1、速度改变得越慢.加速度的方向跟速度改变的方向总是相同加速度和速度是两个完全不同的物理量，加速度反映了物体速度改变的快慢，而速度反映了物体运动的快慢.不能根据加速度大小，判断物体运动快慢（速度大小），也不能根据速度大小判断速度改变的快慢（加速度大小），同样不能根据加速度方向判断物体的运动方向（速度方向），也不能根据速度方向判断物体速度改变的方向（加速度方向）.不一定.物体做匀加速直线运动时，加速度方向一定跟物体的运动方向相同，物体做匀减速直线运动时，加速度的方向跟物体的运动方向相反.但是，加速度是正值还是负值，与正方向的选取有关，若取运动方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为正值，匀减速直线运
2、动的加速度为负值；若取运动的反方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为负值，匀减速直线运动的加速度为正值.速度是用来表示物体运动快慢的物理量，它等于位移和所用时间的比值，而加速度是用来表示物体的速度变化快慢的物理量，它等于速度的变化量和时间的比值（速度的变化率）.加速度的大小只反映物体速度变化的快慢，不能反映物体运动的快慢，加速度大说明物体速度变化得快，并不意味着物体就运动得快；加速度小说明物体速度变化得慢，并不意味着物体运动得慢；加速度为零，说明物体速度不变化，但并不意味着物体的速度为零，物体可能以很大的速度做匀速直线运动.不仅速度大小和加速度大小没有必然联系，速度方向和加速度方向也没有必然
3、联系.加速度方向与速度方向可能相同，也可能不相同.对于速度的变化量和加速度的区别，可根据加速度的定义a=来理解，加速度是速度的变化率，而不是速度的变化量，加速度表示的是速度变化的快慢，而不是速度变化的多少，速度的变化量不仅与加速度有关，还与时间有关.因此，根据加速度不能判断速度变化的量的大小，反过来，根据速度变化量的大小也不能判断加速度的大小.不对.加速度的大小反映的是速度变化的快慢，并不能反映速度的大小.应该根据加速度的方向和速度方向的关系，判断速度增加还是减小.只要加速度方向跟速度方向相同，无论加速度大小如何变化，物体一定做加速运动；只要加速度方向跟速度方向相反，无论加速度大小如何变化，物
4、体一定做减速运动.学生活动并解答.解析：这是利用公式a=求解a的题目.火车的初速度、末速度、加速度和加速运动的时间分别用v0、vt、a和t表示.汽车的初速度、末速度、加速度和刹车的时间分别用v0、vt、a、t来表示.由于v0=10 m/s，vt=20 m/s，t=40 s，所以火车的加速度a= m/s2=0.25 m/s2.由于v0=10 m/s，vt=0，t=2 s，所以汽车的加速度a= m/s2=5 m/s2.答：火车的加速度的大小是0.25 m/s2,汽车紧急刹车时的加速度大小是5 m/s2，负号在这里表示汽车做减速运动.速度、速度变化量及加速度有何区别?速度、速度变化量及加速度有何区别
