1、培养幼儿的口语表达能力c.帮助幼儿学习用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平谈话活动的基本特征：1. 谈话活动应该有一个幼儿感兴趣的话题2. 拥有较丰富的谈话素材3. 注重谈话的多方交流4. 谈话活动应该有宽松自由的交谈气氛5. 谈话活动中教师起间接引导的作用谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话 有计划的谈话活动 开放性的讨论活动谈话活动设计与实施的基本结构：1. 创设谈话情境，引出谈话话题2. 鼓励幼儿围绕话题交谈3. 引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容4. 教师隐性示范新的谈话经验三.学前儿童讲述活动目标： 讲述活动是以幼儿语言表达行为为主的语言教育活动类型（1） 培养幼儿感知
2、、理解讲述对象的能力（2） 培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力（3） 帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能讲述活动的主要类型：（1） 从讲述内容来分可分为 叙述性讲述 描述性讲述 说明性讲述 议论性讲述（2） 从讲述对象特点可分为 看图讲述 事物讲述 情景表演讲述讲述活动设计与实施的基本结构1. 感知、理解讲述对象 2.运用已有经验自由讲述 3.引进并学习新的讲述经验四 学前儿童听说游戏活动目标：听说游戏是采用游戏的的方式开展的的语言教育活动a) 帮助幼儿在游戏中按照一定的规则进行口语表达联系b) 在听说游戏中高幼儿几级倾听的水平c) 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性听说游戏的基本特征
3、：（1） 在有戏中蕴含语言教育目标（2） 游戏规则即是语言学习的重点（3） 在活动过程中逐步扩大游戏的成分听说游戏的主要类型：语音练习的游戏 词汇练习的游戏 句子和语法练习的游戏 描述练习的游戏听说游戏活动设计与实施的基本结构：（1） 创设游戏情境，引发幼儿兴趣（2） 阐述游戏规则，明确游戏玩法（3） 教师指导幼儿游戏（4） 幼儿自主游戏五 学前儿童早期阅读活动目标（1）提高幼儿学习书面语言的兴趣（2）帮组幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言的重要性（3）帮助幼儿掌握早期阅读的技能早期阅读活动的基本特征：（1） 需要丰富的环境 （2）与讲述活动紧密相联（3） 应具有整合性的特
4、点早期阅读活动的主要类型：阅读区活动 有计划的早期阅读活动早期阅读活动设计与实施的基本结构：（1） 阅读前的准备活动（2） 儿童自由阅读（3） 师生共同阅读（4） 儿童讲述阅读的主要内容45.学前儿童语言教育活动设计与组织的原则：a) 教育活动中经验的连续性原则b) 教育活动中主客体交互作用的原则c) 教育活动相互渗透的原则d) 活动内容与互动方式相适应的原则46.学前儿童语言教育活动设计与组织的步骤：（1）确定活动内容（2）选择活动内容（3）策划活动流程（4）拟定活动方案47.学前语言教育评价原则：（1）客观公正性原则（2）连续全面性原则（3）诊断有针对型原则（4）参照性原则48.语言教育活
5、动评价的作用（1）反馈作用（2）诊断作用（3）增效作用49.学前语言教育活动评价的内容（1）活动的目标（2）活动的内容（3）活动的组织形式（4）活动的过程（5）活动的环境50.学前儿童科学教育目标的层次结构 学前儿童科学教育的总目标、年龄目标、单元目标、活动目标51学前儿童科学教育目标的分类结构（1）科学知识的教育目标（2）科学方法的教育目标（3）科学情感和态度的教育目标52.学前科学教育相关的理论（1）辩证唯物主义认识论（2）皮亚杰的认知发展理论（3）布鲁纳的学习理论（4）维果斯基关于概念形成的理论53.皮亚杰认为认知发展受三个基本过程影响，它们是同化、顺应和平衡。54.皮亚杰认为影响儿童认
