1、：许多人把教育看成一种负担，一种压力。文章让教育成为一种幸福，讲述了教育一样也能让人感到开心愉快!一起来欣赏一下吧!让教育成为一种幸福教育理应是个幸福的过程。教育对象是灵魂的璞石，教育是雕琢精神的艺术。“琢”人胜于琢玉，亦慎于琢玉。琢玉是艺术想象加上精心打磨，成品只是静态无生命的模型，美丑仅在雕琢者和欣赏者的品评。琢玉可以反复，“琢”人只有唯一，因为时光不可逆。雕琢精神决无现成公式和既定规范，一切因人而异，结果如何，受教育者冷暖自知。言传身教，是感染和启迪，是精神的引领和道德的示范。知识丰其肌肤，精神壮其筋骨。它不是施与受，它是灵魂的对话，精神的平视。决无俯仰之态，亦无尊卑之分。春雨润物，海纳
2、百川。美德不是精神樊篱圈养的兽，而是草原自由纵跳的羊，教育就是放牧者呼归的牧歌。教育需因势利导，犹水之就下。教育源于爱，它是对灵魂的提纯和养护。“上善如水，水善利万物而不争”，教育不思回报，过程健康而纯洁，只为重塑健康的精神个体。当另一个灵魂的双眸闪烁着感动的泪光，教育者成功的幸福感就会温暖周身。昔日，菩提树下佛祖讲经口如悬河，草地上柏拉图与诸生侃侃而谈，其幸福大概也就如此吧!教育是有缺憾的艺术。因艺术而美，因缺憾而真。任何具体的教育行为，皆有诸多方式的选择，但只能选择其一。选择了某种方式，就必然有许多未选择的空白，每一选择又未必是最佳选择。缺憾而不遗憾。遗憾是失误，缺憾是仅能选择一种的无奈，
3、是追求完美教育者不懈的内省。缺憾之于完美，即过程之于结果。完美教育的追求注定是缺憾的艺术。完美的教育永远是教育者梦中永恒的圣殿，而缺憾正是构架这圣殿的梁椽。绘画艺术的留白，断臂维纳斯的至美正是缺憾美最佳的诠释。人生的幸福不在于完美收盘，而在于不懈追求梦想的过程。教育幸福的全部意义也就在于永恒的趋向完美极值的孜孜以求。“理想的教育是培养真正的人，让每一个自己培养出来的人幸福地度过一生，这就是教育者追求的恒久性和终极性价值。”只有教育的幸福，才有幸福的教育，才能为每一个学生的终身幸福奠基。教育是灵魂的袒露，是自己全部生命体验和感悟的告白。它丰富了学生的识见，健全了其精神人格，促使他不断内省求真求善求美。拥有是幸福，让别人拥有尤为幸福。教育者的全部生存意义莫过于以智启智，以德润德，为莘莘学子开启通向幸福的大门。幸福高尚而简单。教育的幸福应当远离功利的喧嚣，回归对生命本真的探索，对人生幸福的孜孜以求。教育的幸福终于幸福的教育。薪尽火传，当许多生命延续着你对幸福内涵的诠释，血脉里流淌着你思想的因子时，你，是幸福的!教育别人追求幸福的，本身注定是一群幸福的人。作者：宣堡/孔维春