5、?速度、速度变化量及加速度有何区别?速度、速度变化量及加速度有何区别?七、教学评价设计经过将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动通过实例，引出生活中物体的运动，速度存在增加和减少的现实，提出为了描述物体运动变化的快慢，引入加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣学生领悟加速度概念不够深刻，对速度、速度变化量及加速度有何区别掌握还可以。八、板书设计一、 加速度 例题1二、加速度方向与速度方向的关系 例题2三、速度、速度变化量及加速度有何区别?九教学反思加速度是力学教学的重要概念，也是高一年级物理课中较难懂的概念.在学生的经验中，与加速度有关的现象不多，这就给
6、学习加速度概念带来困难.教材先列举轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度的快慢以增强学生的感性认识.教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，并且又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同.在此基础上，通过飞机起飞和炮弹射出过程的具体数字运算引出平均加速度，进而说明瞬时加速度.同时指出了加速运动和减速运动中加速度与速度方向的关系.通过瞬时加速度得出直线运动的这一物理运动模型.在学习加速度概念后，又通过上节课学习的速度时间图象进一步说明怎样在图象中找到加速度，让学生通过速度时间图象加深对加速度概念的认识和对图象的理
7、解，是对图象认识的深化和提高.变化率是生活中的常用概念，教材在“科学漫步”栏目中深入、细致地介绍了一般情况下的变化率，有助于学生理解速度是位置的变化率，加速度是速度的变化率.要想正确理解加速度的物理意义，掌握加速度的定义公式，学生必须具有较高的抽象思维能力.可是，学生首次碰到加速度概念时是刚刚考入高中不久，不少学生抽象思维能力不高，难以理解加速度的意义和定义公式.为了降低难度，现行教材均把匀变速直线运动和加速度合为一节，只限于讨论匀变速直线运动中的加速度，只研究匀变速直线运动的加速度定义、公式、意义、单位、方向.没有研究加速度的测量方法，没有讨论加速度的合成与分解，没有涉及加速度的成因，只在以
8、后各章节中才把加速度的概念逐步扩充到一般变速运动中的瞬时加速度.因此，在确定加速度教学目标时，应该注意教材处理的这一实际情况，逐步到位，不能一步到位.否则，教学目标制定过高，学习难度太大，不仅不能达到预期的教学目标，影响教学效率的提高，而且易于在学生中产生物理难学的心里障碍，对今后的物理学习也会产生负面影响.当然，也不能把教学目标制定得太低，这是不利于物理课堂教学效率提高的. 教学有法而无定法。时代在变，观念在变，学生的思维在变，对教师的教学设计，能因学生的变化而变化，是其应该具有的特征。探究式教学是物理规律教学的最好的教学模式，但它不是物理教学的唯一模式，只有在实践中证明采用探究式教学最能体
9、现新的课程标准和教学理念的地方采用才是最合理的选择。所以我本节课主要还是采用传统的教学方式结合探究，通过引导学生类比学习来培养学习的自主学习能力。对不同的学生，设问要做到“起点定方向，落点定区域”。.PCB常见缺陷描述10板材/层压序号项目项目描述1白点/白边板材表面玻璃纤维交织点处，树脂与纤维分开，成白色点状2显织纹板面玻璃布未被树脂完全覆盖，纤维显露3棕化膜划伤（内层擦花）棕化膜上有铜色划痕4铜箔起泡(板材分层)指板料铜箔出现与基材分离的现象5板材损坏指板经外力后遭受损坏6板黄/板黑指由于烘板过度等其它原因造成基材发黄或发黑7基材异物基材内有其它杂物2.0 孔序号项目项目描述1塞孔指有非金