6、知发展的主要因素是成熟、物理环境、社会环境以及有自我调节作用的平衡过程55.皮亚杰关于学习的原理（1）学习从属于发展（2）知觉受制于心里运算（3）学习是一种能动建构的过程（4）否定是一种有意义的学习56.布鲁纳认为人类的概念理解与表征思考有三种方式，即动作表征水平、图像表征水平和符号表征水平57.布鲁纳认为发现学习的优点（1）有利于激发智慧潜力（2）有利于培养内在动机（3）有利于学会发现的技巧（4）有利于记忆的保持58.学前科学教育活动的主要类型 一专门的科学教育活动 1.预定的科学教育活动 2.选择性的科学教育活动3.偶发性的科学教育活动 二渗透的科学教育活动 1.日常生活中的科学教育2.游
7、戏活动中的科学教育3.其他教育活动中的科学教育59.学前科学教育活动设计与组织的要求 发展性 趣味性 开放性 活动性 整合性60.学前教科学教育活动的主要方法 集体教学活动 区角活动 科学游戏61.学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采取一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及效果进行测定，分析目标的实现程度，并作出价值判断的过程。62.学前科学教育评价的意义一评价是控制学前儿童科学教育质量的手段二评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径三评价是改进学前儿童科学教育的依据63.学前儿童科学教育活动评价的内容 一科学教育活动目标的评价 二科学教育活动内容的评价 三
8、科学教育活动方法的评价四科学教育活动过程的评价 五科学教育活动结构的评价六教育资源选择与运用的评价七教师与幼儿互动关系的评价64.学前儿童科学教育评价的方式 观察法 访谈法 问卷法 测试法 作品分析法65.根据教育评价的不同功能，以及它们的运行时间，可以把幼儿科学评价氛围三种类型： 诊断性评价 形成性评价 终结性评价66. 学前社会教育活动的主要类型一 儿童自我教育活动二 人际交往活动（亲自交往 同伴交往 师幼交往 与其他社会成员交往）三 社会环境和社会认知活动四 多元文化教育（民族文化 世界文化）67.学前儿童社会性发展的基本理论精神分析理论 社会学习理论 认知发展理论 现代生物学与生态学理
9、论68.学前儿童社会性发展的影响因素一 儿童自身因素（生理成熟、气质、认知发展水平）二 幼儿园三 教师四 幼儿园的同伴交往五 家庭、社区与大众传媒69.学前儿童社会教育的意义一.促进学前儿童的完整发展。所为完整的发展是指儿童在发展的内容、结构和时间上的完整发展。从内容看是指德智体美的全面发展，从结构看是认知、情感、意志的统整发展，从时间看是终身的完整发展。二.促进学前儿童积极的社会化三.实现社会文化的延续与发展，为社会培养合格公民。70.学前社会教育的目标一 能主动地参与各项活动，有信心二 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心三 理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规范四 能努力做好力
10、所能及的事，不怕困难，有初步的责任感五 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。71.学前儿童社会教育目标制定的依据一 以学前儿童社会性发展水平为依据二 以一定社会培养目标为依据三 以学前儿童社会教育学科的发展为依据72.学前儿童社会性发展的主要内容：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为73.自我也称自我意识，指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心里的认识。是儿童社会性的重要组成部分，也是社会性发展的基础，包括自我认识、自我体验、自我控制等。74.幼儿自我评价的主要特点：主要依赖他人的评价，常常带有主观情绪性，幼儿一般过高的评价自己。在幼儿自我意识的发展过程中其活动
