1、、政治权利和自由。（2） 公民的权利 和义务是相辅相成、相互促进、相互依存、密不可分的，具 有一致性。 公民发微博时，必须采用合法的方式，不得损 害国家、社会、集体的利益，不得损害其他公民的合法权利 和自由。公民发微博时，要尊重他人的合法权利；公民 发微博时，如果自己的合法权益受到侵害时，要学会运用法 律武器去维护自己的合法权利。 37、（1） 客观原因：市民保护知识产权的意识淡薄； 社会上侵犯知识产权的现象严重； 是帮助市民树立尊重知 识产权、保护知识产权意识的需要。（2）意义：有利于青 少年养成尊重知识产权的意识和习惯；有利于青少年激发 创新热情；避免青少年走上侵犯知识产权的违法道路； 有
2、利于青少年掌握知识产权的知识；有利于青少年使用正 版产品，远离山寨产品。 37、（3）青少年怎样开展知识产权保护活动？ 认真学习知识产权的知识，提高法律意识； 积极参加知 识产权的教育宣传活动；坚持使用正版产品，不购卖盗版产 品； 发现侵犯知识产权的行为，及时向有关部门反映； 使用他人作品在标明出处，或支付版权费等。 38、（1）安全隐患：后门车多路窄；上下楼梯拥挤、混 乱；校内骑车；下雨天地砖湿滑、攀爬树木、围墙等。（ 2）学校责任： 及时排除校内安全隐患；每周对学生进行 安全教育；加强学校安保力量，进出校门严格登记 ；政府 责任： 加强校园周边警力，保障学生上学、放学安全； 加强对学校安全
3、工作的检查和指导； 发动群众群防群治， 共同保护校园安全。（3） 珍爱生命，任何时候都不放弃自 己的生命；积极锻炼身体； 有病及时就医； 遵守交 通秩序，不违章骑车； 听众家长、学校的教育，不到河涌 野泳等。 2010年思想品德卷 36、（1）可能侵犯隐私权、名誉权、姓名权、肖像权。（2 ）要学会运用法律武器去维护自己的权利，要求停止侵害 、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失； 依法追究对方的法律 责任，讨还公道和获得赔偿 在维护自己权利的时候，必须 采用合法的方式，不得损害国家、社会、集体、他人的利益 。 37、（1）学生的责任：努力学习；尊敬师长； 团结 同学。公民的责任：遵纪守法；讲礼貌； 不
4、乱扔垃圾 ；（2） 在家庭中，我们要关心体贴父母 ；在学校中， 我们要尊敬老师、遵守学校的规章制度，完成学习任务； 在社会上，我们要遵纪守法，积极参与、宣传“创文”活动； 从小事做起，树立为人民服务的精神 ；培养负责任的习 惯和精神，增强责任意识 ；从小培养责任意识，锻炼自己 的责任能力。 惚惚存环境中的能 量主要来自太阳辐射。我们居住的地球距太阳不近也不 远，正处于“可居住区”之内，转动得不快也不慢，轨道 离心率不大，致使地理环境中的一切变化既有规律，又 不过度剧烈，这些都为生物的繁茂昌盛创造了必要的条 件。 21 三：环境问题 环境问题的定义：所谓环境问题是指由于 人类活动作用于人们周围的
5、环境所引起的环境 质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产 、生活和健康的影响问题。 人类与环境是对立的统一，人类改造环境， 环境也反作用于人类。总的来说这种改造与反 作用是能够协调起来的，人类社会在与环境协 调发展中不断取得进步。但在改造环境的过程 中，有时也会有消极的结果，遭到环境的“报复 ”，造成人为的环境问题。 22 解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动 与环境的关系，但要真正实现这种调节必须具备 下列条件： a在通晓环境变化过程的基础上，预测人类 社会活动引起的环境影响，掌握自然生态规律和 经济规律； b要以环境制约生产，运用规律改造环境； C全面规划、合理布局、有计划地安排社会
6、 生产力，使发展生产与保护环境的关系协调起来 ； d要提高人类对环境价值的认识，使千百万 人协调动作，为实现这种调节进行系统的自觉的 努力。 23 环境问题的由来与发展 环境问题萌芽阶段（工业革命以前） 此阶段包括人类出现以后直至产业革命以前 的漫长历史时期，所以又称为早期环境问题。 环境问题的发展恶化阶段（工业革命至20世纪 80年代前） 随着蒸汽机的发明，生产力得到了飞跃的发 展，特别是工业的发展，使得许多企业（相关） 、辅助性企业以及相关部门设置在一起，产生了 许多新城市，老城市也发展扩大了。出现了“城 市病”这样的环境问题。 24 这一时期的环境特点：由工业污染向城市污染和 农村污染发
7、展；点污染向面源污染发展；局部污 染正迈向区域性和全球性污染。形成了环境问题 的第一次高潮。 当代环境问题阶段 进人20世纪80年代，特别是80年代中期以来， 出现了又一次环境问题高潮，环境问题有了新的 变化。原来的环境问题仅仅表现为地区性或区域 性的环境污染与生态破坏，近年来这些问题在局 部地区，尤其是在发达国家得到了较好地解决。 但是，从世界范围和从整体上来看，环境污染与 生态破坏问题并未得到解决，仍在不断恶化，并 且打破了区域和国家的界限，演变为全球性的问 题。 25 前后两次高潮有很大的不同，有明显的阶段性。 其一，影响范围不同。第一次高潮主要出现在 工业发达国家，重点是局部性、小范围
8、的环境 污染问题，如城市、河流、农田等；第二次高 潮则是大范围、乃至全球性的环境污染和大面 积生态破坏。 其二，就危害后果而言，前次高潮人们关心的 是环境污染对人体健康的影响，环境污染虽也对 经济造成损害，但问题还不突出。第二次高潮不 但明显损害人体健康，每分钟因环境污染而死亡 的人数全世界平均达到28人；而且全球性的环境 污染和生态破坏已威胁到全人类的生存与发展， 阻碍经济的持续发展。 26 其三，就污染源而言，第一次高潮的污染来源尚 不太复杂，较易通过污染源调查弄清产生环境问 题的来龙去脉。只要一个城市、一个工矿区或一 个国家下决心，采取措施，污染就可以得到有效 地控制。第二次高潮出现的环
9、境问题，污染源和 破坏源众多，不但分布广、而且来源杂，既来自 人类的经济再生产活动，也来自人类的日常生活 活动；既来自发达国家，也来自发展中国家，解 决这些环境问题只靠一个国家的努力很难奏效， 要靠众多国家、甚至全球人类的共同努力才行， 这就极大地增加了解决问题的难度。 27 其四，前次高潮的“公害事件”与第二次高潮的 突发性严重污染事件也不相同。一是带有突发 性，二是事故污染范围大、危害严重，经济损 失巨大。 28 29 我国的环境问题 1.经济快速发展，环境污染严重； 2.资源浪费惊人，生态压力巨大； 3.环保成绩显著，形式依然严峻 。 30 舀缀缀缀缀缀脀榘葎箄楑匀攀攀挀攀挀攀愀挀戀攀昀挀倀蘀谀掂食物中的营养物质47465Se5f9e80b99c0069dd4a1
