1、外延。1.2 把教学内容进展游戏化的改造小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的方式进展教学的。把教学内容进展游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进展队列队形练习时进展游戏化改造，学大雁排排队、推火车等方式，提高了学生的练习积极性。1.3 让学生在不知不觉中得到了提高教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进展一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的 切入点要有一定的联络和提高。如此每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。1.4 做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连，
2、教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上慢跑;爬山原地高抬腿跑;过独木桥两手侧平举，足尖跳;盘山道走曲线行进。另一方面我们可以援用学生日常玩耍中对教学内容有协助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。2.加强教学的吸引力，激发学生的学习热情教学方式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的互相作用使教学成为一个动态的统一过程，采纳多种多样生动爽朗的、能使学消费生强烈兴趣和新鲜感的组织方式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以加强教学的吸引力，激发学生的学习热情。教学有法，教无定法贵在得法，我们必须按照教材内容和学生特点
3、灵敏安排、变换本人的教学方法，运用合理、新颖的教学组织方式来调动师生两方面的积极性。2.1 教学主题要多角度低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进展情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。2.2 教师言行要有魅力教师形象对学生的阻碍特别大，通过一节课，学生就能推断这位教师是不是本人所喜欢的，而教师形象主要靠本人的言行举止来表达，教师在教学中要充分发挥手势、眼神、语言的作用，即采纳手势指挥、眼神暗示、语言鼓舞的组织方法。在实践中我们要擅长总结和挖掘其中的内涵，使本人的言行更加贴近学生，提
4、升我们课堂教学的魅力。教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具关于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入可以提高学生的兴趣。假设利用多媒体课件把连续的动作以定格的方式或像放映机一样把动作放慢放映，以直观的方式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都看得明晰，学生不仅学得快，而且能准确的掌握动作要领。3.1 视觉的刺激体育教学除了丰富学生的体育根本知识，提高技术、技能外，还要对学生进展竞争认识教育。比方，在室内课时，我们收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言鼓舞学生，让学生明白只有拼搏、努力才有提高。图片是最直截了当的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特
5、点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来协助小学生理解授课的意图。3.2 多媒体的运用适当的按照教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。一个完好的技术动作包括几个连续技术环节，假设单凭教师的示范，由于速度快，往往是在瞬间完成，学生看得不明晰，这就阻碍学生掌握动作的准确性及快慢程度。比方，在跨越时跳高的教学中，利用flash动画课件，把助跑、起跳、过杆、落地四个环节生动形象的表达出来，教师及时进展讲解，同时指出动作地重点和难点。如此学生到了操场上，教师稍加指点，学生就能比较好的完成技术动作。由此可见，采纳多媒体技术进展
6、教学，学生看得清、学得快、记得牢、把握得准确。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术外型、简明的文字显示加上生动的语言讲解总能给学生以深深的触动。体育教学方法有哪些相关文章：2.教学方法和手段有哪些? 屧屧压力表或失效的、放置间距小于5米的、吊盘同层排放的、间隔明火小于10米的、无防回火阀或失效的，对当事人、班长分别罚款50元。第三十二条电气焊（割）等操作人员不按规定配戴防护用品的，对当事人、责任人分别罚款20元、50元。第三十三条? 存放气瓶和危险品仓库不符合防火防爆要求的，对当事人、责任人分别罚款80元。第三十四条? 消防
