1、防火门外观 防火门启闭状况 防火卷帘外观 防火卷帘工作状态 消防紧急按钮外观 电梯轿厢内电话外观 消防电梯工作状态 灭火器 灭火器外观 设置位置状况 其他 设施 巡查人（签名） 年月日 消防安全管理人（签名） 年月日 备注 注 1：情况正常的打“” ，存在问题或故障的打“”； 注 2：对发现的问题应及时处理，当场不能处置的要填报消防设施故障处理记录表 每日防火巡查记录表 巡查时间年月日时分巡查人 巡查部位： 发现的火灾隐患及采取的措施或处理的结果： 巡查记录人签名年月日 消防安全管理人 签 名年月日 注： （ 1）单位要规定出必须巡查的重点部位；（2）应在此表内填写除消防设施外的其巡查情 况；
2、 （3）消防设施的巡查情况应填写在建筑消防设施巡查情况记录表内。 消防设施故障处理记录表 检查 时间 检查人 签名 检查发现 问题或故障 消防安全管 理人意见 停用系统 消防安全 责任人签名 问题或故障处 理结果 问题或故障 排除消防安 全管理人签 名 车辆状态检查表 车号: 责任人 检/ 自 查人 检查日期 刹车灯光 水、润滑 油仪表车辆卫生 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建 议 检 查 情 况 建议 说 明 1. 此表随车由驾驶司机或责任人负责每周自查及填写，综合计划部将不定期抽 查自查情况，每月底提交综合运营办。 2.检查情况代号：良好
3、（ A）、较好（ B）、一般（ C）、较 差（D）、极差（ E） 工程维修工作流程 一、工程维修负责人监督检查落实，工程维修各组从业人员岗位责任制的执 行。 二、认真监督检查工程维修，各组每日运行检查日志。（供气减压厢、燃气锅 炉、高压配电室、低压配电室、供水总泵、消防加压泵、教学楼配电总闸、 公寓配电总闸、体育配套设施、户外器材。 三、认真填写工程部每日检查报表及归档工作，每周报运营主任汇总。 工程维修设施设备日检查记录表 检查人员：主管签名：年月日 检查项目检查地点检查情况备注 高压配电室 低压配电室 供暖设备 应急指示设备 供水加压设备 网络服务设备 照明及漏电保护 设备 空调机组 电梯
4、 应急广播测试 检查处理记录： 保洁绿化工作流程 一、保洁绿化负责人监督检查落实， 保洁绿化各部门从业人员岗位责任制的执 行。做好责任区域的保洁绿化工作。 二、认真监督检查保洁绿化部门每日运行检查日志。（校园各区域卫生消毒、 树木、绿植、花卉的修剪摆放） 三、认真填写保洁绿化每日检查报表及归档工作，每周报运营主任汇总。 保洁绿化每日检查记录表 检查人签名：主管签名：年月日 检查时间检查部位内容检查情况备注 检查处理记录： 医务室食堂工作流程 一、医务室食堂负责人监督检查落实，医务室、食堂从业人员岗位责任制的执 行。 二、认真监督检查医务室、食堂各部门，每日运行检查日志。（教学楼及教室 每日消毒
5、、食堂从业人员个人卫生、操作间、灶台、厨具、餐具卫生、食品 留样） 三、认真填写医务室、食堂每日检查报表及归档工作，每周报运营主任汇总。 医务室食堂每日检查记录表 检查人：主管：年月日 检查项目检查部位检查情况备注 食堂卫生防疫 消毒 食堂从业人员的个人卫生 食堂卫生防疫 消毒 操作间、灶台、厨具、餐具 卫生 食堂卫生防疫 消毒 操作间防鼠设施 食堂卫生防疫 消毒 食品留样、餐厅用餐区域 教室楼内卫生 防疫消毒 户外玩具设施 卫生防疫消毒 检查处理记录： 后勤综合运营监督检查表 日期工作安排检查项目检查情况主任签名主管签名 后勤主任、保洁绿化 负责人共同检查 后勤主任、医务室食 堂负责人共同检
6、查 后勤主任、消防安防 车队负责人共同检查 后勤主任、工程维修 负责人共同检查 检查处理记录 夝夝导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环 境情况，能画简单示意图。 2激发学生对自己所居住的社区的自豪感。 教学重、难点：了解自己所在社区的大致位置，学画社 区示意图。 教学过程： 一、谈话导入 每个社区都有自己独具魅力的地方（展示课社区示意 图） 。今天我们要考察一下我们身边的社区。 1课件出示某一 “社区示意图” ，了解社区环境、 范围。 你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区 都有些什么地方吗？ 2指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场 等等。 二、绘图指导 1我们每个人都生
7、活在社区中，都是社区中的一员， 通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理 解。刚才展示的是某一社区的一幅社区示意图。你想来 画画你所在的社区的简单示意图吗？ 2此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就 来看看怎样画社区的示意图。 3演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤。 （1）确定社区的大致范围； （2）画出社区的主要道路； （3）用不同的颜色，画出社区内主要建筑的位置； （4）先在图上标示，再在旁边注出单位、建筑等的名 称。 4同社区的同学交流 教师引导：咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现 在请你们拿着自己的示意图和他们交流一下，看看还有 那些地方需要修改。 学生交流，教师
