1、突”，国际社会处于无政府状态，事端多发，一筹莫展，这是国 际冲突和战争发生的外部原因。 在第一概念中，华尔兹指出，人类本性是恶的，恶的本性决定人类必然要发动战争。 这一概念分析的结论是：“人的罪恶后不轨行为将导致战争；人心世人如都能具善心，就会 出现和平，这就是第一概念的简短结论。 在第二概念中，他分析了国家内部的政治制度，认为国家内部政治的缺陷也是战争的一个根 源，国家有时会通过国际真正来解决国内的矛盾。在如何对国家进行改造的研究上，华尔兹认为， “马克思和马克思主义标志着第二概念的最成熟的发展阶段。 ” 事实证明， 华尔兹关于资本主义 是战争的根源和社会主义国家之间比不能完全避免战争的判断
2、是正确的。 如果不能仅仅从人和国家来解释战争的根源，还有哪些因素是真正的根源呢？ 华尔兹由此引出了他的第三概念： 国际的无政府状态是引起战争的根源。 华尔兹把建立未来 世界和平和避免战争的希望寄托在建立世界政府上。他预言，在世界政府建立之后，国家之间的 战争就不会再发生了，但是由于世界政府还不够强大，国内的战争还会出现。 四、国际冲突的类型分析：康恩的“升级模式” 国际冲突的类型，分为五类： 一般冲突、国际危机、恐怖活动、内战与革命、国际战争（局部和世界战争） 1962 年美国军事战略理论家 赫尔曼康恩 针对朝鲜战争和越南战争失利的教训， 提出“逐步升 级”的国际军事冲突模式。1965 年他在
3、逐步升级战略一书中进一步将冲突、危机和战争的过 程分为 7 个门槛，7 个阶段和 44 个阶梯。 国际冲突的解决途径： 1、 政治解决途径，包括国家之间的谈判、协商、斡旋、调停。 2、 法律解决途径，以国际法庭为主进行的调解、仲裁和裁定等。 3、 行政解决途径，指联合国等国际组织所作的各种努力。 第四论 均势论第四论 均势论 一、什么是均势 育明育明 北京总校北京总校资料由育明教育国关考研咨询师陈老师编辑 均势理论是西方国际关系学中影响最大、历史最久的传统理论，在国际关系实践中对西方国家对 外政策的影响也最为显著。 不管均势概念的界定有多么大的歧义，在西方学术界和国际关系理论界，大致有以下几种
4、被 大多数学者认同的见解： 1、 均势是表示一种力量的均衡。 2、 均势是国际斗争中一种特殊的稳定状态。 3、 均势是处理国际关系的一种特殊手段。 4、 均势是处理国际关系的一种特殊政策。 二、均势的模式 摩根索概括为两种模式，其一是“直接对抗式”，其二是“竞争式”。 戈登斯坦认为，均势有三个必不可少的条件： 其一是无政府结构； 其二是最少有两个行为体； 其三是各行为体的目标应是维护自身的生存安全。 三、均势论的历史轨迹 （北大国关学院考研资料获取、复习方法经验可致电陈老师：壹伍叁，一 壹肆八，一零叁四）。 从 1648 年（威斯特伐利亚和平）到 1789 年（巴黎革命）的这一时期被称之为均势
5、理论发展 的“黄金时代”。 从 1815 年维也纳体系到 1914 年第一次世界大战爆发，欧洲的均势持续了一个世纪，历史进 入了第二个均势的黄金时期。 四、四种均势和当代均势理论 现实主义大师们认为，19 世纪以来的均势呈现四种主要的类型： 1、欧洲均势（1814-1815 年维也纳会议至第一次世界大战爆发），这一时期被称为欧洲的“和平 世纪”，当时的均势不是全球性的，仅局限于欧洲范围。 2、 过渡性全球均势 （两次大战之间）， 随着资本主义发展到帝国主义阶段，列强冲突扩展到全球， 均势格局开始冲出欧洲，带有全球性的特点。 3、两极均势（二战后至 60 年代中期），反映美苏和东西方之间的冷战态
6、势，影响波及全球。 4、全球多极均势（60 年代中期以后），反映美苏和东西方之间的缓和关系和全球相互依存的发 展趋势。 稍后出现的传统主义学派和现实主义学派一样，也强调均势理论的重要性，认为“各国安危系于 均势”。 育明育明 北京总校北京总校资料由育明教育国关考研咨询师陈老师编辑 斯坦利霍夫曼认为，历史上出现的均势是“简单均势”，当代的均势是“复合均势”，是 由美苏中日和西欧组成的一种“五种体系”，其特点是“均势在全球范围内展开；呈现为核竞争 和核对峙”。 20 世纪 60 年代末、70 年代初崛起的科学行为主义学派是均势理论的修正派或称反对派。该 派代表人物卡尔多伊奇认为，在力量不完全均衡情
