1、cure/skj/a/.安全的,可靠的215.security/skjrt/ n/en/.安全,保障216.scratch/skrt/v./n.抓,搔,扒217.talent/tlnt/n/en/.才能,天资；人才218.insurance/nrns/n/en/.保险,保险费219.insure/n/vt.给.保险,保证,确保220.spray/spre/v/vi:/.喷,（使）溅散221.medium/mi:djm/a/.中等的,适中的n/en/.媒介物,新闻媒介222.media/mi:dj/n/en/.新闻传媒223.auxiliary/:zljr/ a/.辅助的,备用的224.auto
2、matic/:tmtk/a/.自动的pete/kmpi:t/vi.竞争,比赛petent/kmptnt/a/.有能力的,能胜任的petition/kmptn/n/en/.竞争,比赛228.distribute/dstrbj(:)t/vt.分发229.disturb/dst:b/vt.打搅,妨碍230.infer/nf:/v/vi:/.推论,推断231.integrate/ntret/ v/vi:/.（使）成为一体,（使）合并232.moist/mst/ a/.潮湿233.moisture/mst/n/en/.潮湿234.promote/prmt/vt.促进；提升235.region/ri:dn
3、/n/en/.地区；范围；幅度236.register/redst/v./n.登记,注册237.stable/stebl/a/.稳定的238.sophisticated/sfstketd/a/.老于世故的,老练的；很复杂的239.splendid/splendd/a/.极好的,壮丽的,辉煌的240.cancel/knsl/vt.取消,废除第九天（4-15，5-5）241.variable/verbl/a/.易变的,可变的242.prospect/prspekt/n/en/.前景,前途；景象243.prosperity/prspert/n/en/.兴旺,繁荣244.aspect/spekt/n/
4、en/.方面；朝向；面貌245.cope/kp/vi.(with/we/)（成功地）应付,处理246.core/k:/ n/en/.果心,核心247.maintain/menten/vt.维持,保持；坚持,主张248.mainland/menlnd/n/en/.大陆249.discipline/dspln/n/en/.纪律；惩罚；学科250.domestic/dmestk/a/.本国的,国内的；家用的；家庭的251.constant/knstnt/a/.不变的,恒定的n/en/.常数252.cliff/klf/n/en/.悬崖,峭壁253.authority/:rt/n/en/.权威；当局25
5、4.audio/:d/a/.听觉255.attitude/ttju:d/n/en/.态度munity/kmju:nt/n/en/.社区,社会mit/kmt/vt.犯（错误,罪行等）,干（坏事等）ment/kment/n./vt.评论259.distinguish/dstw/vt.区分,辨别260.distress/dstres/n/en/.痛苦,悲伤vt.使痛苦261.facility/fslt/n/en/.pl.设备,设施；便利,方便262.faculty/fklt/n/en/.能力,技能;系,学科/院;全体教员263.mixture/mkst/n/en/.混合,混合物264.mood/mu
6、:d/n/en/.心情,情绪；语气265.moral/mrl/a/.道德上的,有道德的266.prominent/prmnnt/a/.突出的267.substance/sbstns/n/en/.物质；实质268.substantial/sbstnl/a/.可观的；牢固的；实质的269.prompt/prmpt/vt.促使a/.敏捷的,及时的270.vivid/vvd/a/.生动的第十天（4-16，5-6）271.waist/west/n/en/.腰,腰部272.weld/weld/v./n.焊接273.yawn/j:n/vi.打哈欠274.yield/ji:ld/vi.(to/tu:/)屈服于
7、；让出,放弃n/en/.产量275.zone/zn/ n/en/.地区,区域276.strategy/strtd/n/en/.战略,策略277.strategic/strti:dk/a/.战略（上）的,关键的278.tense/tens/a/.紧张的v/vi:/.拉紧n/en/.时态279.tension/tenn/n/en/.紧张（状态）,张力280.avenue/vnju:/n/en/.林荫道,大街281.available/velbl/a/.现成可用的；可得到的parable/kmprbl/a/.(with,to)可比较的,类似的parative/kmprtv/a/.比较的,相对的284
8、.dash/d/vi.猛冲,飞奔285.data/det/n/en/.数据,资料286.dive/dav/vi.跳水,潜水287.diverse/dav:s/a/.不同的,多种多样的288.entitle/ntatl/vt.给.权利,给.资格289.regulate/rejlet/vt.管理,调节290.release/rli:s/vt./n.释放,排放；解释解脱291.exaggerate/zdret/ v/vi:/.夸大,夸张292.evil/i:vl/a/.邪恶的,坏的293.shrink/rk/vi.起皱,收缩；退缩294.subtract/sbtrkt/v/vi:/.减（去）295.
