1、一个，关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，这些牛羊赖以度过漫漫寒冬的稻草，被主人今天扯一把明天扯一把，弄得到处是洞，东倒西歪，像一些残缺不全的日子堆积在那里。鸡，鸭，猫和狗在草垛的缝隙里悠闲地漫步，它们打架，跳跃，歌唱，兴致勃勃，这是属于它们的自由广场。枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮。天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在。父亲出来后，我在他面前甩开大步，想以最快的速度逃离那个灰头土脸的地方。我是在一条沥青路上想起这些
2、事情的，路很长，给我提供了足够的回想的时间。我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶。粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去。过了游道，拐进一条木走廊，我慢慢地走着，听到鞋底敲在木板上橐橐的响声。几只青蛙从一片荷叶跳向另一片荷叶，一只红蜻蜓刚飞出不远，又依依不舍地折了回来。就在我边走边看的时候，高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来，一瞬间把我包围了，淹没了。我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里卖莲蓬，四个扎成一把，十块钱，我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。晚风送来密集的荷
3、香，这清香缠绕的荷风，把我送往李白王维的唐代，周敦颐杨万里的宋代，关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，送往冰心和朱自清。我看到鱼一条跟着一条来回，戏弄低垂的荷叶，听到桨声欸乃，一只乌篷船摇碎江南的早晨，采莲女子湿漉漉的笑声，接二连三地落向叶面，花间，莲蓬，水里，即将消失之前，又被那支长篙悠闲地搅起，打湿了女子的衣衫。一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水。我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息。在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去。过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我，我第
4、一次发现我是一个这么无情的人。我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运。夜就要来了，一群鸟从荷风中飞过，我举起相机准备拍下来，鸟很快飞走了，不见了，像在有意回避我的镜头。我意识到，我已经打扰到它们了。（选自2018年9月11日文汇报笔会） 8. 赏析第段划线句。（3分） 9.第两段中的环境描写有何用意？（4分） 10.赏析“荷”在文中的作用。（4分） 11.评析本文所表现的思想感情。（4分） （三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（8分） 浣溪沙 （宋）苏轼十二月二日，雨后微雪，太守徐君猷携酒见过，坐上作浣溪沙三首。明日酒醒，雪大作，又作二首
5、。时元丰五年也。 万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠。尊前呵手镊霜须。注苏：苏醒（一说指苏轼自己）。镊：拔去。12. 下列关于本词的说法不正确的一项是（ ）。（2分）A.从内容上看，本词写于酒醒之后。B.从词牌体式来看，本词属于小令。C.从押韵看，押平声韵，中途换韵。D.从时间顺序看，本词采用了倒叙。13. 下列对本词理解和赏析不恰当的一项是（ ）。（2分） A.“不记”二字以幽默风趣的笔法表现了词人醉意朦胧的状态。B.“雪晴”一句转入虚写，表现了词人由雪景引发的美好愿望。C.“翠袖”一句运用比拟，写出了酒席上女子婀娜柔美的姿态。D.这首词上片明快，
6、下片深婉，相反相成，艺术表达富于变化。14.联系整首词，赏析画线句中的抒情主人公形象。（4分） （四）阅读下文，完成第15-20题（18分） 林积传林积字公济，福建尤溪人。庆历六年登进士乙科，补循州判官。尝覆讯强盗，狱多平反。忤提刑意，提刑初欲荐积，因是已之。积笑曰：“失一荐而活五十八人，何憾焉？”寻知吉州安福县。安福为江西剧邑，折讼日数百纸，无留狱。徒知真州六合县。开陂塘三十六，以兴蓄泄灌溉之利。转太常博士。赴阙，王安石方以知制诰召，遇于道，揖之曰：“公非六合博士耶？志君之能久矣。请见于私舍。”积卒不往。改屯田员外郎，继改都官员外郎，赐五品服。久之，关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒
7、愿学堂，专注语文培优，二亲怀归。积曰：“仕为吾亲耳。亲不乐，焉用仕？”乞监部武军税以便养，得请。监司惜其才，令权知建州建阳县。未几，丁母忧，积跣足冒雪霜，负土为坟，庐其侧。方卜葬，有雀三足翔于前，得赤蛇穴中。葬前一日，大雨如注。积哀郁，遂霁。既封，雨复作。郡守表于朝，诏赐粟帛，且旌其孝。服除，累迁提举广南东、西路银铜坑冶市舶。民以银铜入官，官负其直，以故废业。积出在官滞货偿之坑冶课利复集历知齐州泗州以课最召见。除江西转运判官，徒广南东路提点刑狱。疏言：“二广士人多贫，职田厚薄不一，欲俸赐均等，以养其廉。”久之，以覃恩授朝议大夫，知福州兼本路兵马钤辖，加中散大夫。关注“儒愿学堂”，获取更多独家语
8、文资料，儒愿学堂，专注语文培优，将赴阙，道除淮南转运使。淮南漕輓重于诸路，岁欠财乏，则贷于发运、常平二司，故所欠至百余万。积至，督促倚办。率用中制，百废俱举。元祐六年六月，卒于官，年七十有一。积性廉谨，不苟取。少时入京师，宿蔡州旅邸，有遗锦囊床间者，启视之，则北珠数百颗也。旦询主人，知前夕巨商宿其室，徉语曰：“商，吾故人也。脱复至，幸嘱来上庠相访。”且揭于室曰：“某年月日，剑浦林积假馆。”既行，商人物色至蔡邸，见其牓，急往访积。积具以告曰：“可投牒府中，当悉以归。”商如其言，悉还之。历官勤慎，事无大小，豫为条目，处繁若简，吏无所容其奸。自宰六合，为王安石所知，及历郎卿，在京师以公事见王安石政府
9、，退不复私谒。安石虽素器之，终以鲠挺，故不大用。（选自宋史翼） 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）忤提刑意（ ） （2）商人物色至蔡邸（ ） 16. 为下列句中加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）官负其直（ ） A.辜负 B.承担 C.倚仗 D.亏欠（2）脱复至（ ） A.轻率 B.如果 C.离开 D.遗失 17. 对第段画线部分断句，正确的一项是（ ）。（2分） A.积出在官/滞货偿之/坑冶课利复集/历知齐州泗州/以课最召见。B.积出在官滞货偿之/坑冶课利/复集历知/齐州泗州以课最召见。C.积出在官滞货偿之/坑冶课利复集/历知齐州泗州/以课最召见。D.积出在官/滞货偿
10、之坑冶课利/复集历知/齐州泗州以课最召见。 18.把下面句子译成成现代汉语。（6分） 寻知吉州安福县。安福为江西剧邑，折讼日数百纸，无留狱。 19.本文第和第段均写到了王安石对林积的态度，用意有何不同？（3分） 20.就“拾珠”一事分析林积的“廉谨”表现在何处？（3分） （五）阅读下文，完成第21-25题。（13分） 兵政集训小叙 周光镐 今之谈兵者，必曰司马法。何至读孙、吴兵法，其无所习见于步伍行阵者，谬以李广简易、程不识烦扰为言，是将尽古人之法而刍狗之。每见介胄之士，桓桓握槊，平居矜斗乐战，一旦俾之勒兵统卒，冥然且不知功守之大致。嗟夫！天地间事必有法，无文武巨细精粗一也。国家诸制大备，凡刑
11、狱钱谷典章，靡不时广厉而饬新之。惟兵法则寥寥，二百载未见有施之训肆者。岂真以千万年承平，无所庸于武事也？亦不然矣。夫南北边鄙晏然不语兵，脱一旦有事，则蓄之不豫，求之仓卒，将安施之？ 余猥有事于西南夷，率所辖戍卫武弁子弟，属有司群而教之。问古之兵政书，云边鄙地无有，且不知田穰苴与孙、吴诸家为何物。关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，即其书在矣，太史公谓“其文少闳廓深闷”，故且未暇用也。李唐以后，类多伪书，难以尽用。间阅经传子史诸家，凡有切于兵戎之事者，摘其要，汇为三卷，名曰兵政集训，出而梓之。匪徒以广荒陲之耳目，亦因以自考所事，庶几不悖于古人成训与否。夫兵非易谈也，上
12、将用之以道，中将用之以法，下者用之以幸。若不知有法，行且悖道，乃遽使之婴旗鼓，登坛坫，推毂以出，何异委爱子于庸医，以封疆为博进，必无幸矣。古今土大夫，于司马、孙、吴兵法为谈者非不多，然其善用者，不少概见。故赵之长平，马之街亭，非不知法，不知道也。古今得失鉴观，或者其在斯乎？ （选自周大理明农堂集） 注刍狗：古代祭祀时用草扎成的狗，比喻微贱无用的事物或言论。 21.可填入第段方框处的虚词是（ ）。（1分） A.则、耶 B.且、矣 C.故、也 D.或、耳 22. 对第段画线句理解正确的一项是（ ）。（2分） A.不要将爱子交给庸医，否则如同作战不讲兵法一样不幸。B.如果懂得兵法，且用兵合“道”，往