10、属或金属异物滞留在孔内，当孔对光看时呈半透明或不透光的现象2NPTH有锡或铜NPTH孔内有残余的锡或铜3孔径过大/过小成品孔径不符合MI要求4冲孔/钻孔未穿冲孔/钻孔未能完全穿透板表面5爆孔指PTH孔孔壁铜层与基材分离6崩孔孔对于基准的实际位置与孔的标准位置发生偏移（焊圈未能达到应有的宽度）7孔壁粗糙指孔壁镀层有颗粒凹凸不平8多孔、漏孔孔数多于或少于MI的规定9孔内露基材/孔壁穿孔是指孔壁未沉上铜或孔壁铜层有露出基材现象10孔内露铜/灰孔/黄孔因喷锡时未喷上锡,至孔内有铜色11绿油入孔（塞孔）指非塞孔的孔内有绿油附着于孔壁表面或或整个孔塞满12孔内铜粒被铜包围的异物阻塞/附着在孔内13孔变形/
11、孔圈损坏孔非标准的圆形、长形及要求的形状，而成其它形状，如椭圆形或损坏等14孔黑孔壁成黑色3.0线路/焊盘序号项目项目描述1蚀刻不净(残铜)蚀刻后板面仍有未蚀去的残铜2线幼线路宽度达不到MI的规定3线路/焊盘缺口或凸出线路/焊盘边缘凹凸不平相对线宽或间距有减少或增加4线路/焊盘针孔线路/焊盘上能见到基底的针孔5铜面针孔、缺口铜面上露出基底6板面铜粒板面上有铜凸点7开路/短路一条或多条线路断开 两条或多条线路连接8线路凹痕/焊盘凹痕线路铜或铜面出现下陷情况，但没有露出基材9掉焊盘少/损焊盘或焊盘脱落10线路擦花线路擦花露铜至上锡11光点不良对位光点（标志点）残缺、变形12蚀刻标志不清指板面蚀刻标
12、志线条失落或受损、不完整，线条的宽度不均匀、线条间有残铜13镀层分离镀层与基材发生分离14线路不良线路变形或弯曲4.0绿油序号项目项目描述1绿油偏薄（油薄）/偏厚（聚油）偏薄：绿油薄呈现铜色偏厚：局部位置绿油膜堆积2不下油、露线线路边缺绿油膜或绿油印偏至露线3露铜线路四周有部分未被绿油膜完全覆盖露铜4绿油上焊盘（显影不净）焊盘上有绿油膜5绿油上孔环、BGA焊盘、SMT焊盘和金手指因对位或丝印而导致的绿油上孔环、BGA焊盘、SMT焊盘及金手指6绿油剥离（甩油）指由于绿油附着力不良导致绿油与其基材发生分层、剥离7断绿油桥SMT盘间基材上绿油脱落8绿油气泡/起皱在绿油膜内很细微的气泡或起皱9绿油下杂
13、物杂物夹在基材和绿油之间10绿油下板面线路氧化绿油下板面线路呈现其它颜色11绿油起泡、发白由于附着力不好，线路上绿油起泡发白12绿油上有压纹（菲林印）指绿油在曝光时由于其表面硬度不足受抽真空压力而产生的菲林压痕13线路上绿油显影不足绿油膜积在铜面上引至不上锡、不上金14基材上绿油显影不净绿油膜残留在基材上15显影过度显影后绿油边缘出现白边、起翘16绿油塞孔冒油指由于过孔塞孔时油墨高于BGA、IC、QFP或SMT焊盘17菲林擦花指曝光菲林被擦花而导致绿油上焊盘18用错油墨指未能按客户的要求选择正确的油墨19胶带试验不合格附着力测试后，胶带上留有绿油膜20溶剂试验不合格绿油未完全固化，溶剂试验后白
