1、具4)系好安全带222222424484佩戴空气呼吸器4拆大浮头1)有残留液体2)未使用防爆工具3)未戴防毒面具4)未系好安全带5)风向不明6)脚手架搭设缺陷7)垫片未回收1)污染环境、火灾2)火灾、爆炸3)中毒4)摔伤5)中毒6)摔伤7）割伤、环境污染1)使用容器收集2)使用防爆工具3)戴好防毒面具4)系好安全带5)监护人监护6)作业前检查并有合格标志7）及时回收 定点存放222222222423224484644作业人员站在上风口5拆管箱1)有残留液体2)未使用防爆工具3)未系好安全带4)脚手架不牢固1)污染环境2)火灾、爆炸3)摔伤4)摔伤1)使用容器收集2)使用防爆工具3)系好安全带4
2、)作业前检查确认2222222244446起重吊装大浮头、管箱1)吊点选择不正确2）吊装工具质量不合格3）吊具、倒链负荷不够4）吊装时人员站位不当1)砸伤2）砸伤、损坏设备3）砸伤4）挤伤1)正确起吊2）作业前检查3）正确选择吊具、倒链4）选择好安全站位点2222222244447拆、吊装小浮头1)未使用防爆工具2)未戴防毒面具3)未系好安全带4)风向不明5)脚手架不牢固6）小浮头坠落7）倒链吊钩挂在小浮头吊孔上1)火灾、爆炸2)中毒3)摔伤4)中毒5)摔伤6）砸伤7）砸伤人、损坏设备1)使用防爆工具2)戴好防毒面具3)系好安全带4)监护人监护5)作业前检查确认6)规范作业、选好站位点7）使用
3、卡环或索具索在吊孔处2222222242322248464448顶出芯子1)千斤顶滑落2)硫化铁自燃 3)垫片未回收4)壳体内残留物未回收1)砸伤2)烫伤、损坏设备 3)割伤、污染环境4)摔伤、污染环境1)作业前检查2)喷水处理3)及时回收定点存放4)及时清理 定点存放2222232246449用抽装机抽出芯子1)抽装机漏电2)钢丝绳损坏3)硫化铁自燃4)吊点选择不正确5)换热器壳体与抽装机连接不牢固6）下雨天气作业7）千斤顶损坏8)管束未捆扎牢固1)电击伤2)砸伤3)烫伤、损坏芯子4)砸伤5)损坏设备、人员伤害6）触电、摔伤7）损坏设备、人员伤害8)损坏设备、伤人1)作业前检查2)作业前检查
4、3) 喷水处理4)正确选择吊点5)连接牢靠并确认6）杜绝露天作业7）作业前检查8)捆扎牢固并确认22222222232223224644464410清洗芯子、壳体见高压清洗危害分析11用抽装机回装芯子1)抽装机漏电2)钢丝绳损坏3)吊点选择不正确 1)电击伤2)砸伤3)砸伤1)作业前检查2)作业前检查3)正确选择吊点 22223246412安装假帽子、假法兰1)假法兰、假帽子滑落2)间隙过小3)螺栓坠落 1)砸伤2)挤伤手3)砸伤人、设备1)用倒链固定好2)调整间隙3)摆放整齐 22222244413连接打压管、试压泵1)连接不紧密2)扳手坠落1)喷伤人2)砸伤人1)用螺栓固定好2) 规范作业
5、22224414换热器充水试压1)密封橡胶圈打出2)卡具变形3)高压水喷出1)伤人2)喷伤人3伤人1)调整好间隙2)卡具数量均匀分布3)劳保防护、规范作业22222244415拆除打压管、试压泵1)扳手坠落2)拆除时未撤压1)砸伤人2)伤人1)规范作业2)先撤压，确认后再拆卸222244作业人员佩戴防护镜16换热器排水1)换热器附近有带电设备2）未按规定排放1)触电2）污染环境1)覆盖带电设备2）按指定地点排放22224417拆除假帽子、假法兰1)假法兰、假帽子滑落2)卡具、螺栓坠落1) 砸伤2)砸伤人、设备1) 用倒链固定好2)规范作业 22224418安装小浮头1)未系好安全带2)脚手架不