9、suburb/sb:b/n/en/.市郊296.subway/sbwe/n/en/.地铁297.survey/s:ve/n./vt.调查,勘测298.wealthy/wel/a/.富裕的299.adjust/dst/v/vi:/.调整,调节300.attach/tt/vt.系,贴；使附属第十一天（4-17，5-7）301.profit/prft/n/en/.利润,益处；v/vi:/.有益于,有利于302.profitable/a/.有利可图的303.slope/slp/ n/en/.斜坡,斜面304.reinforce/ri:nf:s/vt.增强,加强305.reject/rdekt/vt.拒
10、绝306.fatal/fetl/a/.致命的；重大的307.fate/fet/n/en/.命运308.humble/hmbl/a/.谦逊的；谦虚的309.illegal/li:l/ a/.不合法的,非法的310.award/w:d/vt.授予,判给n/en/.奖品,奖金311.aware/we/a/.意识到312.column/klm/n/en/.柱,圆柱；栏,专栏edy/kmd/n/en/.喜剧314.dumb/dm/ a/.哑的；沉默的315.dump/dmp/vt.倾卸,倾倒316.deaf/def/ a/.聋的；不愿听的317.decorate/dekret/vt.装饰,装璜318.p
11、rincipal/prnsp()l/a/.最重要的n/en/.负责人,校长319.vocabulary/vkbjlr/n/en/.词汇（量）；词汇表320.venture/vent/n/en/.风险投资,风险项目v/vi:/.冒险；取于321.version/v:n/n/en/.版本,译本；说法322.principle/prnspl/n/en/.原则,原理323.prior/pra/a/.优先的,在前的324.priority/prart/n/en/.优先,重点325.prohibit/prhbt/vt.禁止,不准326.remarkable/rm:kbl/ a/.值得注意的,异常的,非凡的
12、327.remedy/rem.小学信息技术教学设计第一部分 计算机的好伙伴一、与鼠标交朋友一、 教学要求：、 了解鼠标的外形和鼠标的指针；、 掌握鼠标的四种基本操作；、 通过计算机游戏使学生对鼠标操作感兴趣。二、 教学重点与难点：鼠标的双击和拖曳工作。三、 教学内容和课时安排课时安排分课时（分钟）完成。教学内容认识鼠标外形和鼠标指针；认识鼠标的四种基本操作：移动，单击，双击，拖曳。四、 教材分析：在Windws 98 中，有两个游戏软件，一个是“纸牌接龙”游戏，一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动，通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。第一课时一、 导入：同
13、学们，计算机得由人来操作和控制，人可以向计算机发指令，让它按照人的指令来执行，那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们知道鼠标的作用吗？这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。二、 介绍鼠标的外形：、 我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？（引导学生回答，因为它看起来像一只老鼠），它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机，必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作。、 介绍鼠标的外形：1、 左键2、 右键3、 有的鼠标有中键，是为以后使用作准备的。4、 有的鼠标中间有滚动轴，是代替窗口中的滚动条用的。随着科技的发展，小小的
14、鼠标也变得越来越先进，可以看出科技发展的日新月异。、 介绍鼠标指针：我们在移动鼠标时，屏幕上跟着移动的箭头就叫指针，它有很多种形状，介绍正常、忙、后台运行时鼠标指针的形状。、 介绍“纸牌游戏”的玩法，并且通过该游戏让学生能熟练的操作鼠标：1、 打开“纸牌游戏”，移动鼠标指针并且分别单击“开始”-“程序”-“附件”-“游戏”-“纸牌”。即可打开纸牌游戏。（讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法）2、 要最大化这个窗口，双击标题栏，讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。3、 如果要移动窗口的位置，可以拖动标题栏，讲解并演示拖动鼠标指针的方法。 三、 上机操作。（分钟）通过玩游
15、戏站学生尽快的掌握鼠标的基本用法。 教师指导。教后感： 、游戏通常是小学生最感兴趣的活动，这节课从游戏引出鼠标，在游戏中锻练学生使用鼠标的能力，是一个比较不错的办法。 、在解决鼠标双击这个难点时，光靠示范是不够的，还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中，让学生一定要用双击的办法，而不是拖动。第二课时一、复习法导入：1、 说说在不同的状态下，鼠标的指针有什么变化？2、 说说上节课鼠标的三种基本操作（单击、双击、拖动）3、 请学生演示窗口的最大化还原，拖动。二、新授、想一想，如何找到“扫雷”的游戏？这个游戏该如何玩？（打开帮助，看有关游戏的说明，介绍如果有什么不懂的地方，Windows 98