8、选出每组优秀的作品。 5交流展示点评 教师出示比较典型的社区示意图作品，引导交流评价： 你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习，哪 些地方是还需要改进的，怎么改呢？ 6评选“最佳绘图师” ，张贴展示。 交流谈话：“同学们都画得很好，课后你们可以拿着自 己画的社区示意图，与社区中的实际情况比对一下，把 你的图画得更完美一些。” 三、总结升华 说一说，通过这节课的学习，你有哪些新收获？ 第二课时 课时目标： 1了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。 2通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更 好。 教学重、难点：让每个学生了解自己所在社区的情况， 激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增
9、强社区的凝 聚力。 教学过程： 一、激趣导入 1展示学生最终完成的社区示意图。交流反馈。 2在社区里，有一些历史上的名人，为我们大家做出 了许多的贡献。 你知道咱们社区里有哪些历史遗迹和历 史名人吗？ 二、了解社区有贡献的人 1了解社区里的历史遗迹、历史名人。 参考资料：团结村历史名人：卢光，男，缙云县团结村 人。 1906 年出生， 1926 年在团结村创办了缙云县第三 乡村小学，即现在的团结小学，并任校长。为团结村及 周边村庄的孩子们解决了读书的困难。 2除了历史名人以外，我们的身边还有许许多多默默 无闻的人，都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区 中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自
10、己的一份 力，课本第23 页就介绍了这么一个人。” （1）自由读读课本第23 页的文字资料。 （2）交流读后的想法 3四人小组交流课前观察、了解的对社区有贡献的人 的情况。比一比： “谁有一双黄金眼”？ 4上台交流，介绍你所了解到的对社区有贡献的人的 情况。 5教师小结交流情况。 三、畅想未来 1观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们 学习。 2四人小组合作交流： （1）我们的社区的今天是美好的，社区的明天会更加 美好。说一说，我们社区的明天会是什么样的？ （2）小组合作，运用文字、图或其他方式把心中理想 的社区展现出来。 3评选最佳设计图 （1）学生展示，并进行介绍。（包括：设计的特色
11、，设 计的意图等等） （2）教师和学生一起点评。 4教师小结谈话。 四、课堂学习总结 交流：学习了这节课，你有什么新收获？ 教学延伸 1课外了解社区的历史遗迹、历史名人，到时讲给大 家听。 2大胆想象，设计你心目中的社区。 3完善自己的社区的示意图。 4.独立描绘理想中的社区示意图 板书设计 教学反思 报告编号：1471943四年级上学期综合实践活动教案 教学内容 （课题） 主题 1 关注生活垃圾 设计者第课第课时总共课时 3 教学目标 1.认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类 2.学会处理生活垃圾的方法。 3.学会调查身边的环境。 教学重难点关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。 教学准备调
12、查表，搜易有关生活垃圾的资料。 预习设计 教学过程 步骤师生活动二次备课 第一课时 一激趣导入。 课件播放搜集到的垃圾得图片。 这些垃圾围绕在咱们生活的周围，让我们又讨厌，有无 可奈可，到底这些垃圾该怎么处理，今天我们学习关 注生活垃圾 。 二生活垃圾小调查 1 关于垃圾，你有什么问题要问，小组交流，每组提出 两个有价值的问题。 2 梳理整理的问题。如 生活垃圾主要有哪些？ 处理生活垃圾有哪些常用方法？ 3 以小组为单位，设计活动方案。 你们下组要研究那个问题？确定题目，分组研讨，并填 好小组活动方案。 三实践体验 1 你知道垃圾如何如分类吗？ 学生交流。 教师梳理 按来源分主要有生活垃圾，工
13、业垃圾，建筑垃圾，新型 垃圾太空垃圾，电子垃圾等。 出示 “ 小博士的话 ” 认识可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃 圾，其他垃圾的包含内容，并说说各自还包含哪些垃 圾？ 2 家庭生活垃圾调查表 统计调查数据，计算自己家里每周的垃圾数量。 通过调查，你发现了什么？ 学生交流。 学 生 搜 集 资 料 较 多，王安康搜集到 文字资料，谢压轩 搜集到图片资料。 第二课时 活动 2：垃圾处理学问大 1.我们周围每天产生那么多的垃圾，那么这些垃圾该如 何处理呢？ 2.你了解哪些垃圾的处理方法？ 学生简单交流。 3 请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案。 可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾 填埋 焚烧 综合
