1、溢美之词:表示过分吹嘘的话语。含英咀华: 比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。岌岌可危:形容非 常危险,快要倾覆或灭亡。不足挂齿:表示不值得一 提。无微不至:形容待人非常细心周到。有的放矢:对 准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。 A 【解析】B项,“首批被确定为”语序不 当,“首批”应在“被确定为”之后。C 项,“基层民众、青少年一代和一线民众 ”不合逻辑。D项,“惩处”与“问题” 搭配不当。 B A既又因而 例如 很 无疑 B 不仅还从而 比如 更 无疑 C 不仅还进而 比如 较 / D既又/例如 会/ C D.“天网恢恢,疏而不漏”,谁都逃脱不了天道的惩罚, 从出生就无限接近死亡,这是一条永
2、远改变不了的规 律。 【解析】A项“回家乡”与“无故人”不符;B项季节不 恰当;D项“天网恢恢,疏而不漏”,指逃脱不了天道 的惩罚,不能用于说命运 A A D C A.李白望天门山吴均答柳恽 庾信哀江南赋 萧纲折杨柳 B.杜甫登高 吴均答柳恽 屈原九歌 萧纲折杨柳 C.杜甫登高 曹植野田黄雀行 屈原九歌 萧纲折杨柳 D.李白望天门山 曹植野田黄雀行 庾信哀江南赋 萧纲折杨柳 C C.“木叶”与“落叶”是同一概念,都是属于风的而不 是属于雨的,属于清朗的晴空而不属于沉沉的阴天,都 是一个典型的清秋的性格。 D.“落木”比“木叶”更进一层,“木叶”是疏朗与绵 密的交织,“落木”则更显得空阔,它连“
3、叶”这一字 所保留下的一点绵密之意也洗净了。 【解析】“木叶”与“落叶”是同一概念错。 第二部分(第46自然段),说明了“木”的两个艺术特征,以及为 什么有这些特征。 作者在一系列的举例分析之后,得出了“木”字具有的两个艺术特 征。其一,“木”比“树”更显单纯,它本身就含有一个落叶的因 素;其二,“木”是干枯的黄色,是触觉上的干燥之感,它必定 是瑟瑟秋风中的产物,透过它,“我们仿佛听见了离人的叹息, 想起了游子的漂泊”。 (一)精读文本,自主研讨 第二课时(研读课文第二、三部分,总结全文) 第三部分(第7自然段),在艺术形象的领域,“木”与“ 树”相差千里。原本相差不了多少的词,在艺术领域中
4、却有天壤之别,这一结论能给予读者的震撼可想而知。 虽然文章写完了,但留给读者的“余震”却不断,每一 位读者都会掩卷深思:自己在今后阅读诗歌时,阅读文学 作品时,该怎样字斟句酌地看待每一处细微的差别呢?这 表面细小的差别之后,有着多少霄壤之分,有着多少感 情的波澜?能引起我们这一番思考,本文的成功之处就十 分明确了。 1.阅读第四自然段,说明“木”和“树”相同又不同的地方是什么? 答:“木”和“树”在概念上是一致的,木就是树。但在形象意义上 不同,“木”一般是秋风叶落的情景中取得鲜明的形象;空阔、单 纯;而“树”则要借助树叶的多来表达饱满的感情。“落木”比“ 木叶”更显空阔,洗净了“叶”这个字所
5、保留的一点绵密之意。 2.为什么说诗歌的暗示性“仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背 后”? 答:所谓“暗示性”是指词语的形象色彩和联想的意义,因其不是词 语的一般意义(词典可查的)而又与一般意义有关,它是词语潜在的, 需要读者自己体会挖掘的意义,所以说“仿佛是概念的影子,常常 躲在概念的背后”。 1.“木”的意象有哪些艺术特征? 第一,“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。它有着 一般“木头”“木料”“木板”等的影子,这使读者更 多地想到了树干,而很少想到叶子,“叶”因此常常被 排斥在“木”的形象之外,这排斥暗示着落叶。例如, “秋月照层岭,寒风扫高木”。这里“扫高木”,显然 是落叶的景况,显出
