1、量测定 2分解纤维素的微生物的分离 (1)纤维素酶 组成：纤维素酶是一种_，一般认为它至 少包括三种组分，即_。 作用： 葡萄糖 复合酶 C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶 培养考纲 题组1234 分离计数 21 (2)纤维素分解菌的筛选 原理： 纤维素分解菌 筛选方法：_染色法，即通过是否产生 _来筛选纤维素分解菌。 培养基：以_为唯一碳源的选择培养基。 色复合物透明圈 果 透明圈 素 考点二 微生物的分离与数量测定 培养考纲 题组1234 分离计数 22 实验流程： 土壤取样：富含_的环境 选择培养：用_培养，以增加纤维素分解菌的浓度 _：制备系列稀释液 涂布平板：将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培
2、养基上 挑选产生_的菌落 素 培养基 梯度稀 透明圈 考点二 微生物的分离与数量测定 培养考纲 题组1234 分离计数 23 考点二 微生物的分离与数量测定 (1)分离微生物所用的选择培养基一定是固体培养 基，因为菌落只能在固体培养基上形成。 (2)平板划线法只适合用于微生物的提纯，不适合 进行计数，并且在最后一次划线的末端处的菌种 最纯。 培养考纲 题组1234 分离计数 24 考点二 微生物的分离与数量测定 (1)要从土壤中分离获取纤维素分解菌，应选用以纤维素为唯 一碳源的选择培养基。 (2013太原五中月考)( ) (2)在纤维素分解菌培养过程中，对培养基和接种环常采用的 灭菌方法分别是
3、高压蒸汽灭菌和灼烧灭菌。 (2013许昌二次调研)( ) (3)透明圈是刚果红与纤维素形成的复合物，可根据是否出现 透明圈来判断有无纤维素分解菌。 (2011山东改编)( ) (4)测定培养液中微生物数量，可选用显微镜直接计数法。 (2010山东)( ) (5)在“检测土壤中细菌总数”的实验中，确定对照组无菌后， 选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数。 (2009安徽)( ) (6)若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所 得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应 保证待测样品稀释的比例合适。 (2009高考宁夏卷)( ) 培养考纲 题组1234 分离计数 25 题
4、组三 对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 1欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验 操作中，不正确的是 ( ) A将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素 的细菌 D 培养考纲 题组1234 分离计数 26 题组三 对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 2(2015泰州质检)利用农作物秸秆为原料可生产乙醇 ，生产过程中可采用微生物将秸秆水解或用酶水解，其 主要技术流程如下图所示，下列相关说法错误的是 A可用刚果红染色法筛选过程所需的纤维素分解菌 B过
5、程加入的纤维素酶是葡萄糖苷酶 C酒精发酵接种的酵母菌需在无氧条件下发酵 D酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌 培养考纲 题组1234 分离计数 27 项目土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 方法 使用以尿素为唯一氮源的 选择培养基进行培养 利用富含纤维素的选择 培养基进行培养 原理 土壤中不能分解尿素的微 生物因缺乏脲酶而不能正 常生长，能够分解尿素的 微生物能利用尿素为氮源 正常生长，从而起到选择 作用 因为培养基中含有丰富 的纤维素，因此能够分 解纤维素的微生物具有 更多的生存机会而大量 繁殖 特有 代谢 过程 题组三 对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 筛选微
6、生物的两种方法比较 培养考纲 题组1234 分离计数 28 题组四 微生物的计数分析 D 3(2015北京市海淀区高三期中)下列关于“检测土壤 中细菌总数”实验操作的叙述中，不正确的是 ( ) A用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高压蒸汽灭 菌后倒平板 B取104、105、106倍土壤稀释液和无菌水各0.1 ml涂 布不同平板 C将实验组和对照组平板倒置， 37 恒温培养24 48小时 D确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的平板 进行计数 培养考纲 题组1234 分离计数 29 题组四 微生物的计数分析 4(2014高考新课标全国卷)为了调查某河流的水质 状况，某研究小组测定了该河流水样
7、中的细菌含量，并 进行了细菌分离等工作。回答下列问题： (1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌 含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先 行培养了一段时间，这样做的目的是 _；然后，将1 mL水样稀 释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液 ；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和 37。据此可得出每升水样中的活菌数为_。 (2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操 作时，接种环通过_灭菌，在第二次及以后的划线 时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的 是_。 检测培养基平板灭菌是否合格 3.8107 灼烧 将聚集的菌体逐步稀释以便获得
