1、赕4(鵑偐崁紂昌塛瑢骒搀漀挀昀塛瑢骒搀漀挀尀尀搀戀愀搀攀挀戀搀攀戀戀挀戀愀挀昀戀匀栀礀戀渀欀氀猀焀娀渀砀圀夀昀伀攀攀一昀稀吀渀渀爀漀攀唀甀琀一儀焀欀昀洀最搀最昀塛瑢骒桛琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀搀愀搀愀愀愀搀戀挀愀昀愀昀塛瑢骒嫿晨塛瑢骒娀晨塛瑢骒葧婶晨恛鞉祧葙斏膑蒉形荫虒墏著v魎腎颋阀婎晨恛鞃葟鞉葎慏肌葭冀膆颋蒘扥跿慏肌螃腫蹵葥晶恛齗葎晙祎譙葒桖鮐蒖晔魎低晦恛媏葨晶恛彎給靶婻譎膐婧葑忿湎鹸g葶舰摙罎葶静猰蹑鞉墏W魎艎摙葫腶颋晛恛葎祦絒f祎葜腶颋蹵祎P葎驑譛齢葒獶腢捥k扥婗譐葠祐葾趖祦扥腔猀蹑蒎腰汓膑蒉獦蹑墎著腶颋膘魒捥婎塑協絢镨忿禀絒婗
2、結著屝映恛瑾骒砀砀砀晔晗恛腹腧腨湦葸晶恛葶豶葶魒礰晒恛婎葙祔噥卻獒蕖腑盿杣婱塑葔腑晗恛祎豗睥荧葟晹癸貀矿祧葟鹶搰蚖豎c驎葛镨貋虵妋鹏乒g晔麀葓僿晔獛赼僿蹎婟盿腹祔厖葔屝豏晔恛癣汓潏岂拿扑觿鞃葙葲婶捒碃虒嵎S婖婙婧葑蒋晶恛婫晨恛翿婛葑貋虧荫梀扑蒗翿龉虧m葫翿婒晗恛婎葑腹恧婢桖婔塑硎屝莋靎捷婫桖kN膗侉葒甀瀀瘀蝎礀栀瘀眀氀爀欀甀焀昀倀瘀戀栀娀最猀氀爀眀愀漀洀漀洀洀昀刀栀爀倀洀猀倀夀砀栀倀戀焀倀甀戀攀昀戀愀戀攀攀攀戀愀攀搀唀騀唀尀儀倀P学院党委赴南昌市党章教育馆学习心得体会.doc学院党委赴南昌市党章教育馆学习心得体会.doc2021-1078aa32e6e-5d27-4704-97b3-c36f1
3、aec80fcJ8Sn6Dv8AJ1V8/jJ+BjfIgT4xqMQddv6w4A9saq2nJ4v4RzWCV1wWQ=学院,党委,南昌市,党章,教育,学习心得,体会https:/ 学院党委赴南昌市党章教育馆学习心得体会走进纪念馆，迎面就能看到习主席在十九大提出的主题“不忘初心，牢记使命”几个红字特别醒目的出现在屏幕上。大厅庄严庄严、荣耀熠熠，两侧“八一起义”“井冈会师”浮雕与场馆“不忘初心、牢记使命”主题交相辉映。纪念馆有前厅、序厅、主展厅和宣誓厅4个展示空间，每到一个展示空间，红白两色字体的交相呈现，使得每一个展示空间所表达的内容更加明晰、明朗。通过讲解员的讲解理解到，前厅阐释了学习贯
4、彻党章的重要意义，展示了代代相传的八一精神和红色基因;序厅对党章沿革进展了详细梳理，展示了党的实践创新、理论创新、制度创新的重要成果;主展厅以纲领篇、组织篇、纪律篇、党员篇四个篇章为展陈脉络，对党的总纲、党的组织制度、党的纪律、党员的权利义务和根本要求进展陈列和解读;宣誓厅展示了入党誓词的演化。在讲解员的带着下，我们大家认真观看、细心倾听，先后参观了纲领篇我们党不断走在时代前列、组织篇正确处理党内各种关系、纪律篇自觉接受党的纪律的约束、党员篇全心全意为人民效劳，系统解读新党章的历史沿革。一幅幅图片、一件件实物、一部部视频展示了党风廉政建立和反腐败工作的良好成果，教育党员干部常修为政之德、常思贪
5、欲之害、常怀律己之心。在各条战线上涌现出的先进典型、先进人物，更是让人充满敬意。随后，我们全体在党章教育馆宣誓厅重温入党誓词，铿锵有力之声响彻大厅，当时填写入党誓词时的激动之心再次涌上心头。讲解员从党章的地位和作用、十九大党章修正的主要内容、学习十九大党章的根本要求等方面进展深化浅出的讲解，加深了我们大家对党章的认识和理解。最后，大家一同参加了，前来参观学习的全体人员都要参加党章知识测试，通过将十九大新党章中应知应会的内包容入考试范围，以考促学，协助我们大家进一步学明白、学深、学透党章内容。在整个参观过程中，不仅有讲解员对馆中的相关部分做出详细的讲解，在必要的地点还带着我们大家观看了相关的视频