6、“落木千山”的空阔。 (二)教师点拨,引领思路 第二,“木”还暗示了它的颜色,可能是透着黄色,在 触觉上它可能是干燥的而不是湿润的,我们所习见的门 栓、棍子、桅杆等,就都是这个样子。于是“木叶”就 自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了整个疏 朗而清秋的气息。至于“落木”,则比“木叶”显得更 加空阔。“木叶”中“叶”带有绵密的意思,“落木” 则连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。 2.课文第五段“这暗示性仿佛是概念的影子”,“暗示 性”是指什么?“丰富多彩一言难尽的言说”是指什么而 言的? (1)所谓“暗示性”,就是指词语的形象色彩和联想意 义。从字面上讲,“木”就是“树”,二者是
7、同一概念, 但两个词形象色彩不同,引起的联想也不同。“木”具 有“木头”、“木料”、“木板”等的影子,或者说木 质的形象色彩,使人更多地想起树干,而很少想到非木 质的叶子。“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象 之外,这排斥也就暗示着落叶。 (2)第一,是说诗人应具备的条件是敏感而有修养。“敏感”是指诗 人能认识语言形象中一切潜在的力量,就是说不但懂得词语概念的 意义,而且熟悉它的丰富而微妙的形象色彩、感情色彩。“有修养 ”是指诗人能够把语言形象中潜在的力量与概念中的意义交织起来, 成为丰富多彩、一言难尽的言说。 第二,是说诗歌应有的艺术效果应是“一言难尽”“富于感染性启 发性”。诗歌言有尽而
8、意无穷的含蓄性特征,是由诗语的暗示性决 定的。庄子“言者所以在意,得意而忘言,”这个“意”就是 词语字面意义之外的意味,也就是文中所说的语言形象的“潜在力 量”。“富于感染性启发性”是说诗语的暗示性最能引发读者的想 象和联想,从而受到感染,如由“木”引起落叶的联想。 3.文章是怎样进行比较分析的? 文章一个重要特征是采用比较分析的方法,引领读者一 起进入“树叶”与“木叶”的不同意境,品味“木叶” 的形象魅力。在比较分析的过程中,采用由现象到本质, 由感性认识到理性认识的思维模式。先由诗句总结“木 叶”出现的场合,再由此深入到诗歌语言的暗示性问 题。由于作者紧扣诗句,并对诗句意境进行想象挖掘,
9、使读者也一同进入诗歌鉴赏的境界,自然学会品味诗歌 的内部和外部语言。 4.课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题,而标题却拟 为“说木叶”,若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”, 你以为如何? 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行 为思路就要改变,它可能就要从理论的角度来论述,恐 怕会写成一篇理论性较强的学术论文。标题拟为“说 木叶”,文章选取古诗中“木叶”意象作为论题,在 结构安排上由引古诗到探意蕴,先排除古诗人考虑文字 洗练的因素,再从它用于秋天的情景中探寻其含有“落 叶”等因素,最后才触及诗歌语言的暗示性的问题并加 以阐释。这样,把深奥的文学理论付诸并渗透于有关“ 木叶”诗句的品读玩味
10、中,并逐层深入,探幽发微,既 体现了作者的科学态度,也契合了读者的阅读心理。“ 说木叶”的拟题应该是本文的一个亮点。 本文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量 实例,进行了精到的比较分析,阐发了诗 歌语言的暗示性。作者对“木”在形象上 的艺术特征作了极为精细的辨析,对我们 体察诗歌艺术的精微之处颇有启发。 1.选题小,论理深。文章旨在阐释文艺学 原理诗歌语言的暗示性,若从纯理论的 角度写,恐怕会写成比较艰深的学术论文, 故作者选取“木叶”形象作为论题,把深 奥的道理附着并渗透于有关“木叶”的诗 句的品读玩味中,这样言近而旨远。 2.运用了例证法和比较分析的方法。作者围绕“木叶”列 出了古典诗歌中的
