1、讇耀1泭啐騀萀嘀琀鈀搀舀猀鄀挀脀鼀匀焀輀漀贀开紀鬀伀洀舀吀爀戀耀鸀砀阀栀堀瘀鐀簀騀一言稀頀脀鼀匀焀輀愀缀鴀謀崀笀餀欀褀褀嬀礀需椀蜀蔀圀甀錀攀茀蠀娀砀阀栀蘀焀輀愀缀鴀儀漀贀言尀稀頀樀蠀茀瀀踀唀猀怀鄀縀鰀挀倀脀渀鼀谀蘀堀瘀鐀昀萀琀鈀搀舀吀爀退蜀笀夀眀餀销欀褀最蔀嬀礀需耀鸀缀鴀刀瀀踀儀漀贀怀縀鰀甀錀开紀鬀攀茀唀猀鄀爀退戀耀鸀刀瀀踀紀鬀伀洀謀崀笀餀稀頀樀蠀娀砀阀渀谀帀簀騀一氀言眀销最蔀圀甀錀瘀鐀昀萀礀需嘀琀鈀椀蜀夀眀销縀鰀倀渀閅/蘆閇/蠆閉/訆開/谆閍/踆閏/逆閑/鈆間/鐆閕/阆閗/順閙/騆閛/鰆閝/鸆閟/閡/閣/閥/閧/閩/閫/閭/閯/閱/閳/閵/閷/閹/閻/閽/閿/闁/闃/闅/闇/闉/闋/闍/闏/
2、闑/闓/闕/闗/闙/闛/闝/闟/闡/闣/闥/闧/闩/闫/闭/闯/闱/闳/闵/闷/闹/闻/闽/闿/阁/阃/阅/阇/阉/阋/阍/阏/阑/阓/阕/阗/阙/阛/阝/队/阡/阣/阥/阧/阩/阫/阭/阯/阱/阳/阵/阷/阹/阻/阽/阿/陁/陃/际/陇/陉/陋/降/丆陏/倆陑/分陓/吆陕/嘆陗/堆陙/娆陛/将陝/帆陟/怆陡/戆陣/搆陥/昆陧/栆险/樆陫/氆陭/渆陯/瀆陱/爆陳/理陵/瘆陷/砆陹/稆陻/簆陽/縆陿/耆隁/舆隃/萆隅/蘆隇/蠆隉/訆隋/谆隍/踆随/逆隑/鈆隓/鐆隕/阆隗/順隙/騆際/鰆隝/鸆隟/隡/隣/隥/隦/隩/隫/隭/隮/隱/隳/隵/隷/隹/隻/隽/隿/雁/雃/雅/雇/雉/雋/雍/雏/雑/雓
3、/雕/雗/雙/雛/雝/雟/雡/難/雥/雧/雩/雫/雭/雯/雱/雳/雵/雷/雹/電/雽/雿/霁/霃/霅/震/霉/霋/霍/霏/霑/霓/霕/霗/霙/霛/霝/霟/霡/霣/霥/霧/霩/霫/霭/霯/霱/霳/霵/霷/霹/霻/霽/霿/靁/靃/靅/靇/靉/靋/靍/丆靏/倆靑/分靓/吆靕/嘆靗/堆静/娆靛/将靝/帆靟/怆靡/戆靣/搆靥/昆靧/栆革/樆靫/氆靭/渆靯/瀆靱/爆靳/理靵/瘆靷/砆靹/稆靻/簆靽/縆靿/耆鞁/舆鞃/萆鞅/蘆鞇/蠆鞉/訆鞋/谆鞍/踆鞏/逆鞑/鈆鞓/鐆鞕/阆鞗/順鞙/騆鞛/鰆鞝/鸆鞟/鞡/鞣/鞥/鞧/鞩/鞫/鞭/鞯/鞱/鞳/鞵/鞷/鞹/鞻/鞽/鞿/韁/韃/韅/韇/韉/韋/韍/韏/韑/韓/韕/
4、韗/韙/韛/韝/韟/韡/韣/韥/韧/韩/韫/韭/韯/韱/音/韵/韷/韹/韻/韽/響/頁/頃/項/頇/頉/頋/頍/頏/頑/頓/頕/頗/頙/頛/頝/頟/頡/頣/頥/頧/頩/頫/頭/頯/頱/頳/頵/頷/頹/頻/頽/頿/顁/顃/顅/顇/顉/顋/額/丆顏/倆顑/分顓/吆顕/嘆願/圆顙/娆顛/将顝/帆顟/怆顡/戆顣/搆顥/昆顧/栆顩/樆顫/氆顭/渆顯/瀆顱/爆顳/理页/瘆顷/砆项/稆须/簆顽/縆顿/耆颁/舆颃/萆颅/蘆颇/蠆颉/訆颋/谆颍/踆颏/逆频/鈆颓/鐆颕/阆颗/順颙/騆颛/鰆额/鸆颟/颡/颣/颥/颧/颩/颫/颭/颯/颱/颳/颵/颷/颹/颻/颽/颿/飁/飃/飅/飇/飉/飋/飍/飏/飑/飓/飕/飗/飙
5、/飛/飝/食/飡/飣/飥/飧/飩/飫/飭/飯/飱/飳/飵/飷/飹/飻/飽/飿/餁/餃/餅/餇/餉/餋/餍/餏/餑/餓/餕/餗/餙/餛/餝/餟/餡/餣/餥/餧/餩/餫/餭/餯/餱/餳/餵/餷/餹/餻/餽/餿/饁/饃/饅/饇/饉/饋/饍/丆饏/倆饑/分饓/吆饕/嘆饗/堆饙/娆饛/将饝/帆饟/怆饡/戆饣/搆饥/昆饧/栆饩/樆饫/氆饭/渆饯/瀆饱/爆饳/理饵/瘆饷/砆饹/稆饻/簆饽/縆饿/耆馁/舆馃/萆馅/蘆馇/蠆馉/訆馋/谆馍/踆馏/逆馑/鈆馓/鐆馕/阆馗/順香/騆馛/鰆馝/鸆馟/馡/馣/馥/馧/馪/馫/馭/馯/馱/馳/馵/馷/馹/馻/馽/馿/駁/駃/駅/駇/駉/駋/駍/駏/駑/駓/駕/駗/駙/駛/