7、设备和消防器材不按规定设置的、失效后不及时更换的，对责任人、工程经理分别罚款20元、50元。第三十五条? 电器设备没按规定使用平安电压的，对责任人、机电队长、机电经理分别罚款50元。第三十六条铲车行驶时铲斗内乘人的，对当事人、司机分别罚款50元。第三十七条场内机动车辆遇障碍物或转弯不鸣笛的、不减速的，对司机罚款40元。第二章治理人员的（严峻、一般）“三违”行为及相关责任人的界定与处分标准第三十八条未建立平安消费责任制或平安治理规章制度不健全的、未层层签订平安消费责任状的，对工程经理、队长、班长、当事人分别罚款500元、300元、200元、100元。第三十九条不按规定召开平安办公会的，对工程经理
8、、平安经理分别罚款300元、100元。第四十条不按规定组织平安检查的，对工程经理、平安经理分别罚款300元、100元。第四十一条在平安检查和隐患排查中查出的隐患不按期整改的、虽因整改困难但又未采取措施的，对工程经理、平安经理、责任人分别罚款500元。第四十二条不按规定对新工人进展平安技术培训的、未签订师徒协议的，对责任人、当事人分别罚款200元、100元。第四十三条工程工程没有编制施工组织设计和平安技术措施或不按规定审批的，对责任人、技术经理、技术员分别罚款200元、200元、100元。第四十四条不按照职能部门业务保安责任制治理平安工作的，对责任人罚款200元。第四十五条未制定年度(月度)培训
9、打算的、未按照培训打算落实的，对技术经理、责任人分别罚款200元。第四十六条未制定或按期修订应急预案（灾害预防打算）的、未坚持开展隐患排查的、对事故未按规定进展分析处理的、未按时上报的，对工程经理、平安经理、技术经理、责任人分别罚款200元。第四十七条未按规定为施工人员装备劳动保护用品的、装备劳动保护用品无法满足平安消费需要的，对责任人、工程经理分别罚款200元。第四十八条未按规定进展平安质量标准化考核的、考核不正常的，对责任人、队长、工程经理分别罚款200元。第四十九条上级平安文件没有及时贯彻学习的、没按照文件精神落实的，对工程经理、责任人、队长分别罚款300元、200元、100元。第五十条
10、施工现场应值班带班而不值班带班的、记录故弄玄虚的，对工程经理、副经理、责任人分别罚款400元。第五十一条平安办公会议记录不详细不标准的，对工程经理、责任人分别罚款50元。第五十二条接到会议通知无故不参加平安办公会的，对当事人罚款50元。第五十三条不按规定组织平安活动或活动不认确实，对工程经理、平安经理、队长、当事人分别罚款80元、80元、50元、50元。第三章矿建施工（严峻、一般）“三违”行为及相关责任人的界定与处分标准第五十四条吊盘升降时工作人员未系好保险带的，对当事人、班长、带班队长、吊盘信号工分别罚款200元、200元、200元、100元。第五十五条乘坐吊桶不系平安带的，对当事人、把钩工
11、分别罚款100元。第五十六条在吊盘(固定盘、井架) 上工作不戴保险带的、工具不栓绳或不用工具袋的，对当事人、带班队长分别罚款100元。第五十七条在吊盘与工作盘平行作业未编制或未执行平安技术措施的，对责任人、当事人分别罚款200元、100元。第五十八条吊盘(固定盘、封口盘)孔洞封闭不严的、斜井(巷)超过25度无人员防坠措施的，对责任人、班长、带班队长分别罚款100元。 光阴成长的作文 篇一：岁月在流逝,我们在成长 岁月在流逝，我们在成长 光阴在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由光阴的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如
12、：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。 这是我们无法躲避的变化。周杰伦的单曲东风破里，有一段歌词写的特别好： “谁在用琵琶弹奏一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候，犹记得那年我们都还特别年幼?”我们谁不曾回忆小时候呢？小时候，无忧无虑：不用，不用写繁杂的作业，更不用担忧缺少父母的爱。但是这一切早已成为过眼云烟，早已成为“浮云”，我们甚至连童年中的人与物都已树影婆娑。长大是什么呢？我们普遍认为，长大确实是担子越来越重了，天天都特别累。而我们的父母却认为，长大了就不能犯错，不能玩儿时的游戏，对我们来说幼年时的乐趣早已不复存在。 父母渴望我们长大，但是我们厌恶成长。事实上我们不是厌恶成长，
13、更多的只是对童年的一种怀恋、眷顾，还渴望拥有更多的童年。我们为什么要这么的不知足？请你打开电视看看，有多少人在为本人的今后而努力英勇的奋斗，我们是不是应该要知足了？ 事实上长大并不可怕，可怕的是岁月在不断的流逝，而你却并未成长。事实上成长并不单是指年龄一岁一岁地在增长，学籍在冉冉上升，同时也指道德质量、思想文化，乃至生活中一点一滴的小事情。正如刘备所说的：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”每天早晨起床，你是否将被子叠整齐？是否将卧房清扫干净？有没有帮家长干过家务？假设你全未做过，那么你只不过是虚有其龄罢了，由于这种事只有儿时的我们才可以做。反之，能协助父母承担部分家务确实是在渐渐由儿童蝉蜕为
14、小大人。 生老病死是人类必须度过的，我们正在向它一步一步的跨去。朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋！”朋友们啊！记住！岁月在流逝，我们在成长！ 安徽省亳州市蒙城县二中初一:杨松朝篇二：关于时间的作文：光阴 关于时间的作文：光阴 初三:黎琳篇三：光阴流失了(800字)作文 精选作文:光阴流失了(800字)作文 我的童年特别美妙，但是我如今已经长大，我如今已经是一位五年级的小学生了。但在我脑海中童年是永远美丽的，那个境地特别美，特别宽敞，让我觉得特别自由，让这件事印在我的心中，印在脑海里！ 海水凶恶地回潮于我的脑海，好像把之前童年的