11、的独立性逐渐增强。75.依恋是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。依恋的发展阶段：第一阶段（0-3个月）无差别的社会性反应阶段第二阶段（3-6个月）有差别的社会性反应阶段第三阶段（6个月-3岁）特殊情感连接阶段76.依恋的类型 回避型 安全型 反抗型77.学前儿童性别角色的发展阶段第一阶段，知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2-3）第二阶段，自我中心的认识性别角色（3-4）第三阶段，刻板地认识性别角色（5-7）78.影响亲社会行为的因素社会生活环境 儿童日常的生活环境 移情 79.影响攻击性行为的因素 父母的惩罚 大众传播媒介 强化 挫折（直接原因）80.确定社
12、会教育内容的依据 社会现实 儿童本身的发展特点和需要 幼儿园社会教育的目标81.确定幼儿园社会教育目标的原则 目标性原则 基础性原则 全面性原则 生活性原则 时代性原则 因地制宜性原则82.幼儿园社会教育的方法和途径一专门化的社会教育方法和途径 参观法 谈话法 讲述法 行为练习法 情景教学法 综合性活动二非专门化的社会教育方法和途径 生活活动 游戏 学习和欣赏艺术作品83.行为练习法是志教师创造一定条件，组织儿童按正确的社会行为规范去实践的方法，这是形成和巩固学前儿童社会行为习惯的一种方法。84.情境教学是教师根据一定的教育目标，设置一种情景，使学前儿童在这一特殊的氛围中受到情境的感染，从中收
13、到某种教育的社会教育方式。85.学前儿童社会教育活动评价的原则 针对性原则 过程性原则 全面性原则 评价的主要内容：评价活动的目标、内容、准备、过程、效果86.影响健康的主要因素 环境 生物学因素 生活方式 卫生保健设施87.健康教育的意义一学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要二学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础三学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分四学前儿童的身心健康是国家、名族发展的需要88.健康教育的总目标一身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快二生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力三知道必要的安全保健常识，学会保护自己四喜欢参
14、加体育活动，动作协调、灵活89.学前儿童健康教育目标达成的途径一幼儿园、家庭、社会多通道实施幼儿园健康教育 家庭健康教育 社会健康教育二生理、心理、社会三个维度相结合90当代健康教育模式一健康教育的知、信、行模式 英国健康教育委员会主任柯斯特提出了健康教育的知、信、行模式，试图揭示卫生信息与健康增进之间的关系。知识基础，信是动力，行是目标。二健康行动模式 创始人唐纳斯倡导健康教育需要从强调认知转变为强调情感。唐纳斯提出健康教育的一个重要策略：以情感为切入口，通过儿童态度的转变，影响其行为。三.计划性行为理论 20世纪70年代初非什拜因和艾甄提供了一个新的研究个体对健康行为所持态度的模式-计划性
15、行为理论。计划性行为理论强调行为是已经计划的，人们通常通常处于相当理性的状况下，能系统的利用他们可获取的信息，在决定他们要采用还是不采用一种指定性为之前一般会考虑行为背后的意义，行为意向是主要的行为预兆。个人实施行为的意向来自于对该行为所持的态度和客观规范的综合思考。计划性行为理论超越了传统模式中健康态度和健康行为的直线关系，呈现了知、情、行之间非线性的复杂机制，揭示了健康行为形成的决定因素。四 心理场论模式社会学家勒温1942年用心理场的场内力学的观点解释环境中影响群体行为的各种因素。根据这种理论，行为除了起源于个体或群体的具体特征以外，更受到环境的影响。五 健康信念模式 是一个试图解释与预