11、大量实例(例子略),可以让读者从具 体可感的诗句中认识到这一意象的普遍性。诗中在分析 “木叶”的独特意味时,举了大量的例子来进行分析比 较。诗中讲了“木叶”与“树叶”、“树叶”与“叶” 、“木叶”与“落木”、“树叶”与“落叶”等几个方 面的比较,使读者对意象有了具体的感知。比如,曹植 诗中的“落叶”是春夏之交饱含水分的繁密的叶子,是 碧绿柔软的叶子;屈原诗中的“木叶”是窸窣飘零透些 微黄的叶子。二者的颜色、质感、密度、动感均有差 别。司空曙诗中的“黄叶”没有“木叶”的干燥之感、 飘零之意,而且颜色湿黄而非枯黄。“木叶”是风中窸 窣飘零的枯叶,属于风而不属于雨,属于爽朗的晴空而 不属于沉沉的阴天
12、,是典型的清秋性格。 3.逐层剥笋式的结构。古代诗人为什么用 “木叶”而不用“树叶”,作者不急于兜 底,而是以探寻的目光层层分析。先排除 文字洗练的因素,再由它用于秋天的情景 中发现含有落叶等因素,最后才触及诗歌 语言的暗示性问题并加以阐释。这样逐层 深入,探幽发微,既体现了作者的科学态 度,也契合了读者的阅读心理。 C C 【解析】巧舌如簧:舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样, 形容能说会道,善于狡辩。用于此处感情色彩不当。 晶莹剔透:形容器物精致,光亮透明,结构细巧。不用于 形容“人心”。蚌病成珠:本义指珍珠由蚌痛苦孕育而 成,比喻因不得志而写出好文章。放马后炮:比喻事情 过去才发表议论。高谈
13、弘论:高深空洞不切实际的谈 论。是贬义词。凄风苦雨:形容天气恶劣;也比喻悲惨 凄凉的境遇。 D 【解析】A项关联词位置不当,“如果” 应移到句首;B项成分残缺,首句应改为 “浩如烟海的关于海子的研究和回忆性的 文章”;C不合逻辑。“机动车驾驶人数 量的迅猛增长”与“不文明驾驶问题”不 存在因果关系。 C 【解析】“就”,表示加强肯定。应为递进关系。“无论 ”“不管”都表示条件关系,“无论”书面语色彩更浓,更为正 式。“从而”,因此就,因果关系更浓,此处应用表递进关系 的“进而”。“必须”,一定要;“必然”事理上的确定不移, 和“偶然”相对 A就既又不管/必然 B/既又无论从而必然 C就不仅更无
14、论进而必须 D/不仅更不管/必须 B 五个“它”字分别指什么 ?_ 两个“此”字指什么 ?_ _ 【答案】指“木”这个字;指暗示性;均指 暗示性与概念中意义的交织组合而形成的丰富多彩一言 难尽的言说。两个“此”都指暗示性。 名著博览 论语人m设置一个 U型 架，固定波纹管， U型架点焊在钢筋上， 波纹管接头处外套套管， 并用胶带封口。 3. 砼浇筑 钢筋模板工作结束后报请监理工程师检查，合格后浇筑砼。 砼使用经监理工 程师批准的原材料配合比， 在拌和站集中拌和， 采用斜向分段，水平分层的方法， 一次性连续浇筑。 以附着式平板振动器为主， 配以插入振动器振捣， 附着式平板 振动器应根据灌筑顺序分
15、组设置开关，以达到有效的振捣， 振动延续时间以砼获 得良好的密实度、 表面泛浆冒泡为度， 振动器不能达到的地方以插杆振捣，施工 中应加强观察，防止漏浆、漏振等现象发生。 砼浇筑完后及时进行养生。 5、预应力钢绞线张拉施工 预应力钢绞线和锚具在使用前必须按有关规定进行抽检，必要时需进行预应 力孔道摩阻试验。预应力筋穿束时，必须对预应力筋进行下料、编束，油泵和千 斤顶必须进行校验标定， 以确定线拉力与油表的对应关系。 穿束时用卷扬机牵引， 后端用人工协助，如有波纹管堵塞，需清理堵塞物，然后重新穿束。 待砼强度达到设计强度80% 后进行张拉作业，张拉用250T千斤顶 2 台。采用 油表读数与伸长量双
16、控制的方法。先将预应力筋拉到设计预应力K的 10% ，在 预应力筋上刻划记号，接着开动油泵，两端同时拉到超出设计应力k 的 105% ， 持荷 2min，回油到 k 并测量此时的伸长量， 与计算值相比较是否在允许误差范 围内。其张拉程序为 0初应力 105% kk 锚固。一束拉完后看其断丝、 滑 丝情况是否在规定要求范围，若超出规范需重新穿束张拉，锚固时也要做记号， 防止滑丝。如果预应力钢绞线的伸长量与计算值之差超过6% ，要找出原因，重 新进行校验和测定预应力筋的弹性模量。张拉顺序为：先底板、后腹板、再顶板 对称进行。 . . 张拉结束稳地后， 即进行孔道压浆。 压浆前先用水冲洗孔道， 再用