13、往能获得意外成功。C.下等将领用兵，期望侥幸取胜，必然会导致战争的失败。D.上等将领往往懂得兵法中的道，故能锐意进取开疆拓土。23. 下面句子是文中的原话，把它放回文本中，合理的位置是（ ）。（3分） 学者循其迹，悟者超于神，故未有不习而能悟者。A.第段末尾 B.第段末尾 C.第段末尾 D.第段末尾 24.分析第段所用说理方法的作用。（4分） 25.概述作者编写兵政集训的意图。（3分） 三、写作70分 26.城市是人群聚集的地方，却让不少人感到孤独。对此你怎么看？请写一篇800字的文章，谈谈你的思考，题目自拟。 2019年上海市浦东新区高三二模语文测试卷参考答案 一 积累应用 （10分） 1.
14、 按要求填空。（5分） （1）则知明而行无过矣 （2）又有清流激湍 王羲之 （3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 2.（1）B （2）D 二 阅读 70分 （一）（16分） 3. （2分）迷惑性、危害性 （迷惑性、危害性各1分）。4. （3分）【B】5. （3分）【A】 6. （4分）第段从本质上指出宫斗剧以丛林法则为戏剧推动力，存在价值偏差； 第段分析了宫斗剧霸屏会造成模糊正确价值，崇尚利己主义，使人心胸狭窄等严重后果； 第段提出了正确的创作理念（或建议），推崇积极价值观的引导作用。三段层层推进，步步深入地论证了作者的观点。（4点每1点1分） 7.（4分）（1）创作手段：哈姆莱特虽然也强调剧
15、情的紧张激烈曲折，也重视观众的需求，但不是用八卦历史（或娱乐刺激）来迎合观众，而是通过情节的延宕、人物内心的冲突、人物性格的矛盾来吸引观众，突显悲剧的艺术魅力。（2分） （2）价值取向：虽然也写了宫廷阴谋争斗，但反映的是正义与邪恶的较量，思考的是生与死、亲情与爱情、责任与担当、荣誉与尊严等人生问题，彰显的是正义的力量和人文主义理想。（2分） （二）（15分） 8.（3分）兼用比喻、比拟的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子（1分），生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态（1分），委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感（1分）。9.（4分）细致入微地写出故乡环境的陈旧、杂乱、肮脏的特点
16、，与文中荷园美景形成鲜明的对照，（1分）表现了儿时乡村生活的守旧、封闭、落后，（1分）表达了作者内心的哀凉情绪（厌烦、排斥、无奈），（1分）为后文情感的抒发作铺垫。（1分） 10.（4分）荷是文章刻画的主要对象（或文章的主要内容），营造了美好的田园气息。是作者诸多联想的触发物。寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐的美好情感。首尾呼应，使全文结构严密完整。（每个要点1分） 11.（4分）文章立足现在，以村庄过去的落后贫穷与当下的诗意美好作对比，（1分）表达了不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感，（1分）反映出对乡土变迁的一种理性、豁达的态度，（1分）这对我们理解当今的新旧变革具有启发意义
17、。（1分） （三）（8分） 12.（2分）C 13.（2分）C 14.（4分）画线句通过酒宴中呵手拔去白须的细节（动作）描写，塑造了一个既衰老忧愁，又乐观豁达的词人形象，与酒席上明艳美丽的年轻女子形象形成对比，表现了词人“但愿人饱我愁无”的忧民情怀和对人生老迈的感慨。 （四）（18分） 15.（2分）（1）违背、触犯（2）寻找 16.（2分）（1）D（2）B 17.（2分）C 18.（6分）不久，（林积）担任吉州安福县知县。安福县是江西的大地方，（林积）每天判决的讼状达几百件，没有滞留的案件。（得分点：两处主语省略，“寻”“知”“剧邑”“折讼”“日“狱”为7个点，错1点扣1分，扣完为止。） 1
18、9.（3分）第段通过王安石对林积的赏识，表现林积才华出众；第段通过王安石对林积器重而不大用，表现林积的耿直傲岸。（两个点各1分，分析1分） 20.（3分）林积拾珠而不昧表现出其廉洁不苟取的品质。在“还珠”的具体处理过程中，他先询问店主人以明确失主，再”佯语“以便让店主告知失主，继而他”揭于室“以告诉失主珠子的去向以及领取的方式，最后将珠子全部还给失主，这些举动皆表现出林积行事谨慎。（对“廉”的分析1分对“谨”的分析，每提到一处得1分，最高2分）。 （5） （13分） （6） 21（1分）【C】 22（2分）【C】 23.（3分）【A】 24.（4分）将对待“刑狱钱谷典章”和兵法的不同态度进行对