6、牢固3)小浮头滑落1)摔伤2)摔伤3)砸伤1)系好安全带2)作业前检查3)用倒链固定好22222244419安装管箱1)未系好安全带2)脚手架不牢固3)管箱滑落1)摔伤2)摔伤3)砸伤1)系好安全带2)作业前检查3)用倒链固定好22222244420安装大帽子1)未系好安全带2)脚手架不牢固3)大帽子滑落1)摔伤2)摔伤3)砸伤1)系好安全带2)作业前检查3)用倒链固定好22222244421拆除盲板1)盲板滑落2）未佩戴防毒面具1)砸伤2）中毒1)规范作业2）戴好防毒面具22244822清理场地1）检修工具遗忘2）边角余料未清理3)未回收废弃物1）砸伤人2）摔伤3)环境污染1)及时收回工具2
7、)及时清理3)清理干净、定点存放222222444乙烯二分公司换热器检修项目险识别分析表（2）单 位： 工作任务：12换热器设备更换管束安装作业 工作岗位：管束堵漏分析人员： 日 期： 编号： 序号工作步骤危 害主要后果现有控制措施性LSR建议改正/控制措施1准备工作1)劳保护具不全2)作业票未办理3)工具未检查4)自.机电一体化技术专业人才培养方案二00九年九月.目 录一、专业分析 1（一）行业背景与社会需求 1（二）专业服务面向 1（三）专业培养目标 2（四）专业生均经费成本 3（五）社会效益和经济效益 4二、运行与实施 5（一）职业与岗位分析 5 （二）专业课程体系 8(三)教学计划安排
8、 11（四）教学组织与运行16（五）教学资源配置 17（六）顶岗实习管理 20（七）制度建设21（八）质量监控与保障体系22三、改革成效 23(一) 校企互融的新型合作关系 23（二）课程体系与教学内容改革的成效 24（三）实训基地建设成效 27（四）师资队伍建设成效28（五）专业的社会服务能力建设成效29四、经验与应用推广29（一）主要特色及创新29（二）经验及体会31（三）示范建设推广应用34（四）示范建设改进设想37机电一体化技术专业人才培养方案一、专业分析（一）行业背景与社会需求机电一体化技术专业自1992年创建以来，一直坚持为地方经济服务，以培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才为
9、目标。中国-东盟自由贸易区的形成与发展，北部湾经济区域的构建，突出展示南宁作为广西首府，在国家实施西部大开发和建立中国东盟自由贸易区的战略中，在国际、国内区域合作中不可替代的战略地位和作用，成为北部湾区域经济的一个新龙头。随着广西千万吨炼油项目、千万吨钢铁项目、林浆纸一体化项目、大型电厂等一批特大型工业项目集群涌现北部湾沿海城市，这片热土成为中国经济快速发展的新区域和外商投资的新热点，标志着北部湾必将矗立起新的临海工业群。南宁市也将重点发展钢铁精深加工、铝加工、粮油食品加工、空港工业、林浆纸等新型制造业，并加快以电子信息通讯、现代生物医药、环保、新材料为代表的高新技术产业发展。这意味着广西将急
10、需大批机电专业人才。但相关调研显示，广西机电行业的高技能型人才只有3.5%，中级技工也只有24.5%。高技能人才严重不足。机电一体化技术专业正是适应北部湾区域经济发展和南宁市产业结构调整对高素质应用型人才需要，以国家示范建设为契机，推进专业内涵建设、教学质量提升和社会服务能力构建，因而有着长远而广阔的适应社会需求的发展空间。（二）专业服务面向适应广西区域经济和产业结构调整对人才的需求，机电一体化专业的人才培养定向和社会服务主要面向南宁市和周边其他城市的传统优势产业、新型特色制造业和热点高新技术产业等三大块，就业定位主要在机电设备及产品、自动化生产线以及交通物流等设施设备的制造、维护维修等技术岗
11、位，详细如图1所示。图1 专业服务面向的产业群（三）专业培养目标 1培养目标面向广西北部湾经济区的传统优势产业和新型特色制造业，培养适应大中型制造类企业发展需要德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，适应机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理、设备引进改造等岗位工作的高级技术应用型专门人才。2人才规格（1）职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）要求。能够了解客户需求及有关设备标准要求，具有沟通与信息获取能力，能与相关部门协调与信息交流；具有机电一体化设备、自动化生产线维护维修的能力，能解决生产现场设备维修技术问题；具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力