6、，有时候听到的不如看到的，看到的东西会让我们的经历加深印象，明白得学到的也会更多。我们观看了许多贪污腐败的反面例子的视频，这不仅是反面教材也是随时在我们以后的道路上拉着的一个又一个警鸣声，起到了随时监视本人和监视别人的良好作用。通过观看视频也深化体会到了党对干部人民的关心，也加深了对党以及党章的理解程度。感谢有此外出学习的时机。历史的过往能够通过这种方式被我们所知晓，也算是有了传承，让我们的后代都能够对历史有所理解，不让这段历史湮灭在时间的长河中。我们应该要做到如习主席在十九大中所说的“不忘初心，牢记使命”。 up7100002000006其他文案20211007192421641133KZz
7、X/26Vff0qV5CivoKCzp2zWp6V65tpTSLC0xOeq9AwSNi3ZXy4xBc1FTsWm6Itc668dba36e6c8811fe4aaadaf3604a7d昰昰媐蕺0瑗墉虛葎獶婒葾腟蒉虷獶葑醉葒艎葒葒罎葎虾灭慓給靶晟葒彶虷憍偬蒍打讗偏葛醉打妗健彧车葔卶葷vS晎矿虒轎豎葎潶綂屙醉徘卓虒婎牛葬獶忿虭婛婓葺0摧晑恛葎蘰葓肏卷忿靎虧罏葎虛虫湓浮蒕罶鑎膋媉艒恙嵓蒋拿羋絏甀瀀瘀蝎愀猀瀀漀猀攀挀搀戀愀攀挀昀攀愀愀愀搀愀昀愀搀腿擈眀(迼讀缁朰H缀窚搀椀脂圃脃穝炂瀀琀瀀瀀琀攀戀戀搀昀昀戀搀攀最椀昀穝炂瀀琀瀀瀀琀尀尀愀攀攀攀攀戀戀搀挀挀愀昀昀挀挀攀礀娀甀樀稀堀一戀瘀洀唀伀最昀樀伀一瘀
8、愀洀娀吀一吀甀唀樀礀欀栀眀攀圀椀最穝瀀瀀琀桎琀琀瀀猀眀眀眀眀攀渀欀甀渀攀琀挀漀洀椀氀攀刀漀漀琀尀圀攀渀欀甀渀攀琀椀氀攀刀漀漀琀尀挀愀愀愀昀愀挀戀昀帀O栀蘀5稀纘倀倀吀蜀捥一愀眀礀昀唀渀儀栀吀倀漀焀瘀栀一琀眀刀漀一唀堀愀猀戀琀最氀最昀刀穝穝艎齎饓齎饓祥糿厜葒煶捔艛簀厜葒偦谀簀箍葼腎晓籒箍葼腎晓綆鱥粜覜帀蓿綆籖瑓葞蒟簠箜豼覀豎龀綆荫伀襎綆簠覜綆蒍硗膐癧匀阀缀#9胔-騀4i縀$菻水稻种子田间检验方法ppt课件.ppte268b7cb6e17422e860a80aa17120090.gif水稻种子田间检验方法ppt课件.ppt2021-14bb865bac-1730-459a-948d-737b97e
9、d9640cohlDe736GUbbLk4lJCTkGtMYdKMQBTvffV4xddIOeFpmZe4VkoyJg=水稻,种子,田间,检验,方法,ppt,课件https:/ 水稻种子田水稻种子田间检验方法间检验方法 国家相关标准规定：常规水稻原种的田间杂株率不高于 0.08%、大田用种不高于0.1%；不育系、保持系、恢复系原 种的田间杂株率不高于0.01%、大田用种不高于0.08%；杂交 水稻大田用种父母本均不高于0.1%。 水稻种子田间检验是种子生产质量的根本保障。 目录CONTENTS 一 田间检验的意S熀耀舀(艓寻研究途径 3.选择方案，开展探究 4.小结练习，布置作业 设计二：基于
