1、舳栀(郂匀讀缁H缀窚椀餂笃夃夏夏式猏笏笏笏謑啎屝塎瑔筨梋讃搀漀挀搀戀戀戀愀攀戀挀搀昀戀最椀昀謀啎屝塎瑔筨梋讃搀漀挀尀尀攀昀戀挀愀搀愀挀搀昀挀愀洀攀匀椀栀甀樀渀瘀刀氀圀吀爀樀洀唀眀漀樀倀夀椀爀猀氀栀刀昀栀焀椀最謀啎屝塎琀笀梋讃桏琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀挀愀戀攀攀搀昀挀挀挀戀搀捭塎瑔筨梋螃瑧虗葛豣譔葎腨晙恛腹魒葝貋鹔獬菿綏葙豶虢祔屝響虒扥蒗絶瑎敞葧晶恛屝聑腻艾麍颖盿魧婒啓0瑎敞黿譛蕷屝豏颕南奏啓葜扶N扥腨魒葝扥蒗鮀罏啓葜扶嫿捣湫葸盿葝晶恛屝豏鹭噲婲嫿驗煛婎谀屝晟恛鮀屝箍束媈葑补噥屝腹魒低灵獗葑屝靏屎魑葓腨婎鱥葞屝潎拿扑麎屝灮蹎譎蕎晗恛貋敎
2、鹙虛蚚婎貋占瑎敞婾腨魒扒梋桟葒靶魒屒絏屝屝翿屝鑎卞睟汧靲葜丰鹢齚葱聶0瑎葞屝魒婒結屝菿綏葙豶虢祔瑎屝葏聶啻屝衧豎踀葔屝汓b驎汏罢羕晷恛屝腹罢諿屝婏葐給鱎蚍豛葎謀啎屝塎瑔筨梋螃艑泿琀屝彾虎給婗結葔屝豾奓祎蒕晎恛屝艾扥腹斏龉黿譛蕷屝豏颕南奏啓葜扶N扥腨魒葝扥蒗鮀罏啓葜扶蹒嚉遒挰昀恛扥嫿詣晢恛屎豢葛豕蒚膑蒐替腹晧恛斕蒎屝鮀屝屏貘扥晷恛婎葑补噥虒癏幼鹹盿屝赎矿荧葟佬豠腨婎鱥葞屝潎拿扑麎蒕屝晡恛葎膑屝荠詢蒋膑虎鹑翿給絤屝腜晔晧恛晟恛鹔暍恛屝畢袐k祎e汜虥譔繖瑎敞葧屝昰恛屝靓號葥斏形葝獬荫亏鹎汒聑b驎汓誉湝蹿婎豾葏捶暂恛屝嫿P葨汬塒桎扑屨葝獜屝愀欀瘀甀漀匀氀稀椀瘀渀娀伀愀吀圀瀀樀娀娀昀唀吀一漀吀圀伀戀堀堀
3、焀最夀甀漀一戀漀捭塎瑔筨梋螃瑧虗葛豣譔葎腨晙恛腹魒葝貋鹔獬菿綏葙豶虢祔屝響虒扥蒗絶瑎敞葧晶恛屝聑腻艾麍颖盿魧婒啓0瑎敞黿譛蕷屝豏颕南奏啓葜扶叿疂耀舀槕犓做读书笔记，课本剧表演，诵读会，读书小报，读书卡的设计制作等。第二阶段：关注故事情节，交流读书感悟，评析人物形象。1、 掩卷而思，程玮为什么用少女的红发卡为书名？ 生：“我想，作者可能以红发卡为线索展开情节。” 生：“红发卡有可能寄托着某种情感。”师：“是的，文学作品常常用这种写法，叫借物寓意、借物抒情。这部小说曾经获得第二届全国优秀儿童文学奖，并被改编成电影和电视剧。”谈谈你对这本书的的读书感受。（有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩）教师着重
4、引领学生和主人公叶叶及另外两位少女感受人间真情，感受友谊，懂得要怀着爱心去对待每一个人，也要去感谢帮助你的人，让这股暖流继续传递下去，因为，人间真情无处不在。这本书很朴素，没有华丽的文字，可暗藏着力量，面对淡淡忧伤表现得无比从容。2、 布置交流内容的准备：3、 （1）阅读就是把自己放进书中的人物角色中，去体会人物的内心。从同学们的读书笔记中我看到了一段段感人至深的话语。看来读了这本书，同学们已经有所收获了。小组交流读书感悟，可以从对人物的感悟，或者是学习人物的优点，或者人物对自己的启发等发面准备交流的内容。）（2） 思考作家程玮的小说表达上有什么特点？3、 全班交流讨论结果“读一本好书就是和许
5、多高尚的人谈话。”“书籍是全世界的营养品。”今天，我们读了少女的红发卡这本书，程玮用细腻的笔触为我们描述了刘莎、叶叶、这些个性鲜明的人物形象，带领我们走进了他们的内心世界，让我们沉浸其中而不知返。人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。现在请把你认为最精彩得得介绍给大家。（放音乐）学生自由选择自己最感兴趣的，认为最精彩的段落读给大家听，（要求：适时说说自己的感受或推荐理由。）预设交流情节：（根据学生交流的内容展开）a寂静往往有着巨大的威慑力。b.不是那样壁垒森严地新，旧旧的，上面有几个磨平了的大铜钉，显出十分有根底、有历史的样子。c.他个头高，有男子汉风度不说，脸上还总是挂着一种胸有成竹的