14、利用 堆肥 4 那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗？ 他们在地下如何分解呢？ 5.了解资料在线 。 6 调查周围的人对垃圾再利用的情况。 识记状况： 存在问题： 我的建议： 7 对你调查的结果，你有什么问题要问吗？ 学生讨论问题。 8 资料在线 “ 你知道吗？ ” 9 交流综合处理会收垃圾的的好处。 10 说说你以后该怎么做。 第三课时 活动 3：减少垃圾我行动。 1 激趣导入： 理需要投入大量的人力，物力， 财力， 那我们该怎样 减少垃圾的产生呢？下面我们开展一次关于减少垃圾 措施的调查。 减少垃圾措施调查表 物品再用不用转增交换 旧衣服 旧电器 一次性筷子 塑料袋 用过一面得纸 包装盒
15、 罐头瓶 . 2 学生以小组为单位填表格。 3 交流调查研究情况。 4 你有什么建议？ 提出自己的宝贵意见。 5 对于一次性用品你有什么看法？ 6 交流 “ 资料在线 ” 6 谈谈读完后的感受。 二总结交流。 1 通过这次活动，你对生活垃圾有了那些新的认识？ 我的收获是： 我的研究方法是： 下次活动中我要注意的问题是： 三.我还想研究。 在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问 题，大胆提出来并向办法解决。 1.每个小组整理一个有价值的问题。 2.在班内找到解决的方法。 课堂小结 与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理 垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了 生态环
16、境的平衡， 关注生活垃圾， 让我们的生活更美好。 教学延伸 课下多搜集有关垃圾的资料，关注生活垃圾，造福美好 明天。 板书设计 关注生活垃圾 分类 垃圾处理学问大 减少垃圾我在行动 教学反思 通过活动，学生认识到了生活垃圾的种类和处理方法，并能主动给垃圾分类 处理，合理利用资源回收垃圾资源，做到低碳环保，做一个环保小公民。 教学内容 （课题） 主题 2 迷人的秋天 设计者第课第课时总共课时2 教学目标 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 教学重难点 活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 活动难点：学生创作是本课难点 教学准备画笔、各种叶子及
17、白纸、胶水 预习设计 教学过程 步骤师生活动二次备课 第一课时 一、新课导入： 同学们，告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉 爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。今天，让我们 一起走进秋天，感受秋天。 （出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的 是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天 的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。 师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题） 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特 点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱 呢？ 生：老师， 我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗） 生：老师，我想唱丰收之
18、歌来表达我们对秋天的 喜爱。 二、协同创作 导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表 现秋天的美吧！ 各协作小组自由创作。 （1）知识小组 （2）收集秋季常识及有关成语。 在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、 霜降。 在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农 历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。 含“ 秋” 的成语有： 一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高 气爽秋毫之末 （2）美术小组 可单人也可几人协同完成“ 画秋天 ” ， 请几个同学在黑 板上协同作画。 （3）手工组 用收集的各种落叶贴成叶子画。 设计意图：这一主题主要展示学生的树叶贴画，体现了 学生小组合作、大胆创
