1、关于八年级下册英语的教学打算 篇一：八年级英语下学期教学工作打算 八年级英语下学期教学工作打算 一、学生情况分析： 初二年5./6班现有学生104名，英语水平不等。学生的英语根底知识和听说才能普遍较差，大部分学生尽管通过一年半的学习，但应用才能十分薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略和文化认识方面还存在诸多需要处理的征询题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作认识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。面对学生掌握英语的程度不一，将采纳分层教学与整
2、体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 二、教学目的： 1. 知识目的 语法：掌握主要词汇，短语及重点句型；本册所涉及的时态作重点讲解 课文：会读并会翻译短文大意；听明白短文语音材料。书面表达：能在所学范围内写作尽可能不出现语法错误。 2. 才能开展目的 指导学生进展预习，培养自学才能；通过短语，句型以及时态的学习，培养观察分析征询题的才能和思维才能；对语言点的归纳才能；加强用英语议论过去活动的才能； 培养热爱学习好习惯；加强自决心；进展爱国主义教育；开展社会交往素养；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的才能。 三、教材分析 1.本册所涉及的时态： 一般今后时（will +
3、 V.).、 情态动词. 、过去进展时、. 直截了当引语和间接引语、 If 引导的条件状语从句、 如今完成进展时、 如今完成时、 反意疑征询句 2难点： 词汇量大、 语法难度大、 阅读难度大 本册书共10个单元,其中包括2个复习单元;每个单元分为两部分:A部分是根本的语言内容(听说导入);B部分是本单元知识的扩展和综合的语言运用;每个单元的Self check是用来自我检测所学的语言知识;为了加强阅读才能,每单元后参加了跨文化内容的阅读reading strategy及相关练习.学习任务和要求。 四、详细措施 .提早做好新单元的预习；（生词，重点句型，大段课文的阅读理解等） .认真听讲做笔记，
4、课后听读录音内容并按时完成笔头作业，自觉落实当堂所学； .背诵每单元的单词与短语；背诵或熟读重点课文； .自觉加大课后练习，（尤其在阅读与完型上）有认识的扩大词汇量从而提升整体水平； .倡导课下的商讨，讨论，多提征询题，共同提高 此外我还要认真备课，且要集体背好课，经常与组内的老师一起研究教材，做到多听课多学习，取人之长补己之短，努力提高课堂教学质量。以上是我对本学期所做出的教学打算，在实行详细的教学过程中还需要进一步完善和表达出缺乏的方面做出改良。篇二：2014年八年级下册英语教学打算 2014年八年级（下册）英语教学打算 一、指导思想 以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全
5、体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。 二、全期教学总目的 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能按照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理征询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究适宜本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三
6、教材简要分析 新目的英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般今后时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑征询句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级共有1个教学班，共有学生人数23 人，其中男生 10人，女生13 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的阻碍，学生开展参差不齐。
7、有少数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃，有的因而扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面向全体学生，注重素养教育。 二、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三、采纳活动途径，倡导体验与参与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的征询题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣
8、。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强本身素养和业务才能的提高。 六教学进度安排Unit 1 6课时 第一周-第三周 Unit 2 5课时 第三周-第四周 Unit 3 5课时 第五周-第六周 Unit 4 5课时 第六周-第七周 Unit 5 6课时 第七周-第八周 Review and Mid-Test 5课时 第九周 Unit 6 5课时 第十周-第十二周 Unit 7 5课时 第十二周-第十三周 Unit 8 5课时 第十三周-第十四周 Unit 9 5课时 第
9、十五周-第十六周 Unit10 5课时 第十七周-第十八周 Review and Final-Test 11 课时 第十八周第二十周篇三：20132014年度(人教版)八年级英语下册教学打算 20142015年度八年级英语下册教学打算 一、指导思想 以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。 二、教材分析 新目的英语八年级（下册），全书共有十个单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能
10、工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A和B两部分。A部分是根本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有shelf check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：过去进展时、如今完成时、时间状语从句等。同时每个单元后都提供了阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。 三、详细目的 1、要使学生遭到听、说、读、写英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学
11、生明确学习英语的目的性同时树立学习英语的自决心。 3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。 4、抓根底教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。 四、学生根本情况分析 通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种要素的阻碍，学生开展参差不齐。大多数学生由于根底不够好，学习特别费劲而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作认识；不能做好课前预习课后复习
12、，学习没有打算性和策略性；不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。 五、详细措施 1、认真研究教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在教学中按照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 4、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，理解学生学习情况和需求，及时改良教学中存在的征询题和缺乏。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 7、按照教学内容不同对不同层次的学生进展分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。 8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过拲鬞废的绿色生态和低碳水泥。在保证产品质量和生态安全的前提下，在水泥、混凝土、墙体材料和机制砂石等产品中提高消纳产业废弃物能力，逐步增加可消纳固废的品种。基于建筑废弃物生产产业，农作物秸秆等农林剩余物以及废旧木制品发展生物质建材。