12、；具有数控加工机床的编程、操作及维护能力；懂得一般机电产品及零件设计与辅助开发知识；具有机电一体化设备管理能力和营销、售后服务能力；具有较强的计算机和外语的应用能力；具有一定的社交能力和团体协作能力；具有良好的职业道德，严谨的工作作风，健康的工作心态。具有较强的口头与书面表达能力，具备初步的科学研究能力。（2）职业资格与专业技能要求。学生应取得劳动部门颁发的电工上岗证、中级维修电工资格证书，并能够适应如下岗位： 机电设备及生产线的操作、维修工作； 机电产品零部件设计、加工工艺编制及编程，机电产品营销工作。3.学生毕业要求（1）学生必须修满150学分方可毕业；（2）思想品德考核合格；（3）至少获
13、得双证（毕业证、专业岗位技能等级证）。（四）专业生均经费成本根据财务核算，机电一体化专业2006年至2009年的生均成本包括直接教育成本和间接教育成本,具体项目见下表1。表1 机电一体化专业生均成本估算表 单位：万元类别学生人数直接教育成本间接教育成本成本 合计生均成本学生经费教学支出人员经费公用经费固定资产折旧06级122619552596124586871409311335507级2181091765818922262215565754752346208级265132526831252552706181892199639376 说明：1.学生经费 500元/人年；2.教学支出为 学费*45
14、%；3.人员经费支出 06级 师生比 1：16（考虑教辅人员）工资4万元/年；07级 师生比 1：16 （考虑教辅人员） 工资4.5万元/年；08级 师生比 1：16 （考虑教辅人员） 工资5万元/年； 4.公用经费支出 1500元/人年+还设备购置贷款1904元/人年；5.固定资产折旧 2380元/人年（设备折旧）；6.学生学费 06级 5800元/人年，07级 6000元/人年，08级 7500元/人年；7.设备折旧费及偿还贷款开支-折旧款500万/2100人年=2380元/人年。偿还设备贷款400万/2100人年=1904元/人年。（五）社会效益和经济效益示范建设以来，通过“校企互融订单
15、”工学结合人才培养模式的探索与实践以及示范教学教改的深入实施，使得机电一体化专业人才培养质量稳步提升，已显现出可喜的社会效益、经济效益及区域性机电类高技能型人才培养的主要基地之地位。1社会效益突出3年来，本专业共向社会输送400多名机电一体化技术毕业生，并先后为合作企业培训各类技术人员2954人次；主动为7所本地高职院校输送先进的教学理念，扶持区域高职院校建设同类专业建设，对口帮扶开发课程7门；与4所本地高职院校联合培养学生200多名，联合培养教师30多名；先后对3家本地企业提供技术支持，联合研制生产出3个新产品投入市场。近二年机电一体专业第一志愿上线报考率均达300%。2008年录取的新生中
16、高考成绩达“三本”线以上的达88%。 2007年机电专业学生代表广西参加全国大学生电子设计制作竞赛荣获一等奖；2008年参加全国职业院校技能大赛获得高职组 “自动线安装与调试”项目大赛三等奖；2009年参加全国职业院校“电子产品设计与制作”技能大赛荣获二等奖。多年来该专业的毕业生一次就业率稳定在95%以上，对口就业率80%以上，就业质量逐年稳步上升。下面表2、图2、图3分别为机电一体化专业毕业生追踪情况、近三年就业率图以和近二年工资水平图。表2 毕业生追踪情况表学生毕业时间良好率优秀率2004年和2005年531%365%2006年513%4396%2007年454%534%2008年40%6