19、新的能力。 （4）朗诵组 朗诵赞美秋天的诗歌。秋天是迷人的，天高云淡，大 雁南飞，枫叶似火，硕果累累。刚才，我看见有的小组 的同学搜集了很多赞美秋天的事诗、词、文，请大家踊 跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。 请其他同学认真欣赏，感受秋天的美，感受语言文字的 美。 小组推选学生上台朗诵。 其他学生评价。 过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了所描述的 那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？ 请同学们展示一下你们所找到的秋天。 设计意图：这一主题主要从语言文字方面赞美描述秋 天的。让搜集词语、古诗、展示，使学生感受秋天美 景的同时感受语言文字的美。 （5）舞蹈小组 用舞蹈
20、来赞美秋天。 三、汇报展示 四、活动小结 同学们：这次“ 走进秋天 ” 的综合实践活动全班同学 参与得都很积极，各小组的成果丰富多彩、生动活泼、 形象逼真、各小组分工明确、团结协作。使我们一起 走进了秋天，体验了秋天。 第二课时 一激情导入。 同学们， 你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一 双特别灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画， 对吗？今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画， 那就是种子贴画。 二学生制作： （一）了解工具和材料。 1 师：同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢？ 2 指名说一说。 （二）个体制作。 1 师：你想做什么？准备选用哪些种子和材料？ 2 学生思考以上问题
21、。 3 师：大家想好了吗？那就开始作吧！比一比，看谁 做得快？ 4 学生实践，师巡视辅导。 5 （停下来）部分完成了的学生展示作品，评议：你 觉得他做的怎么样？你还有更好的建议吗？ 6 质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中 有什么困难，需要大家的帮助吗？ 7 集体交流制作技巧。 8 没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步 完善。 （本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践， 初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问 题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通 过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之 间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。） （三）小组制作
22、。 1师：大家每个人都完成了自己种子贴画，真是了不 起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢？ 咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完 成最快、贴的画最美？ 2小组创作，师巡视。 （本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集 众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团 结合作精神。 ） 三总结。 从今天的这节课来看，你们都是聪明、 能干的孩子。 老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作 出更美的种子贴画来。你们愿意在课后试一试吗？ 教学延伸在田野中寻找秋天的足迹。 板书设计 教学反思 本教学设计力求突出以下三个特点：一是个体制作即一次创作体现全体参与 性。学生
23、人人参与实践，充分展示个性；二是小组制作即创作体现合作性和 创造性，小组成员合理分工、亲密合作，提高作品质量；三是三次制作即课 堂的延伸，课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维，激发学生 把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究，创作出更好的作 品。 教学内容 （课题） 主题 3 学做家常菜 设计者第课第课时总共课时2 教学目标 1、通过查找菜谱，向父母请教、观察成品菜，自己探索家常凉拌菜的做法， 学会做一些凉拌菜。 2、掌握切菜的基本刀法。 3、培养学生自主探究、合作创新的精神。 4、通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。 教学重难点 让学生掌握切菜