14、布上留有绿油膜21绿油上辘痕绿油膜表面有浅平滑淡绿色的凹痕22色差/阴阳色指各类绿油在同一PANEL的两面或同一面不同区表现出的颜色差异。5.0字符、蓝胶、碳油序号项目项目描述1字符错误/遗漏/印反所印字符不符合客户要求2字符不清楚（字符不过油、残缺、擦花）字符有缺口，连接多余油墨或字条重影3字符图形移位或上焊盘字符油墨印在铅锡/金面上4胶带试验不合格附着力测试后胶带上留有字符油墨5溶剂试验不合格字符经溶剂浸蚀后发生溶解的现象6字符油墨入孔字符油墨渗入孔内7字符重影指构成字符的线条出现双影现象8字符污板指板面被字符油墨污染9字符变色烘板后字符变咖啡色或黄色10蓝胶漏印/不完整蓝胶未能覆盖要求的
15、位置或遗漏11蓝胶剥离测试不合格对蓝胶做剥离性测试后蓝胶残留在板上12蓝胶厚度过薄/过厚蓝胶厚度测量值超出MI要求13蓝胶入孔蓝胶进入未规定的蓝胶掩盖孔孔内14蓝胶污板规定覆盖蓝胶区域以外的板面附有胶膜15蓝胶丝印不良蓝胶烘干后过度收缩 蓝胶流入NPTH孔16蓝胶移位上焊盘图形偏移或渗油使不该覆盖蓝胶的焊盘附有蓝胶17蓝胶起泡蓝胶内含有气泡未逸出、气泡区域颜色较正常部位浅18碳油连接（短路）两分开碳油之图形发生连接19碳油污板指碳油附着在板面不应该有碳油的地方20碳油开路连续的碳油图形发生开裂21露铜/上锡指丝印不良或外力作用导致碳油没能覆盖导体22渗油碳油图形边缘出现油墨渗出的现象23碳油偏
16、位丝印碳油时图形偏离规定位置6.0喷锡序号项目项目描述1锡过厚（聚锡）焊盘上铅锡层局部凸出，出现堆积的现象2锡过薄（锡白）由于锡过薄导致焊盘表面呈现白色3溅锡铅锡碎屑压在焊盘上4锡丝丝状铅锡层沿焊盘边横向伸出5锡珠入孔锡珠钳入须绿油封孔的导通孔内6锡塞孔孔被锡或其它异物堵住7锡起沙/锡面粗糙表面铅锡呈现砂纸状粒或凹凸不平8不上锡焊盘局部或全部表面没有铅锡层覆盖9锡上金手指金手指表面有锡10线路上锡阻焊脱落导致铅锡粘附于线路表面11孔径不符喷锡后孔径超出客户要求12孔内锡渣指通孔内残留有锡渣现象13锡粉喷锡后微细铅锡点附着在板料或阻焊膜表面14锡污染光亮铅锡层变黑色或灰色15锡面辘痕机器滚轴接触
17、未凝固锡层引至锡面上呈现灰白色7.0外形加工（冲板和锣板）序号项目项目描述1外形尺寸不合格外形尺寸（包括槽沟、V-cut）未能达到客户要求2粉尘指铣板板边、槽孔内残留粉尘3板面压痕指由于外力作用导致板面及导体面出现凹陷4冲板/铣板未透指孔或槽没被完全铣透5外形损坏外形加工后，板边出现有曝裂、板折断、铜箔或基材分层等外形遭到冲击损伤等现象6斜边角度深度不合格量度值不符合要求7白边、爆边因机械力量造成基材表面上，尤其在孔边缘、板边呈白色8边缘粗糙（毛刺）板边或槽边不光滑、不平直，有碎屑或毛刺8.0沉金/银/锡序号项目项目描述1金面粗糙在金表面有不光滑/颗粒状的电镀层2金、镍、银、锡镀层厚度不足或过
18、厚金、镍、银、锡厚度量度值不符合MI要求3金镀层颜色不良镀金层阴暗或呈现局部灰白色4金、镍镀层剥离金层或镍层从基底金属上分离5金面污染/胶渍/氧化金面有手印、水渍或药水痕迹以及其它外来异物6金面针孔镀金后金层表面有微小圆型凹点7露铜/露镍镍或铜层暴露在金手指或金面上8金手指凹痕金手指表面缓慢下降的凹陷9绿油上金手指或按键指有绿油残留在金手指或按键上无法去除10金手指损坏指金手指外形发生缺损11漏镀在需要沉金、银的手指或焊盘上没有金、镍、银层12黑孔、红孔需镀金的孔内出现红孔、黑孔13渗镀/渗金金层沿着焊盘或金手指边沿渗出板料表面，边缘呈狗牙状渗出14刮伤由于外力作用导致金、银面刮伤15银面粗糙