19、比（1分），凸显人们忽视兵法的现状（1分）；借一旦发生战事的假设（1分），进一步突出日常不注重对兵法的学习和演练就无法应对突发事件的危害（1分）。25（3分）帮助开阔边疆将士的眼界；检验自己的军事行为是否合乎古人的成训；借鉴古人的得失，使当今将领指挥用兵能既知用兵之法更知用兵之道。（答对其中1点得1分，2点2分，3点满分。） 附：(四)译文 林积 林积字公济，是福建尤溪人。庆历六年考中进士乙科，补授循州判官。曾经审讯强盗，案件多有平反。触犯了提刑的心意，提刑起初想推荐林积，因此把此事停了下来。林积笑着说：“失去一次推荐而使五十八个人活了下来，有什么遗憾呢？”不久主管吉州的安福县。安福是江西的大
20、县，林积判决诉讼案件每天几百件，没有滞留的案件。调动官职主管真州六合县。开挖池塘三十六处，获得了储蓄池水灌溉田地的好处。转而升迁为太常博士。入朝时，王安石正凭知制诰的身份（被朝廷）召入，在路上遇见林积，向他作揖说：“你不是六合博士吗？知道你有才能很久了，请到我私舍一见。”林积终究没有前去。改任屯田员外郎，接着改任都官员外郎，（被）赏赐给五品服饰。过了些时候，父母二人想回家乡。林积说：“做官是为了我的父母罢了。如果父母不快乐，哪里还要做官？”请求担任监部武军税以便于供养（双亲），请求得到许可。监司爱惜他的才华，让他暂时主管建州的建阳县。不久，遭逢母亲的丧事，林积赤着脚冒着雪霜，背着土堆坟，在坟边
21、搭茅屋居住。正当下葬的时候，在前面有三只脚的关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，鸟雀飞翔，在坟穴发现有赤蛇。下葬的前一天，大雨如注。林积忧思愁闷，于是雨过天晴。坟墓封土以后，雨又下了起来。郡守向朝廷上表，朝廷下令赏赐粮食和丝绸，并且表彰了他的孝心。守丧期满，屡次升官提举广南东、西路银铜坑冶市舶。百姓用银和铜缴纳官府，官府拖欠他们的钱，因此矿业废弃。林积拿出在官府的滞留货物偿还他们，坑冶的赋税又有了收集。林积接连主管齐州、泗州，因为考核最好而被召见。授任江西转运判官，转任广南东路提点刑狱。上疏说：“两广地区士民多贫穷，食租田多少不一，希望俸禄和所得的赏赐能够均等，来培
22、养官员廉洁的美德。”过了许久，因为广施恩泽（被）授予朝议大夫，主管福州兼本路兵马钤辖，兼任中散大夫。将要入朝，在途中（被）授官任淮南转运使。淮南水陆交通比各路发达，年成歉收财物匮乏，就从发运、常平二司来借，所以欠款达一百多万。林积到达，监督催办立马处理好了。都采用适中的规章制度，一切废置的事情都兴办了起来。元祐六年六月，在官位上去世，年龄七十一岁。林积品行廉洁谨慎，不随便取利。少年时进京城，在蔡州旅馆住宿，有人遗失丝袋在床上。林积打开一看，是几百颗北方的珍珠。天亮时问主人，知道是前天晚上大商人住在这个房间，假装说道：“商人，是我的老朋友。如果再来，希望告诉他来上庠找我。”并且在房间公开告示道：
23、“某年某月某日，剑浦的林积客居（于此）。”林积已经走了，商人寻找到蔡州旅馆，关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，见到那个告示，急忙前往寻找林积。林积把事情全告诉他，说：“可送证明到府中，一定会把宝珠全都给你。”商人按照他的话去做，（宝珠）全都还给了他。林积历任诸多官职，（一直）辛劳而谨慎，事情无论大小，都提前细致安排，处理繁杂的事物像是很简单，官吏的奸行无处可藏。自从主管六合，被王安石所赏识，到历任郎卿职位，在京城因为公事在官府与王安石会见，退朝不再私下里去拜见。王安石虽然一向器重他，而终究认为他耿直硬气，所以不太重用他。 附：（五）译文 如今谈兵法的人，一定要谈及
24、司马法。为什么读了孙武、吴起兵法，它们在排兵布阵中却并不常见，还错误地把李广治军简易、程不识治军烦扰作为用兵格言，这是完全把古人的兵法当作祭祀时用草扎成的狗。所以常常看见披甲戴盔的将士，威武地拿着长矛，在平时崇尚打斗乐于作战，一旦让他们训练统率士兵，就茫然尚且不知道攻和守的大致情况。唉！天地间凡事都有法则，无论文武、大小、精粗都是一样的。国家诸多制度已经很完备，凡是刑狱、钱谷、典章，没有不时时扩充修缮整理更新的。只有兵法却很少，两百年来没有看到用于教习训练的。难道真的认为能拥有千万年的太平盛世，兵法对于战事就没什么用处了？这也是不正确的。现在南北边境一派平安的样子，不谈论兵法，如果一旦有战争，
25、却不能事先预备，（战时）仓促地寻求，将怎么施展它呢。我有事到西南边境一带，率领戍守的武官及士兵，嘱托有司（把他们）集中起来训练。问他们古代兵政方面的书籍，说边境没有，也不知道田穰苴、孙武、吴起众多兵家是什么人。即使有这些书，关注“儒愿学堂”，获取更多独家语文资料，儒愿学堂，专注语文培优，也如太史公所说的“它的言辞有些博大深远”，所以他们也将没空闲研究。唐代以后，大多是伪书，难以完全使用。我间或阅览经传子史各家，凡是和战争方面有关的，摘录其要义，汇编成三卷，取名兵政集训，编出付印。不仅仅是用来扩大边境将士的眼界，也是因此来考察自己的行为，或许是否不违背古人成文的教诲。兵法不是容易谈论的，最.20