16、的帮助是一个很好的老师）、介绍“扫雷”游戏：“扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷，而不许踩到地雷。如果踩到地雷，你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。 单击就可以揭开方块。如果揭开的是地雷，你便输掉游戏。 如果方块上出现数字，则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。 要标记你认为有地雷的方块，请右键单击它。 4、 通过演示让学生熟悉该游戏的法，并且介绍鼠标单鼠标右键的方法。5、 如果某个数字方块周围的地雷全都标记完，可以指向该方块并同时点击鼠标左右键，将其周围剩下的方块挖开。如果编号方块周围地雷没有全部标记，在同时使用两个按钮单击时，其他隐藏或未标记的方块将被按下一次（即
17、闪烁一下）。 四、 上机操作，教师指导。、 按从易到难的顺序：初级- 中级-高级。、 比一比，谁先玩成功。教后感： 在这节课中，鼠标的右击是新学的内容，但操作起来是很简单的，所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性，比一比，谁先玩成功，让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处，这也是使用鼠标的一个重要技术。二、与键盘交朋友一、教学要求：、 了解键盘的发展和种类；、 学会键盘的正确操作；、 愿意接受规范的按键操作。二、教学重点和难点：、 正确按键的方法；、 组合键的正确使用。三、教学内容和课时安排课时安排本节分理3课时（120分钟）完成。教学内容键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。五、 教
18、材分析：在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。第一课时一、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键
19、盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！二、新授1、 出示键盘略图。2、 介绍键盘的发展。最初的键盘只有个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了个，这就是键标准键盘，出现了Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了键标准键盘。Windows 98出现后，键盘又多了个，变成了键键盘，从到键，键盘的功能真是越来越强了。3、 键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连
20、接。带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放、或者上网。4、 键盘的分区主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键功能键区；C 数字小键盘区。5、 基准键的认识及正确的打字姿势：基准键：ASDF JKL;（两手的个手指要随时放在A S D F J K L ; 这个基本键的位置上打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。三、上机练习。教师指导：转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键) 退格: Backspace(退格键) 换行：Enter(回车键)上机内容：小写字
21、母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3教后感： 本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。第二课时(上机为主)一、导入我们上节课学习了键盘的基础知识，但仅仅是这些知识是远远不够的，更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来，做到不看键盘打字，也就是肓打（演示肓打），其实肓打并不难，只要肯花功夫，是没有问题的。这节课我们要通过金山打字通这
22、个软件来提高打字水平。二、演示金山打字通的使用方法。、 教师演示；、 学生演示。三、上机练习。（分钟）上机内容：、 完成看屏幕上的键盘及手指提示进行肓打。（三遍）教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。、 进行打字比赛。老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。教后感： 第三课时(上机为主)一、导入我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下，这节课我们继续练习，尽量做到盲打，只要肯花功夫，是没有问题的。这节课我们通过金山打字精灵这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的打字速度。二、演示金山打字精灵的使用方法。、 教师演示；、 学生演示。三、上机练习。（分钟）上机内容：1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。（三遍）教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。2、进行打字比赛。老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。教后感：替换一种软件进行练习
