1、动物笑谈说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大伙儿 好！今天我说课的课题是七年级上册第五单元的动物笑谈，我将从“说教材“说学情“说教法和学法“说教学流程“说板书设计五方面进展阐述。一、说教材一教材的地位及其作用这一单元的课文选编了四篇写动物的文章，本课是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观看 动物习性和进展科学实验的过程，也写出动物们淘气得意，字里行间蕴含着对动物的喜欢和欣赏之情。二教学目的依照教材的地位、作用及单元的教学重点是“生命之趣，我确定我的教学目的如下。知识目的：1.理解并积存字词。2.把握文章的内容。才能目的：1、默读课文，勾画重点语句把握文章思路。2、
2、指导学生通过摘录和勾画，自己读明白 课文，培养学生自学才能。3.体会文章幽默幽默的语言情感目的：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。三、教学重点和难点课文通过一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观看 动物习性和进展科学实验的过程，写出了和动物之间的四个有趣的场景。依照那个 思路，我确立以下教学重点、难点。教学重点：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的爽朗 又不乏幽默的特点。教学难点：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨务实的科学态度和为科学献身的科学精神。二、说学情。七年级的学生关于动物的体裁兴趣
3、极大，本课的出现，能够 让学生感受作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，给学生一次人和动物和谐相处的情感体验。同时七年级的学生也具备了一定的阅读才能和理解才能，理解那个 主题并不难，但如何培养学生概括和赏析文章的才能及品味语言还需要老师加以引导，盼望 借这篇深沉而美妙的文章唤醒小孩们的爱心，认识到爱护 自然从我做起。三、说教法和学法一说教法新课程理念非常强调学生的自主探究性学习。而教学方法的最本质特征确实是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因此，我采纳的教学方法有：默读法，合作探究法、老师点拨法。二说学法苏霍姆林斯基说过：“学生学习的一个突出特点，确实是他们对学习对象所采
4、取的研究态度。详细而言，确实是引导学生在兴趣和质疑中学会学习。依照以上依照，我采纳的学法有：默读法、合作探究、议论法，提倡“不动笔墨不读书。四、说教学过程本课将从以下几个环节展开教学：谈话激趣，导入新课初读课文，整体感知精读课文，细节探究总结课堂，拓展延伸布置作业，课后稳固一谈话激趣，导入新课好的开头是成功的一半，注重导入情节的创设，是兴趣激发的一个重点，也是创设学习气氛的重要环节。因此在导入新课时，我会用富有感染力的话语吸引学生，激发学生的学习兴趣。详细设计：同学们，在我们的地球上生活着大量的动物，走进它们，我们会发觉 世界是那么的多姿多彩，富有情趣。在这一点上，法国的法布尔做得非常好，与他
5、一样负有盛名的是奥地利的动物学家康拉德劳伦兹，他曾经获得诺贝尔生理医学奖，今天就让我们走进他的动物笑谈，去看看他和动物之间有趣的故事吧！二初读课文，整体感知学生在预习的根底上将重点字音及成语解释在书上进展勾画和补充，进一步熟悉课文，并概括文章的要紧内容。1. 关于作者康拉德劳伦兹1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环攻击的机密雁语者狗的家世等。在他的深入观看 以及生花妙笔之下，我们周围 的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前
6、，读者能够 从中体会到科学研究的严谨和兴趣，同时也对动物的友谊世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的理解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。本文节选自所罗门王的指环，这是作者专门为一般读者和群众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风行全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典。设计此环节是为了拉近学生和作者之间的间隔 ，也进一步理解作者。2. 朗读课文，把握生字词。嗔怪 凫 麝香鸭神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。怪诞不经:离奇乖僻，不合常理。大相径庭:形容彼此相差非常远。此活动针对学生的课前预习开展，有效检查学生的预习情况 3.整体感知。 1本文要紧讲述了作者做水鸭
7、子的实验的通过和黄冠大鹦鹉“可可的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒谬经历，又有大鹦鹉的“恶作剧。 2课文写了我和水鸭子和大鹦鹉之间的哪些有趣的事？此环节通过关于课文行为思路的把握概括课文内容，培养学生的概括才能三、精读课文，细节探究默读课文，合作探究：1.本文议论了和动物有关的趣事，读了让人觉得非常好笑，哪个词是这篇文章的文眼？这位“逗笑“怪诞不经“疯子的动物观看 者会有怎么样惊奇 的行为？2.什么原因 艾顿堡的居民都把“我当疯子了？3.可可被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？4、第十二自然段结尾运用了一个感慨，两个反咨询 ，反映出“我如今怎么样的心理？5、关于可可的恶作剧
8、，我表现出了怎么样的行为？设计这几道咨询 题，组织学生合作学习，是为了让学生更好地理解课文内容，体会作者情感6、品析下面句子，说说它们好在哪里。1“不大会儿 ，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。2“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上（3） 只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。此环节要紧让学生感受本文幽默幽默的语言，体会拟人手法的好处，把握关键词语来赏析文章，体会情感四总结课堂，拓展延伸1、本文作者采纳总分构造，运用诙谐幽默的语言向我们介绍了他和动物之间友好相处的情况，让人不禁开怀，从中你学会了作为人类应当怎么样和动物进展相处吗？生讨论发言，各抒已见2、例如一：亲近动物
9、，才能获得动物的信任；例如二：理解动物的习性，才能和动物和谐相处；例如三：用童趣的目光去对待动物，你会发觉 动物的美。此环节设计让学生在笑的同时感受到人和动物之间的平等，学会尊重生命，热爱生活，是情感上的再加深五布置作业，课后稳固1、阅读有关劳伦兹的其他作品，感受作者的情怀。2、试着向作者学习，用生动幽默的笔调写一写你和动物之间的趣事。此环节设计有读有写，培养学生的读写才能四、说板书：板书能帮助学生更明晰、更明了地理清课文的层次，概括出要紧内容和中心思想。我将设计如下：动物笑谈 劳伦兹观看 水鸭子 热爱动物、尊重生命饲养大鹦鹉那个 板书设计任然存在一些缺点，内容不够全面，较传统。但我会尽量扬长避短，充分表达板书的优势。