26、15普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）文科综合24古代儒学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代之美”，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（）A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标25.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念，这主要体现了A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样26.唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是（）A.坊市制度瓦解B.土地集中加剧
27、C.农业技术进步D.海外贸易拓展27.明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。这一举措客观上A推动了国家政治统一的进程B促进了跨区域贸易的繁荣 （）C抑制了区域性商帮的形成D改变了南北经济文化格局28.奕力倡洋务，又因在兄弟中排行老六， 被称为“鬼子六”；洋务派官员丁汝昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了（）A洋务运动与传统的观念发生冲突B崇洋媚外行为遭到社会鄙视C洋务派改器物不改制度遭到批判D西方列强侵略激起国人抵制30.1938年，日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还
28、发行了大量不具备货币性质的“军用票”，流通于市场，日本侵略者上述行径的目的是A.扰乱国统区金融秩序B.转嫁战争负担C.封锁抗日根据地经济D.强化物资管制31.到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时A.外交政策转变的需要B.计划经济体制的需要C.文化教育改革的需要D.国家发展战略的需要29. 康有为在新学伪经考中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在（）A 揭露历史真相B引介西方理论C 倡导变法维新D 颠覆孔孟学说32
29、 17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国A等级观念明显淡化B崇尚东方的生活方式C贫富差距日益缩小D扩大了与东方的贸易33表1 英、美、法、德工业生产总和在世界工业生产中的所占比例表由表1可以推知，19世纪70年代到20世纪初A欧美发达国家已经开始盛极而衰B世界各地的工业化有所发展C世界各国工业发展差距明显缩小D世界经济结构发生重大变化341930年苏联粮食产量为835.4亿千克，1931年降至694.8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联A人民为国家工业化建设作出贡献B农业
30、投入不足造成粮食供不应求C粮食减产严重制约工业发展速度D农业集体化影响农民生产积极性35如果以“两格格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是美苏两国A根本利益的趋同B军事冲突的加剧C国家实力的消长D敌对意识的淡化第卷本卷包括必考题和选考题两部分.第36题-第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题-第48题为选考题，考生根据需求做答。40 （25分）阅读材料，完成下列要求。材料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按
31、职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自（古希腊）柏拉图苏格拉底的
