1、。 关键 3：写作方式“以信封或电子邮件的方式” 写信和发电子邮件，是我们生活中交往的一种基本手段。写信时，要注意书信的格式，电子邮件 的格式也和书信一样，要有称呼、落款等几个基本的要素。可以对照下面这个顺口溜：称呼顶格写， 后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。署名 右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。 关键 4：写作技能“边叙边议，场景或细节描写” 有了内容，我们要学会技巧性表达。这个单元，我们学习的表达方法就是场景描写和细节描写。 我们要把想和爸爸妈妈说的情节用场景展示出来，也可抓住细节描写，边叙边议。我们要和父母亲交 流，只写一件事
2、给父母亲看，这不是交流，而是展示自己的作品。交流就得写出自己的看法，自己的 感受，自己的观点，这看法、感受、观点就是“议”。这应是写作中要习得的要点，也符合此类习作 文体的特点，更符合“写作是交流对话的方式”。我们在学习过程中，重要的是进行对比，在对比中 发现， 有感受和没有感受区别是很大的， 没表达出自己的感受， 父母亲以为你责怪他们了， 有了感受， 就表达出自己明白了父母的一片爱心。这样的交流，才能让父母认识到自己孩子的写作目的和意图。 好词 雨花纷扬蒙蒙细雨细雨如烟 雨帘悬挂和风细雨润物无声 细如牛毛滴答滴答杏花春雨 春雨如丝春雨如油细雨绵绵 春风化雨春风雨露饮水思源 父爱如山父爱无言肃
3、然起敬 无比关怀日夜操劳恩重如山 寸草春晖深情厚谊骨肉至亲 无微不至嘘寒问暖舐犊情深 好句 1. 母爱犹如和煦的春风，吹拂着我们的心田，带来人生一片绿色的海洋；母爱犹如一片祥云，过滤 着强烈的紫外线，呵护着我们不被灼伤；母亲犹如一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们的一生。 2.“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的 一大遗憾，要想将来不后悔，从现在就要从身边的小事做起，感恩父母，回报父母。 好段 1. 鸟飞行需要两只翅膀，我们的翅膀，一只名叫父爱，一只名叫母爱。我们是小舟，流淌于山水之 间。山因水而伟岸，水因山而秀美；山有样而水无形，山有头而水无尽。
4、山是静止的， 水则流泻不 止；水是蔚蓝的，山则变幻色彩。山水相依便有了地球这个家。父亲勤快认真，母亲心灵手巧；父亲 朴素不善言语，母亲灵巧总爱唠叨。锅碗瓢盆交响曲中便有了和谐的一家。 2. 水是流泻轻盈的，灵秀而畅达。母爱似水，水的名字很多。有时候，她叫甘露，去亲吻干涸的泥 土；有时候，她叫细雨，用温情感化冷漠的冻土；有时候，她叫冰石，用坚毅期待闪光的沃土。母亲 永远是儿女可以停泊栖息的港湾，她的关爱和呵护会把你渡上一条风雨无阻的人生之路。有人说，女 人是水做的。母亲用涵养了一生一世的水，汇成一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感 之景。 好开头 1. 当我生病时，是谁在我身边守着我，
5、是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是 妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽 的爱。 2. 妈妈，您知道吗？在我的心中，您一直是一个可敬、可亲的妈妈。以前，我如果有不懂的问题， 您就会耐心地告诉我解题的技巧，讲得头头是道，令我羡慕不已。在我的心中您是最伟大、最了解我 的人。每天晚上，我都期盼着早点把作业完成，让您陪我入睡，讲您和我身边发生的事以及我们彼此 的心事，我觉得幸福极了。 好结尾 1. 爸爸妈妈，谢谢你们，你们让我明白了爱，明白了感恩，你们给了我生命，给了我健全的四肢与 器官，或许在我成长的道路上会任性，但我会告诉自己，
6、坚强一点，让你们少担心。谢谢爸爸妈妈， 我爱你们。 2. 没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母， 就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。 佳作欣赏 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那么的 蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。 妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高 高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。还记 得那次，我在
7、您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝 放得高高的。我兴奋地叫着，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。 可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，堆得像小山 似的课外作业压得我喘不过气来。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习， 考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。 现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我没有了 空余的时间， 没有了放风筝时的快乐。 我希望有一些放松的时间， 可以做一些学习之外的事情。 我想， 劳逸结合应该更有利于我的
8、学习吧。 昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风 筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前，那么温暖、灿烂 妈妈，您说我的这个梦可以实现吗？ 祝： 身体健康，工作顺利！ 您的女儿：刘玲 10 月 11 日 部编版五年级语文上册期末测试卷（时间：90分 满分：100分）一、看拼音，写词语。（6分） wi cu lng yu b （ ）弱 （ ）促 （ ）重 （ ）泳 传（ ） hun zu tn j jng mng l（ ）想 （ ）证 煤（ ） （ ） ( ) 二、查字典填空。（4分）（1）“蔽”用音序查字法先查音序（ ），再