16、测健康行为的心理模式六 社会学习理论七 PRECEDE PROCEED模式91.当代学前健康教育理论的分析 一健康行为是学前儿童健康教育理论的核心二大健康教育观是学前儿童健康教育理论的视角三预防模式是学前儿童健康教育理论的关注焦点100.生长发育的规律 一学前儿童的身体各比例的生长遵循“头尾发展”规律二“远近规律”规律（从中心到四周）三身体系统发展呈现不同步性101.生长发育的特征 一身高和体重的迅速增加 二身体结构上的变化 三身体生长的长期趋势102.幼儿园体育活动的基本组织形式 体操 体育教学活动（基本组织形式） 户外体育活动103.幼儿体育活动常用的基本方法 示范法：是教师一正确的动作为
17、范例，使幼儿了解动作的形象、结构、要领等的一种方法。 讲解法：注意生动性和时机 练习法：根据教学任务，有目的地反复做某些动作的方法 游戏法与比赛法 口头提示和具体帮助法104.学前儿童体育活动的组织原则 全面性原则 经常性原则 适量性原则 多样性原则105.安全自护教育活动的任务一帮助幼儿树立有关安全的意识二引导幼儿学习必要的安全常识三培养儿童良好的生活习惯四激发儿童参加体育活动的兴趣106幼儿心理健康标准 智力发展正常 情绪反应适度 人际关系正常 心理特点和行为与年龄相符 性格特征良好107开展健康教育活动应注意的问题一 教师组织所有的活动应尽量有幼儿的动手参与二 幼儿参与时可能不如成人做得
18、好，应给予理解三 老师的提问起着十分关键的导向作用四 避免使用成人化语言108.发展性评价是现阶段较科学、较常用的评价方法。109.发展性评价的优点 一有利于有效发挥幼儿的主体作用 二有利于幼儿全面素质的发展 三有利于健康教育活动和教师教育素质的发展110学前儿童安全教育实施的原则 倡导安全氛围 重在自我保护 发挥教育合力 实现模式转变111.学前儿童饮食营养教育的原则 需要性原则 可行性原则 安全性原则 一致性原则 直接性原则 系列性原则 整合性原则112.学前儿童饮食营养教育的方法 讲解演示法 行为练习法 讨论评议法 实践操作法 游戏法 情景表演法113.学前儿童心理健康教育活动的原则 注
19、重情感体验 注重环境创设 注重多途径影响114.学前儿童心里健康活动应注意的问题 一提高教师的心里素质 二心里健康教育应渗透在一日生活中 三即使发现问题，适时疏导 四尊重幼儿的人格，不要妄下定论 五整合幼儿园、家庭和社会的教育影响115.学前儿童健康教育活动评价的内容一，对学前儿童健康教育活动准备工作的评价二，对学前儿童健康教育活动实际和实施过程的评价三，对学前儿童健康教育活动所产生的近期影响的评价四，对学前儿童健康教育总目标的评价.0搀俍鱧0攀幙奥0攀耀0攀滅0攀0昀0最0最敐耀?耀0栀儇0栀弼譏0栀隯0樀儡侍0氀0洀0洀遮0瀀摱0爀楲0猀襳0琀弆0甀謳抗0甀叅0眀该0砀稔當耀?耀0礀寑瑺0
20、稀厁0笀謔0笀0簀厾0縀覲耀?耀恎0縀髏0缀刺0耀乌桹0耀郸0舀踞0茀攃垄0蘀扚0蠀址梈0褀勄0褀凣靻0謀徰0謀设耀0謀睓0謀飝蝥0謀哻愎梈0贀鄨0輀柽0退戉耀?耀0鐀箢耀?耀0阀耀?0頀癹耀题0騀耀?耀0耀帢!艁缃枎舯菇膃蹿鎇菇!倀艁考栃舸脯鎇!瀀耆謃苕铇萝!耇謃蟕铇萝鎂!怀鎇可老师还是觉得你缺少像钉子一样的钻劲儿。如果你的认真劲儿再加上钉子的精神，那成绩该会有多大进步呀！能做到吗？用你的行动来证明吧！知道吗？这学期你进步了。瞧，作业完成得快些了，字也写得工整些了。更老师高兴的是，课堂上你回答问题积极了。可有一点你做得不够好，就是你作业质量不够高。希望你能像上课那样积极又准确地完成作业。继续
21、努力吧！你会越来越有进步的。尽管有时你的作业质量不高，但看到你认真的学习态度，老师就感到很欣慰。如果在做作业时多动动脑筋，多看看课外书，成绩肯定会提高的。上进的你知道该怎么努力了吗？加油吧！你看上去是一位大大咧咧的女孩，其实你不是，因为你的每次作业都很工整，而且不甘心自己比别人落后。从你的表现来看，你是很有潜力的，只是你忽略了你的能力。如果你对自己再自信些，上课时再多投入到思考回答的氛围中，你会有很大的改变。为什么不试着多改变一下自己呢？老师期待你的改变。 你是一位认定了目标就默默努力的男孩。很高兴，在你身上能看到孜孜不倦的精神。希望你今后多看看课外书，拓宽视野，丰富知识；多和同学交流，互学互