32、申辩（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）41（12分）阅读材料，完成下列要求。表二能够反映我国节假日变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。45. （15分）历史上重大改革回眸材料清代前期，正一品丈官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品官员33两，这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普通人入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些水外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有。“大州上县，每正
33、赋一两”额外加征“银一钱五分，二钱不等”；部分轴线“数倍于正赋”，以致引发民变。雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每年约二万两，州县每年也有二千两左右。用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法收入大幅度提高。摘编自黄惠贤等中国俸禄制度史（1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。（7分）46. (15分）【近代社会的民主思想与实践】材料所谓立宪政体，所谓国民政治，国能实
34、现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主任的主动的地位为唯一根本之条件，自居于主任的主动的地位，则应自进而建设政府，自立法度而服从之，自定权利而自尊重之，倘立宪政治之主动地位属于政府而不属于人民，不独宪法乃一纸空文，无永久厉行之保障，且宪法上之自由权利，人民将视为不足轻重之物，而不以生命拥护之；则立宪政治之精神已完全丧失矣。是以立宪政治而不出于多数国民之自觉，多数国民之自动，惟日仰望善良政府，贤人政治，其卑屈陋劣，与奴隶之希冀主恩，小民之希冀圣君贤相施行仁政，无以异也共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。摘编自陈独秀吾
35、人最后之觉悟（1916年）(1)根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治的主张。（6分）(2)根据材料并结台所学知识，简评陈独秀关于实现民主政治的主张。（9分）47.（15分）20世纪的战争与和平材料早在1910年，俄国科学家就发现了放射性现象。1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义，其后苏联著名物理学家摩尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。斯大林对摩尔恰托夫说：“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。”苏联
36、部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多，一位参与者写到：“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年8月，苏联一枚原子弹试爆成功。摘编自（俄）亚维菲利波夫俄罗斯现代史（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。（5分）（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。（10分）48.(15分)中外历史人物评说材料19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列的社会问题随之
37、出现，工业生产中的伤亡事故频繁。工人生活和健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，卑斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉的镇压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇。大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。卑斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，卑斯麦政府相机颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残人保险法，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障。同时也为老年人和伤残者提供养老金和津贴。摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲（1）根据材料并结合所学知识，概括卑斯麦政府颁布