9、查音节（ ），可以组词为（ ）、（ ）。（2）“暇”用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画，可以组词为（ ）、（ ）。三、用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。（4分）昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早晨，气温（ ）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（ ）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（ ）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（ ）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。 四、把下面词语补充完整，再选其中的一个词语写一句话。（6分） 举世（ ）名 路不拾（ ） （ ）计多端 金（ ）辉煌（ ）心沥血 兴高（ ）烈 处心积（ ） （ ）鸿遍野_5、 照样子，写成语。（4分）
10、例：生龙活虎（含动物）_ 、 _ 千军万马（含数字）_ 、 _ 六、按要求写句子。（8分） （1） 纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句）_（2） 冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句） _（3） 湖面上溅起了涟漪。（扩句，至少两处） _（4） 黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。（修改病句）_七、生活语文。（3分）写一则通知。今天5月22日，少先队大队部决定明天下午三点到敬老院帮老人打扫卫生，希望各中队派两名少年队员准时参加活动。请你以少先队员大队部的名义写一则通知，要求内容具体，语句简洁，格式正确。_ _八、根据课文内容或要求填空。（10分）1.示儿这首诗中表达
11、诗人遗愿的诗句是：“_，_。”2.山居秋暝这首诗中描写月亮和清泉的诗句是：“_，_。”3.“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。”这句话主要写 _，作者使用了 _说明方法。4.人要做有用的人，不要做_，而对别人_的人。5.将相和这一课让我们学会了两个历史成语_和_。九、阅读短文，完成练习。（11分14分）（一）课内阅读圆明园的毁灭（片段）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连
12、烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.写出下列词语的近义词。（3分）侵略（ ） 销毁（ ） 笼罩（ ）2.用“ ”线画出作者高度评价圆明园的句子。（1分）3.细读短文二三句，你从“凡是”“统统”“任意”这三个词语中体会到_。（2分） 4.这段文字表达了作者_ 的感情，朗读时要读出_的语气。（2分） 5.一直以来，“要不要重建圆明园”备受社会各界的争议，有人反对也有人赞成。你的观点：_ 理由是：_ 。（3分） （2） 课外阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事： 校园里的花房
13、里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？” “奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞
14、地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_ 。” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。1联系上下文，解释词语。（4分）赞不绝口：_ 径直：_ 2用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。（2分）_ 3 读中品味。（4分）（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为_； 第二次“惊讶”是因为_；我对 _感到惊讶，因为_。 （2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补
15、充在“ ”上。 4 深层探究。（4分） (1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？_ (2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？_十、作文。（30分）题目：2018，_留在我的记忆深处 提示与要求：2018年已远离我们而去。这一年中在你身边有许多事、人让你久久难忘而留在记忆的深处。选择你最想写的一件事或一个人，先将题目补充完整，然后再习作。内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感，不少于450字 100 200 300400 500 600参考答案一、微 催 隆 游 播 幻 罪 炭 机警 忙碌2、 （1）B b 隐蔽 遮蔽 （2）日 九/9 空暇 闲暇3、 果然/骤然 忽然/突然 居然
16、/竟然 油然4、 闻 遗 诡 碧 呕 采 虑 哀 （造句略）5、 答案略。只要是含有动物或数字的成语即可。6、 （1）纳兰性德身在万里之遥的边关，非常思念故乡。（句末不是句号，扣0.5分。） （2）具有拟人句的特征即可。 （3）其中，至少扩两处1分，扩句正确1分。 （4）“不但而且”改成“虽然但是” 七、 通知我校定于5月23日三点，到敬老院帮助老人打扫卫生，和一些孤独的老人聊一聊有趣的事，帮这些老人解解闷，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。 少先队大队部2019年5月22日八、1.王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 2.明月松间照 清泉石上流3.鲸很重很大 列数字、作比较 4.只讲体面 没有
17、好处5.完璧归赵 负荆请罪九、（一）1. 侵犯 烧毁 弥漫 （答案不唯一）2. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。3. 侵略者的贪婪、野蛮和残暴（2分）（言之有理即可）4. 对侵略者的无比仇恨 悲愤（痛惜）5. 学生语句通顺、言之有理即可 （观点1分，理由2分） （二）（14分） 1.赞不绝口：不住口地称赞。 径直：直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁） （各2分）只要意思符合即可。 2.一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。（能简洁概括，意思对，句子通，即可。主要是