7、况下，集体安全比均势更显得重要，前者强 调国家只不过是 国际关系的行为者之一， 反对均势理论视国家为唯一的行为者； 强调联系和沟通， 所以该学派亦称沟通学派。 70 年代后期的新现实主义学派基本上沿袭了现实主义和传统主义关于均势的观点， 同时该学 派也提出了一些新的见解。 约瑟夫奈和罗伯特基欧汉于 1978 年发表的 权力与相互依存 就主张将现实主义的权力均势 论与科学行为主义的相互依存论融合为一种新的理论“复合相互依存”，来解释当今世界错 综复杂的国际关系，以弥补均势理论的不足。 均势理论的特征： 首先，西方均势理论的基本目标是“寻求权势”。 其次，实力是均势的基础，所以均势又被称为“实力均
8、势”。 再次，随机变换联盟是实施均势的重要手段。 此外，西方均势理论学派还认为，形成均势需要一个中心均衡机制，这一均衡机制无疑只有拥有 实力的强国来充当。 颈、人力资源的瓶颈、体制机制的瓶颈又已凸显，成为我市招商引资工作新的制约因素。思想解放不够是当前招商引资的顽疾，仍然存在小富即满、妄自菲薄、目光短浅、因循守旧等方面的问题；“刘易斯拐点”显现，农村富余劳动力越来越少，随着更多的大项目的进入，企业用工难的问题将成为我市招商引资的一大难题；行政体制改革步入深水区，进一步推进触及深层次利益，举步维艰。三、对策、建议做好招商引资工作，选准项目是根本，技术人才是关键，优化环境是保证。因此，必须在以下方
9、面狠下功夫，力争把招商引资工作做实、做细、做好，做出成效。（一）优选项目。大力引进三类项目：一是大力引进科技含量高的项目。要把高科技项目作为招商重点，主动面向市外的高新技术企业开展项目对接，进一步加强同大专院校、科研院所的合作，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，着力引进一批拥有自主知识产权、竞争力较强的高科技项目，不断提高我市的核心竞争力。二是大力引进投资强度大的项目。实践证明，一个投资强度大的项目，就是一个产业升级的龙头，就是区域竞争力的重要支撑，就是拉动经济增长的决定性力量。因此，要高度重视大项目的作用，重点瞄准世界500强、国内行业前5强及知名品牌，高起点引进
10、项目；瞄准长三角、珠三角等地区的大集团、大公司，主动承接产业资本转移；瞄准高端技术、终端产品、新兴产业，发展高新技术产业，提升产业层次，对财政增收贡献大的项目，以大项目促进大发展。在突出抓好大项目的同时，也要重视抓好小项目，做到有大引大，善于把项目做大，靠大项目形成支撑；有小引小，积小成大，靠小项目扩张总量。三是大力引进产业关联度高的项目。一个地区不可能包罗所有的产业，只有审视自己打磨出个性，才能形成自己的特色“名片”，因此，要立足现有已落户的优势企业，如日本欧姆龙、台湾富士康、深圳中兴通讯、香港建滔化工、新中源陶瓷等，将精密电子、IT产品及服务、精细化工、陶瓷等产业进行链条式的结构扩大，引进
11、其上下游产品或上下游配套生产经营企业，拉长拓宽产业链条，致力于对集群内配套项目、配套企业进行招商，提高招商引资的针对性。（二）不断改进招商引资方法。大呼隆、一般化、图热闹、无实效的招商引资，花费了大量的精力、物力和财力，其结果是得不偿失。一定要下决心按照低成本、重实效的要求，开展以企招商、以网招商、委托招商、节会招商、园区招商、亲情招商、资源招商等形式，创新招商引资方式。同时更要坚持“搭台唱戏”和“借台唱戏”并举，利用好“节会招商”及组织外出考察招商、经常性推介与专题推介相结合等卓有成效的活动，实现“三个转变”：实现从“求量”到“求质”的转变，力争在大招商、招大商上取得突破，着力提高合同履约率
12、、资金到位率和项目成功率；实现“优惠”到“优化”转变，增强针对性，克服盲目性，坚持产业链招商；实现从全民招商到全员发动重点招商转变，形成“政府推动，企业联动，领导带头，专业招商”的新格局（三）不断改善投资环境。环境是最大的非生产性要素，当前最大的难题就是营造最具吸引力的环境磁，形成环境磁场和洼地效益。一要提高办事效率。完善政务公开制度，切实取消和降低部分行政事业性收费，对收费项目全面清理，实行多家费、一家收、减少收费部门的收费人员。各职能部门要有服务意识，少索取，多服务，实行政府提速工程，缩短企业在政府部门办事的时间，做到人人都是服务员。二要规范行政审批。在企业审批过程中，简化行政审批环节，清
13、理行政审批的前置条件，降低市场准门槛，加快电子政务建设，通过推进电子政务建设，提高政务信息的透明度，扩大网上办事查询和网上投诉的工作范围。三要加大外商投诉的查处力度。对客商投诉的案件要及时调查处理，做到件件有着落，件件有回音，让投资者放心满意，对破坏环境、干扰企业正常经营行为的做到坚决查处，决不许空诺、放空炮。（四）积极实施“无地招商”。为解决土地资源匮乏的难题，用尽量少甚至不占有土地的方式来吸引更多的外资，促使企业更新设备、扩大生产，提高企业的产值和效益规模，是现今招商引资新途径。近年来，一些早期进驻我市投资的外来企业，逐步进入稳定发展期，如生产油嘴油泵的亚新科、输变电制造的特变电工、生产汽