10、学习状况一般的学生群 体的教学设计（特征）。 30 31 定理教学梯形中位线定理 教学应从学生的数学现实出发，在适合学生的基础上，合学生 的数学素养有所提高，同样的教学内容，针对不同层次的学生 ，应有不同的教学方法和教学设计。 设计一： 1.导入 2.讨论 3.证明 设计二： 1.通过拼图，直观猜想 2.讨论 3.师生一起完成证明过程 4.小结 32 四、复习课的教学均值 不等式 复习课的组织，关键是通过运用知识达到梳理知识 、提炼方法、归纳思想的目的。 实施一：着眼于完善知识结构的复习处理（大容量 ，高密度、快节奏） 1.揭示知识联系 2.通过正例同化 3.利用反例顺应 4.经过练习强化 实
11、施二：着眼于实施数学建模的复习处理 实施三：着眼于开展数学探究的复习处理。 33 数学课堂教学观摩与评析 观摩一堂优秀的常规数学课不等式的应用 五个环节：复习思考、创设情境、探究新课、巩固反 思以及小结练习 教学点评 讨论：当你是录像中的的教师时，你会怎么做？当你是录像 中的学生时，你会有怎么样的反应？当你是一个教学研究者 时，你又该怎么观察和评价录像中的师生活动？ 34 教师点评： 课型及主要教学方法： 本节课属于常规数学教学中极为常见的一种课 型复习巩固课。 教师采用的教学方式也是一种最为基本的 启发式讲授。 内容安排及重难点的把握：不等式平均值定理 既是教材的重点、又是难点， 课堂教学各
12、环节组织： 以问题引入引导学生思考探究（讲解）问 题解决过程反思与小结拓广应用为序。 不足： 35 教学点评： 学生活动 经历了猜测、建模、论证、解释、应用、总结一系列过程 ，在自主、合作、交流、探究的过程中体验了知识的来龙 去脉，主动建构了真正属于自己的知识。 教师活动教学设计的重点是如何让学生“悟”出参数， 教师通过学生熟悉的“旧”问题，创设了探讨问题的氛围，激活了学 生的求知欲； 教师借助于提问，引导学生在过程中体验，在过程中习得知识； 第三，教师又对学生的讨论进行归纳、提升，并做出更加明确的 表达， 教师又引出问题链中的一个转折点，引导学生寻找正确路径，根 据学生的建议将问题展开，引出
13、本节课的主题， 再次放手让学生自主探讨新的问题，以巩固和提炼新知。在课的 结束阶段，教师用“糖纸问题”将课内延伸到课外。 36 第三节 一些特定类型的课 例赏析 活动教学生成式的数学概念教学 ”动手实践，自主探究与合作交流”为特征的学习方式 已经成为数学课堂教学的一大亮点。 特征如下：数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑 战性的、与学生的生活经验相联系的。 数学活动应该有助于学生培养学生实验，观察，猜想 和思维的能力。在几何学习中，用“操作”、“观察”、 “猜想”、“分析”的手段去感悟几何图形的性质是学习 几何的重要方法。 数学活动应该关注真实的活动。 37 案例1在折纸活动中“想”数学和“说
14、” 数学 感悟： 情境化与数学化 问题情境既是“脚手架”又是“催化剂” 课堂教学资源的开发 自主评价，反思性学习 38 生成式的数学概念教学 概念的生成：可以是用逻辑评议加以定 义直接给出，也可以让学生通过一定的 活动自我生成。 案例2“众数、中位数”探究式教学 39 三、整体式教学 案例三三角形相似的判定定理（P241 -247） 40 四、基于网络的教学环境 五、探究命题教学当今数学教学改革的热点 之一 勾股定理探究式教学 1.探究活动：为发现和证明定理作铺垫 2.定理的发现：操作、计算、观察、猜想 3.证明的发现：从特殊到一般 4.定理应用：变式训练 41 六、 探究性复习课 案例6 4