18、要概括出具体事实。）（2分） 3.（1）花又大又美小女孩摘下了这朵最大的花 苏霍姆林斯基 摘花送给小女孩（理解正确、表达流畅即可。）（各0.5分，共2分） （2）感谢她养育了你这样好的孩子（意思对，句子通，即可。）（2分） 4.（1）文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。（2分） （2）我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。（2分）（语句通顺，意思清楚即可。）十、作文一等2630 符合题意，内容具体，条理清楚，语句通顺连贯，感情真实，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。 二等2125 符合题意，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯，有感情
19、，错别字少，使用标点符号基本正确。三等1519 较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。 四等10分以下 有内容，语句不够通顺，错别字较多。 五年级上册知识点第一单元 知识要点一、难读的字长喙(hu) 玻璃框(kun) 镜匣(xi) 嗜好(sh) 榨油（zh）半亩(m) 茅亭(tn) 爱慕(m) 糕饼(bn) 叶蔓(mn)眼睑(jin) 眸子(mu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。三、形近字组词宜(适宜
20、) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)四、多音字组词散sn(散文诗)sn(分散) 便pin(便宜) bin(方便)挨 i(挨近) i(挨打) 笼 ln(鸟笼) ln(笼罩)五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶
21、 流线型 散文诗木兰花 美中不足六、近义词精巧精美 寻常平常忘却忘记 恩惠恩泽爱慕羡慕 完整完好七、反义词忘却牢记 寻常特别安稳危急 成熟幼稚完整残缺 美中不足十全十美八、词语搭配( 精巧 )的诗 ( 优美 )的歌 (细腻 )的绒毛 ( 美好 )的境界( 使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟 )( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子九、课文重点理解：1.白鹭通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2.落花生采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3.桂花雨表现了儿时
22、生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。第二单元 知识要点一、难读的字渑池（min） 和氏璧（ b ） 抵御（y ） 廉颇（ lin ）推辞（ c ） 蔺相如（ln ） 游隼（sn ） 上卿（ qng ）击缶（fu ） 浩瀚（ hn ） 鸵鸟（ tu） 谴责（ qin ）二、难写的字衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。罪：上面是“罒”，不要写成“四”。枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。三、形近字组词抄
23、（抄写）炒（炒菜） 刑（刑法）荆（荆条）枚（一枚）玫（玫瑰） 鸵（鸵鸟）骆（骆驼）巨（巨大）臣（大臣） 冠（冠军）寇（日寇）讯（通讯）汛（汛期） 绰（绰绰）掉（掉队）喷（喷射）愤（愤恨）四、多音字组词间：间隔（jin） 中间（jin）调：协调（tio） 调动（dio）将：将来（jing） 将领（jing）相：相信（xing） 相国（xing）划：划算（hu ） 划归（hu）强：强逼（qing） 勉强（qing）倔强（jing）五、重点词语汛期 赶集 访友 间隔 唯独 懒惰 俗语 平衡 协调 联结召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机 俯冲 静止天体 惊人 赤道 轻易 冠军 理直气壮 理
24、所当然 攻无不克战无不胜 完璧归赵 负荆请罪 同心协力六、近义词谴责指责 大概大约 理屈理亏 允诺承诺 抵御抵挡能耐本事 轻易轻松 削弱减弱 强逼强迫七、反义词懒惰勤快 进攻撤退 胆怯勇敢失信守信 拒绝答应 推辞应允削弱增强 静止流动协调有序杂乱无章 理直气壮理屈词穷八、词语搭配（美好 ）的情感 （ 合适 ）的石头（ 协调 ）的动作 （ 轻快 ）的音乐（ 隆重 ）的典礼 （ 浩瀚 ）的太空（ 故乡 ）的小路 （画一般）的美感九、课文重点理解1.搭石一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,
25、2.将相和一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。3.什么比猎豹的速度更快选自妙想科学一书，为了让孩子了解“速度”这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用 对比 的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注和好奇。4. 冀中的地道战记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。十、积累背诵不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
26、待人。陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东第三单元 知识要点一、易读错的字筛土（shi） 飞禽（qn） 勤恳（qn） 牛虻（mng） 咧嘴（li）好歹（di） 酿酒（ning） 瞌睡（k） 拘束（j） 衰老（shui）发誓（sh） 泰山（ti） 玉簪（zn） 珊瑚礁（jio）二、难写的字谎：右中是“亡”，不要写成“云”。延：不要写成“廷”狱：右边是“犬”，不要写成“大”。郎：右边是“阝”，不要写成“月”。三、形近字组词塌（倒塌） 谎（谎言） 悔（悔恨） 蹋（糟蹋） 慌（惊慌） 诲（教诲）郎（牛郎） 埃（埃及） 俩（他俩） 朗（朗诵） 挨（挨近） 辆（车辆）四、多音字组词传：流传（chun） 传记（zhun）尽：尽管（jn） 尽头（jn）难：难得（nn） 避难（nn）号：怒号（ho） 号召（ho）转：转身（zhun） 旋转（zhun）累：劳累（li） 积累（li）五、重点词语流传 动人 酬谢 僵硬 叮嘱 复活 迟延 发誓 避难 周到蒲扇 稀罕 集市 微弱 晚霞 余光 游泳 既然 爱惜 见识千真万确 震天动地 一五一十 自由自在相依为命 飞禽走兽 乌云密布 狂风怒号倾盆大雨 爱理不理 眉开眼笑 美中不足恋恋不舍