17、高压风吹 干。采用水灰比为 0.4 0.45 的水泥浆，用活塞式压浆泵压浆， 压浆时用 0.7Mpa 的恒压，连续注入浆液，浆液注满孔道时，塞住前排气孔，再进行一次补浆，使 孔道内浆液密实。从拌和水泥浆到开始向孔道压浆间隔不超过30 分钟，孔道压 浆由上而下的顺序进行。梁体存放时利用吊车将梁体移到存梁场存放。 采用吊车集中架设。 六）桥面铺装施工：首先进行测量施工放样，各种材料数量过秤计量，砼搅拌 设专人监督控制。 桥面铺装施工前应对连续板进行凿毛处理，有利于新老混凝土 的结合。铺装桥面板钢筋时应按照图纸施工，焊接拱顶预埋钢筋。 向内部监理报 检浇注标准带，浇注桥面板之前测量组应向中心实验报检
18、，检测桥面标准带标高。 然后向内部监理报检， 通过后浇注混凝土。 筑注连续进行， 因故间歇时间不得超 过允许间歇时间， 在前层砼初凝前继续浇筑续层砼。否则按施工缝处理。 浇筑完 成后, 及时包裹覆盖并洒水养生。 七） 混凝土防撞墙施工： 施工时测量组先放出护栏线形， 按照规范绑扎钢筋， 钢筋应符合要求， 绑扎完毕后向内部监理报检， 合格后安装模板， 支模时一定要 根据线形支模。 浇注混凝土前向内部监理报检，合格后浇注混凝土。 浇注砼前模 板内的杂物清除干净， 模板面洒水润湿， 但模内不得有积水。 砼灌注从低处开始 逐层扩展升高，并保持水平分层。振捣时使用插入式振动器， 其分层厚度为 30cm
19、。 振动器插入的距离以直线行列插捣时，不得超过作用半径1.75 倍，振动器尽量 避免碰撞钢筋， 更不得放在钢筋上。 振动器开动后方可插入砼内，振完后应徐徐 提出，不得过快或停转后再拨出机头，以免留下孔洞。振动器靠近模板时，机头 与模板保持一定距离，一般为10cm 。砼浇筑完下层后，在浇筑上层时，振捣器 稍插入至下层使两层复振， 使砼浇筑注连续进行， 因故间歇时间不得超过允许间 歇时间，在前层砼初凝前继续浇筑续层砼。否则按施工缝处理。浇筑完成后, 及 时包裹覆盖并洒水养生。 六、安全保证措施 1、一般规定 工序开工前，详细核对设计文件，根据施工地段的地形、地质、水文、气 象等资料，制定相应的安全
20、技术措施。 做好施工技术交底的安全注意事项。 同时， 加强与气象、水文等部门的联系，及时掌握气温、雨雪和汛情等预报，做好防范 . . 工作。 认真贯彻执行 ISO9001：2000 质量认证体系中安全控制程序， 使安全管理 程序化、规范化、制度化。 对项目施工人员进行安全技术教育，熟知和遵守本工种的各项安全技术规 程、规范。对于从事电气、起重、建筑登高架设作业、焊接、车辆驾驶、爆破等 特殊工种的人员，应经过专业培训，获得合格证书后，方准持证上岗。 操作人员上岗前， 必须按规定穿戴防护用品， 施工负责人和安全检查员应 随时检查劳动防护用品的穿戴情况，不按规定穿戴防护用品的人员不得上岗。 建立安全
21、奖惩制度， 利用经济杠杆提高全员的安全生产意识，充分调动安 全生产积极性。 实行事故报告制度， 无论何时， 一旦发生危害工程安全事故时，应采取应 急措施，开展施救，并及时将事故情况报告监理单位和业主。 2、施工安全措施 明挖基础施工 基础施工首先从计划安排上避开汛期施工。 基础开挖较深时，人工清理基坑浮渣用机械吊斗出土时， 司机应集中精力， 并安排专人指挥，严禁吊斗下站人。 基坑开挖时或开挖后， 基底易积水，基坑底部四周开挖排水沟并设汇水井， 经水泵抽出基坑，保持基坑干燥，确保基底承载力。 机具、机料、弃土等应堆放在基坑边坡周边2m以外的安全距离，保证基 坑施工人员的安全。 基础的模板及支撑应
22、有足够的强度、刚度和稳定性， 模板就位后， 用撑木 等固定其位置，以防倾倒伤人。 3、石质基坑爆破施工安全措施 开工前，编制完善的实施性施工方案，报当地公安消防部门批准， 领取爆 破许可证，并报监理工程师批准后方可施工。 施工前，清除表土和强风化岩石， 查明爆破区内各种设施及距开挖处的距 离，制定防护措施，保证空中缆线和地下设施的安全。 加强工地指挥和组织检查。 爆破施工必须遵循安全操作规程， 现场设置专人指挥。起爆网络连接完毕， . . 实施爆破前，发布警戒命令将200m警戒距离内的人员进行疏散，并在主要交通 路口安排岗哨及安全标识， 以防行人及车辆闯入爆破区域， 然后由爆破指挥下达 起爆命