6、笑，笑得让人相信这个世界上没有他做不到的事情。d.外文书店是座很老的楼房，深灰色的，玻璃门上的把手被磨出了凝重的古铜色。夏天走进去阴阴地凉，冬天走进去却很暖和。e.她的目光在一张浅蓝色的贺卡上停住了。贺卡上很简洁的画了一个白色的、飘飞的风筝。它不像别的那些贺卡红红绿绿、热热闹闹的，显得清爽、幽远、宁静。f.就在营业员把那张贺卡递到她手里的一瞬间，她的心突然咯噔一震，好像有什么绷得紧紧的东西一下子挣断了，又好像一失足从悬崖上掉落下去，忽忽悠悠地在空中飘着往下坠，却老不着地。g街灯均衡地、明亮地向前延伸着，好似无穷无尽一般。刘莎的心一霎间变得好磊落，好光明。h.人在一生中，会结识各种各样的人。有的
7、人相识了，以后也就淡忘了，就像在人群中擦肩而过的路人，只是偶尔打个照面。可也有的人，一旦结识了，就在你的生活中留下生刻的、宛如冰川擦痕一样不可破灭的痕迹。可是在见面的一瞬间，你永远不会知道，哪些人将会擦肩而过，哪些人将会给你留下终生难以摆脱的影响。你不知道。所以生活中就有了这么多的故事，喜剧，或是悲剧，或是根本没有结局。i.她说她的家庭向一个牢笼，他只想赶快逃出这个牢笼，到很远很远的地方去闯荡，哪怕像三毛那样去到撒哈拉大沙漠。只是她还找不到合适的荷西。j.月亮像一叶小舟孤独地漂浮在夜空中。这样一个夜深人静的时刻，有的生命在诞生，有的生命在死亡，有人在喜悦，有人在哭泣。阴晴圆缺，悲欢离合，这是人
8、世间永恒的故事。k.眼前这个女人虽然比自己年轻不少，模样很端庄，身段纤细单薄了些，但恰恰显出一种柔弱动人的风韵。她穿一身紫色的舳(郂匀頀讀缁H缀窚搀椀蔂夃范北嬗嬗嬗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗茗錘错瀙湥鍣齞屴猀灎搀漀挀愀戀愀攀昀攀挀攀攀攀最椀昀瀀湥鍣齞屴獎灎搀漀挀尀尀戀愀愀昀攀昀昀挀挀攀昀甀堀椀匀洀甀最娀吀礀洀唀嘀最猀爀焀甀渀挀焀欀礀匀琀昀一琀瘀爀倀甀堀戀眀猀昀栀倀儀瀀湥鍣鼀尀猀灎桥琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀挀昀昀昀搀攀昀昀愀昀搀戀搀艧桎葹獎卼谀協獵灎桥桟匀匀匀一匀堀一猀一吀刀謀乳瀀湥鍣齞魺龋魺匀匀刀魺衢葺賿一瑽葞蹙脀晵葵晶叿賿叿一魺
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17、078d-cdb3-4de2-bd38-e54145993b15Gy/3OtcWsgTveAoxf8vyYdsktWv/uoicPpO6Hsz7G1esfoDt3ZlTfw=社会主义,核心价值观,三个,不同,层面,内涵,分析https:/ “富强、民主、文明、和谐”侧重国家层面； “自由、平等、公正、法治”侧重社会层面； “爱国、敬业、诚信、友善”侧重个人层面。“富强、民主、文明、和谐”的内涵。“富强”，即富足强盛，是经济价值目标。它要求在科学发展观的引领下，创造出足够多的物质财富满足人民的要求。这是近代以来人民的根本要求也是社会主义现代化建设的目标之一。“民主”，即人民当家作主，是政治的价值
18、目标。社会主义民主政治建设主要体现为保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。“文明”是文化价值目标，其实质是建设社会主义文化强国，提升公民思想道德素质和科学文化素质，增强国家文化软实力，为人类文明进步做出更大贡献。“和谐”即和睦协调，是社会价值目标，其实质是在社会主义建设中，实现人与人、人与社会、人与自然和谐共生，各种矛盾处在可控的范围内。“富强、民主、文明、和谐”分别从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等五方面强调我国在社会主义初级阶段的奋斗目标，为中国特色社会主义事业的发展提供最核心的价值导向。“富强”是基础，“民主”是保障，“文明”是灵魂，“和谐”是目标，四者构成有机整体，体现
