预算5、方法五、危机公关的概念：由于各种原因（如企业管理不善，同行竞争或外界的因素）给企业带来严重影响，带来危机，企业针对此危机所采取的一系列自救行动，以达到消除影响，恢复形象的目的就是危机公关。六、如何进行危机公关：如何处理危机：结合案例说说真话；及时沟通；采用适当的传播通道 统一口径；与媒体合作。第九章一、公共关系评估的程序：1、选好评估人员：主办方的有关人员；公众活动的参与者；公关关系专家。 素质要求：客观中性；认真负责；遵从规范；讲究道德。2、分解评估指标3、选择适当的评估标准4、搜集分析有关活动资料5、形成评估结果报告二、评估的三大步骤：准备过程：背景 信息的内容实施过程：发送信息
26、 被媒介用的信息量 信息被受众接受的数量活动效果：了解信息内容的公众有多少，改变态度的公众数量，实施期盼行为的公众数量第十章一、什么叫自我推销：借助一套科学程序，通过自我介绍来打动对方，让对方接受自己的过程。二、自我推销过程中的障碍：1、心理不适应；2、耐挫能力差；3、应变能力不强；4、社交能力缺乏。作业1一、判断正误并说明理由1在接受审计业务之前，后任审计人员可向前任审计人员了解审计重要性水平。A 答案：错理由：在接受审计业务之前，审计人员需对被审单位的情况进行全面的了解，以评 价审计风险及确定可审性。 B 答案：不对 理由：审计重要性水平是经过审计人员认真了解有关情况而确定的，不是向前任审
27、计人员了解的。 2如果审计人员需要函证的应收账款无差异，则表明全部的应收账款余额正确A答案：错理由：审计人员需要函证的应收帐款无差异，仅仅是表明抽取测试环节的可信性较高，但并不表示全部的应收帐款余额正确，审计人员还要对其进行实质性测试。B答案：不对理由：审计人员并未对被审计单位所有应收账款进行函证3被审计单位保管应收票据的人不应该经办有关会计分录。A答案：对理由：这符合单位不相容职责的分离，符合会计制度对会计岗位相互牵制的要求。B答案：对理由：符合销货业务内部控制的职责划分。4如果被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的盘点记录是最佳的审计方法。A答案：错理由：如果被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的的盘点记录仅仅是是审计方法之一，并非最佳方法，必要时可参加盘点。此外，还需对其会计账务处理进行审计B答案：不对理由：仔细审计自开业起固定资产和累计折旧账户中所有重要的借贷记录方法最佳。教学建议：讲解固定资产管理方法和常见的错弊。5审计人员在审查企业固定资产的计价准确性时，如被审计单位从关联企业购入固定资产的价格明显高于或低于该项固定资产的净值，可不予查实。A答案：错理由：如果被审单位从关联企业购入