23、令。爆破后，对现场进行检查，确认安全后再解除警戒信号，然后及时清 理危石。 七、环境保护与水土保持措施 1、施工准备阶段 施工临时用地规划、 布置应充分考虑环境保护的要求，全面规划、 合理布 局、统筹安排建设用地，堆料场远离饮用水源地、水井、河、渠、池塘等地表水 体。混凝土拌和场、预制场、机械加工点尽量远离居民集中点，并采取适当的防 范和隔离措施。 加强施工管理， 尽最大可能保护红线外施工沿线的地表植被、土地和沿线 生态环境。 为避免机械设备碾压农田、 破坏林地和地表植被， 应对机械、 车辆行使车 道及范围做标识和划定，禁止车辆随意在划定范围外有地上覆盖物的地面穿行。 对已经被车辆碾压破坏的地
24、表应及时植草覆盖，确保场地内无裸露表土。 做好施工便道和施工场地的防护工作，保护自然景观， 减少水土流失。 新 修便道尽量少占耕地、 少砍伐树木、 少破坏植被， 最大限度地减轻对自然景观的 破坏。 在工地及周边设立爱护野生动物和自然植被的宣传牌，施工工人进场后， 立即进行生态保护教育，明确保护责任。严禁施工人员乱砍滥伐、偷伐盗猎、肆 意捕食鱼类、鸟类及其它野生动物。 2、桥梁施工阶段 桥梁施工中防止泥土、 石块阻塞河流、 水渠或灌溉排水系统。 确保防洪排 涝的安全，尽量减少对农田灌溉和水利设施的干扰。通道出路基后与附近沟道、 河流顺连，防止冲刷下游农田、道路等。 跨越农业灌溉渠的桥梁施工时，尽
25、量赶在农灌淡季抓紧施工， 如确需在农 灌季节施工需以临时过度措施辅助，不能对农业灌溉产生干扰。 及时疏通河道和沟渠， 确保汛期及时排洪排涝。 规范施工操作， 减少对河 道、河岸、水体的影响。 及时清除临时工程的堆积物， 并将施工中产生的废浆、 弃土和废弃物及时 . . 运到弃渣场，恢复河道河岸。生活垃圾、施工废料应尽量分类回收，集中堆放和 处理。 施工机械需严格检查，防止漏油。禁止将污水、垃圾直接抛入水体，应收 集后与大桥工地上的污染物一并处理。 保证动物通行， 原有野生动物通道不得阻隔和破坏，不得在动物通道附近 设置噪声大、光照强的施工场地。 3、临建设施及其他方面 保护土地资源，工程完工后
26、采取措施恢复临时用地和施工便道。 施工结束后，沿线施工营地、施工便道、拌和站、预制场等临时占地以及 弃渣场应复垦或恢复林、草植被。 施工过程中产生的废水和生活污水不得直接排入饮用水源、养殖水体、农 田灌溉水体。粪便、污水必须经化粪池收集处理，清液还田，底泥定期抽运。食 堂污水应先经过隔油池隔油除渣，然后排入化粪池处理。 清洗器具的含油废水应 通过沉淀池回收处理。 合理规划施工场地内各种机械设备，尽量采用低噪声设备。 加强对机械设 备的日常维修和保养，每日检查，每周保养。确保良好的运行状态，维持最低噪 声的运行状态。 按照“安全、环保、文明、适用”的原则进行施工营地和场地建设，随时 保持施工营地
27、和场地整洁、卫生、有序。 妥善处理各种固体废弃物， 防止污染。 废弃的零碎料件、 边角料尽量充分 利用，水泥袋、包装箱等纸制品全部回收。 銰繻最搀栀琀洀氀澏鐀/s前台访问/c-00016-5-3446-0-0-0-0-9-1-1.html157.55.39.220迷%鏪儀洀眀愀瀀搀栀琀洀氀澏怆嬠5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=3040233111.206.198.130迹匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀澏/前台访问/tag/huazhongkejidaxuehaitouwangdaxueshengqiuzhixitongshangyejihuashu.html116.179.32.2
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