8、单个菌落 培养考纲 题组1234 分离计数 30 题组四 微生物的计数分析 (3)示意图A和图B中，_表示的是用稀释涂布平板 法接种培养后得到的结果。 (4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀， 一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果 发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快 。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中_ 的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高 _的利用率。 B 溶解氧 营养物质 医学统计学 教师：数学统计教研室 胡冬梅 1 第一章 绪 论 n统计学的定义和发展 n统计工作的基本内容 n医学统计学中的基本概念 2 第一节 统计学的定义和发展 3 举例： n
9、生活中，统计班级中男生女生各多少人 n治疗两例有效就说明有效率100 n药品宣传都说经过多家医院，临床实验上千病例 ，总有效率达到百分之90%,而不说治疗两例有效 n两种药物治疗某种疾病，甲法治愈20例，乙法治 愈40例，是否说明乙法就优于甲法 n上课点名，点三次，某同学被抓两次 n小说 4 统计： 5 统计学 n统计学(Statistics)是运用概率论和数理 统计的方法，研究数据收集、整理、分 析、推断等的一门学科。 n按应用划分： 6 医学统计学： n医学统计学(Medical Statistics)就是统计学原理 和方法在医学研究领域的应用。 n现在生物医学实验室研究、临床研究、流行病
10、学 探索和公共卫生管理都要寻求统计学家的合作。 美国国立卫生研究院的基金申请要求合作者有统 计学专家，并且必须有统计设计和分析的内容。 在药物开发中，制药公司要招聘统计学家指导研 究设计、分析数据。总之，统计的思维和方法已 经渗透到医学研究和卫生政策之中。 7 医学统计学发展： 1.法国数学家Laplace提出医学是概率论 应用的一个重要领域。 2.19世纪，Louis 把统计学引入到医学，强 调用数据表达疗效 3.Karl Pearson是现在统计学之父。 4.另一位统计学奠基人Fisher ，临床随机 对照实验 8 为什么要学习统计学 n对“证据”解释的苛刻要求，使医学研究人员认识到 ：要
11、使自己的研究结果成为被同行认可的科学证据 ，必须在研究工作中采用科学方法。 n统计学在医学研究中的运用越来越广泛，越来越深 入。在医学研究报告和医学期刊中，一些研究结果 直接用数据和图表表示，并且充满了均数（ ）和 标准差（ S ）、随机分组、值等统计专业术语。 n对医生和医学科学工作者来说，医学论文起到两个 作用。一是通过撰写和发表论文，报告自己观察或 实验的研究结果，二是阅读别人的论文，吸收新知 识，了解学术进展。撰写论文，对自己研究结果的 数据资料要能够正确地表达和分析。 9 医学论文中的统计学问题 60年代到80年代，国外医学杂志调查结果 ：有统计错误的论文20%72%。 1996年对
12、4586篇论文统计（中华医学会系 列杂志占6.9%），数据分析方法误用达 55.7%。 10 伪造统计数据违反科学道德 1976年New Science 杂志关于科研舞弊 行为的调查 （1）74%的调查表反映有不正当修改数据 的情况 （2）17%拼凑实验结果 （3）7%凭空捏造数据 （4）2%故意曲解结果 11 第二节 统计工作的基本内容 （步骤） n实验设计 n收集资料 n整理资料 n分析资料 12 一、实验设计 n根据研究目的，制定研究方案,对整个过程进 行安排，是整个工作的关键。 如何进行设计？专业设计和统计学设计 研究对象的纳入标准、排除标准、样本含量、样 本获取方法，实验组和对照组的
13、分组原则，确 定观察指标及精度，实验过程中的质量控制， 拟使用的统计方法等 n背景-目的-方法-内容-经费预算 13 （1）专业设计 n反映课题研究的深度与水平 nwhy？了解专业现状、学术前沿、研究动态、 水平及发展方向和条件，提出课题（立题依据 ，项目研究意义和应用前景、国内外研究现状 分析，附主要参考文献等） nwhat？主要解决的问题（研究目目标，研究内 容和拟解决的关键问题等，提出详尽的分析是 思路和技术路线，做好周密的考虑和安排） 14 （2）统计设计 nhow？ n分析目的 n研究对象 n分析指标、观察单位、检测内容和方法 n如何获取资料、怎样整理计算 n如何控制误差、组织实施等
14、 15 二、收集资料 n来源：实验数据和现场调查资料、医疗 工作记录、报表和报告卡。 n要求： 1、完整、准确、及时 2、要有足够的数量 3、资料的代表性和可比性 16 三、整理资料 n对资料进行整理、清理、核实、查对使资 料系统化、条理化便于计算和分析。 1.原始资料的检查与核对：数据的取值范 围检错和数据间逻辑关系检错 2.资料的分组设计与归纳汇总：质量分组 和数量分组和编制频数分布表。 n常用软件：Excel、SPSS、SAS 17 四、分析资料 n运用统计学的基本原理和方法，分析计算 有关的指标和数据，揭示事物内部的规律 。 n统计描述、统计推断 18 n变异 n总体与样本 n计量资料
15、、计数资料 n参数与统计量 n误差 n概率 第三节 医学统计学中的基本概念 19 总体与样本（population and sample） n总体：根据研究目的确定的同质研究对象的 全体（集合）。分有限总体与无限总体 n样本：从总体中随机抽取的部分观察单位 样本包含的观察单位数称为样本含量或样本 大小。 用n表示 总 体样 本 20 为了了解某地2029岁健康女性血红蛋白的正常 值范围，现随机调查了该地2000名2029岁的健 康女性，并对其血红蛋白进行测量，请问本次调 查的总体是（ ） A该地所有2029的健康女性 B该地所有2029的健康女性的血红蛋白测量 值 C抽取的这2000名2029岁女性 D抽取的这2000名2029岁女性的血红蛋白测 量值 B 21 随机抽样 n随机抽样：为了保证样本的可靠性和代 表性，需要采用随机的抽样方法，以保 证总体中每个个体都具有相同的机会被 抽到）。 n随机抽样方法：单纯随机抽样 分层抽样 注意：随机不等于随便 22 计量资料 n对每个观察对象的观察 指标用定量方法测定其 数值大小所得的资料， 一般用度量衡单位表示 ，简单的说计