15、事情全都翻了出来，好像悠久的历史突然被别人翻了出来，情不自禁地写下这篇作文。大班，最美妙的一年，但也是最想延迟幼儿园毕业的一年。由于我不想不记得那段美妙的光阴，那些跟我一起玩耍的朋友们！但躲不过的不断躲不过，不管我多么想留住这段光阴，但这科技还没那么兴隆，研制出这个高科技产品。我好思念那段美妙的光阴。好思念，好思念！ 那一天是丢弃小屁孩的称号的一天，也是我和我的朋友们离别的那一天。我多么希望那一天能不能延迟一些，能不能延迟一些日子！我征询着苍天，希望能给我一个，即便我明白天不可能会说话，不可能会给出一个答案，由于：冥冥之中早有注定，幼儿园那么多年了，如何可能会延长呢？那不可能！但我也希望这有可
16、能！但现实总是那么残忍。 那一天我记得一清二楚，当教师宣布要拍幼儿园毕业照时，本来拥有欢声笑语的教师，突然，一片安静，万籁俱寂。全班都沉默了，低下那本来拥有灿烂的笑容的脸蛋！由于假设毕业了，这些朋友们可能永远也看不到彼此的身影和容貌了。可能最终会不记得那些美妙的光阴，那些灿烂的笑容，那些欢声笑语，那些眼神，那些泪水，那些. 拍毕业照了，我强忍着笑容，希望在照片里留下欢乐的回忆，留下我最美的笑容。由于幼儿园的校长会把这些照片给每一位在照片中的每一位小孩。毕业照洗出来了，我灿烂的笑容永远留在了那段光阴。那段光阴是我最多笑容的时候，由于那段光阴我无忧无虑，我自由自由，我开欢乐心 那个在毕业照中的微笑
17、，是光阴流失了的证据！但这微笑也是我逐步长大成人的证明！那个当初矮个子的我，如今已经变得高高的了！光阴流失了，不在了！五年级:周蕾 篇一：光阴流逝 作文 是孔圣的“不舍昼夜”，是庄生的“白驹过隙”，是曹孟德的“譬如朝露”，是陈子昂的“怆然泣下”。 还有那句拨动无数青年心弦，触落无数老者清泪的“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 面对时间的流逝，旷达如一代枭雄，仍然会感慨于“神龟虽寿，犹有尽时”；洒脱如千古仙，仍然会伤怀于“朝如青丝暮成雪”。 在光阴的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可防止，幸福无法永存，今后不可提早支用。这是
18、人的无奈，是人的宿命。但时间又是一种有规律的认识流淌，同时依附于物质的移变。因如今间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量,在流逝的悲伤中诗意地行走。 历代诗人对时间的残酷都有所领略，在他们的作品里，逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感慨让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了，儿童时期懵明白无知，青年时期不明白得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，该歇歇了，但夕阳无限好，只是近黄昏。如此一想，人确实是时间的奴隶，一辈子活来活去，确实是凑够年龄，两眼一闭，两腿一蹬，吹灯了事，算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。通过了，看
19、过了，哭过了，笑过了，最后化为灰烬完全永诀。 我们都有如此的感受，当人们处于某种沉醉状态时，感受时间过得特别快，这确实是时间的相对性，这说明人欢乐的速度要低于时间流淌的速度；当人们处于孤单无聊的状态时，感受时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流淌的速度。因此欢乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。因此，世上没有绝对的永久，却有相对的永久，相对的永久是人类摆脱本身悲剧命运的唯一出路。正像西西弗的无休止的劳役，假设他在搬运石头的过程中，能用心感受太阳的美妙，感受花草鸟虫的美丽，那么也算不上一件太苦的差事，也就会改变对时间的认识，拥有相对的永久。 苏轼曾说：哀吾生之顷刻，羡长江之
20、无穷。那是由于他处在痛苦之中，因此才会感慨人生的短暂，羡慕自然万物的无穷无尽。但苏轼特别快悟到了一点，那确实是：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不绝，是造物者之无尽藏也。”他是把本人的生命寄予于山水，主动延缓心的前进速度，因此他才会用相对的目光对待时间，也就能超脱尘俗，快然自足。他 说：“盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也。而又何羡乎？”苏轼看到了时间的脆弱之处，感遭到了万物的沉静稳重的生命速度，即便人不能像生物一样对四周的变化几乎无动于衷，但也可以通过认识的变化来改变时间的流淌，这也是一种相对性。以人的认识，自以为蜉蝣朝生暮死生命短暂，是一种悲伤，殊不知，在蜉蝣看来，也许它的一生就相当于人类的百年。越是有生命的事物越是有时间概念，石头就不会感受光阴之痛，这确实是人类的脆弱，人类应该向自然万物取经，以到达相对永久的目的。 在光阴的河里，我们并不是悲伤的浪朵，我们跟着时间行走，靠改变本身来改变命运，实现相