14、车轮毂的长丰六合等优势企业，这些企业想要扩大在湖南乃至全国市场的占有份额，就需要进一步扩大投资规模和生产规模。因此，招商引资工作必须紧紧抓住这一良好机遇，积极实行“无地招商”策略，利用市属国有企业闲置厂房、场地，盘活存量，采取资源整合、租赁租借、收购并置、联营共建、资源共享等多种形式，让闲置的厂房被外来投资企业整体收购，或拟投资企业租用其他企业闲置场地进行共同合作生产。这既解决了外来投资企业用地难的问题，同时也盘活、做大做强了存量企业，推动了现有投资者扩资、增资、引资，形成“引进一个、建好一个、带来一批”的联动效应，提高招商的质量，实现双赢。（五）既要“引资”又“引智”。经济发展需要多种经济要
15、素的优化配置。资金是诸要素中最重要的要素，没有资金万万不行，但光有资金也不一定行。针对招商引资实际，一方面，要把引进资金作为重要工作内容，坚持以资源、市场、存量换资金；另一方面，要把“引智”提上重要位置，把人才、技术、管理经验引进来。市场的竞争更多是人才和技术的竞争。工业通过“引智”，可以解决一批技术难题，促进企业技术进步和新产品开发，提高企业管理水平，降低产品成本，提高市场竞争力；农业通过“引智”，可以引进大量的良种良方，促进种养业水平的提高和产业化的形成，加快农民脱贫致富的步伐和社会主义新农村建设的进程。尤其是通过资金、人才、技术的聚集，可以使引资开发项目在高标准上稳健起步，在高效益中持续
16、运作。同时，还应注重借外力培养本地技术骨干和管理人才，真正做到“引一个项目，出一批人才，兴一方产业，强一地经济”。 课 题：牛津小学英语5A第一单元第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语5A（五上）主备教师：徐小红授课时间：2007/9/1 教案内容： Teaching aims and demands：1能听懂,会读，会说和会写词汇:day ， all，room ， at school ， any2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ， garden,table tennis room , reading room, swing, slide,first,of,back., each
17、other 3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an . in the .?Yes，there is./No, there isnt.Are there any .in the?Yes, there are./No, therearent.Teaching importance and difficulties1能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。2能正确使用some 和any3 能对there be 的一般疑问句作正确的肯定否定回答TeachingpreparationsPictures taperecorderTeaching stepsStep1:Warmi
18、ng up1 GreetingsStep2:Presentation1 T：Welcome back to school. It is the first day at school.Learn: the first day at school T: Today well learn “ Unit1 The first day at school”2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of the new term.Learn: new term3 T: Boys and girls, is every
19、one here today?Ss：Yes.T: So we are happy to see each other.Learn: each other4 T: (展示Cherry) weare happy to come to school. Cherry is happy, too.Because she is in a new school. Lets see “what is in it？” T/S：Theres a garden.Learn: garden.T：Is it beautiful？Where is the garden？S：In the school.T: Yes. Th