17、0%图2 机电一体化专业2006-2008年毕业生就业率图3机电一体化专业2006-2008年毕业生工资水平示范建设使机电一体化专业的内涵面貌发生了根本性变化，吸引了多家知名企业主动上门要求合作。其中世界500强之一的电子企业巨头富士康科技集团与学院签订了合作办学协议，以“校企融合订单”方式举办SMT班，每年为富士康集团培养300名专业人才。由于该专业的毕业生在企业中表现出色，富士康集团近期提前录用该专业228名学生进入企业进行顶岗实习，并追加了订单培养的学生分析方法(如仲裁法)与所用检验方法做对照试验消除系统误差的方法职业功能工作内容技能要求相关知识五、测后工作(一)进行数据处理1能由对照试
18、验结果计算出校正系数，并据此校正测定结果，消除系统误差2能正确处理检验结果中出现的可疑值。当查不出可疑值出现的原因时，能采用Q值检验法和格鲁布斯法判断可疑数值的取舍实验结果的数据处理知识(二)校核原始记录能校核其他检验人员的检验原始记录，验证其检验方法是否正确，数据运算是否正确对原始记录的要求(三)填写检验报告能正确填写检验报告，做到内容完整、表述准确、字迹(或打印)清晰、判定无误对检验报告的要求(四)分析检验误差的产生原因能分析一般检验误差产生的原因检验误差产生的一般原因六、修验仪器设备排除仪器设备故障能够排除所用仪器设备的简单故障常用仪器设备的工作原理、结构和常见故障及其排除方法七、安全实
19、验安全事故的处理能对突发的安全事故果断采取适当措施，进行人员急救和事故处理意外事故的处理方法和急救知识3.3高级职业功能工作内容技能要求相关知识一、样品交接接待咨询1能全面了解送检产品质量方面的有关问题2能正确回答样品交接中出现的疑难问题相应化工产品的性能和检测二、检验准备(一)准备实验用水、溶液1能制备仪器分析用的标准溶液和其他制剂试液2从事D类检验的人员应能制备符合液相色谱分析要求的一级实验用水和相应的试液标准溶液的制备方法(二)准备仪器设备1能按照标准要求制备气相色谱分析用的填充柱(包括柱管和载体的预处理、载体的涂渍、色谱柱的装填和老化等)，并能选用适当的毛细管柱；或能选用符合原子吸收分
20、光光度法分析要求的空心阴极灯，并能正确评价阴极灯的优劣，包括发光强度、发光稳定性、测定灵敏度与线性、灯的使用寿命等指标2从事D类检验的人员应能按标准要求选用高压液相色谱分析柱1色谱柱的制备方法2原子吸收分光光度仪的原理、结构、使用说明和注意事项(三)操作计算机能熟练操作与分析仪器配套使用的计算机计算机操作应用的一般知识(四)设计检验记录表格能根据不同类型检验项目的需要设计相应的原始记录表格不同类型检验项目原始记录的设计要求职业功能工作内容技能要求相关知识三、检测与测定(一)仪器分析1能按操作规程操作气相色谱仪(包括其配套设备，如高压气体钢瓶、减压阀、气路管线、净化器、色谱数据工作站或数据处理机
21、等)，能根据不同的检验项目选择适当的色谱分析条件，合理地调整色谱参数；或能按操作规程操作原子吸收光谱仪包括其配套设备，如乙炔钢瓶(或乙炔稳压发生器)、压缩空气钢瓶(或空气压缩机)，或其他燃气和助燃气、减压阀、气路管线、计算机及配套系统软件或数据处理机，能根据不同的检验项目选择适当的仪器分析条件，合理地调整仪器参数2能用色谱法或原子吸收分光光度法分析相应类别化工产品的有关项目A测定有机化学试剂的主含量，如苯胺B测定化妆品中的铅含量C测定微量元素叶面肥中的锌、锰、铁、铜等元素含量D用气相色谱法和高压液相色谱法测定农药的有效成分(如氧乐果、辛硫磷)，检测农药的悬浮性和热贮稳定性等E测定涂料中的有害成