24、的基本刀法，培养学生自主探究、合作创新的精神，体验劳 动的快乐。 教学准备 教师：四道各具特点的菜；各种水果蔬菜；做菜用具；卫生筷等。 学生：收集菜谱；向父母学习做凉拌菜。 预习设计 教学过程 步骤师生活动二次备课 第一课时 教学内容：研讨做法、观察示范 课时目标：让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主 探究的精神。 教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师：同学们吃过凉拌菜吗？吃过哪些凉拌菜？ 生交流：凉拌菠菜、凉拌西芹 师：老师给同学们带来了更多的凉拌菜，请看大中国市场调研在线2020-2026年中国差速器总成行业发展现状及前景战略咨询报告2020-2026年中国差速器总成行业发展现状及前
25、景战略咨询报告报告编号：1469574中国市场调研在线 了解更多，欢迎访问：中国市场调研在线 行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。中国市场调研在线基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息
26、的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。一、 基本信息报告名称2020-2026年中国差速器总成行业发展现状及前景战略咨询报告报告编号1469574访问时，请说明此编号。报告类型报告版本发布机构网上阅读多用户、行业、产业/市场研究报告2020版北京博研智尚信息咨询有限公司http:/ 2018年中国差速器总成行业发展环境分析第一节 中国经济环境分析一、2020年宏观经济运行情况1、GDP历史变动轨迹分析2、固定资产投资历史变动轨迹分析二、2020年中国经济发展预测分析第二节 差速器总成行业相关政策一、国家“十三五”产业政策二、其他相关政策 (标准、技术)第三节 2020年中国差速器总成
27、行业发展社会环境分析第2章 差速器总成行业发展概述第一节 行业界定一、差速器总成行业定义及分类二、差速器总成行业经济特性三、差速器总成产业链模型介绍及差速器总成产业链图分析第二节 差速器总成行业发展成熟度一、行业发展周期分析二、行业中外市场成熟度对比第三节 差速器总成行业相关产业动态第3章 2018年世界差速器总成行业市场运行形势分析第一节 世界差速器总成行业市场运行环境分析第二节 世界差速器总成行业市场发展情况分析一、世界差速器总成行业市场供需分析二、世界差速器总成所属行业市场规模分析三、世界差速器总成行业主要国家发展情况分析第三节 世界差速器总成行业重点企业分析第四节 2020-2026年
28、世界差速器总成行业市场规模趋势预测分析第4章 2018年中国差速器总成行业发展分析第一节 中国差速器总成行业发展现状第二节 差速器总成行业发展趋势分析第5章 我国差速器总成行业发展分析第一节 2020年中国差速器总成行业发展状况一、2020年差速器总成行业发展状况分析二、2020年中国差速器总成行业发展动态三、2020年我国差速器总成行业发展热点四、2020年我国差速器总成行业存在的问题第二节 2020年中国差速器总成所属行业市场供需状况一、2017-2020年中国差速器总成行业供给分析二、2017-2020年中国差速器总成行业市场需求分析四、2017-2020年中国差速器总成所属行业市场规模
29、分析第6章 2017-2019年中国差速器总成行业（所属行业）主要数据监测分析第一节 2017-2020年中国差速器总成行业（所属行业）总体数据分析一、2020年中国差速器总成行业（所属行业）全部企业数据分析二、2020年中国差速器总成行业（所属行业）全部企业数据分析三、2020年中国差速器总成行业（所属行业）全部企业数据分析第二节 2017-2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同规模企业数据分析一、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同规模企业数据分析二、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同规模企业数据分析三、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同规模企业数据分析第
