1、.1、公差表 在国家标准中，公差与配合方面有“标准公差数值表”、“轴的基本偏差数值表”和“孔的基本偏差数值表”等三张最常用的表格，所有孔、轴的上、下偏差均是根据这三张表格计算得出的。 这三张表格不仅适用于光滑圆柱配合，也包括其他表面或结构的尺寸公差，以及由它们组成的配合。对圆柱（孔表面或轴表面）它是指直径，对键宽与键槽宽指的是宽度，这时键宽相当于轴，键槽宽相当于孔。 公差表中“基本尺寸”一栏的大于3至6，大于6至10是尺寸分段，单位为mm，凡是属于这一段范围的尺寸，都可以查偏差数值。公差表中的偏差数值是以（微米）为单位的，但在图样中标注偏差数值时，则以mm（毫米）为单位。根据国际标准，以下为基
2、本尺寸0-500mm，4-18级精度标准公差表。基本尺寸公差值IT4IT5IT6IT7IT8IT9IT10IT11IT12IT13IT14IT15IT16IT17IT18大于到mmm-334610142540600.100.140.250.400.601.01.43645812183048750.120.180.300.480.751.21.861046915223658900.150.220.360.580.901.52.210185811182743701100.180.270.430.701.101.82.718306913213352841300.210.330.520.841.302
3、.13.33050711162539621001600.250.390.621.001.602.53.95080813193046741201900.300.460.741.201.903.04.6801201015223554871402200.350.540.871.402.203.55.412018012182540631001602500.400.631.001.602.504.06.318025014202946721151852900.460.721.151.852.904.67.225031516233252811302103200.520.811.302.103.205.28.
4、131540018253657891402303600.570.891.402.303.605.78.940050020274063971552504000.630.971.552.504.006.39.7注：基本尺寸小于1mm时，无IT14至IT18。(end)2、查表方法 以下为公差表的查表方法。 举例：230H8/t9，这是表示标准公差为8级的基准孔H8与基本偏差代号为t的9级的轴t9组成的过盈配合。对孔，先从标准公差数值表中查出IT8：对应于基本尺寸分段180230的IT8为72。再查孔的基本偏差表：对应于尺寸分段180230的H的基本偏差（下偏差）为零。同样，再从标准公差表和轴的基本
5、偏差表中查得：IT7=46，t的下偏差为+196。孔的基本偏差数值（GB/T 1800.3-1998）基本尺寸mm基本偏差数值下偏差EI上偏差ES所有标准公差等级IT6IT7IT8IT8IT8IT8IT8IT8IT8IT7大于至ABCCDDEEFFFGGHJSJKMNP至ZC3+270+140+60+34+20+14+10+6+4+20由公式计算+2+4+600-2-2-4-4在大于IT7的相应数值上增加一个值36+270+140+70+46+30+20+14+10+6+40+5+6+10-1+-4+-4-8+0610+280+150+80+56+40+25+18+13+8+50+5+8+12
6、-1+-6+-6-10+01014+290+150+95+50+32+16+60+6+10+15-1+-7+-7-12+014181824+300+160+110+65+40+20+70+8+12+20-2+-8+-8-15+024303040+310+170+120+80+50+25+90+10+14+24-2+-9+-9-17+04050+320+180+1305065+340+190+140+100+60+30+100+13+18+28-2+-11+-11-20+06580+360+200+15080100+380+220+170+120+72+36+120+16+22+34-3+-13
7、+-13-23+0100120+410+240+180120140+460+260+200+145+85+43+140+18+26+41-3+-15+-15-27+0140160+520+280+210160180+580+310+230180200+660+340+240+170+100+50+150+22+30+47-4+-17+-17-31+0200225+740+380+260225250+820+420+280250280+920+480+300+190+110+56+170+25+36+55-4+-20+-20-34+0280315+1050+540+330315355+1200+
8、600+360+210+125+62+180+29+39+60-4+-21+-21-37+0355400+1350+680+400400450+1500+760+440+230+135+68+200+33+43+66-5+-23+-23-40+0450500+1650+840+480500630+260+145+76+2200-26-44630800+290+160+80+2400-30-508001000+320+170+86+2600-34-5610001250+350+195+98+2800-40-6612501600+390+220+110+3000-48-7816002000+430
9、+240+120+3200-58-9220002500+480+260+130+3400-68-11025003150+520+290+145+3800-76-135注: 1、基本尺寸小于或等于1mm时，基本偏差A和B及大于IT8的N均不采用。2、js的偏差=，其中ITn是IT值数；公差带JS7至JS11，若ITn值数是奇数，则取偏差=。3、对小于或等于IT8的K、M、N和小于或等于IT7的P至ZC，所需值从表内右侧选取。例如：1830mm段的K7：=8m，所以ES=-2+8=+6m，1830mm段的S6：=4m，所以ES=-35+4=-31m4、特殊情况：250315mm段的M6，ES=-9
10、m（代替-11m）。轴的基本偏差数值（摘自GB/T 1800.31998）（mm）基本尺寸/mm基本偏差数值上 偏 差 es下 偏 差 ei所有标准公差等级IT5和IT6IT7IT8IT4至IT7IT3IT7所有标准公差等级大于至aBcCddeefffgghjsJKMnpRSTUvXYZzaZbzc3-270-140-60-34-20-14-10-6-4-20-2-4-600+2+4+6+10+14+18+20+26+32+40+6036-270-140-70-46-30-20-14-10-6-40-2-4+10+4+8+12+15+19+23+28+35+42+50+80610-280-15