22、分，如聚氨酯涂料中的游离TDI单体等F测定精制焦化产品的组分，如邻甲酚的组分G测定水泥中的氧化钠、氧化钾、氧化镁的含量1色谱分析的分离原理及分类，气相色谱基本术语，气相色谱仪的结构、操作方法，气相色谱仪的定性和定量方法；或原子吸收分光光度仪的结构、原子吸收定量分析技术、最佳仪器条件的选择、干扰因素的消除方法等知识2相关国家标准中名检验项目的相应要求职业功能工作内容技能要求相关知识三、检测与测定(二)监测“三废”排放能按标准要求测定本单位产生的“三废”中的主要环境监测项目1与检验产品相关的环境污染物的种类及主要来源2废水、废气的主要监测项目3环境控制标准和环境监测的主要分析方法(三)解决检验技术
23、问题能解决检验过程中遇到的一般技术问题，并能验证其方法的合理性化学检验相关技术四、测后工作(一)审定检验报能对其他检验人员制作的检验报告按管理规定进行审核，内容包括1填写内容是否与原始记录相符2检验依据是否适用3环境条件是否满足要求4结论的判定是否正确对检验报告的要求(二)分析产生不合格品的原因能协助企业生产技术管理部门分析产生不合格品(批)的一般原因A试剂的工业分离提纯知识B常见日用化学产品的简单工艺和常用原科的一般知识C常见化肥产品的简单生产工艺D农药加工所需助剂的一般知识E.涂料生产的一般知识F焦化工业的一般知识G硅酸盐水泥的生产过程职业功能工作内容技能要求相关知识五、修验仪器设备(一)
24、安装调试验收仪器设备能读懂新购置的一般仪器设备的说明书，能按规程进行安装、调试，并能验证其技术参数是否达到规定要求一般仪器设备的工作原理及结构组成(二)排除仪器设备故障1能独立设计简单的检修仪器设备的程序框图2能按程序框图检查出常用仪器设备的故障，并能排除常见故障3能正确更换仪器设备的易耗件分析仪器的故障检修方法六、技术管理与创新(一)编写仪器操作规程能制定一般检验仪器设备的操作规程一般检验仪器设备的使用方法及注意事项(二)编写检验操作规范能编写相关产品和原材料的检验操作规范相关产品和原材料的检验方法和标准(三)改进检验装置能根据检验方法的需要改进试验装置，提高检验效率和检验结果的准确度各种试
25、验装置的结构及各部件的作用七、培训与指导传授技艺1能向初级、中级化学检验工传授与其工作内容相关的专业知识2能较系统地示范化工产品的化学分析、仪器分析、物理参数和物理性能检测等实际操作的技术、技巧传授技艺、技能的基本方法3.4技师职业功能工作内容技能要求相关知识一、检测与测定(一)解决检验技术难题能解决化学检验中遇到的技术难题1相应类别的检验项目(二)开展新检验项目能根据本单位发展需要，开展新产品、新项目的检验2化学检验技术二、修验仪器设备(一)安装、调试、验收仪器设备能将新购置的、较复杂的仪器设备按说明书的要求进行安装、调试，并能验证其技术参数是否达到规定标准常用仪器设备的工作原理及结构组成(
26、二)排除仪器设备故障1能独立设计较复杂的检修仪器设备的程序框图2能按程序框图检查出较复杂仪器设备产生故障的原因，并能排除其一般故障较复杂的分析仪器的故障检修方法三、技术管理与创新(一)组合检验装置能根据检验方法的需要，组合检验新项目所需的装置各种化学实验室的电器设备、玻璃仪器及其他器皿和用品的用途(二)编写检验操作规范能编写非标准检验方法(如生产过程控制检验)的操作规范1各种产品的生产工艺2化学检验操作规范的编写规定四、培训与指导传授技艺1能向初级、中级、高级化学检验工传授与其工作内容相关的专业知识(包括安全环保)和常用的数据处理知识2能较系统地指导相关化工产品的化学分析、仪器分析、物理参数和物理性能检测等实际操作1技能培训的基本要求2化学检验中化学分析、仪器分析的重点和操作技能的要点职业功能工作内容技能要求相关知识五、实验室管理(一)制定购置计划1能根据检验需要和单位的条件制定仪器设备购置的近期计划和长远规划2能根据各个检验项目对化学试剂、标准物质的要求及检验批次的多少，估计其使用量，制定其购置计划1各种仪器设备的用途、价格2各种化学试剂和标准物质的规格、等级及用途(二)检验质量管理1能准确分析影响检验质量的原因，并制定有效的解决办法2能制定并执行