22、助，增强能力。新的一年又来了，想好下学期的奋斗目标了吗？老师期待你的进步。最让老师感叹的是你的美术才华，你的精心装饰使作业本也异常美观。除了漂亮的作业外，你的学习态度也是值得夸奖的，因为你认真，勤奋。如果想让自己更加出色，那就多看看课外书，多和同学交流，那样你会是一个更加惹人喜爱的女孩。 不鸣则已，一鸣惊人用在你身上最合适了。你看上去是非常文静的女孩，可你的内心却非常大方，从你上课时响亮的回答和大方地到台前发言就可以看出。为什么隐藏自己的才华、能力呢？期待你下学期有更惊人的表现。你是班里最有创新精神的男孩，你的美术才华就体现出这一点。但你的别具一格却很难让人恭维-座姿不正确，手里喜欢玩弄一些稀
23、奇古怪的东西。如果你不吝啬自己聪明的才智，改掉那些不良的习惯，你会非常出色的。能做到吗？加油哦！ 善良、清纯、认真的学生总是受老师喜欢，你就是这样的女孩。虽然有时成绩不尽人意，但这只能说明你仍需努力。今后你若能多看看课外书，多与同学交流，你的世界会更精彩。试着改变吧，你会获得成功的喜悦的。最让老师欣赏的是你非常懂事，最让老师放心的是你的学习态度，最让老师欣慰的是你很上进，真好！可是老师有时看出你心里总是装着不快乐，为什么呢？老师希望你做个快乐的女孩，因为那样的你会更惹人喜爱。其实你是一个聪明的男孩，可惜被你的懒惰遮盖了。要是早读课你专心投入地读书，要是课后你及时认真地完成作业，那么你的成绩就不
24、会退步。少壮不努力，老大徒伤悲，希望你真正理解这句话的意思，彻底改变学习态度。老师感到很奇怪：为什么你能学好数学，就不能很好地学习语文和英语呢？难道背书对于聪明的你就那么困难吗？如果你像对待数学那样对待语文和英语，你该会有多大的进步呀！真希望早点看到有进步的你。这学期你的进步很明显，尽管一开始有不好的表现，但你能听从老师的教导，变得循规蹈矩了。一直以来，你在学习上也挺用功的，如果能够多看看书，多练写作文，再多读读英语，多动动脑筋做数学题，你的成绩会有很大进步。希望下学期你有更好的表现。你是很有潜力的男孩，可惜你没有挖掘出自己的才能。瞧，作文写得较出色，但篇数不多；数学难题能攻克，但经常粗心；英
25、语课堂上能正确回答，但知识记得不牢，多可惜啊！希望你再勤奋一点，再大方一点，能做到吗？你是一个活泼可爱的男孩，上课时经常能听到你响亮的回答声，日记本上也常能见到优美的作文。但是，你交的一个坏朋友却老是影响着你的成绩和表现，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢到这个朋友，认真学习，按时完成作业，那么你将会是个很出色的男孩。能做到吗？加油吧！从你上课的表现看，你是个机灵的男孩。尽管作文写得简短不认真，但有时能够看到你精辟的语言和独特的见解。英语成绩不够理想，这只能说明你上课听得不够用心，书读得不够熟练。记住勤能补拙这句话，相信下学期你会有很大的改变。你上课专心听讲，作业按时完成，是个聪明的学生。可为什么聪
26、明的你成绩总是不拔尖呢？如果你多注意开阔自己的视野，多去看看课外书，多练写作文，你就会有很大的进步。今后该怎么做，知道了吗？你将会是一个很有出息的男孩。一直以来，你尊师守纪，认真学习，是一个让老师放心的男孩。平时虽然话不多，但从你的作文中能看到你优美的文字和独特的见解。希望你除了认真学习之外，多与同学交流，多看看课外书，以提高你的成绩。平时总是沉默不言的你在课堂上能专心听讲，课后作业能认真完成，是个让老师放心的孩子。从你专注的眼神能看出你对知识的渴望，尽管有时成绩不尽人意，但你从不放弃努力。记住勤能补拙这句话，继续奋进，你的努力会得到回报的。 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻
27、研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，再大方些，你将赢得更多的掌声。你的学习态度就像你的字一样，认真但缺少力度。如果你在认真的基础上再用上钉子钻的精神，那你的成绩肯定会有很大的进步。其实，这学期你的变化已经很大了，一开始经常违纪，后来逐渐地改掉了坏习惯，多好！有错就改，孺子可教也! 从你身上能学到朴实、善良、勤奋的品质，可见你是个很让人放心的孩子。但是你的知识却不丰富，如果想让自己更加充实，那么今后就多看书吧！你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事，任劳任怨；你又是一个积极上进的学生，低头刻苦学习，从不张扬；你还是一个懂事的女孩，