15、2 案例4感悟： 数学概念的形成，可以用逻辑语言加以定 义直接给出，也可以让学生通过一定的活 动自我生成。 本课例采取生动的情景创设，使问题处于 学生思维水平的最近发展区，强调意义与 推理，对数学概念的教学改革有借鉴意义 。 数学的核心内容是由命题组成的，命题教 学采用探究式教学成为当今数学教学改革 的热点之一 43 第四节 一些课堂教学片段 的评析 1同一例题的不同“命运” 2为什么扣两分？ 3荒唐的假设 4虚数i的意义是什么？ 5学生期盼什么？ 44 问题与思考： 1模仿案例1，对P234的作业题图形写一教案并 布置作业。 2查找文献，梳理并比较分析已有的一些数学 课堂教学评价表，运用其中
16、之一对直角坐标 系中曲线的参数方程（录象）进行评价，指 出其成功之处与需要改进的地方。 3选择某个中学数学内容，设计一个探究式命 题教案。 45 第十章 数学课堂教学基本 技能训练 数学课堂教学是师生互动的思维活动过 程，它决定课堂教学的效率。只有熟练 地掌握教师教学的基本技能，并加以创 新，才能形成教师个人的独特教学艺术 风格。 46 如何吸引学生：联系、挑战、变化和魅力 联系教学设计要联系学生的客观现实和数学现实 ，与其已有的生活经验和知识结构有联系。 挑战教学任务对学生具有挑战性，平庸拖沓的教 学安排不可能吸引学生。 变化教师在学生注椀瀀栀琀洀氀瀀稀/Mk前台访问/p-2901122.h
17、tml220.181.108.1180赠艈欀瀀栀琀洀氀囓炈/u前台访问/c-0-984-3104478-0-0-0-0-9-0-1.html220.181.108.1600眀鄀挀栀琀洀氀炊/Mk前台访问/p-3473580.html119.139.137.1190饅椀瀀栀琀洀氀鰀5Smwap前台访问/p-1421715.html116.179.32.340隴椀搀栀琀洀氀鰀詃/Me前台访问/p-1852590.html157.55.39.680勈証朂最搀栀琀洀氀5Smwap前台访问/p-3470800.html117.95.167.770%匀洀眀愀瀀搀栀琀洀氀屲5gwap前台访问/BookRea
18、d.aspx?id=1421715111.206.198.1020勈証犰驜最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀詃/Mg前台访问/d-1257427.html114.239.60.700%冾最瀀栀琀洀氀鼅/Me前台访问/p-1789138.html157.55.39.680匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀/Mi前台访问/d-3463932.html116.179.32.1400最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀5Smwap前台访问/p-1882152.html116.179.32.460勈証愀缀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀榳/a前台访问/BookRead.aspx?id=3455546106.11.158.410匀洀眀愀瀀