20、eresa garden in the school.The same way to teach: atable tennis room ,a reading room5 T: Whats in the school？ T/S：There is a toilet in the school.Learn: toilet 出示 boytoyT：（出示两张厕所的图片） How many toilets?Ss: Two toilets.(纠正 /ts/ 的发音)T：Yes，there are two toilets. How many toilets are there in our school?S
21、s: There are toilets in our school.Learn: swing slide as the same way 5 （1） T: Whats in the school?S: There is a/anThere are some.（2）.T: (去掉图片) Is there ?S: Yes/No。T：引导回答 Yes，there is./No, there isnt.The same way to teach: Are there ?Yes, there are./No, there arent.（3）.T-SS-SStep3: Consolidation1.Fi
22、nish PartC（1）T-S示范（2） practicein pairs（3）Act it out（4） Write it down2.拓展：T：We know “Whats in Cherrys school?”. Can you tell me “Whats inyour bedroom?”S: Theres a/an Therere some. T: Is there.?/Are there.? 3 小结：There be 改一般疑问句的注意点Step4 Homework1 Copy new words2 句型转换：There is a new slide in the garden
23、.（改一般疑问句并作肯定回答）There are some classrooms.( 改一般疑问句并作否定回答)教学调整 教学反思： 课 题：牛津小学英语5A第一单元第二课时 教材类型：牛津版所属学科：英语5A（五上）主备教师：徐小红授课时间：2007/9/3浏览人数：5 教案内容： 教学目标1,能掌握四会单词a lot of,a room,any,ahouse,aflower.2.能熟练运用句型Is/ Arethere?及其回答。Howmany arethere ? 及其回答。3. 能掌握日常交际用语和句型Im not sure。 Lets go and see.。 Lets go andh
24、avealook 。二、教学重点。1、 掌握四会单词。2、 熟练运用句型Is/ Arethere?及其回答。Howmany arethere ? 及其回答。三、教学准备。图片，挂图，录音机四、教学过程。 Step1Greeting. Step2Revision T:Whatsintheclassroom? Ss: Thereis/are T:IsthereaTVintheclassroom? S1:Yes,thereis./No,thereisnt. T:Arethereanydesksinit? S2:Yes,thereare. Step3Presentation 1. (Tshowsthe
25、picture )TodaywelllearnUnit 1( 课题 )Look at the picture .Wang Bing, Mike and Helen are in their school. Theyre talking about their school. ( 介绍背景语 ) 2.T： Howdoyouthinkofthebuilding ? Ss: Itsnice. T:教学“building” T:Whatsinthebuilding? Guess. S1: There are a lot of classrooms. T: Are you sure ? ( 引导学生用Y