28、心地善良，关心同学。真好！如果今后再大方一些，试着多与同学交流，那你的世界会更加精彩！可爱乖巧是你的性格特点，认真踏实是你的学习态度。你知道吗？你是一个有潜力的男孩，可惜你自己没有发觉罢了。自信是通向成功的第一步，希望你自信一些，再大方、勇敢一些，用行动去换取进步！你的作文很让老师惊讶！新颖的选材，独特的见解，让你的作文独树一帜。你不觉得吗？其实你一点都不比别人差，只不过你缺少自信罢了。为什么上课时不自信、大方、勇敢一些呢？如果你改变一下态度，世界将会多精彩啊！你是一个聪明机灵的女孩，课堂上你总是认真听讲，从不漏掉一个点。作业本上你那娟秀的字迹老师越看越爱看。你的心里有着强烈的上进心和自尊心。
29、希望你今后在学习之余多为班级做些事，那样你就是班上出色的小干部了。加油！你会做到的。一学期来，你帮助老师做了好多事，是老师的小助手。你又能不厌其烦地帮助同学，毫无怨言。老师打心眼里喜欢你这心细、懂事、认真、上进的女孩。希望你今后多看课外书，开阔视野，增长见识，以弥补自己在各门学科上的不足。一个人，无论他的思维多活跃，见识多广，如果不合理安排时间学习，那么他也只能一事无成。爱看书是你的优点，喜欢写作是你的特长 ，这本来可以使你的成绩名列前茅，可惜你完成作业的效率低，影响了你的成绩。加把劲儿吧，老师很期待你的进步！你对待学习不马虎，瞧，上课积极回答问题，课后及时完成作业。你身上还有一股执着劲儿，可
30、惜用在学习上的不多。不是吗？你怎么总不能把字写好呢？怎么老是背地里犯错误呢？多希望你能有好的改变啊。你是多么文静可爱的女孩呀！最爱看你甜甜的微笑和皱眉思考问题时的样子了。你知道吗？静静地坐在位置上远不及和同学交流的世界精彩。为什么不尝试改变一下自己呢？老师希望看到的是除了学习成绩优良外，再自信大方些的你！很高兴这学期你有很大的进步：字写认真了，不爱打小报告了，也能静静地坐在位置上学习了。同学也很欢迎你的进步，发觉到了吗？希望你继续认真下去，争取更大的进步。数学老师夸反应灵活，英语老师夸学习踏实，日记本上精辟的成语又显现出作文的才华，这就是你。知道吗？班上有好多同学想跟你做知心朋友呢，可惜你平时
31、太沉默了，有点拒人以千里之外。希望你今后大方一些，多与同学交流，能做到吗？喜欢你认真的学习态度，但不喜欢你的钢笔字。虽说字写得有进步，但还不够好。知道吗？字会影响你的成绩的。其实，把字写好一点都不难，只要有滴水穿石的精神就行了。希望你在下学期有惊人的表现。你是既认真又不认真的学生。说你认真是因为你在课堂上能专心听讲，课后也能认真及时地完成作业。说你不认真是因为你经常不做全双休日作业。这样老师很头疼。老师知道你是很想学好每一门功课的，那为什么态度不再认真一些呢？加油吧！别辜负了老师和家长的期望。你是一个学习自觉认真，肯上进的女孩。但成绩光靠认真学是不够的，还要多看看课外书，多动动脑思考，多练练英
32、语，这样成绩会有很大的进步！加油吧!在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么都快。要是你今后多看课外书，那么你的知识会更加丰富。加油吧.一元一次不等式（组）的解法及其应用（第3课时）一、不等式：例1.用不等式表示：（1）的一半小于 （2）与2的差不小于0 （3）是负数_练习：若三角形的两边长分别为20和60，则第三边的长的取值范围是 . 例2.已知是关于的一元一次不等式，那么 ，不等式的解集 二、不等式的基本性质：例3.如果，那么 （填、）练习：下列不等式变形正确的是（ ）A、由，得 B、由，得C、由，得 D、由，得三、解一元一次不等式：例4.不等式的解
33、集是 .练习：请你写出一个满足不等式的正整数的值 .把不等式的解集在数轴上表示出来，则正确的是( ).来源:学科网关于的方程的解为正实数，则的取值范围是（ ）A、 B、 C、 D、若关于的不等式的解集是，则实数的值为 .四、解不等式组的解集：例5.不等式组的解集为 。练习：（1）不等式组的解集在数轴上表示正确的是 （ ）-110-110-110-110(A)(B)(C)(D)（2）已知两个不等式的解集在数轴上如图表示，那么这个解集为（ ）A、1 B、1 C、33（3）甲种蔬菜保鲜适宜的温度是15，乙种蔬菜保鲜适宜的温度是38，将这两种蔬菜放在一起同时保鲜，适宜的温度是（ ）A、13 B、35