30、三节 2017-2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同所有制企业数据分析一、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同所有制企业数据分析一、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同所有制企业数据分析一、2020年中国差速器总成行业（所属行业）不同所有制企业数据分析第7章 2018年中国差速器总成行业竞争格局分析第一节 行业竞争结构分析一、国内企业竞争格局二、国外企业市场份额三、行业企业区域分布第二节 2020年中国差速器总成行业SWOT模型分析一、优势二、劣势三、机会四、威胁第8章 2018年差速器总成行业优势企业竞争力分析第一节 辽宁曙光汽车集团股份有限公司一、企业发展简况分析二
31、、企业经营情况分析三、企业经营优劣势分析第二节 江苏太平洋精锻科技股份有限公司一、企业发展简况分析二、企业经营情况分析三、企业经营优劣势分析第三节 开封宏达拨叉（集团）有限公司一、企业发展简况分析二、企业经营情况分析三、企业经营优劣势分析第四节 天津丰津汽车传动部件有限公司一、企业发展简况分析二、企业经营情况分析三、企业经营优劣势分析第五节 江西金菱差速器制造有限公司一、企业发展简况分析二、企业经营情况分析三、企业经营优劣势分析第六节 长春解放汽车底盘有限公司一、企业发展简况分析二、企业经营情况分析三、企免费下载网址 http:/第一节 日本教案一、教材分析 1.地位与作用：本章是在前两章“认
32、识大洲”、“认识地区”的基础上，认识区域的继续“认识国家”。从结构上讲，本章内容是前两章内容的延续，同时，通过本章内容的学习，揭开了课本后面的其他国家学习的序幕。日本是从中国的邻近国家和地区中选取的，为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用。本节内容以日本为案例，学习我国邻近的国家，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特征、人类活动等方面的知识，引导学生从自然、经济、文化等方面的地理问题，来了解国家地理的基本规律。2.课标要求：本节有“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三部分组成。在“地狭人稠”这部分中，课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置、领土组成、首都；根据地图和资料说出日本自
33、然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害并简单说明其形成原因；在“岛国经济”这部分中，要求学生能够运用地图和资料，联系日本的自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；在“文化交流”这部分中，要求学生举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。由于本节内容较多，在教学时，“地狭人稠”、“岛国经济”为第一课时，“文化交流”和评讲习题为第二课时。 二、学情分析 1.教材内容感知：对于日本，在学习和生活中大多学生有了一些零星的感知。比如，在板块运动的学习知道了日本多火山地震；知道日本的樱花、富士山、和服、茶道、相扑；也知道索尼、东芝、松下、本田、丰田等。这些都是我们教学的
34、重要资源，我们要让学生这些零星的感知在他们的头脑中形成一个对日本的整体概貌。2.学习方法：本节内容是学生学习分国地理的第一个国家，表面上他们还没有学习国家地理知识的一般方法。但实质上区域地理的学习和国家地理的学习有一定的相似性，所以实质上学生也有一定的学习方法。只要我们在教学的过程中加以正确引导，学生学习起来就会比较容易。三、教学目标 【知识与技能】 1.会描述一个国家的地理位置特点，在地图上指出日本的领土范围和主要的组成部分，首都。根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。2.了解日本的人口和民族构成，东西兼容的文化特点。 3.了解日本多火山、多地震的原因和
35、防震的相关知识。4.结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。【过程与方法】 1.初步学会认识分国地理的一般方法，培养学生用图探究问题的能力。2.根据有关日本的自然条件、经济主要特征、东西兼容的文化等方面的资料，通过分析、比较、综合概括等学习方法，认识日本地理特征的各种因素的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同的角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。3.通过分析、比较、说明等形式，表达自己学习的观点、看法和成果，并与别人交流；在老师的指导下，提出探究思路，搜集相关信息，经过分析、总结、对比、比较等过程，提出自己的看法或解决问题的设想。 【情感、价值观目标】 1.通过对日本地狭人稠的岛国经济的学习，正确认识经济与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境资源，协调人地关系的思想；分析日本的自然、经济、文化等问题，并联
