1、一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀挀戀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀一伀倀刀儀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀搀攀昀最栀樀椀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀
2、贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀鴀鸀鼀一伀倀儀刀匀吀唀嘀圀堀夀娀嬀尀崀帀开怀愀戀挀搀攀昀最栀椀樀欀氀洀渀漀瀀焀爀猀琀甀瘀眀砀礀稀笀簀紀縀缀耀脀舀茀萀蔀蘀蜀蠀褀言謀谀贀踀輀退鄀鈀錀鐀销阀需頀餀騀鬀鰀夏水襄陵（ ）7. 沿溯阻绝（ ）（ ）8. 或王命急宣（ ）9. 有时朝发白帝（ ）10.虽乘奔御风不以疾也（ ）（ ）（ ）11.则素湍绿潭（ ）12.绝巘多生怪柏（ ）（ ）13.飞漱其间（ ） 14.良多趣味（ ）15.晴初霜旦（ ）16.林寒涧肃（ ）17.属引凄异（ ）（ ）18.空谷传响（ ）19.哀转久绝（ ） 20.故渔者歌曰绝（ ） 21重岩叠嶂（ ）答谢中书书1五色交辉（ ）2四
3、时俱备（ ）3晓雾将歇（ ）4未复有能与其奇者（ ）5夕日欲颓（ ）6欲界（ ）记承天寺夜游念（ ）寝（ ）但（ ）相与（ ）闲人（ ）空明（ ）户（ ）藻、荇（ ）观潮既望（ ）方（ ）仅（ ）际天（ ）沃日（ ）艨艟（ ）乘骑（ ）弄（ ）标（ ）略（ ）舸（ ）逝（ ）文（ ）鲸波（ ）万仞（ ）江干（ ）溢目（ ）穹（ ）僦、赁（ ）间（ ）湖心亭看雪1. 更定（ ）2.拏（ ）3. 毳衣（ ）4. 雾凇（ ）沆砀（ ）5. 一白（ ）6焉得（ ）7更（ ）8.强（ ）9. 白（ ）10.客此（ ）八年级下册第五单元1、从流飘荡 2、水皆缥碧 3、急湍甚箭，猛浪若奔 4、负势竞上 5、
4、互相轩邈 6、蝉则千转不穷 7、鸢飞戾天者，望峰息心 8、经纶世务者，窥谷忘反 9、横柯上蔽 10、先生不知何许人也 11、亦不详其姓字 12、不求甚解 13、每有会意 14、亲旧知其如此 15、或置酒招之 16、造饮辄尽 17、期在闭醉 18、曾不吝情去留 19、环堵萧然 20、短褐穿结 21、晏如也 22、以此自终 23、不戚戚乎平贱 24、不汲汲于富贵 25、其言兹若人之俦乎 26、衔觞赋诗 27、祗辱于奴隶人之手 28、骈死于槽枥之间 29、食马者 30、才美不外见 31、且欲于常马等不可得 32、故虽有名马 33、安求其能千里也 34、策之不以其道 35、执策而临之 36、其真无马邪
5、 37、其真不知马也 38、食之不能尽其材 39、是马也，虽有千里只能 40、家贫，无从致书以观 41、每假借于藏书之家 42、走送之 43、不敢稍逾约 44、以是人多以数假余 45、从乡之先达执经叩问 46、稍降辞色 47、援疑质理 48、或遇其叱咄 49、礼愈至 50、俟其欣悦 51、四支僵劲不能动 52、滕人持汤沃灌，以衾以覆 53、同舍生皆被绮绣 54、益慕圣贤之道 55、腰白玉之环 56、右备容臭 57、烨然若神人 58、缊袍敝衣 59、略无慕艳意 60、又患无硕师名人与游 61、尝趋百里外 第六单元1.水尤清冽尤：2.伐竹取道道：4.潭中鱼可百许头可：大约。5.佁然不动佁然：呆呆的
6、样子。6.以其境过清，不可久居清：居：7.隶而从者隶：8.从小丘西行百二十步西：9.下见小潭下：10.日光下澈下：11.皆若空游无所依空：12.斗折蛇行，明灭可见斗：蛇：13.其岸势犬牙差互犬牙：。14.似与游者相乐乐：15.凄神寒骨，悄怆幽邃凄：寒：岳阳楼记1)滕子京谪守巴陵郡谪：2)越明年越：3)乃重修岳阳楼，增其旧制制：4)刻唐贤今人诗赋于其上于：其：5)属予作文以记之予：以：6)予观夫巴陵胜状胜状：7)衔远山，吞长江衔：8)横无际涯，朝晖夕阴涯：晖：9)此则岳阳楼之大观也大观：10)前人之述备矣述：备：11)然则北通巫峡，南极潇湘然则：极：12)迁客骚人迁客：骚人：13)霪雨霏霏霪雨：
7、霏霏：14)连月不开开：国：15)薄暮冥冥欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四. 作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的
8、画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。第13课 会变的花、树、叶教学目标：了解各种花、树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。运用点、线、面元素，采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。重点难点：先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。教学准备：教师准备：各种树木原形图片、树木图案图片等。教学过程：感知与体验：1、观看图片。（1）教师展示一组树木的图片，学生观看并指认图中各种树木