19、在银表面有不光滑/颗粒状的镀层16银面颜色不良银面呈黑色或黄色9.0抗氧化序号项目项目描述1表面颜色不良抗氧化层表面呈褐色2表面异物抗氧化层表面有其它外来物3擦花抗氧化层表面被刮伤、擦花4线路缺口经微蚀后金与铜联结处线路缺口10.0 FQC、ET、翘曲度检查序号项目项目描述1绿油修补不良因各种表观缺陷进行绿油修补，修补后品质不符合要求2补金不良指由于补金时操作不当导致修补后表面不能满足客户要求3拖锡不良指由于拖锡时操作不当导致修补后表面不能满足客户要求脙(辆踀匀怀輀褱踁踀讀缁蜰龅H缀窢狝叀輀椀紂崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝崝洝漟吀搀漀挀戀搀愀戀戀搀昀愀攀挀昀挀最椀昀吀搀漀挀尀尀戀昀搀攀挀昀愀
20、昀昀戀愀戀愀攀最稀礀氀倀栀甀最最栀愀猀吀礀儀洀猀戀樀昀娀氀圀稀瘀嘀攀洀礀愀匀洀嘀漀戀樀欀眀吀攀搀愀搀攀搀戀搀攀吀灑扎婢葐轺繙奣夀愀瀀椀栀瀀氀漀琀愀挀漀猀愀愀猀椀渀愀愀戀氀椀渀攀眀椀搀琀栀愀砀椀猀嬀崀最爀椀搀漀渀猀攀琀栀攀爀愀猀攀洀漀搀攀渀漀渀攀洀愀爀欀攀爀猀椀稀攀砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀夀琀瀀椀椀栀瀀氀漀琀猀椀渀琀椀挀漀猀琀椀琀椀攀爀愀猀攀洀漀搀攀渀漀渀攀最爀椀搀漀渀愀砀椀猀嬀崀昀漀爀椀氀攀渀最琀栀琀猀攀琀栀砀搀愀琀愀猀椀渀琀椀礀搀愀琀愀挀漀猀琀椀稀搀愀琀愀琀椀搀爀愀眀渀漀眀瀀愀甀猀攀攀渀搀琀椀琀氀攀敖琀瀀椀砀爀挀漀猀琀礀爀猀椀渀琀稀琀瀀氀漀琀砀礀稀栀氀椀渀攀
21、眀椀搀琀栀最爀椀搀漀渀愀砀椀猀猀焀甀愀爀攀砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀谀汥鮏楢扲戀瀀椀嬀堀夀崀洀攀猀栀最爀椀搀娀堀帀夀帀洀攀猀栀挀堀夀娀愀砀椀猀猀焀甀愀爀攀砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀汥鮏楢扲旿稀猀甀爀昀挀堀帀夀帀执氀漀愀搀挀氀漀眀渀攀稀猀甀爀昀挀漀猀甀猀椀渀甀瘀嬀瀀椀瀀椀崀瘀椀攀眀猀栀愀搀椀渀最椀渀琀攀爀瀀漀挀漀氀漀爀洀愀瀀洀愀瀀鰀犘最爀椀搀漀渀兒愀砀椀猀攀焀甀愀氀缀硏礀琀譫O砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀偒瑨琀椀琀氀攀执顨魗楢扲戀瀀椀嬀堀夀崀洀攀猀栀最爀椀搀娀堀帀夀帀洀攀猀栀挀堀夀娀愀砀椀猀猀焀甀愀爀攀砀氀愀戀攀
22、氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀魗楢扲旿稀猀甀爀昀挀堀帀夀帀鐀扦攀稀猀甀爀昀琀愀渀甀挀漀猀瘀琀愀渀甀猀椀渀瘀猀攀挀甀嬀瀀椀瀀椀瀀椀崀愀砀椀猀攀焀甀愀氀最爀椀搀漀渀愀砀椀猀猀焀甀愀爀攀砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀扦洀执氀漀愀搀挀氀漀眀渀攀稀猀甀爀昀猀攀挀甀琀愀渀甀瘀嬀瀀椀瀀椀瀀椀瀀椀崀栀漀氀搀漀渀齗敓葧屾攀稀猀甀爀昀猀攀挀甀琀愀渀甀瘀嬀瀀椀瀀椀瀀椀瀀椀崀挀漀氀漀爀洀愀瀀洀愀瀀猀栀愀搀椀渀最椀渀琀攀爀瀀瘀椀攀眀愀砀椀猀攀焀甀愀氀最爀椀搀漀渀愀砀椀猀攀焀甀愀氀砀氀愀戀攀氀砀琀礀氀愀戀攀氀礀琀稀氀愀戀攀氀稀琀琀椀琀氀攀执魦楢扲泿趚抗嬀堀夀崀洀攀猀栀最爀椀搀