6、駝/駟/駡/駣/駥/駧/駩/駫/駭/駯/駱/駳/駵/駷/駹/駻/駽/駿/騁/騃/騅/2技术练习题一参考答案一、 填空题：信息的交互 结构的形状 综合性 技术图样 模拟试验法 技术革新稳定性 人机 黑箱方法 方法和手段 奇特性构思法 结构模型 开环自动控制系统技术优化 环境适应性 样冲 开环控制 时序 产品标记二、选择题：1-5 DADAC 6-10 CBDDB 11-15 CDBDC 16-20 ABCDC2125 ACBDB 26-30 BCADC 31-35 BDADC 36-40 DBBBA三、概念题：1、技术语言：是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。2、工艺：利用工具和设备
7、对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法3、结构的稳定：是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的能力。4、流程：是一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。5、技术试验：通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动称为6、控制：人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展，这就是7、设计：设计是基于一定设想的、有目的规划及创造活动。8、系统：由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或组成部分的具有特定功能的有机整体，称为系统。4、 简答题： 1、答：控制对象： 电脑控制目的：获取信息、娱乐等 控制的手段：通过键盘、鼠标等装置输入
8、信号2、如何合理的实现人机关系？ 答：首先应该明确设计涉及哪些人机关系，其次考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。3、答：（1）有3种途径。在就餐时间增加食堂的窗口和工作人员； 不同年级学生的下课时间错开20分钟； 新建一个学生食堂。（2）第种途径最合理、可行。因为错开下课时间会造成教学秩序的混乱，而新建一个学生食堂需要大量资金以及时间较长。4、系统设计应该考虑的主要问题？ 答：系统设计的目的与要求。系统各部分之间的相互联系与相互作用系统设计方案的优化。5、用方框图如何来描述开环控制系统？输出量被控对象控制量输入量执行器控制器 6、（1）原则：可持续发展原则、经济原则、创新原则（2）有利环保
9、，节约资源（答案意思科学合理即可）7、答案如图所示： 8、（1）、设计的目标：具有手机的最基本功能；性能稳定可靠；结实耐用；成本低。（2）、人机交互性要好；操作性上：按键大醒目手感要好操作简单；视觉效果上：手机屏幕显示信息字迹大清晰；听觉效果上：通话音量大清晰。9、发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用维护。10、电冰箱工作环境温度的变化；工作电压的波动；储藏物品的温度、数量多少；冰箱门开关的频率。五、 设计分析题 1、答题要点（1）画出符合设计要求的草图，能较清楚地表现细节。（2）长、宽、高的尺寸设计合理，标注清晰。（3）说出设计方案中有创意的两个具体特色。例答“内设小抽屉，利于小件存放”、“搁置设计为活动式，方便调节高度，且利于清洗”、“装有百叶窗（门），既美观又利于透气”等。（4） 稳定性； 强度2、1) 发现与明确问题-学习用品太乱，需用一个学习用品架摆放、自己有能力做这个多功能学习用品架2) 制定设计方案-选定材料、设计大小、颜色形状，分析遇到的问题，解决的方法。3) 制作原型或模型-画出草图。(自己发挥)4