38、非常法的历史背景。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，指出卑斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。（9分）.置. word 教育资料 郑州轻工业学院 课程设计说明书 题目： 别墅建筑 2 电气照明系统设计 姓名： XXXXXXX 院 （系） ： XXXXXXXXXXX 专业班级： XXXXXXXXXX 学号：XXXXXXXXXX 指导教师： XXXXXXXXX 成绩： 时间： 20XX 年 6 月 22 日至 20XX 年 6 月 26 日 . word 教育资料 电气照明技术课程设计任务书 一、 设计题目 某别墅电气照明系统设计 二、设计资料 1. 基本概况 本工程是一栋三层高的别墅楼，
39、设计内容为电气照明系统。 （1）建筑为三层别墅楼， 建筑高度 12.9 米，地上三层， 一层高 4.9 米，二层高 4.1 米， 三层高 3.9 米。 （2）建筑面积 972.26 平方米 给定资料：各层建筑平面图。 2. 参考资料 1）民用建筑电气设计规范及条文解释 2）2009 全国民用建筑工程设计技术措施电气 3）建筑电气设计手册 4）国家标准电气制图电气图形符号应用示例图册 5）有关产品样本 6）建筑电气施工验收规范 7）供配电系统设计规范 8）低压配电系统设计规范 9）建筑照明设计标准 三、设计成果 1、计算书 内容包括：照度计算、负荷计算、线缆及保护管的选择、配电箱的选择、低压电器
40、的选 择。 2、图纸 . word 教育资料 1）设计说明、图例、图纸目录 2）各层照明平面图（1：100）和各层插座平面图（1：100） 3）供电干线平面图（1：100） 4）供电干线系统图（1：100） 5）照明配电箱系统图 3、课程设计说明书 四、 设计步骤 1熟悉资料、设计规范。 对已给资料进行整理。根据建筑物的特点，确定供电等级：根据建筑平面图，拟定 各户配电箱具体位置；根据外线情况确定进户总箱位置；并在平面图上绘出。 2绘制照明平面图（包括楼梯间设照明） 根据建筑平面图针对不同的使用功能, 按照电气照明设计规范进行照度设计. 以满足使 用对照度及功能要求 . （1）根据房间的用途确
41、定灯具的种类、型号及安装高度。 （2）查出各房间的照度标准，进行照度计算。 （3）根据计算结果绘出照明平面布置图。 （4）绘出线缆（单线图）。 3根据房间的用途确定插座的种类、型号及安装高度 （1）绘出插座平面布置图。 （2）绘出线缆（单线图）。 4. 绘出各层及总的供电系统图。 5. 负荷计算 （1）计算各支线负荷，选择支线线缆（型号、规格）及敷设方式并标注在平面图上， 选择支线开关（型号、规格）并标注在系统图上。 （2）计算每个房间的负荷，选择每个房间的线缆（型号、规格）及敷设方式并标注在 平面图上，选择开关（型号、规格）并标注在系统图上。 . word 教育资料 （3）计算每层的负荷，选
42、择线缆（型号、规格）及敷设方式并标注在平面图上，选择 开关（型号、规格）并标注在系统图上。 （4）计算整幢教学楼的负荷，选择进户线缆（型号、规格）及敷设方式并标注在供电 干线平面图上，选择总开关（型号、规格）并标注在系统图上。 6整理图纸并写出设计说明、图例及图纸目录。 （1）说明书 内容包括：建筑用途、设计依据、负荷等级及电源进户方式、配线、配电箱及等电位联 结。 （2）图例 内容包括：符号、名称、规格型号、容量、安装高度、方式及场所。 （3）图纸目录 内容包括：图别、名称、 7. 整理计算书 内容包括：照度计算、负荷计算、线缆、开关及配电箱的选择。 8. 设计注意 安全、可靠、经济实用、美
43、观。 设计前应先学习有关的规范，严格按照规范设计。 选择导线截面时，留有余地。 保护电器选择要注意满足前后级间的选择性配合。 图纸尺寸及采用图形和文字符号应符合现行标准。 . word 教育资料 目录 摘要. 7 1 绪论. 7 1.1 工程概况 . 7 1.2 设计原则 . 7 1.3 设计内容 . 8 2 照明系统. 8 2.1 概述 . 8 2.2 照明方式和种类. 10 2.2.1 、照明方式 . 10 2.2.2 照明种类 . 10 2.3 以房间 1 为例计算其照度 . 10 2.3.1 灯具参数 . 11 2.3.2 其它参数 . 11 2.3.3 计算结果 . 11 2.3.4 校验结果 . 12 2.4 其他区域照度计算表 . 12 3 负荷计算. 13 3.1 供配电系统的概述. 13 3.2 负荷的分级及要求. 14 3.3 以卧室 1 为例进行负荷计算 . 15 3.4 负荷汇总 . 16 4 设备选型. 16 4.1 电缆选择： .