34、C、58 D、18（4）若关于的不等式的整数解共有4个，则的取值范围是（ ）ABCD（5）不等式组的正整数解有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个（6）已知不等式组的解集是，则的值为 .（7）不等式352x3的正整数解是.(8)关于x的不等式组无解,则a的取值范围是_.（9）解下列不等式，并将解集在数轴上表示出来：（1） （2）1（10）解下列不等式组，并将解集在数轴上表示出来：（1） （2） （3）五、一元一次不等式（组）的应用：速度时间问题：1.在一次爆破中,用1米的导火索来引爆炸药,导火索的燃烧速度为0.5cm/s, 引爆员点着导火索后,至少以每秒_米的速度才能跑到600m或60
35、0m以外的安全区域?2.一个维修队原定在 10 天内至少要检修线路 60km，在前两天共完成了 12km 后，又要求提前 2 天完成检修任务，问以后几天内，平均每天至少要检修多少 km？3.抗洪抢险，向险段运送物资，共有120公里原路程，需要1小时送到，前半小时已经走了50公里后，后半小时速度多大才能保证及时送到？答题问题：4. 某次知识竞赛共有30道选择题，答对一题得10分，若答错或不答一道题，则扣3分，要使总得分不少于70分则应该至少答对几道题？分配问题：5.若干学生分宿舍，每间 4 人余 20 人，每间 8 人有一间不空也不满，则宿舍有间。（）A、5 B、6 C、7 D、86.把一堆苹果
36、分给几个孩子，如果每人分3个，那么多8个；如果前面每人分5个，那么最后一人得到的苹果少于3个，则孩子的个数为_,苹果的个数为_7.把若干颗花生分给若干只猴子。如果每只猴子分3颗，就剩下8颗；如果每只猴子分5颗，那么最后一只猴子虽分到了花生，但不足5颗。问猴子有多少只，花生有多少颗？方案问题：4.小明利用课余时间回收废品，将卖得的钱去购买5本大小不同的两种笔记本，要求共花钱不超过28元，且购买的笔记本的总页数不低于340页，两种笔记本的价格和页数如下表为了节约资金，小明应选择哪一种购买方案?请说明理由大笔记本小笔记本价格（元/本）65页数（页/本）10060 5.某校准备组织290名学生进行野外
37、考察活动，行李共有100件学校计划租用甲、乙两种型号的汽车共8辆，经了解，甲种汽车每辆最多能载40人和10件行李，乙种汽车每辆最多能载30人和20件行李设租用甲种汽车辆，请你帮助学校设计所有可能的租车方案；如果甲、乙两种汽车每辆的租车费用分别为2000元、1800元，请你选择最省钱的一种租车方案6.今年四月份，李大叔收获洋葱30吨，黄瓜13吨现计划租用甲、乙两种货车共10辆将这两种蔬菜全部运往外地销售，已知一辆甲种货车可装洋葱4吨和黄瓜1吨，一辆乙种货车可装洋葱和黄瓜各2吨（1）李大叔安排甲、乙两种货车时有几种方案.请你帮助设计出来；（2）若甲种货车每辆要付运费2000元，乙种货车每辆付运费1
38、300元，请你帮助李大叔算一算应选哪种方案，才能使运费最少？最少运费是多少？租车问题：6.某校初一、初二两年级学生参加社会实践活动，原计划租用48座客车若干辆，但还有24人无座位。（1） 设原计划租用48座客车x辆，试用含x的代数式表示这两个年级学生的总人数。（2） 现决定租用60座客车，则可比原计划租用48座客车少2辆，且所租用60座客车中有一辆没有坐满，但这辆车已坐的座位超过36位。请你求出该校这两个年级学生的总人数.7.某学校组织八年级学生参加社会实践活动，若单独租用35座客车若干辆，则刚好坐满；若单独租用55座客车，则可以少租一辆，且余45个空座位（1）求该校八年级学生参加社会实践活动的人数；（2）已知35座客车的租金为每辆320元，55座客车的租金为每辆400元根据租车资金不超过1500元的预算，学校决定同时租用这两种客车共4辆（可以坐不满）请你计算本次社会实践活动所需车辆的租金8.师徒二人分别组装28辆摩托车，徒弟单独工作一周（7天）不能完成，而师傅单独工作不到一周就已完成，已知师傅平均每天比徒弟多组装2辆，