11、0-80-56-40-25-18-13-8-50-2-5+10+6+10+15+19+23+28+34+42+52+67+971014-290-150-95-50-32-16-60-3-6+10+7+12+18+2328+33+40+50+64+90+1301418+39+45+60+77+108+1501824-300-160-110-65-40-20-70-4-8+20+8+15+22+28+35+41+47+54+63+73+98+136+1882430+41+48+55+64+75+88+118+160+2183040-310-170-120-80-50-25-90-5-10+20+9
12、+17+26+34+43+48+60+68+80+94+112+148+200+2744050-320-180-130+54+70+81+97+114+136+180+242+3255065-340-190-140-100-60-30-100-7-12+20+11+20+32+41+53+66+87+102+122+144+172+226+300+4056580-360-200-150+43+59+75+102+120+146+174+210+274+360+48080100-380-220-170-120-72-36-120-9-15+30+13+23+37+51+71+91+124+146
13、+178+214+258+335+445+585100120-410-240-180+54+79+104+144+172+210+254+310+400+525+690120140-460-260-200-145-85-43-140-11-18+30+15+27+43+63+92+122+170+202+248+300+365+470+620+800140160-520-280-210+65+100+134+190+228+280+340+415+535+700+900160180-580-310-230+68+108+146+210+252+310+380+465+600+780+1 000
14、180200-660-340-240-170-100-50-150-13-21+40+17+31+50+77+122+166+236+284+350+425+520+670+880+1 150200225-740-380-260+80+130+180+258+310+385+470+575+740+960+1 250225250-820-420-280+84+140+196+284+340+425+520+640+820+1 050+1 350250280-920-480-300-190-110-56-170-16-26+40+20+34+56+94+158+218+315+385+475+5
15、80+710+920+1 200+1 550280315-1 050-540-330+98+170+240+350+425+525+650+790+1 000+1 300+1 700315355-1 200-600-360-210-125-62-180-18-28+40+21+37+62+108+190+268+390+475+590+730+900+1 150+1 500+1 900355400-1 350-680-400+114+208+294+435+530+660+820+1 000+1 300+1 650+2 100400450-1 500-760-440-230-135-68-20
16、0-20-32+50+23+40+68+126+232+330+490+595+740+920+1 100+1 450+1 850+2 400450500-1 650-840-480+132+252+360+540+660+820+1 000+1 250+1 600+2 100+2 600500560-260-145-76-22000+26+44+78+150+280+400+600560630+155+310+450+660630710-290-160-80-24000+30+50+88+175+340+500+740710800+185+380+560+840800900-320-170-
17、86-26000+34+56+100+210+430+620+9409001 000+220+470+680+1 0501 0001 120-350-195-98-28000+40+66+120+250+520+780+1 1501 1201 250+260+580+840+1 3001 2501 400-390-220-110-30000+48+78+140+300+640+960+1 4501 4001 600+330+720+1 050+1 6001 6001 800-430-240-120-32000+58+92+170+370+820+1 200+1 8501 8002 000+40
18、0+920+1 350+2 0002 0002 240-480-260-130-34000+68+110+195+440+1 000+1 500+2 3002 2402 500+460+1 100+1 650+2 5002 5002 800-520-290-145-38000+76+135+240+550+1 250+1 900+2 9002 8003 150+580+1 400+2 100+3 200注：1.基本尺寸1mm时，基本偏差a和b均不采用。;.漡漡三、模拟器软件及应用实例是法国大学的 编写的设备模拟器。可以运行在微软（）或者操作系统上，不同于传统的纯软件式模拟器，它模拟了多种型号的
19、路由器的硬件平台，用户可以在模拟器中直接加载并运行真正的镜像，并且确保在绝大多数情况下得到的结果与真实设备的结果相同。相比较其他网络模拟软件，其优势极其明显。其他模拟平台只是单纯模拟配置命令，只局限在学习配置命令的层面，无法对网络进行管理和故障分析与排查。而平台是使用虚拟机技术而且可以运行官方的设备操作系统（），正是如此，在虚拟出的硬件平台上具备物理设备的所有功能。但是不能模拟交换机的功能。是一个纯粹的命令行程序。当我们需要模拟一个由多台设备组成的复杂网络时，纯粹的命令行配置会显著地增加配置复杂度。许多第三方团体或个人开发了各种的前端程序来简化的配置过程。其中，最著名的前端程序是。通过类似文件
20、格式的配置文件来定义模拟设备的型号、参数，以网络的拓扑方式连接，主要可用于完成网络管理类中高级和复杂的实验以及部分网络基础类、部分网络安全类实验。例如：我们做单区域路由协议的配置实验（如图）。实验拓扑：图实验要求：在路由器和中分别启用协议，使和中的任意接口间可以连通。实验结果：路由器的任意地址和路由器的任意地址间可以通。配置步骤： 做同样配置 四、总结本文通过介绍几款网络模拟器在计算机网络实验教学中的应用，并对几款常用的网络模拟器进行了简单的分析，论述如何在计算机网络实践教学中利用网络模拟器进行仿真实验的过程。通过仿真实验的教学实践，一方面解决了因缺乏实验设备无法开展计算机网络实验教学的问题，另一方面通过各种类型的网络仿真设备构建和配置计算机网络，加深学生对计算机网络理论和概念的掌握和理解，培养学生组建、维护和管理计算机网络的技能，达到通过实验教学促进理论教学的目的，使学生将理论知识与实践操作紧密结合起来从而提高了计算机网络教学的效果。参考文献 费添林在计算机网络课程中组建虚拟实验室电脑知 识与技术,() 徐晋涛,冯增才计算机专业实训教学的研究与探索实验室科 学,() 梁广民思科网络实验室实验指南北京：电子工业出 版社, 蒋永国,郭忠文,洪锋基于 配置单区域和多区 域计算机教育,() 中文手册编辑：于翼楠.