26、es或No回答。 ) T：You can say: Im not sure. 教学：Imnotsure. 3. T:Were not sure.So lets go and see. （出示另一张挂图） T: Look. Whats in the building? S1: Theres a table tennis room. S2: Theres a music room. S3: Therere some reading rooms. 4. T: How many reading rooms are there in the building? S4: Two. T: Yes, ther
27、ere two. 教学How many are there? There are . T：How many classrooms are there in our school? S: There are Working in pairs. 5. T: Are there any reading rooms in our school? S: Yes, there are. T: Is there a table tennis room in the building? S: No. 6. T: Do you want to know how is the building ?Now list
28、en to the tape .What are they talking about? (1) 听录音。 (2) 出示问题听第二遍。 Questions:%铇最瀀栀琀洀氀疇5Smwap前台访问/d-2466596.html116.179.32.990砪褀塤开椀栀琀洀氀疊/Mg前台访问/p-1680331.html185.191.171.70識匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀婒葻疌/Qk前台访问/sitemap-196.html207.46.13.1300趰铇最瀀栀琀洀氀疎5Sqwap前台访问/p-2848329.html220.181.108.1620砪軜哰最瀀栀琀洀氀怃缀疑5gwap前台访问/Book
29、Read.aspx?id=2848329111.206.221.90鄴%掠最瀀栀琀洀氀怀疒/Mg前台访问/d-2225474.html185.191.171.20鉠%铇匀焀眀愀瀀搀栀琀洀氀怃缀貫疓5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2848331111.206.198.740钸最搀栀琀洀氀疔/Ke前台访问/p-323499.html207.46.13.1840霐铇最搀栀琀洀氀疗/Mg前台访问/p-2784903.html54.36.148.2490頼铇最瀀栀琀洀氀婒疘/Ie前台访问/p-39400.html123.183.224.310勈筚饨椀瀀栀琀洀氀婒桻疙/Mg前台访问/
30、p-2177107.html207.46.13.1840鳬%掠椀瀀栀琀洀氀瀀疠/Mg前台访问/p-2848342.html116.179.32.130勈筚劰箬伀最猀椀琀攀洀愀瀀栀琀洀氀疢/Mg前台访问/p-2848337.html116.179.32.790铇椀瀀栀琀洀氀疥/Ki前台访问/p-855916.html123.183.224.1740勈筚劰箬椀瀀栀琀洀氀婒硻疧/Mg前台访问/d-1898198.html207.46.13.1840%铇最瀀栀琀洀氀疩/Mk前台访问/p-2848341.html220.181.108.1610最茀眀愀瀀漀漀欀刀攀愀搀愀猀瀀砀椀搀婒疪/Mg前台访问/d-
31、1550943.html185.191.171.50最搀栀琀洀氀吀疭/Mg前台访问/p-2746226.html54.36.148.2120%铇匀洀眀愀瀀搀栀琀洀氀疰5Smwap前台访问/p-2848343.html116.179.32.860彁最搀栀琀洀氀尀疴5Sqwap前台访问/d-2747014.html220.181.108.1170椀搀栀琀洀氀疶/Mg前台访问/p-1062360.html207.46.13.2000铇最瀀栀琀洀氀疷5Smwap前台访问/p-1184553.html203.208.60.680勈筚匀漀眀愀瀀瀀栀琀洀氀疹/Mi前台访问/p-1592604.html116.179.32.2190铇欀瀀栀琀洀氀怃缀疺5gwap前台访问/BookRead.aspx?id=2848342111.206.198.830勈筚劰箬欀瀀栀琀洀氀搀疻5Sowap前台访问/d-2848341.html116.179.32.2200甀鄀眀愀瀀琀愀最樀椀愀渀最猀甀樀椀甀渀椀愀渀樀椀栀甀愀砀甀攀