9、的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的外形、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。（2）教师展示一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。2、比较两次观看到的树木图片的不同。主要通过以下方式：（1）将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。（2）看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。3、同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：（1）图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面？（2）为什么要如此保留？4、教师以一种树木为例，演示图案变形的方法。学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议完成树木图案的创作。5、
10、师生互动学习，探究创作表现的方法。（1）教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，如果刚才以线造型，那么现在以面造型；如果刚才直线为主，那么现在曲线为主；如果刚才彩色立像，那么现在单色立像。（2）师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。（3）注意叶子的不同特点。创作与表现：1、 同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。方法一：（1）选择自己喜欢的树木作为创作的原形。（2）根据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。（3）进行树木图案的装饰性艺术处理。包括：点线面的装饰、色彩的装饰等。方法二：（1）选择树木外形进行美化。（2）在树的范围内拉根线条去散
11、步（画回忆散步时的心情：师生交流后教师小结散步时除了通常意义上的轻松愉快外，也免不了会有突发情况，因此我们的线条应随着散步的心情变化而变化。）（3）在适当的地方添加点。2、教师在同学作业过程中安排一次作业的简评，根据同学的作业情况做适当小结，提醒学生注意突出树木的特点。如挺拔、粗壮、颀长、茂盛等。板书设计：演示区教师板演，举例说明绘画方法与步骤。会变的树叶画树形添树纹加树语第14课 虫虫虫(一)教学目标：认知领域：初步了解有关昆虫的知识，感受和体验画中可爱的昆虫形象。操作领域：通过连环画的形式，增强对昆虫的了解。情感领域：培养学生的观察能力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：了解昆虫
12、的构造、特点，自编故事，尝试创作连环画。教学难点：欣赏并了解连环画的创作特点。教师准备：昆虫图片、相关资料、昆虫故事连环画。学生准备：绘画工具以及课前收集的有关昆虫的知识、故事和图片资料等。教学过程：一、兴趣导入：1、出示小青虫的图片。师：今天老师给小朋友们介绍一个新伙伴，看，是一只可爱的小青虫。师：你瞧它背着行囊，猜猜看它要去干嘛？生：去旅行师：其实啊，它是要去找妈妈。2、猜谜语，讲特点。小青虫为了找它的妈妈，走了很远很远的路，并且在路上还遇到了很多昆虫，都有谁呢？老师这儿有两条谜语，请小朋友们来猜猜它们是谁：细细身体长又长，四面旗帜背身上，眼睛大大照前方，专除害虫本领大。（蜻蜓）师：你可真
13、棒，一下子就猜出来了，你从什么地方知道这是蜻蜓的呢？生：蜻蜓的眼睛很大，身体很长师：说得对，这些都是蜻蜓独有的特点！师：我们再来猜一个：头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。（螳螂）师：啊，这个小朋友们都知道，螳螂的大刀确实是赫赫有名啊！3、出示昆虫图片，分析昆虫的构造特征：a、出示蜻蜓的图片。师；老师今天还带来了它们的图片，我们一起来看看吧！师：小朋友们，你们仔细瞧，蜻蜓的身体都有什么特点？生：大眼睛、长长的肚皮、有两对翅膀、六条腿师：小朋友们说得很对，昆虫们有着相似的构造，它们一般有六条腿和两对翅膀，并且它们的身体还可以分为头、胸、腹三部分，其中胸部是昆虫运动的主
14、要部分，你们瞧，它的六条腿和两对翅膀都是长在这个部位上的。b、出示螳螂的图片。师：我们再来看螳螂，虽然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有着相同的构造。凭借这些特点，我们就能大略的辨认出哪些才是昆虫。师：小朋友们，你们猜一猜，小青虫除了遇到蜻蜓和螳螂外，还可能遇到了哪些昆虫呢？生：瓢虫、蜜蜂、蝴蝶师：小朋友们知道的昆虫还真不少！你能用简笔画的方法画一画你所说的昆虫吗？生：能师：那就让我们一起来画虫吧！揭示课题：来画虫二、走进昆虫王国1、欣赏昆虫图片。师：昆虫的世界神秘博大，刚才我们画的昆虫只是其中一小部分，想了解更多的昆虫吗？走，让我们走进昆虫王国去看一看！课件流动展示昆虫图片，请学生欣赏。2、小组交流。师：昆虫王国非常庞大，我们刚刚欣赏的知识其中的一小部分，老师知道，小朋友们在课前已经收集了这方面的资料，大家一定迫不及待地想告诉大家了吧，下面就请小组里互相交流一下你们知道的昆虫知识。3、个别展示。师：请两位小朋友来向大家介绍一下你知道的昆虫，好吗？请学生上台介绍一些昆虫的形态和生活习性等知识。评选出讲得最好的小朋友，授予“昆虫小博士”的荣誉。4、介绍学生不熟悉的个别昆虫。师：昆虫的种类很多，有许多我们都不熟悉，今天老师也给大家介绍两种有趣的虫。a、出示竹节虫图片
